2015年版马克思主义基本原理概论课教案第七章

第七章社会主义社会及其发展【复习要求】学习本章要了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，社会主义在一国首先胜利的理论，社会主义在20世纪的实践。

要认识社会主义的本质和特征，包括经典作家的论述和当代人的探索。

要了解在经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性和长期性以及社会主义道路的多样性。

还要了解马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用。

【复习重点、难点】无产阶级革命和社会主义制度的建立；科学社会主义产生；社会主义发展道路的多样性；马克思主义政党是新型的革命政党；【考核知识点】1、科学社会主义的产生及其在空想社会主义的区别（1）马克思和恩格斯在工人运动的实践中，在总结、吸收前人优秀思想成果的基础上，逐步形成了科学社会主义理论。

（2）空想社会主义者看到了资本主义必然灭亡的命运，但因为他们没有正确认识社会历史发展的必然规律，不能揭示出资本主义必然灭亡的经济根源和客观必然性。

他们要求埋葬资本主义，却找不到通往理想社会的现实道路。

马克思主义的社会主义理路理论则正好相反，它使社会主义从空想变成科学，并在实践中不断发展。

2、无产阶级革命是人类历史上最广泛、最彻底、最深刻的革命（1）无产阶级革命是要消灭私有制、建立公有制的社会革命，这是以往不同私有制之间相互取代所发生的革命不可比拟的。

以前的社会经济制度变迁一直是以一种私有制取代另一种私有制，这之中也会发生革命，例如资产阶级革命并不要求消除私有制，而是代之以资本主义私有制。

（2）无产阶级革命是最终要彻底消灭一切阶级剥削和阶级统治的革命。

以往的革命是以一个阶级的剥削与统治代替另一个阶级的剥削与统治，无产阶级革命则是消灭一切阶级剥削并最终消灭阶级和阶级统治。

（3）无产阶级革命是为绝大多数人谋利益的运动。

无产阶级没有自己的私立，它们的存在与人类社会发展的总方向没有矛盾和冲突。

无产阶级只有解放全人类，才能解放自己、它的阶级利益同广大人民群众谋利益的最广泛的革命。

第七章共产主义崇高理想及其最终实现教学目标：让大学生准确完整掌握马克思主义经典作家关于共产主义的基本思想和方法，深入理解这一崇高理想实现的必然性，最后能够认同于共产主义的社会理想，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中自觉地把个人理想与社会理想有机地统一起来。

教学重点：1，马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法；2，马克思主义经典作家对共产主义社会基本特征的预见；3，共产主义理想实现的必然性和长期性；4，共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。

教学难点：1，共产主义社会基本特征（如按需分配等）的可行性；2，实现共产主义的历史必然性；3，远大理想、共同理想与个人理想的贴近。

教学概要：导入：《少先队队歌》放映，师生共唱，引出对共产主义理想需要进一步探讨的问题。

以理想国、乌托邦、大同世界为例，说明探讨“人类向何处去”是古今中外思想家关注的一个共同课题。

展望未来，就是对未来进行某种预言，为何预言？能否正确预言？科学预言与空想式预言的差别何在？让我们首先通过对马克思主义经典作家对未来社会的展望的有关论述，来探讨这些问题。

第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望本节的目的主要是阐述马克思主义经典作家研究问题、提出问题的基本思路，以及他们心中对于共产主义社会是什么的基本构想，我们今天的大学生应当如何看待这种思路和构想。

马克思主义经典作家马克思恩格斯在19世纪中期对未来共产主义社会提出了大胆预言，但他们决不是在算命和一般意义上的预言层次上对未来进行展望。

他们与空想家、算命先生最本质的不同，就是对未来的展望建立在科学的立场和方法上。

这些科学的立场和方法包含三个主要的方面：首先，对未来的预言建立在对人类社会一般规律的严密分析之上；其次，对资本主义社会发展的特殊规律的把握，在批判旧世界中发现新世界；再次，对未来社会的展望不做具体细节描述，而只阐述一般特征和原则。

一，展望未来社会的科学立场和方法（一）在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向没有对规律的研究和把握，就无法对未来做科学的预言。

马克思主义基本原理概论——电子书第七章社会主义社会及其发展本章引言：会主义经历了从空想到科学、从理论实践的发展。

1917年，俄国爆发了十月社会主义革命，建立起世界上第一个社会主义国家。

第二次世界大战以后，有十多个国家走上了社会主义道路，20世纪末又发生了苏联和东欧社会主义国家的经济社会制度的剧变。

而中国等社会主义国家则在改革开放的道路上，坚持建设有各自特色的社会主义。

对社会主义的本质和特征进一步认识，社会主义制度如何在当代完善和发展，我国的理论和实践在进行不断的探索。

社会主义事业和国际工人运动在社会实践中曲折发展、不断前进。

第一节社会主义制度的建立为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上。

——思格斯一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.社会主义从空想到科学的发展从资本主义制度建立伊始，就有许多仁人志士对其弊端提出批评，并描绘出理想社会的蓝图来代替资本主义。

最早的空想社会主义思想在16一17世纪资本主义原始积累和初期发展阶段即已出现。

资本主义社会经济制度来到世间就带着许多其自身不可克服的矛盾和弊端，特别是早期的资本原始积累时期，阶级级矛盾、贫富分化极其严重，工人阶级的生活和工作状况极其恶劣，资产阶级的剥削极其残酷，这激起了工人阶级的激烈反抗，自发的工人运动此起彼伏。

空想社会主义代表了早期无产阶级的意识和利益，反映了早期无产者迫切要求改造现存社会、建立理想新社会的愿望。

早期空想社会主义的代表作是英国人莫尔的《乌托邦》和意大利人康帕内拉的《太阳城》。

他们在自己的著作中无情地批判了资本主义的种种罪恶，但提出和描绘的理想社会却充满着空想性质。

空想社会主义思想家提出的社会改造方案，往往是包罗万象的，涉及包括哲学、经济、政治、历史、宗教，道德、家庭、社会生活各个方面乃至一些具体细节的庞大社会改造计划。

在资本主义发展的早期阶段，这设想显然只能是空想。

18世纪以后，空想社会主义思想在欧洲主要资本主义国家继续发展，代表人物有巴贝夫、摩莱里、马布利等，他们中有的观点激进、主张革命，有的则相对温和、提倡改良。

第七章共产主义崇高理想及其最终实现教学目标：让大学生准确完整掌握马克思主义经典作家关于共产主义的基本思想和方法，深入理解这一崇高理想实现的必然性，最后能够认同于共产主义的社会理想，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中自觉地把个人理想与社会理想有机地统一起来。

教学重点：1，马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法；2，马克思主义经典作家对共产主义社会基本特征的预见；3，共产主义理想实现的必然性和长期性；4，共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。

教学难点：1，共产主义社会基本特征（如按需分配等）的可行性；2，实现共产主义的历史必然性；3，远大理想、共同理想与个人理想的贴近。

教学概要：导入：《少先队队歌》放映，师生共唱，引出对共产主义理想需要进一步探讨的问题。

以理想国、乌托邦、大同世界为例，说明探讨“人类向何处去”是古今中外思想家关注的一个共同课题。

展望未来，就是对未来进行某种预言，为何预言？能否正确预言？科学预言与空想式预言的差别何在？让我们首先通过对马克思主义经典作家对未来社会的展望的有关论述，来探讨这些问题。

第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望本节的目的主要是阐述马克思主义经典作家研究问题、提出问题的基本思路，以及他们心中对于共产主义社会是什么的基本构想，我们今天的大学生应当如何看待这种思路和构想。

马克思主义经典作家马克思恩格斯在19世纪中期对未来共产主义社会提出了大胆预言，但他们决不是在算命和一般意义上的预言层次上对未来进行展望。

他们与空想家、算命先生最本质的不同，就是对未来的展望建立在科学的立场和方法上。

这些科学的立场和方法包含三个主要的方面：首先，对未来的预言建立在对人类社会一般规律的严密分析之上；其次，对资本主义社会发展的特殊规律的把握，在批判旧世界中发现新世界；再次，对未来社会的展望不做具体细节描述，而只阐述一般特征和原则。

一，展望未来社会的科学立场和方法（一）在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向没有对规律的研究和把握，就无法对未来做科学的预言。