人物拼贴画ppt

这幅画是 以拼贴的方式 表现的吉他， 请你分析这幅 拼贴画是由什 么材料做成的？ 制作步骤是什 么？
定型打稿→剪裁→拼贴→涂画
游戏规则：
• 用十秒时间记 忆图案里各个 几何图形的摆 放
• 根据你的记忆 ，在黑板上把 图形重新摆放 出来，40秒时 间摆放正确者 获胜！
拼一拼：
把黑板上的这些图片摆放到纸张的合适位置 ，使画面美观、协调。
拓展：
这节课我们学习了如何用 废旧纸张制成一幅漂亮的 拼贴画，现在我们再来一 起看看我们身边还有哪些 东西可以制作成美化环境 的艺术品。
树叶
纽扣、珠子杂志Fra bibliotek纸便签纸
食物
水果
石头
花草、树叶
创作要求：
• 以两人一小组的形式，合作完成一张拼贴添 画作品。
• 利用收集的报纸、杂志，制定主题，选择合 适的拼贴图片，画面和谐、有表现力。
• 拼贴之后进行适当的添加背景颜色或景物。
小组上台展示作品，并派一位代表介绍自己 的作品：
• 我们用了什么材料？ • 我们的作品主题是什么？ • 我们在背景添画了什么景物或颜色？

筛选素材
根据作品需求和个人审美，筛选出适合拼贴的素 材，注意素材的颜色、形状和质感等要素。
拼贴布局
在画布或纸张上安排好素材的位置和层次，可以 使用胶水、双面胶等Βιβλιοθήκη 具进行固定。2024/1/27
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添加个性化元素和细节处理
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添加个性化元素
根据个人创意和作品需求，添加一些独特的元素，如文字、手绘 图案、贴纸等。
拼贴画的材料与工具
掌握拼贴画创作中常用的材料如纸张 、布片、线条等，以及相应的工具如 剪刀、胶水、画笔等。
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拼贴画的创作步骤
熟悉从构思、选材、拼贴、添画到完 成的整个创作流程，培养学生的动手 能力和创意思维。
拼贴画的表现手法与技巧
学习如何通过色彩搭配、形状组合、 空间布局等手法提升拼贴画的表现力 ，掌握一些实用的创作技巧。
尽管我取得了一些进步，但 在创作过程中还存在一些问 题，如有时难以找到合适的 材料，或者在构思和表现上 缺乏创新。
对未来学习的期 望与建议
我希望在未来的学习中能够 进一步探索拼贴画的创作技 巧，提升自己的创意和表现 力。同时，我也建议老师可 以增加一些实践性的作业和 指导，帮助我们更好地掌握 拼贴画的创作方法。
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不同风格作品对比分析
抽象风格
运用自由的线条和形状，强调色彩和质感的对比，表达内在情感 和思考。
具象风格
以现实生活中的事物为蓝本，通过细腻的描绘和拼贴技巧，使画 面具有极强的真实感和立体感。
民族风格
融合各民族传统艺术元素，如剪纸、年画等，展现独特的民族韵 味和文化内涵。
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素材处理
对收集的素材进行裁剪、修剪、折 叠等处理，使其符合拼贴添画的需 求。

。
引导幼儿在拼小人的过程中发现 问题、解决问题，培养幼儿的探
究精神和解决问题的能力。
07
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
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拼小人的基本技巧
学生掌握了如何使用不同形状和颜色的拼图块来 构建小人，包括头部、身体、四肢等部分。
小人的表情与动作
学生学会了通过调整拼图块的位置和角度，来表 现小人的各种表情和动作，如开心、生气、跑步 、跳跃等。
引导幼儿在拼小人的过程中， 注重色彩搭配和造型美观，培 养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿 细心、耐心、坚持等良好品质 。
激发创造力和想象力，勇于尝试新事物
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造 力，拼出独具特色的小人形象。
提供丰富的材料和工具，让幼儿 尝试使用不同的方法进行拼搭， 培养幼儿的实践能力和创新精神
沟通与互助
竞争与激励
设定小组之间的竞争机制，对最先完 成拼装任务的小组给予奖励，激发幼 儿的团队协作精神和竞争意识。
鼓励小组成员之间积极沟通，分享彼 此的观察和分析结果，互相帮助解决 拼装过程中遇到的问题。
03
创意拼图设计展示
学生创意作品欣赏
01
02
03
《快乐的小丑》
学生使用各种形状和颜色 的拼图块，巧妙地拼出了 一个正在表演的小丑形象 ，生动有趣。
手实践能力。
情感目标
激发幼儿对创意活动的兴 趣，培养他们的自信心和
成就感。
教具和多媒体资源
教具
各种形状和颜色的小人拼图、胶 水、剪刀等。
多媒体资源
PPT课件、小人拼接示范视频等 。
02
拼小人游戏规则及技巧
游戏规则详解
游戏目标

确定课堂展示活动的时间和地 点，并提前通知家长做好准备 。
03
02
互动环节设计
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展示内容和形式
家长可以协助孩子准备一些拼 贴画作品进行展示，同时鼓励 孩子向观众介绍自己的创作过 程和心得体会。此外，还可以 通过PPT等形式展示一些优秀的 拼贴画作品和相关知识。
在课堂展示活动中，可以设计一 些互动环节，如观众提问、现场 投票等，让观众更加深入地了解 拼贴画的魅力和乐趣。同时，也 可以鼓励家长和孩子一起参与互 动环节，增进亲子关系。
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植物乐园主题创作
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植物形象拼贴
利用绿色纸片或其他材料，拼贴出各种植物的形状，如树叶、花 朵、果实等。
植物特点添画
引导学生观察不同植物的特点，如颜色、纹理、形状等，并在拼贴 的基础上进行添画，使植物形象更加生动。
植物场景创作
鼓励学生创作植物生长的场景，如花园、果园、森林等，并添加相 应的动物和人物元素，营造出生机勃勃的植物乐园。
4
添画原则与方法
添画原则
在拼贴画的基础上，根据主题和创意构思，遵循色彩搭配、构图平衡、形象生 动等原则进行添画，使画面更加丰富、有趣。
添画方法
可以采用手绘、喷绘、拓印等多种方式进行添画，根据画面需要和材料特性选 择合适的方法。同时，注意添画与拼贴部分的融合与协调，保持画面的整体性 和统一性。
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丝绸
质地光滑，色彩鲜艳，适 合制作高贵、典雅的效果 。
毛料
质地较厚，有保暖性，适 合制作冬季或温馨主题的 拼贴。
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塑料材料
塑料薄膜
透明或半透明，可塑性强，适合制作 透明效果和立体造型。

这幅画 是用旧报纸 和一些废旧 材料进行拼 贴，还经过 添画而完成 的画叫拼贴 画。
Hale Waihona Puke 贴添画什么叫拼贴添画？用旧报纸和一些废旧材料进行拼 贴，而后再进行添画而完成的画叫拼 贴画。
拼贴添画艺术
艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱 和对艺术的不断追求。他们往往用艺术 的目光关注生活中的每一件平常和普通 的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些 “无用”的东西的新的“生命力”。
复习：拼 贴 画
豆贴画
毛线贴画
树叶贴画
布贴画
纸贴画
总结：这些作品都是采用
不同的材料拼贴而成的。
吉他 作者：毕加索
毕加索，西 班牙画家、雕塑 家。法国共产党 党员。是现代艺 术的创始人，西 方现代派绘画的 主要代表.。
提出问题：
同学们，毕加索的这幅作品 与先前的贴画在表现方式上有什 么不一样？
作业要求：
1、小组合作 2、构图饱满 3、合理添画背景
小组展评作业
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
欣赏感悟 获得方法
交流内容提示：
A、作品中哪些内容是拼贴的，哪些内容 是添画的？ B、你认为最巧妙的地方在哪里？ • C、作品的内容和作品的题目相符吗？
思考：
我们要做这样的拼贴 添画应按怎样的步骤操作？
示范拼贴添画的制作步骤
• 确定主题 • 选材 • 剪或撕 • 拼贴 • 添画

剪纸作品
撕纸方法：
大块撕
小心撕
对称撕
小组合作：
1、选择一种喜欢的方法撕出一个形状。 2、试着将形状进行转动，看看象什么？
3、根据作业单将撕出来的形状进行搭配粘贴，组内 讨论黑、白、灰关系和拼贴画步骤，并由组长统 计好作业单进行统一 作 品
同 龄 人 作 品
温馨提示：
★ 、作品主题可自由想象，如我的朋友、美丽的家乡、动
物、塔……
★ ★ 、背景纸可以随意选择，小纸片可以相互借用。
★ ★ ★ 、注意画面的黑白灰关系和分布情况。
水 墨 作 品
建 筑 色 彩
家 居 设 计
服 装 展 示
同 学 们，再 见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

艺术家们可以使用各 种颜色和纹理来增强 拼贴画的视觉效果和 表现力，使得作品更 加生动、鲜明和具有 冲击力。
02
彩色拼贴画制作技巧
选择合适的图片
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图片内容
选择适合拼贴画的图片，可以考虑具有鲜明主 题和色彩丰富的图片。
图片清晰度
选择清晰度高的图片，这样拼贴出来的效果会 更好。
3
图片大小
根据制作需求选择大小合适的图片，以满足拼 贴画制作的需求。
作品二：夏日海滩
总结词
色彩明亮，氛围轻松愉快，给人一种阳光明媚的感觉。
详细描述
这幅作品以夏日海滩为主题，用色以明亮的白色、蓝色和黄色为主，给人一 种阳光明媚的感觉。拼贴的沙滩、海浪等元素也非常贴切地表现出了夏日海 滩的轻松愉快氛围。
作品三：秋天的森林
总结词
色彩浓郁厚重，给人一种丰富的感觉，层次感强。
添加细节和亮点
在画面中添加细节和亮点，如添加文字、小图案、亮色块等，使 画面更加生动有趣。
调整和完善
对画面进行调整和完善，如调整色彩的明暗、饱和度等，使画面 更加完美。
04
学生作品展示
作品一：春天的花园
总结词
充满活力的色彩搭配，细节处理精致，画面生动活泼。
详细描述
这幅作品以春天的花园为主题，用色大胆且鲜艳，如绿色、黄色和蓝色等，形象 地展现了春天的生机盎然。拼贴的细节处理也非常精致，如花坛中的小花、蝴蝶 等，使得画面更加生动活泼。
图片处理技巧
裁剪
根据拼贴画需要，对图片进行裁剪，以获取更合 适的画面。
调整亮度与对比度
对图片的亮度与对比度进行调整，以增强图片的 视觉效果。
调整色彩
对图片的色彩进行调整，以增强图片的色彩对比 度和饱和度。

毕加索在作品里加 上一些粘贴上去的 纸片，尤其是从报 纸期刊上剪下来的 数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理。
三、、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
制作要点
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配，擅用对比色和相似 色 • 3、根据材料本身的形态和色彩创想画面，并 可利用剪或折或揉的方式改变材料形态。 • 4、粘贴要牢固。 • 5、根据需要相互交换或共用材料。
我们生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛， 就让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 并用我们勤劳的双手展现生活的真谛， 给我们的生活装点色彩吧！
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物 文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找 许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的 秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得 领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的 人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的��

布贴画是布平面造型的主要形式，它是经剪切、拼贴、重组而构成 的具有装饰性的布质画面。
一、工具材料
各种颜色、纹样、质地的纺织品，白板纸、包装纸板、卡纸、剪 刀、美工刀、小镊子、乳胶、固体胶等。
二、剪贴表现
（一）并列粘贴
（二）重叠粘贴
三、方法步骤
方法步骤与纸贴装饰画基本相同。 在剪裁布料时，行剪要大刀阔斧、干脆利落。 粘贴时，不要使用普通胶水，应选用质量较好的固体胶或乳胶。贴好 后，轻压，保持平整。
4.包边：把乳胶涂抹在包边上，把留边包住纸板的边缘，捏 实。留边有转弯的地方要预先剪口，弯度大的地方剪口也要 多一些。但是，被其他纸板片所叠压遮盖的部分不要包边。
5.组合：把包好的纸板片在没有包边的那面涂抹乳胶，对照图 稿放到原位，叠压组合。完成后用玻璃板等重物压平，就可以
装裱了。
• 1.描图：选一幅自己喜欢的画，临摹下来，再把这幅画用 复写纸，翻印到硬纸板上。
• 2.剪纸板：沿画的轮廓线把硬纸板剪成形状各异的纸板片 ，注意要剪得光滑圆顺不走样，剪一块做一块。
3.剪布料：先把布料熨平，把刚剪好的纸板片正面涂上乳胶 ，粘在布料上，再把布料沿着硬纸片的形状剪下来，注意剪 的时候要在纸布贴画《送子娘娘》
布贴画是众多布艺品种中的一种，它是将 各色织布剪成所需形状，通过缝、贴等表现手 法，重新将布块排列组合成具有鲜明主题的装 饰艺术。
民间布贴画《送子娘娘》，出自陕西延川， 其画面构图饱满，形象丰满圆润，造型夸张， 色彩丰富艳丽，纹饰多变化，在制作技法上采 用贴、绣结合，且做工精细。特别是画面中莲、 鸟、孩等象征连生贵子、多子多福的纹饰符号 重复出现，使得主题突出，寓意深刻。
布的半立体造型主要是制作具有浮雕感的布装饰品，是一种理想的室 内壁挂装饰物。

作业 要求
（3）小组讨论，根据筛选废弃 物品给画面选定一个主题或者主 要内容。
Collage add picture
人民美术出版社 五年级下册
Collage add picture
1、通过欣赏名家作品，了解拼贴添画的
教 制作过程，激发创作欲望，学习拼贴添画 学 的基本方法。
目 2、能够利用旧报纸或其它废弃物，积极
标
想象创想和处理，创造一幅独特的拼贴添 画艺术作品。
3、培养学生的造型能力和动手能力，体 验制作艺术带来的乐趣。
简约即时尚 简&美想
1.这些拼贴画分别表现了什么主题？ 2.这些素材是随便摆放在背景上的吗？ 3.这些作品中除了拼贴的以外，还运用 了怎样的表现手法？
（1）以个人或小组的形式，完 成一张拼贴添画作品。
（2）将组员们收集来的旧报纸、 广告图片等废弃物品放在一起。