二年级数学上册_连续两问的应用题

二年级数学上册连续两问应用题连续两问应用题是二年级数学上册的一种题型，用于培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

这种题型通常由两个问题组成，第一个问题为背景介绍和问题描述，第二个问题是在第一个问题的基础上进行进一步思考和计算的。

在解答连续两问应用题时，首先需要仔细阅读题目，并理解问题的意思和求解的目标。

其次，根据题目给出的条件和问题描述，运用已学过的数学知识进行计算和推理，得出问题的解答。

最后，需要对答案进行验证和解释，确保解答的正确性和合理性。

下面以一个例子来详细解释连续两问应用题的解答过程：问题一：小明有10个硬币，其中有1个是假币，假币比真币轻一些。

请问最少需要称几次才能找出假币，并找出假币是轻的还是重的？问题二：如果不知道假币是轻的还是重的，最少需要称几次才能找出假币？解答：问题一要求找出假币并判断其轻重，首先我们可以把这10个硬币分为两组，每组各称一次，假设称得是一样重的，说明假币不在这两组里；假设增加了一组的重量，说明假币在这一组里。

接下来，我们可以把有假币的一组分成两半，再次进行称重，如果一样重则说明假币在剩下的一半里，否则说明在这两半之中。

最后，将这一半的硬币再次分成两组进行一次称重，就能找出假币并判断其轻重。

所以最少需要称3次。

问题二要求在不知道假币是轻的还是重的情况下，找出假币。

首先，我们可以将10个硬币分成两组，每组各称一次，如果一样重，则假币在未参与称重的那一组中，否则，在称重时显轻的那一组中。

然后，将这一组假币所在的硬币再次分成两组，进行一次称重，如果一样重，则假币在未参与称重的那一组中，否则，在称重时显轻的那一组中。

最后，将这一组中的硬币分成两组进行一次称重，就能找出假币。

所以最少需要称3次。

通过以上解答可以看出，连续两问应用题要求学生在解决第一个问题的基础上，进一步思考和计算第二个问题。

解答过程中需要灵活运用已学的数学知识，并且需要进行多次推理和计算，以得出最终的结果。

小学二年级数学教案连续两问的应用题9篇连续两问的应用题 1教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 2教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 3教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 4教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 5〔教学目标〕1.使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题。

二年级数学上册连续两问应用题题目一：小明有5个苹果，他吃掉了其中的3个，请问还剩下几个苹果？解答一：小明有5个苹果，他吃掉了其中的3个。

我们可以用减法来计算小明还剩下几个苹果。

5减去3等于2，所以小明还剩下2个苹果。

题目二：小红有8个橙子，她想把这些橙子平均分给她的4个朋友，请问每个朋友能分到几个橙子？解答二：小红有8个橙子，她想把这些橙子平均分给她的4个朋友。

我们可以用除法来计算每个朋友能分到几个橙子。

8除以4等于2，所以每个朋友能分到2个橙子。

这两道题目都是关于数学上的应用题。

通过这些题目，我们可以锻炼我们的计算能力和思维能力。

在第一道题目中，我们需要用减法来计算小明还剩下几个苹果。

减法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们计算两个数之间的差。

在这个问题中，我们需要计算5减去3的结果，得到的答案是2。

所以小明还剩下2个苹果。

在第二道题目中，我们需要用除法来计算每个朋友能分到几个橙子。

除法也是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们计算一个数被另一个数除以的商。

在这个问题中，我们需要计算8除以4的结果，得到的答案是2。

所以每个朋友能分到2个橙子。

通过这两道题目，我们可以发现数学在我们日常生活中的应用。

无论是计算还是解决问题，数学都起着重要的作用。

通过解决这些应用题，我们可以提高我们的数学能力，培养我们的逻辑思维能力。

在学习数学的过程中，我们还可以通过做更多的应用题来巩固和提高我们的数学水平。

我们可以通过阅读数学教材、参加数学竞赛等方式来提高我们的数学能力。

同时，我们还可以利用数学在日常生活中的应用，比如计算购物时的找零、解决日常生活中的问题等，来加深对数学的理解和应用。

总之，数学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们提高计算能力，还可以培养我们的逻辑思维能力。

通过解决应用题，我们可以将数学知识应用到实际生活中，提高我们的数学水平。

希望大家在学习数学的过程中能够善于思考，勇于挑战，不断提高自己的数学能力。

法计算。
6
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
解答正确吗?
14－5＝9(人) 14＋9＝23(人)
先数男5男1于人4用试生生人2。3算一确有,,1解得试实94人加答的，比,9正男1女女确确4生生-生实。9人少=有等5，
答:男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。
21＋38＝59（名） 59－45＝14（名） 答：育才小学一共有59名教师， 蓝天小学的教师比育才小学少14名。
要注意完整回答。
9
解决问题,我最棒!
我们已经做了25朵红 还要做10朵红
花。
花。
一共要做多少朵红花？如果再做40 朵黄花,黄花和红花一共要做多少朵?
25＋10＝35（人） 35＋40＝75（人） 答：一共要做35朵红花，黄花和红花一共要做75朵。
作答要完 整。
12
10
解决问题,我最棒!
两个班一共有多少幅画?已经贴 好了41幅,还剩多少幅没贴好?
27＋36＝63(幅) 63－41＝22(幅) 答：两个班一共有63幅画，还剩22幅没贴好。
11
两个问题有一定联 100以内的加法和减法（二）系。
解决问题 连续两问的问题
要注意解答的顺序。
今天学习了什么?
不同的问题要使 用不同的运算方 法。
?人
两个问题是有联系的, 要注画意图解,看答一的看顺,序想。一想。
5
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
再算美术兴趣小组的 先算男总生人的数人。数。
14－5＝9(人) 14＋9＝23(人)
也也就就是是把比女14生少和5的男数生, 用的减人法数计合算起。来,用加

二年级上册连续两问应用题一、加法类。

1. 学校图书馆第一层有12本故事书，第二层比第一层多8本。

两层一共有多少本故事书？- 解析：首先求出第二层故事书的数量，第二层比第一层多8本，所以第二层有12 + 8=20本。

然后求两层一共的数量，就是把第一层和第二层的数量相加，即12+20 = 32本。

2. 班级里男生有15人，女生比男生多3人。

男女生一共有多少人？- 解析：先算出女生人数，女生比男生多3人，女生人数为15+3 = 18人。

再求男女生总人数，将男生人数和女生人数相加，15 + 18=33人。

3. 小明有10颗糖，小红比小明多5颗糖。

小明和小红一共有多少颗糖？- 解析：先求小红的糖数，小红比小明多5颗，小红有10+5 = 15颗糖。

然后求两人糖的总数，10+15 = 25颗糖。

二、减法类。

4. 树上有20只鸟，飞走了8只，又飞走了5只。

树上还剩多少只鸟？- 解析：先算出第一次飞走后树上剩下的鸟的数量，20 - 8 = 12只。

再算出第二次飞走后剩下的数量，12- 5=7只。

5. 篮子里有18个苹果，小明吃了3个，小红又吃了4个。

篮子里还剩多少个苹果？- 解析：先求小明吃了之后剩下的苹果数，18-3 = 15个。

再求小红吃了之后剩下的数量，15 - 4 = 11个。

6. 停车场原来有25辆车，开走了10辆，又开走了3辆。

停车场还剩多少辆车？- 解析：先算出第一次开走后停车场剩下的车辆数，25-10 = 15辆。

再算出第二次开走后剩下的数量，15-3 = 12辆。

三、乘加乘减类（二年级上册开始涉及简单乘法）7. 一盒铅笔有5支，小明买了3盒，小红又送给他2支。

小明现在一共有多少支铅笔？- 解析：先求出小明买的铅笔支数，一盒有5支，买了3盒，就是5×3 = 15支。

然后加上小红送的2支，15+2 = 17支。

8. 每个小组有4人，有3个小组在做游戏，后来又来了5人。

现在一共有多少人？- 解析：先求出原来做游戏的人数，每个小组4人，3个小组，4×3 = 12人。

答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
随堂速练
1.想一想，填一填。 列式并计算： 25-7=18 列式并计算： 25-4=21
列式并计算：
列式并计算： 37+14=51
39-5=34
2.列式计算。
一个加数是24，另一个加数比它大17，另一个加数是多少？这两个加数的和是多少？ 24+17=41 24+41=65 答：另一个加数是41。这两个加数的和是65。
知识密解
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
情境解读 请看图，说一说图中描述了什么情境？ 河边有一群小朋友在干什么呢？哦，原来是 实验小学的美术兴趣小组的同学在写生呢，你看他们画得多么认真呀！
再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 题中告诉我们：美术兴趣小组 有14名女生，男生比女生少5人。要求的问题是：（1）男生有多少人？（2）美术兴趣小 组一共有多少人？
能力展示
例 张奶奶家养了许多小白兔和小灰兔。小灰兔的只数比总数少17只；小白兔 的只数比总数少20只。张奶奶家一共养了多少只兔子？
分析：张奶奶家的兔子是由小白兔和小灰兔组成的，可以画线段图表示。 小灰兔比总数少17只：
方法点睛 此题中的总只数包含了小 白兔的只数和小灰兔的只数这 两个数，小灰兔的只数比总数 少17只，小白兔就是17只；小 白兔的只数比总数少20只，小 灰兔的只数就是20只。
知识密解
过程解读 1.思维引导：
知识密解
过程解读
2.方法探究：
美术兴趣小组男生人数：14-5=9（人） 美术兴趣小组总人数：9+14=23（人）
学点总结 解决连续两问的问题时，要做到三点： 一想：就是想一想第二问与第一问之间的联 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。 系。 二用：灵活运用第一问求出的结果当作第二 问的条件。 三查：做完后要检查答案是否正确。

法计算。
6
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
解答正确吗?
14－5＝9(人) 14＋9＝23(人)
先数男5男1于人4用试生生人2。3算一确有,,1解得试实94人加答的，比,9正男1女女确确4生生-生实。9人少=有等5，
答:男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。
7
解决问题,我最棒!
一班有33人参加学校运动会， 二班参加的人数比一班多4人。 二班有多少人参加？ 两个班一共有多少人参加？
33＋4＝37（人）
知道了什么？问题 是……
33＋37＝70（人）
要先解决哪个问题？
答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
8
解决问题,我最棒!
育才小学一共有多少名教师？ 蓝天小学有45名教师,比育才 小学少多少名?
10
解决问题,我最棒!
两个班一共有多少幅画?已经贴 好了41幅,还剩多少幅没贴好?
27＋36＝63(幅) 63－41＝22(幅) 答：两个班一共有63幅画，还剩22幅没贴好。
11
两个问题有一定联 100以内的加法和减法（二）系。
解决问题 连续两问的问题
要注意解答的顺序。
今天学习了什么?
不同的问题要使 用不同的运算方 法。
21＋38＝59（名） 59－45＝14（名） 答：育才小学一共有59名教师， 蓝天小学的教师比育才小学少14名。
要注意完整回答。
9
解决问题,我最棒!
我们已经做了25朵红 还要做10朵红
花。
花。
一共要做多少朵红花？如果再做40 朵黄花,黄花和红花一共要做多少朵?
25＋10＝35（人） 35＋40＝75（人） 答：一共要做35朵红花，黄花和红花一共要做75朵。

二年级数学上册连续两问应用题在二年级数学上册的学习中，连续两问应用题是小朋友们需要掌握的重要内容。

它不仅能帮助孩子们巩固所学的数学知识，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。

什么是连续两问应用题呢？简单来说，就是一个题目中包含了两个相关的问题，需要我们依次解答。

比如：小明有 5 个苹果，小红的苹果比小明多 3 个。

第一问：小红有几个苹果？第二问：小明和小红一共有几个苹果？要解决这样的连续两问应用题，首先我们要认真读题，理解题目中的意思和数量关系。

在上面的例子中，我们知道小明有 5 个苹果，小红的比小明多 3 个。

那么求小红有几个苹果，就是用小明的 5 个加上多出来的 3 个，5 ＋ 3 ＝ 8（个），所以小红有 8 个苹果。

接下来第二问，求小明和小红一共有几个苹果，就是把小明的 5 个和小红的 8 个加起来，5 ＋ 8 ＝ 13（个），所以小明和小红一共有 13个苹果。

再看另一个例子：商店里有12 支铅笔，卖出5 支后，又进了8 支。

第一问：现在商店里有多少支铅笔？第二问：原来的铅笔比现在多几支？对于第一问，我们先算出卖出 5 支后还剩多少支，12 5 ＝ 7（支），然后再加上新进的 8 支，7 ＋ 8 ＝ 15（支），所以现在商店里有 15 支铅笔。

对于第二问，原来有 12 支，现在有 15 支，原来的比现在少，要用现在的减去原来的，15 12 ＝ 3（支），所以原来的铅笔比现在少 3 支。

小朋友们在做这类题目的时候，一定要一步一步来，不要着急。

先解决第一问，再用第一问的结果去解决第二问。

我们再来看一个稍微复杂一点的例子：操场上跳绳的有 8 人，踢毽子的比跳绳的少 3 人，跑步的人数是踢毽子的 2 倍。

第一问：踢毽子的有几人？第二问：跑步的有几人？先看第一问，踢毽子的比跳绳的少 3 人，跳绳的有 8 人，那么踢毽子的人数就是 8 3 ＝ 5（人）。

再看第二问，跑步的人数是踢毽子的 2 倍，踢毽子的有 5 人，那么跑步的人数就是 5 × 2 ＝ 10（人）。

30 － 7 =
23（人）
答： 车上还剩23人。
（2） 还剩的人数＋又上来的人数 = 现在的人数 23 ＋ 9 = 32（人） 答： 现在车上有32人。
做一做
商店有8辆自行车，又运来25辆，一共 有多少辆？卖出10辆，还剩多少辆？
又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？
一共的只数＋又生了的只数 = 现在的只数
22 ＋ 8 = 30（只） 答： 学校现在有30只兔。
例3
～～～～～～～～～
一辆公共汽车里有30人，到电影院有7人下车， 车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？ 车上还剩23人，
～～～～～～～～～
（1） 原有的人数－下车的人数 = 还剩的人数
口答：
书架上有75本书，借走40本，还剩多少本 ？
原有的本数－借走的本数 = 还剩的本数
车上原来有25人，又上来10人，现在有多少人 ？
原来的人数＋又上来的人数 = 现在的人数
Байду номын сангаас
例2
学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？
白兔的只数＋黑兔的只数 = 一共的只数
15 ＋ 7 = 22（只） 答： 一共有22只兔。

（人教版）二年级数教上册连绝二问的应用题之阳早格格创做一、光彩小教启疏通会，一共给六年级准备了72件奖品，收给六一班23件，还剩几件？又收给六二班19件，当前还剩几件？二、二一班有26幅好术做品介进展览，二二班有31幅好术做品介进展览，二个班一公有几幅好术做品介进展览？要把那些好术做品皆粘正在展板上，已经粘上了29幅，另有几幅好术做品出粘上展板？三、补充上符合的问题战条件后，再解问.一辆大众汽车上有37人，到第一站后又有12人上车，四、共教们干白花.二年级共教干了43朵，一年级共教比二年级少干7朵，（）？（提出问题解问后，改编成一讲加法应用题.）五、火果店有68箱苹果，出卖42箱，还剩几箱？又运回60箱，当前火果店有几箱苹果？参照问案一、（1）72－23=49（件）问：还剩49件.（2）49－19=30（件）问：当前还剩30件.二、（1）26+31=57（幅）问：二个班一公有57幅好术做品介进展览.（2）57－29=28（幅）问：另有28幅好术做品出粘上展板.三、（问案出有唯一）（1）那时车上有几人？到第二站后，又上去了27人，当前车上有几人？37+12=49（人）问：那时车上有49人.49+27=76（人）问：当前车上有76人.（2）那时车上有几人？到第二站后，又下车27人，当前车上有几人？37+12=49（人）问：那时车上有49人.49－27=22（人）问：当前车上有22人.四、分解：解问那类题时，先要根据条件，精确天提出相闭的问题，解问后再改编成一讲加法应用题.改编时必须以本题为根据举止改编，即把本题的条件动做问题，把问题形成条件.编一讲取本题实质无闭的题是出有切合央供的.解：（1）补充问题：一年级共教干了几朵白花？43－7=36（朵）问：一年级干了36朵白花.改编题：共教们干白花.一年级共教干了36朵，二年级共教比一年级多干7朵，二年级共教干了几朵白花？五、分解：本题是连绝提问的二步应用题.它是由二个一步应用题形成的.解问第二问时，要从第一问的估计截止中找出它需要的另一个条件，也便是出卖42箱后还剩下的箱数.68－42=26（箱）26＋60=86（箱）问：还剩26箱；火果店当前有86箱苹果.。

连续两问的加减法解决问题练习单班级：学号; 姓名：一、仔细审题，填一填。

1．花坛里的菊花开了，黄菊花有28朵，比白菊花多8朵，白菊花有()朵，两种菊花一共有()朵。

2．图书角有图书56本，同学们又捐了19本图书，现在一共有()本图书，如果被借走25本，图书角还有()本图书。

3．二(1)班同学做了82朵小红花，送给二(2)班22朵，又送给二(3)班38朵，一共送出()朵，现在还剩()朵。

二、仔细推敲，选一选。

(根据算式选择合适的问题)①绘画社团有多少人？②绘画社团和书法社团一共有多少人？③书法社团有男生多少人？④书法社团的男生和女生相差多少人？三、聪明的你，答一答。

1．妈妈今天用支付宝支付了多少钱？如果再转入50元，妈妈手机支付宝里就有多少元？2．月月家下午接了多少个订单？月月家今天一共接了多少个订单？3．二(1)班和二(2)班一共借走了多少个篮球？二(3)班需要借25个篮球，剩下的篮球够吗？4．他们一共搬了多少把椅子？如果二(1)班有60名同学，每人1把椅子，还差多少把椅子？5．根据下面的信息提出相应的问题并解答。

(1)提问：___________________________________________________解答：___________________________________________________(2)提问：___________________________________________________解答：___________________________________________________(3)提问：___________________________________________________解答：___________________________________________________、。

一共的钱=淘气的钱+奇思的钱 15+20=35元
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
和我们之前解决 的问题有什么不 同？
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
3班购买篮球35个， 4班比3班少购买4个篮球。
你能提出连续两 问吗？
4班购买了几个篮球？3班和4班一共购买了几 个篮球？
35-4=31(个)
不能算错
3，3班和4班一共购买了66个篮球。
智慧挑战——任务四
美术课上，男生折了36朵小红花，女生折了23朵小红花，
1
2
先解决哪个问题？
14-5=9（人）
❓男生+女生
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
尝试解决吧
14-5=9（人）
男生人数
14+9=23 （人）
有什么共同点？
14-5=9（人） 14+9=23
男❓生+女生
（人）
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
（
）？如果还要折40朵小红花，一共要
折几朵小红花？
男生比女生多折了几朵小红花？
已经折了的小红花
女生比男生少折了几朵小红花？
总数
还没折的小红花
男生和女生一共折了几朵小红花？√
你有哪些收获？
要注意解答的顺序： 思考先解决哪一个问题，用获得的条件再去解决问题。

解决问题（连续两问）
姓名学号
1.小朋友跳绳，小芳跳了55下，小红比小芳少跳17下。

小红跳了多少下？两人一共跳多少下？
2.小朋友跳绳，小芳跳了45下，比小红少跳8下，小红跳了多少下？两人一共跳了多少下？
3.大汽车有45辆，小汽车比大汽车多7辆。

小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
4.大汽车有45辆，比小汽车多8辆，小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
5、小亮有59张画片，小云比小亮少30张画片，小云有多少张画片？他们俩一共有多少张？
6.小亮有45张画片，小红比他多18张，小红有多少张？小丽比小红少9张，小丽有多少张？
7.妈妈买了一件衬衣用去85元，比裤子贵15元，裤子多少钱？一件外套的价格比一条裤子贵28元，一件外套多少钱？
8.二（4）班有图书67本，第一天借出25本，第二天借出13本，_____________________________? 还剩下多少本？(补充一个问题再解答)
9.一本故事书看了36页还剩25页，这本故事书有多少页？一本杂志比故事书少26页，这本杂志多少页？
10.一根绳子第一次用去了18米，第二次用去了16页。

一共用去了几米？剩下的比用去的多27米，剩下多少米？。

连续两问的数学问题练习一．练习。

1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。

二班有多少人参加？两个班一共有多少人？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。

（汇报交流）33＋4＝37（人）33＋37＝70（人）答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。

2、兔妹妹车采了32个蘑菇，姐姐比妹妹多采8个两只小兔一共采了几个？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。

（汇报交流）32＋8＝40（个）32＋40＝72（个）答：两只小兔一共采了72个.3.（1）孵小鸭需要28天,孵小鸡比小鸭少用7天,孵小鸡要用多少天?28－7＝21（天）答：孵小鸡要用21天.（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？21＋9＝30（天）答：孵小鹅要用30天.（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？二.解题训练：①操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？学生分析解答，教师订正：28+6=34（人）34-14=20（人）口答：跑步的有34人。

口答：跳远的有20人。

②幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的部分。

列式是：64-35=29（件）29-18=11（件）口答：剩下29件。

口答：现在还剩11件。

③妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。

昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？学生独立分析解答，教师订正如下：47+46=93（双）98-93=5（双）口答：昨天一共织了93双。

口答：比昨天多织5双。

三．提高练习。

（1）儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。

三种颜色的气球一共有多少个？学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。

（1）科学兴趣小组有男生15人，女生比男生少7人,女生有多 少人？ ________________ ？
（2）小兔采了13个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了8个蘑菇，兔 妈妈采了多少个蘑菇？ ________________________？
2、根据问题补齐条件。
（1）院子里有15只鸡，
（2）果园里有26棵梨树， 树一共有多少棵？
图书角有故事书35本，科普 书比故事书少11本。科普书有 多少本？
35－11＝24（本）
二、探究新知
美术兴趣小组的同学 们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？ 美术兴趣小组一共有多少人？
要解决两个问题。 第一个是男生有多 少人，第二个是美 术 要解决的问题 是什么？
有14名女生， 男生比女生少 5人。
二、探究新知
怎样解答呢？
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
要求男生的人数，就是 求比14少5的数是多少， 用减法计算。
求美术兴趣小组一共有 多少人，就要把男生人 数和女生人数合起来， 所以用加法计算。
今天学习了 什么? 不同的问题要 使用不同的运 算方法。
作答要完整。
四、课堂作业
作业：第33页练习六，第1～4题。
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/8
13
，鸡比鸭多几只 ，苹果树与梨
三、知识运用
（一）做一做
知道了什么？要 解决什么问题？
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）

连续两问的应用题（复习课）教学目标：1．让学生知道连续两问的应用题有不同的两种结构类型。

两种类型中，第一个问题都是求第二个问题的条件，在掌握这种关系基础上，能分析各数量之间的关系，正确地进行解答。

2、提高学生的理解、分析能力，并培养认真审题的习惯。

教学过程：一、线段图（复习“两个条件，两个问题”型的连续两问应用题）师：同学们，你们有没有参加过秋游活动呢？在秋游活动中有没有发现过一些数学问题呢？强强与迪迪在参加班级组织的秋游中，就发现了很多数学问题呢，我们跟着一起去看看吧。

（课件出示图1、图2。

）19人（1）男生女生（2）师：这是强强在秋游前统计的班级参加活动的人数图，这是迪迪在秋游途中统计的看到车子的辆数图。

这两幅图你看得懂吗？自己说一说是什么意思？（生自由说）师：第一幅谁来说说看？（先请一个学生说，教师手势，再请一个学生说时，把“文字”贴上。

）（指名说，师出示文字句：男生有19人，女生比男生多5人，贴在黑板上。

）师：第二幅呢？（直接贴“文字”）（指名说，师出示文字句：小轿车有32辆，大客车比小轿车少14辆，贴在黑板上。

）师：两幅图，你能提出什么问题吗？（师出示问题：女生有几人？大客车有几辆？贴在黑板上）（线段图表示跟上）师：比较这两副线段图，有什么相同与不同的地方？（相同：都是知道了其中一个数和他们的相差数，求另一个数。

不同：比□多，和比□少。

）师：所以第一题的算式是？第二题呢？（生口答：19+5=24人 32－14=18辆）师：（再出示下图）这副图你能看明白吗？谁来说说看？（图3）（先指名一个学生说，教师手势引导，再请一个学生说时，师把“条件”和“问题”贴上）师：比较图这两副图（图2和图3），有什么相同与不同的地方？（相同：两个条件和第一问题相同；不同：多了一个问题。

）师：这两个问题中，应先解决哪一个呢？为什么？（应先解决第一个问题。

因为求小轿车和大客车的总量，必须先知道大客车的数量。

）师：那你会解决吗？请在练习纸上列式计算并解答。