思想政治教育活动记录 新颖 完整 优质 复习资料

思政教研活动记录教研内容
主题:加强思想政治理论课教育教学改革,提高课程思政育人实效
一、加强课程思政建设,把思想政治理论课打造成高质量的思政金课
1.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实立德树人根本任务。

2.注重理论联系实际,将思政课理论知识与社会实践紧密结合,增强思政课的说服力和感染力。

3.创新教学方式方法,充分运用信息技术手段,提高课堂教学的吸引力和亲和力。

4.加强教师队伍建设,提高思政课教师的思想政治素质和教学能力。

二、发挥课程育人功能,将每一门课程都当作思政课
1.全面落实课程思政建设要求,将价值观教育融入各类课程。

2.挖掘各类课程的思政元素,体现立德树人的育人功能。

3.创新课程思政建设模式,探索各类课程有机融入思政元素的有效途径。

4.加强教师队伍建设,提高全体教师的课程思政教育意识和能力。

三、营造浓厚育人氛围,构建全员全过程全方位育人格局
1.充分发挥课堂主渠道作用,把思政课程作为人才培养的关键课程。

2.创新校园文化建设,让校园文化育人功能充分发挥。

3.加强社会实践锻炼,培育学生的家国情怀和社会责任感。

4.加强学生工作队伍建设,提高辅导员思政育人水平。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，其教学质量和效果备受关注。

为了进一步提高思政课的教学水平，推动思政课教学改革，我校开展了以“深化思政课教学改革，提升学生思想政治素质”为主题的特色教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索思政课教学的新方法、新途径，提高思政课教师的教学能力和水平。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点我校思政课教学研究中心四、活动内容1. 领导致辞活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

他强调了思政课在培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质方面的重要作用，并对本次教研活动提出了殷切期望。

2. 主题报告（1）报告题目：《新时代思政课教学创新与实践》报告人：张教授张教授从新时代思政课教学面临的挑战、创新理念、实践路径等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的经验和启示。

（2）报告题目：《思政课教学与课程思政的融合》报告人：李副教授李副教授结合自身教学实践，探讨了思政课教学与课程思政的融合，提出了具体的实施策略和案例分享。

3. 分组研讨活动分为四个小组，每组由一名组长带领，针对以下议题进行深入研讨：（1）思政课教学方法的创新与应用（2）思政课教学资源的开发与利用（3）思政课教学评价体系的构建与实施（4）思政课教师队伍建设各小组在研讨过程中，积极发言，分享经验，碰撞思想火花，为思政课教学改革提供了有益的借鉴。

4. 优秀教学案例分享活动邀请了三位优秀教师分享了他们的教学案例，内容包括：（1）思政课实践教学的设计与实施（2）思政课教学中的互动式教学策略（3）思政课教学中的情感教育通过优秀教学案例的分享，参会教师受益匪浅，对思政课教学有了更深入的认识。

5. 总结与展望活动最后，思政课教学研究中心主任对本次活动进行了总结，并对今后思政课教学改革提出了具体要求。

他强调，思政课教师要紧跟时代步伐，不断更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校于2023年4月组织开展了思政教育实践活动。

本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献，增强学生的社会责任感和使命感。

二、活动主题“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”三、活动时间2023年4月10日至4月15日四、活动地点学校爱国主义教育基地、社区、企业等五、活动内容1. 参观爱国主义教育基地组织学生参观学校爱国主义教育基地，通过实地考察、听讲解、观看历史图片和视频等方式，让学生深入了解我国革命历史和英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

2. 开展社区志愿服务活动组织学生到社区开展志愿服务活动，如清洁街道、帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会劳动的价值，培养学生的社会责任感。

3. 走进企业，体验企业文化组织学生走进企业，参观企业生产车间，了解企业文化和企业精神，让学生在实践中感受企业的发展历程，激发学生的创新精神和创业意识。

4. 举办主题班会在班级内举办“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”主题班会，让学生分享自己在实践活动中的感悟和体会，增强学生的集体荣誉感和团队精神。

六、活动过程1. 准备阶段在活动前，学校制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、内容、人员安排等。

同时，对参与活动的学生进行了动员和培训，确保活动的顺利进行。

2. 实施阶段（1）参观爱国主义教育基地4月10日，组织学生参观了学校爱国主义教育基地。

在讲解员的带领下，学生们认真聆听革命先烈的英雄事迹，感受革命先烈们坚定的理想信念和英勇无畏的斗争精神。

（2）开展社区志愿服务活动4月11日，学生们分成若干小组，到社区开展志愿服务活动。

在活动中，学生们积极参与，认真负责，得到了社区居民的赞誉。

（3）走进企业，体验企业文化4月12日，组织学生走进企业，参观企业生产车间，了解企业文化。

学生们认真聆听企业负责人的讲解，对企业的发展历程和取得的成就表示敬佩。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

为了提高教师的思政教育水平，促进教育教学质量的提升，我校特举办本次教师教研活动，旨在通过专题研讨，深入探讨思政教育的有效途径和方法。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师、思政课教师、教研组长五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了思政教育在学生成长过程中的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。

2. 专题讲座本次教研活动邀请了著名思政教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代背景下思政教育的实践与探索”。

专家从新时代思政教育的特点、思政课的教学方法、思政教育与其他学科的融合等方面进行了深入讲解，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。

3. 交流研讨讲座结束后，教师们分组进行交流研讨。

各组教师结合自身教学实际，就思政教育的有效途径和方法进行了深入探讨，分享了自己的经验和感悟。

4. 优秀案例分享在交流研讨环节，几位优秀思政课教师分享了他们在教学中的成功案例。

这些案例涵盖了思政教育的各个方面，如课堂教学、实践活动、课外辅导等，为其他教师提供了可借鉴的经验。

5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结，对教师们在思政教育方面的积极探索和取得的成绩给予了充分肯定。

同时，对今后思政教育工作提出了几点要求：（1）提高认识，加强学习。

教师们要充分认识到思政教育的重要性，不断加强自身学习，提高思政教育水平。

（2）创新教学方法，提高教学质量。

教师要积极探索思政教育的有效途径和方法，创新教学方法，提高教学质量。

（3）加强与其他学科的融合，形成合力。

思政教育要与其他学科相结合，形成合力，共同促进学生全面发展。

六、活动总结本次教师教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对思政教育的认识得到了进一步提高，教育教学水平得到了有效提升。

在今后的工作中，我们将继续加强思政教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第1篇一、前言为了深入贯彻落实立德树人的根本任务，加强思想政治教育工作，提高学生的综合素质，我校积极开展思政实践教学活动。

以下是我参与思政实践教学的记录，以供参考。

二、实践教学活动概述1. 活动名称：红色教育基地参观学习2. 活动时间：2021年10月1日3. 活动地点：XX红色教育基地4. 参与人员：XX学院全体学生5. 活动目的：通过参观红色教育基地，让学生深入了解党的光辉历程，增强爱国主义情怀，培养坚定的理想信念。

三、实践教学活动内容1. 参观红色教育基地在讲解员的带领下，我们参观了革命历史纪念馆、革命烈士纪念碑、红色教育基地广场等场所。

通过实物、图片、文字等形式，了解了革命先烈们的英勇事迹和伟大精神。

2. 听讲革命故事在参观过程中，我们还聆听了老一辈革命家的故事。

他们为民族独立、人民解放付出了巨大的牺牲，他们的精神值得我们永远铭记。

3. 开展主题讨论参观结束后，我们围绕“学习革命精神，争做时代新人”这一主题展开了讨论。

同学们结合自身实际，畅谈了自己的心得体会。

四、实践教学活动收获1. 增强了爱国主义情怀。

通过参观红色教育基地，我们更加深刻地认识到中国共产党的伟大，增强了民族自豪感和自信心。

2. 了解了革命历史。

通过聆听革命故事，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，对革命历史有了更深入的了解。

3. 培养了坚定的理想信念。

革命先烈们的精神激励着我们，让我们更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

4. 提高了团队协作能力。

在参观过程中，同学们相互帮助、相互关心，共同完成了参观任务，增强了团队凝聚力。

5. 增进了师生之间的感情。

在活动中，老师与学生共同参与，增进了师生之间的了解和感情。

五、实践教学活动总结本次思政实践教学活动取得了圆满成功。

通过参观红色教育基地，同学们不仅了解了革命历史，还增强了爱国主义情怀和理想信念。

在今后的学习和生活中，我们将以革命先烈为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第1篇一、班会背景为了进一步深化学生的思想政治教育，提高学生的思想政治觉悟，培养学生的社会主义核心价值观，我校于2022年10月15日开展了以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过讲述革命先烈的英雄事迹，激发学生的爱国热情，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她强调，传承红色基因，弘扬爱国主义精神是新时代青年肩负的重要使命，希望同学们能够通过本次班会，深刻领会红色精神的内涵，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

2. 红色故事分享（1）讲述革命先烈的故事为了让学生更直观地了解红色精神，我们邀请了一位老红军的家属为大家讲述了一位英勇的革命先烈——刘胡兰的故事。

刘胡兰在抗日战争时期，年仅15岁就加入了中国共产党，投身革命事业。

在敌人的严刑拷打下，她坚贞不屈，最终英勇就义。

同学们听后深受感动，纷纷表示要学习刘胡兰的英勇事迹，为实现中国梦而努力奋斗。

（2）观看红色电影片段为了让同学们更深入地感受红色精神，我们播放了《建党伟业》、《建军大业》等红色电影片段。

电影中，革命先烈们为了民族独立、人民解放，不惜抛头颅、洒热血，英勇斗争的场面深深打动了同学们的心。

3. 互动环节（1）红色知识竞赛为了检验同学们对红色知识的掌握程度，我们组织了一场红色知识竞赛。

同学们积极参与，气氛热烈。

通过竞赛，同学们进一步了解了红色历史，加深了对红色精神的认同。

（2）分享自己的感悟在班会最后，同学们纷纷分享了自己对红色精神的理解和感悟。

有的同学表示，要学习革命先烈们不畏艰难、勇往直前的精神，为实现中国梦而努力拼搏；有的同学表示，要珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，同学们对红色精神有了更深刻的认识，希望同学们能够将红色精神内化于心、外化于行，为实现中国梦而努力奋斗。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强高校思想政治理论课建设，提高思政课教学质量，我校思政教研部于2021年10月15日开展了以“深化思政课教学改革，提升思政课育人实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，激发思政课教师的创新意识和教学热情，推动思政课教学改革，提高思政课育人实效。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校思政教研部会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，思政教研部组织全体思政课教师进行集体备课。

备课过程中，教师们针对课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了深入研讨，共同商讨如何提升思政课教学质量。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各教研组分别就本学期思政课教学情况进行汇报，重点交流了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效。

随后，全体教师围绕以下议题进行深入研讨：（1）如何将思政课教学与课程思政相结合，实现立德树人根本任务？（2）如何创新思政课教学方法，提高学生参与度和获得感？（3）如何加强思政课实践教学，培养学生的社会责任感和使命感？（4）如何发挥思政课教师在课程思政中的作用，推动课程思政建设？3. 经验交流在经验交流环节，各教研组推荐优秀思政课教师分享教学经验。

分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

通过交流，教师们相互学习，取长补短，为提升思政课教学质量提供了有益借鉴。

4. 总结发言最后，思政教研部主任对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

他强调，全体思政课教师要进一步提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，紧紧围绕立德树人根本任务，不断深化思政课教学改革，提高思政课育人实效。

四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升。

通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，教师们对思政课教学改革有了更深刻的认识，教学能力得到了提升。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强和改进新时代高校思想政治工作，提高思政课教学质量，我校教研室于2023年3月15日组织开展了思政课教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、教学案例分析等形式，提升思政课教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校第二会议室四、活动参与人员1. 语文教研室全体思政课教师2. 学院教学督导3. 相关专业教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研室主任主持，组织全体思政课教师进行集体备课。

本次集体备课的主题为“新时代大学生思想政治教育的理论与实践”。

教师们围绕这一主题，结合自身教学经验，就课程设计、教学方法、教学资源等方面进行了深入研讨。

（1）课程设计：教师们一致认为，思政课课程设计应紧密围绕新时代大学生的特点，将思想政治教育与专业知识相结合，提高课程的吸引力和实效性。

（2）教学方法：教师们探讨了多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）教学资源：教师们分享了丰富的教学资源，包括教材、视频、案例等，为提高教学质量提供了有力保障。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，教师们进行了教学经验交流。

以下是几位教师的发言摘要：（1）张老师：在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

（2）李老师：通过引入时事热点，将思政课与学生的日常生活紧密联系起来，增强学生的社会责任感和使命感。

（3）王老师：利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时注重培养学生的审美情趣。

3. 教学案例分析为了进一步提高教师们的教学水平，教研室邀请了学院教学督导和部分专业教师对几位教师的课堂教学进行了点评和分析。

（1）教学督导：认为教师们在课堂教学中能够充分运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，但部分教师对教材内容的把握不够准确，需要进一步加强对教材的研究。

一、活动背景为了加强我校思政教研组学生的思想政治教育，提高学生的综合素质，我校思政教研组于2022年10月18日组织了一次主题为“学习党的二十大，做新时代好青年”的学生活动。

本次活动旨在引导学生深入学习党的二十大精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

二、活动目的1. 深入学习贯彻党的二十大精神，提高学生的思想政治觉悟。

2. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

三、活动时间2022年10月18日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 邀请思政教研组教师进行党的二十大精神解读。

3. 学生代表分享学习党的二十大精神的心得体会。

4. 组织学生进行互动交流，探讨如何将党的二十大精神融入到学习和生活中。

5. 邀请校领导进行总结发言。

6. 活动结束，合影留念。

六、活动内容1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先向同学们介绍了本次活动的背景和目的，强调了学习党的二十大精神的重要性，希望大家能够积极参与，共同提高。

2. 党的二十大精神解读思政教研组教师结合党的二十大报告，从党的历史、国家发展、民生福祉等方面进行了深入解读，使同学们对党的二十大精神有了更加全面、深刻的认识。

3. 学生代表分享心得体会学生代表结合自身实际，分享了学习党的二十大精神的心得体会。

他们表示，要牢记党的宗旨，坚定理想信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4. 互动交流在互动交流环节，同学们积极参与，畅谈学习党的二十大精神的心得体会，并就如何将党的二十大精神融入到学习和生活中进行了探讨。

大家纷纷表示，要坚定理想信念，努力提高自身素质，为实现中国梦而努力奋斗。

5. 校领导总结发言校领导对本次活动给予了高度评价，对同学们提出了殷切期望。

他强调，学习党的二十大精神是新时代青年肩负的历史使命，希望大家能够坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为实现中国梦而努力奋斗。

第一章绪论1.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们建立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

2)政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

3)思想政治工作：指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分。

4)思想政治教育：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

2.什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些特点1)思想政治教育学：是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。

2)研究对象：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。

3)特点：a阶级性、b实践性、c综合性3.试论思想政治教育学的基本范畴1)个人与社会：个人是历史的具有社会性的个体；社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。

2)思想与行为：思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包括有感性认识、情感和意志等成分；行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。

3)教育主体与教育客体：教育主体是指教育过程中有目的地施加教育影响的教育者，教育课题则是指接受教育影响的受教育者，两者的双向互动过程就构成思想政治教育过程。

4)内化与外化：内化指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。

外化则是将个体品德一是转化为行为表现和行为习惯的过程。

内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现。

5)教育与管理：教育是教育者对受教育者施加有组织、有计划、有目的的教育影响的实践活动，它主要靠说服教育，启发人们的自觉性。