《有礼貌的好孩子》课件

做一个文明礼貌的好孩子8篇做一个文明礼貌的好孩子讲文明，懂文明是衡量一个人道德的基准。

尊敬长辈，爱护弱小是中华名族的传统美德。

我们作为中华民族的后代，更应当做到讲文明、懂文明。

在日常生活的点点滴滴中，我明白了讲文明、懂文明并不需要做的轰轰烈烈，只要平平常常就能够了。

记得在《今日视线》曾报道过，有一位先生多次捐献出自我的爱心，帮忙有困难的人。

当记者想要见一见这位好心人时，他总是不愿露面，更不愿意说出自我的姓名，人们称他为“活雷锋”，还亲昵地称他“关微”先生。

经过记者的搜索，最终得知“关微”是广东一位行善不留真名的人，五年来，他共捐款72。

5万元。

平时都是经过电话确认救助对象，然后把钱汇过来，唯一一次露面，是在2004年秋天，利用出差之机，取走几年来的资助发票。

见过他的人记得，“关微”是一位四多岁的中年人。

他那“乐善好施”的文明行为感动了所有人。

还有一次，有一个人因出车祸流血过多，需要输血！当《今日视线》发出报道求助时，一位来人明白自我的血型能够救人。

赶紧去献血。

当医生得知他刚献完不到三个月，不能在献血。

可老人毫不犹豫，不顾自我的安危地再次献了救命的血！他的行为不正诠释“文明”两字的含义吗？我相信，文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。

我相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。

我相信，“文明就在我们身边”，离我们很近很近。

近得触手可及。

我相信，只要我们每人迈出文明的一小步，社会将迈出文明的一大步。

文明是一种力量，好像奥运火炬手传递一样，经过没人的手中，都能汇聚、释放所有人的热情。

让我们携手起来，共同倡导“讲文明，树新风”的美德吧。

做一个文明礼貌的好孩子窗外射进两三方斜斜的太阳，正照在我的眼睛上。

照得难受了，一扭头，看见门外站着一个小男孩。

小男孩的个子不高，大概仅有一年级吧!门原本就开着，他的目光在教室里转了一圈，随即落在正在讲课的班主任红教师身上。

红教师讲课讲得入了迷，竟然没有发现门口正要找她的男孩。

幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子在现代社会，礼仪和品德教育被越来越多的家长和教育者所重视。

幼儿园作为孩子人生中最早的学习场所之一，承担着培养孩子良好品德和行为习惯的重要任务。

制定一份完善的品德教育教案，培养出有礼貌、懂得尊重他人的好孩子，显得至关重要。

我们需要明确品德教育的核心目标。

品德教育的本质在于培养孩子的自我意识、责任感和同理心，使他们能够在日常生活中展现出良好的品行和态度。

一个好的品德教育教案应该涵盖以下几个方面：礼貌与尊重、责任感与诚实、团队合作、关爱与友爱等内容。

以下，我将逐一分析这些内容，并提出一些切实可行的教学方法。

在整个教案中，我们应该贯彻“以身作则”的原则，教师应该成为孩子们最好的榜样。

教师要讲究仪表仪态，用语文明，动作得体。

在幼儿园教学中，可以设置“模范礼貌生”、“尊敬家长奖”等评选表彰活动，鼓励孩子们向模范学习。

让孩子明白“尊重”的概念，让他们学会发自内心地尊重别人。

责任感与诚实也是品德教育的重要内容之一。

我们可以借助一些小游戏或角色扮演的形式，让孩子们身临其境地体验“诚实是一种美德”的道理。

鼓励他们主动参与园内的卫生整治和集体活动，让他们明白作为一个团队的一员，应该承担的责任。

团队合作也是培养孩子们品德的一个重要环节。

我们可以通过集体游戏、小组活动等方式，让孩子们学会合作、互助，培养他们的集体荣誉感和团队精神。

关爱与友爱是驱动整个品德教育的核心。

通过故事、歌曲的教学，让孩子们感受到爱的力量，并潜移默化地学会怎样去关心和友爱他人。

在总结回顾中，可以看到好的品德教育教案不仅要注重表面的礼貌教育，更应该从根本上培养孩子内心深处的良好品格。

通过教师的榜样示范、实践体验和情感教育等教学手段，我们可以使幼儿园的品德教育更具规范和系统性。

让每一个孩子从小就学会做一个懂礼貌、懂尊重他人的好孩子，这样的教育才更具价值和意义。

在我看来，品德教育的重要性远远不止教会孩子说“谢谢”、“对不起”这样简单的礼貌用语，更重要的是让他们在成长过程中形成一种习惯和态度，懂得用心去关爱、懂得信守诺言、懂得尊重和感恩他人。

小班社会《懂礼貌的好宝宝》教学设计一、设计意图面对小班一群刚离开父母怀抱，一切行为认知为零，所有常规习惯有待培养的至关起步期阶段的孩子们，刚刚离开父母怀抱，初涉集体生活，一切表现得懵懂未知，她们对所有的认知还仅存留于被爱包容的无限小家庭当中，集万千宠爱于一身，享所有恩惠于一身，在面临集体生活时，孩子们显得茫然不知所措，不懂得怎样与小伙伴相处，在有需要的时候，不懂得主动地寻求帮助，在想要得到某种东西时，更不会去寻求别人同意，只会一味认为在自己的“小利益”受损时，不自主的小手却会抢先一步，一抓一挠，甚者你推我搡之中，弥生祸患，更重要的是：小班的孩子，没有自我行为评判意识，在她们的思维认知中：我想要的就是我自己的，一切的不得到，绝不容许发生，不达目的不罢休，长此以往中，如果老师没有适时的介入教育，在孩子们的世界，它就不会觉得错与对，因而，对小班孩子实施文明礼仪教育，显得尤为必要，也很重要！因为：习惯成就人生！为促使孩子养成文明的礼仪习惯，我设计生成了《懂礼貌的好宝宝》一节活动，旨在通过故事，让孩子们从中受益，且在观看情景表演、讨论、讲述等活动中学会倾听别人说话，模仿表演图片中幼儿的动作、语言，学习礼貌，从而，进一步提升孩子们的交往能力和语言沟通能力，真正实施孩子们从社会人到合格小公民的转型。

二、活动目标：情感目标：感受礼貌用语在交往中的作用。

认知目标：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

技能目标：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动准备：经验准备：会说基本的礼貌用语。

物质准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。

四、活动重难点：重点：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

难点：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

五、活动过程：（一）播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

小班社会：学做有礼貌的好孩子【活动目的】1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

【活动准备】到小朋友家做客的经验。

【活动过程】1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?2、幼儿电话邀请。

教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。

在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的.找到我们的幼儿园?”活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、引导儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。

客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?2、逛超市。

引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便，引导幼儿找到自己需要的东西。

东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?活动四、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。

5、幼儿相互交流。

幼儿园品德教育教案：做个有礼貌的好孩子幼儿园品德教育教案：做个有礼貌的好孩子教学目标：1. 让孩子明白礼貌在生活中的重要性。

2. 培养孩子良好的行为习惯和品格。

3. 使孩子具有良好的社交能力。

教学内容：1. 什么是礼貌？2. 如何在日常生活中做到有礼貌？3. 礼仪和能言善语。

4. 在不同场合下的不同礼仪和高尚品格的形成。

教学方法：1. 情境教学法。

2. 听、说、做等多种教学方法结合。

教学准备：1. 图片、视频等多媒体材料。

2. 礼仪、小布匹等实物。

教学过程：Step 1 情境导入教师让孩子们围成一个小圆圈，口胡儿歌《小拇指身上长》。

结束后，老师展现一张穿正装的人的照片，问孩子们，大家看到这个人了吗？他穿着漂亮，是不是？之后，引导孩子们谈论，这个人看起来有没有礼貌？他怎么表现出来的？老师需要及时补充和纠正孩子们的答案，把准确的、循序渐进的知识传输给小朋友。

Step 2 集体讨论老师可以加入一些小游戏，来让孩子们进一步认识到礼貌的必要性。

比如，让孩子们排个队，按次序上厕所，不推也不闹。

这样，孩子们就会感受到彼此需要的体贴和表现礼貌的动机。

此处，老师需要注意激发孩子的积极性，引导他们发言，并从语言上鼓励他们。

Step 3 礼仪展示为了深化孩子们对于礼仪的理解，老师可以把平时不常见的礼仪表现用示范的方式展示给小朋友。

如：穿衣服、落座、就餐等。

听了解释并亲身体验到展示后，小朋友们会更加清楚地知道如何做到有礼貌。

Step 4 手工制作在教学结束之前，老师可以安排孩子们手工制作“礼仪小布匹”，用于安排座次，提醒孩子排队、按次序做事等情形，最后将各个小孩子的手工装点起来。

老师在这一步不仅要注意让孩子们享受手工制作的过程，还要让孩子们落实到实际生活中，比如说在家中餐桌上使用。

教学反思：1. 教师需要从容、自信地应对孩子可能提出的问题，适时给予孩子探究性、启发性的方法，让孩子们的思考能时时得到温暖和指引。

2. 教师需要在上课过程中注重孩子们的积极参与，在前期的学习中，经常利用听说做、试错反思等游戏来让孩子们感受到在合乎情务前提下进行社交的乐趣。

做个有礼貌的好孩子【第1篇】如果想做一个有礼貌的好孩子，必须要学会如何讲礼貌。

《弟子规》说过；尊长前、声要低、低不闻、却非宜。

在长辈讲话的时，声音要放低一点，但不要低的连长辈也听不见，是不合适的。

每一次，我在和母亲在讲话的时候。

我没有讲太大声，而是轻轻的讲。

如果对长辈讲话的声音太大，那就是对长辈的不礼貌。

语言文雅，也是一种礼貌。

有些人，一出口就是说不文雅的话。

有一次，一位同学不小心把我放在课桌上的书。

撞到了地上。

我没有责怪他，只是让他以后小心点。

如果你用一些不文雅的语言激怒了他，他也用同样的方式对你。

这样一来，就会产生冲突。

所以语言文雅不但能留给别人一个好的印象，还能减少矛盾。

长辈没有坐下的时候，就不能坐下。

长辈叫你坐下的时候你才能坐下。

这也是一种礼貌。

有一次，我跟母亲去她的一个朋友家做客。

长辈坐下来的时候，我才跟这母亲一起坐下。

这样，能让母亲的朋友联想自己是一个有礼貌的好孩子。

这三个例子，都是在讲如何才是有礼貌。

从有礼貌可以看出一个人的教养和素质。

所以说一个人讲礼貌，关系重要。

如果说每一个人都讲礼貌，那世界将会是一个多么美好的和谐社会啊。

【第2篇】在当今社会上,有礼貌的人才会被人欣赏，因为，礼貌是一种象征，象征着自已是一个有品味，有气质的人。

所以，我们要做个有礼貌的好孩子。

我以前是一个没有礼貌的人，见到老师的时候，很少会说；“老师好”，回家也不会说：“爸爸妈妈我回来了，”更不会说：“拜拜”，“你好”，这一类的词语，所以我妈妈就总是批评我没礼貌。

不过，当陈老师教了我们以后，她让我们学《国学》背《弟子规》花了很多的功夫教我们养成讲礼貌的好习惯。

现在，无论在学校还是在家里，我们都懂得说：“您好”“再见”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。

那次，老师在发表扬条子，里面也有我的份，当老师念到我的名字时，我站起来，走上讲台，接过老师手中的表扬条，正想转身回座位。

突然教师叫住我，我转回头，看见老师一脸严峻，我吓了一大跳，猛然想起还没有说谢谢，我就马上说道：“谢谢老师！”从此，我再也不敢不讲礼貌了。

幼儿园小班教学计划《好宝宝，有礼貌》带反思小班教学计划《好宝宝，有礼貌》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习礼貌的语言：老师早，妈妈好，愿意做个好孩子，乐于上幼儿园，知道幼儿园应该友好带着孩子，来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。

活动目标1.愿意当好孩子，开心上幼儿园！2.学礼貌的语言：老师早，妈妈好！3.知道您应该对幼儿园的孩子友好。

4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。

5.能够将自己的良好行为传给周围的人。

教学重点，难度学习使用礼貌的语言。

了解儿童歌曲的内容。

活动准备1.三个娃娃；2，幼儿园由积木组成，有家。

活动程序一，情况是进口老师：宝贝，今天小班有三位客人，让我们一起问他们。

（老师赠送三个娃娃）杨：娃娃，你好！（孩子们说齐）（与此同时，老师和娃娃们对孩子们打招呼）老师：现在让我们看看玩偶在早上进入幼儿园后的表现。

你下午怎么回家？（老师早上创造了一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，并告别情况）问题：孩子们，洋娃娃如何向老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？少年1：娃娃说，老师早！再见！年轻2：娃娃说老师早！再见老师！.老师：嗯，洋娃娃很有礼貌。

当他们见到老师或他们的同伴时，他们会问问题并打个招呼。

下午回家时，他们将与老师和同伴们道别。

他们很有礼貌，是好孩子。

二，学习儿童歌曲01003010老师：今天，老师和婴儿们一起学习一首歌。

这首歌的名字是《好宝宝，有礼貌》。

（老师在演示教具的同时朗诵孩子们的歌曲。

）好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，我看到老师很早就问，也看到了同伴的声音。

当我回家时，我将动手回家。

老师，老师再见。

''XX，XX再见。

“老师：老师读，婴儿和老师一起读句子。

（孩子们跟着老师读了两次歌）老师：刚才我们看到了娃娃的样子，就像老师和同伴。

现在，让婴儿与老师一起阅读歌曲并做练习。

（孩子在大声朗读时握手，下蹲，告别等）三，现场游戏：通话。

设置好场景后，我首先演示该呼叫：“嘿，你好，再见。

小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》
一、教学目标
1.了解礼貌的价值和实践礼貌的重要性；
2.能正确应用一些基本的礼貌用语；
3.培养健康的社交能力，增强团队协作意识。

二、教学重点
1.正确理解和使用礼貌用语；
2.培养学生的礼貌意识。

三、教学准备
1.手持板书和素材；
2.报纸、礼貌用语提示；
3.录音机录制礼貌用语，播放练习；
4.有趣的游戏，准备一些小礼物，以及教学活动的物品等。

四、教学过程
1.开场热身（5分钟）
（1）活泼的音乐，唱礼貌歌：《懂礼貌的小孩》。

（2）报纸抢答：读出报纸上的礼貌用语，叫出字母抢答。

2.认识礼貌（10分钟）
（1）老师介绍礼貌：礼貌是表示礼贤下士、礼节必须的行为，是对自己和他人尊重、爱护的体现。

（2）让学生讨论：讨论如何表示礼貌、表示礼貌的重要性。

3.做实验（15分钟）
（1）准备实验材料：复印图片，把这些图片贴在黑板上，准备一些材料，如小礼物、美食等，让学生猜测与之相关的礼貌用语。

（2）录音机播放：播放录音短片，看学生能否正确作答。

4.有趣的游戏（20分钟）
（1）抢物品游戏：准备一些小礼物。

有礼貌的好孩子教案反思
本次教学中，我选择了“有礼貌的好孩子”这个主题，通过讲解相关知识和游戏互动等方式，让学生了解到什么是礼貌，为什么要有礼貌，以及如何表现出好的礼貌习惯。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂演示、互动游戏、小组合作等，让学生能够积极参与，学习效果比较明显。

但是，在反思中也发现了一些问题。

首先，在教学过程中，有一些学生表现出不够认真听讲的态度，甚至有些学生出现了打瞌睡的情况。

这可能与一些学生在课堂上缺乏思维探究的习惯有关，需要在后续的教学中加强相关的训练。

其次，在游戏环节中，有一些小组的竞争氛围过于激烈，导致了一些学生的情绪波动较大，也影响了整个课堂的氛围。

这需要在后续的教学中加强对学生情绪管理的训练，让学生学会控制自己的情绪，避免过度竞争对课堂教学的干扰。

总的来说，本次教学过程虽然存在一些问题，但是也取得了一些成效。

我会根据学生的反馈和自己的经验，不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地掌握相关的礼貌知识和技能。

- 1 -。

教学目标：1.通过讨论，学生能够了解什么是礼貌，并能够给出日常生活中的示范行为。

2.通过角色扮演和游戏，培养学生的礼貌意识，提高他们与他人的相处能力。

3.促进学生的自尊，增强他们对自己行为的认知和价值观。

教学准备：1.图书《彬彬有礼的好孩子》2.PPT或幻灯片3.角色扮演道具：帽子，领结，手套等4.游戏道具：卡片，图片等教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考：你们知道什么是礼貌吗？2.让学生举手发言，并组织学生讨论，了解关于礼貌的基本概念和行为。

二、阅读故事（10分钟）1.准备好图书《彬彬有礼的好孩子》。

2.教师朗读故事，同时呈现图书中的插图。

3.引导学生倾听故事的同时，观察故事中孩子们的行为，并思考他们是如何展示出礼貌的。

4.师生共同总结，学生发言，讨论并列出他们观察到的彬彬有礼的行为。

三、角色扮演（15分钟）1.给每位学生分发一个角色扮演道具，比如帽子，领结，手套等。

2.指派学生扮演故事中的不同角色，并带领他们分组进行角色扮演。

3.鼓励学生通过扮演不同的角色，表演出自己理解的礼貌行为。

4.观察学生的表现，并给予肯定和鼓励。

四、小组活动（20分钟）1.分成小组，每组根据自己对彬彬有礼行为的理解，制作一些卡片或图片，展示出不同的场景或情境。

2.每组在卡片或图片上，用图画或文字展示一种具体的彬彬有礼的行为。

3.每组介绍他们的作品，讲述他们选择这个场景和彬彬有礼行为的原因。

4.全班学生参与讨论，学生可以提出不同的意见和分享自己的观点。

五、游戏时间（15分钟）1.制作一个游戏环节，例如“礼貌小明星”或“模仿达人”。

2.学生自愿参与游戏，并通过模仿给定场景中的角色，展示出彬彬有礼的行为。

3.教师选择几个学生的表演，并给予肯定和鼓励。

4.教师可以借助PPT或幻灯片，展示出实际生活中不同情境下的彬彬有礼行为，并提出问题与学生进行讨论。

六、总结与反思（5分钟）1.总结本节课学到的知识：礼貌的含义，彬彬有礼的行为。

幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子幼儿园是孩子们在成长过程中的重要阶段，品德教育在这个阶段就显得非常重要。

培养孩子们拥有良好的品德和行为习惯，尤其是有礼貌的习惯，对于他们今后的成长和发展都具有非常积极的影响。

在幼儿园阶段，家长和老师们需要共同努力，通过系统的教育教案，来培养和塑造孩子们有礼貌的行为和态度。

一、观点和理解1. 有礼貌是社会交往的基础。

在幼儿园阶段，培养孩子们有礼貌的行为举止是非常必要的。

礼貌不仅体现在言行举止上，还包括对他人的尊重和理解。

只有懂得尊重他人，孩子们才能更好地融入集体生活，建立积极的人际关系。

2. 家长和老师需要成为孩子们的榜样。

在培养孩子们有礼貌的过程中，成年人的示范作用是至关重要的。

孩子们会模仿身边成年人的行为，如果家长和老师能够积极向他们展示有礼貌的行为，那么孩子们也会自然而然地去模仿，并且接受这种行为准则。

3. 教育教案需要全面细致。

为了有效的培养孩子们的礼貌，教育教案需要全面细致，从生活中的点滴入手，贯穿在日常的活动和行为之中。

通过各种教育教案的设计和执行，将礼貌的要求融入到幼儿园的方方面面，让孩子们能够在日常生活中自然而然地习得有礼貌的行为举止。

二、深度探讨1. 礼貌的内涵和价值礼貌不仅是一种行为准则，更是一种文明社会的基本规范。

它包括言语的礼貌、行为的礼貌以及心灵的礼貌。

这种礼貌不仅是对他人的尊重，更是对自己的尊重，具有深厚的道德内涵和积极的社会意义。

2. 礼貌的培养方式通过思维导图和情景模拟等方法，针对幼儿们的认知特点和行为规律，设计相应的课程和活动。

可以通过游戏、故事、音乐等形式，引导孩子们学习礼貌用语和礼貌行为，让他们在轻松愉快的氛围中积极习得有礼貌的习惯。

3. 家园合作家长和学校需要形成紧密的合作关系，共同致力于培养孩子们的礼貌。

家长需积极配合幼儿园的教育工作，帮助孩子在家中巩固和应用所学的礼貌知识和技能，形成良好的日常习惯。

三、总结回顾在幼儿园中，培养有礼貌的好孩子需要家长和老师的共同努力。

懂礼貌的好孩子-辽海版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解什么是礼貌，能说出日常生活中的基本礼仪；
2.能唱出《礼貌歌》的歌词，理解歌曲的含义；
3.练习唱歌的节奏和音高。

二、教学内容
1.《礼貌歌》；
2. 日常生活中的基本礼仪。

三、教学过程
1. 导入
1.让学生观察老师进入教室的场景，询问孩子平时是如何进入教室的。

引导学生明白自己也需要有基本的礼貌和规矩。

2. 学习
1.引导学生仔细听歌曲《礼貌歌》，了解歌曲中的含义和要讲述的故事；
2.细讲歌曲中的每一句话的含义；
3.引导学生跟着歌曲的节奏一起唱。

3. 反躬自省
1.展示几个图片，让学生分辨哪些是有礼貌的行为，哪些是没有礼貌的行为；
2.提出几个问题，让学生思考并讨论答案：在家里和学校中什么是有礼貌的行为？什么是没有礼貌的行为？
4. 拓展
1.请每位学生将自己的好习惯或礼貌的表现分享给大家；
2.以班级为单位制订关于如何礼貌相待的班规，让学生签名表决以示认同。

四、教学反思
1.教学活动开展前，需要搜集好有关礼仪和礼貌的资料，确保讲解的全面准确，确保学生在学习中能够掌握正确的观念和态度；
2.针对孩子的年龄特点，本教案采用导唱歌曲的方式来引导学生感悟礼貌这个主题，以轻松愉悦的方式打开了学生的思维，帮助他们积累相关知识；
3.对于教学过程中遇到的问题，需要及时调整适当的授课方法，使孩子们在学习的过程中保持积极性和兴趣性。