人教版三年级音乐上册：《中国少年先锋队队歌》教案03.doc

《中国少年先锋队队歌》教案《中国少年先锋队队歌》教案一、教学设想“和谐高效思维对话”型课堂教学中提出：音乐课应始终以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息技术声与形的情境作用，把音乐课的审美体验得以深入升华。

感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。

尽管《中国少年先锋队队歌》对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点。

但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力。

因此，在设计本课时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、感受、演唱、表演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪，激发少年儿童爱国的情感。

此外，考虑到乐曲的历史背景，教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

从而更好的理解进行曲所具有的“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。

二、教学目标情感态度与价值观：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。

2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情。

知识目标：1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。

2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。

技能目标：1、通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。

三、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。

难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。

四、教法、学法教法：1、情境感知兴趣是学习的基本动力之一。

只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。

因此，在引入部分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣赏《队歌》之后，教师又用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领巾的热爱之情。

中国少年先锋队队歌教案《中国少年先锋队队歌教案》一、教学目标：1.了解中国少年先锋队队歌的意义和作用；2.学习中国少年先锋队队歌的歌词和旋律；3.培养学生的爱国热情和集体意识；4.提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：中国少年先锋队队歌《让世界充满爱》三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过播放中国少年先锋队队歌的音频，让学生对中国少年先锋队队歌有初步的认识，并引起他们的兴趣。

2.歌词学习（15分钟）通过分段学习，让学生掌握中国少年先锋队队歌的歌词。

可以选择将歌词分段给学生，让他们进行词语的拼读和理解，并给予适当的解释和示范。

随后，耐心指导学生进行全句词语的理解和朗读。

如果有生词，可以和学生一起查询词典或讲解。

同时，可利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解歌词内容。

3.旋律学习（20分钟）通过让学生听录音、跟随音乐节拍摆动身体及唱跟唱等方式，让学生逐渐熟悉中国少年先锋队队歌的旋律。

可以先给学生听示范录音，然后再逐句唱给学生听，让学生模仿跟唱。

在此过程中，教师可以利用音乐乐谱或手势示范来辅助学生掌握歌曲的音调和节奏。

4.歌曲整体演唱（15分钟）学生掌握了部分歌词和旋律后，可以进行歌曲的整体演唱。

组织学生按照节奏和旋律进行合唱，鼓励学生大声唱，展现他们的活力和自信。

如果感觉整体演唱效果还不够理想，可以进行多次练习，直到达到满意的效果。

5.情感体验（15分钟）通过让学生跟随歌曲的节奏，表达自己对祖国的热爱和对队伍的归属感。

可以让学生形成小组，互相共同演唱，并鼓励他们在演唱时展现出自己的情感和态度。

同时，教师可以提问学生，让他们谈谈自己对队歌的感言，以促进他们的思考和表达能力。

6.文化拓展（15分钟）通过讲解中国少年先锋队队歌的背景和意义，让学生进一步了解中国少年先锋队的发展历程与现状。

可以播放一些相关的短视频或展示图片和文字资料，加深学生对中国少年先锋队队歌的了解和认同。

四、教学评价：教师可通过以下几种方式对学生进行评价：1.观察学生对歌曲学习的参与度和专注度；2.听学生唱队歌的表现，评价他们的音准和节奏感；3.观察学生在进行集体合唱和动作表演时的团队合作精神；4.通过开展小组讨论或个别口头表达，了解学生对中国少年先锋队队歌的理解和感受。

《中国少年先锋队队歌》一、教材分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，作于1962年。

当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。

由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。

1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。

《队歌》的结构为两段体。

第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。

第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。

末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

二、教学目标了解中国少年先锋队，背唱《中国少年先锋队队歌》。

三、教学重、难点准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》四、教学过程（一）导入欣赏初听歌曲。

师生共同回忆成为少先队员的感受。

提问：当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（二）《中国少年先锋队队歌》歌曲学习1.欣赏并进行简单表演。

（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。

提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？（2）按歌曲不同情绪简单表演。

提问：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？学生听歌曲做简单表演。

（第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。

）2.介绍歌曲历史。

教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。

创作于1962年。

1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。

3.学唱歌曲第一段。

（1）听歌曲画旋律线。

请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。

（2）看谱听录音跟唱。

学生听录音跟唱歌曲。

（3）完整演唱歌曲第一段。

（三）完整演唱歌曲随音乐，完整演唱歌曲。

（四）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画再次感受，体会歌曲的情绪。

（五）课堂小结本节课同学们在演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。

音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生了解并学会《中国少年先锋队队歌》，增强少先队员的荣誉感和责任感。

2. 通过学习队歌，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。

3. 提高学生的音乐素养，培养集体主义精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义。

2. 教学难点：队歌中的一些生僻字和旋律的把握。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律，准备教学课件或黑板。

2. 学生准备：自带课本，穿着整洁，准备好学习态度。

四、教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾中国少年先锋队的历史和意义，激发学生学习队歌的兴趣。

2. 新课导入：教师播放《中国少年先锋队队歌》音频，让学生初步感受队歌的旋律和节奏。

3. 歌词学习：教师逐句教唱队歌，解释队歌中的关键词语，如“先锋”、“队旗”、“星星”等。

4. 旋律练习：教师指导学生唱准队歌的旋律，注意音准和节奏。

5. 集体练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《中国少年先锋队队歌》，加强记忆和掌握。

2. 家长协助孩子，确保他们能够熟练地唱出队歌。

3. 学生可以尝试用自己的话语解释队歌的意义，并与家长分享。

六、教学评价：1. 评价标准：学生能熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义，表现出少先队员的荣誉感和责任感。

2. 评价方法：课堂表现评价（30%）、课后作业评价（30%）、集体演唱评价（40%）。

七、教学拓展：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请学校大队辅导员或音乐老师进行观摩和指导，提升教学效果。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学资源：1. 教学课件或黑板。

2. 《中国少年先锋队队歌》音频资料。

中国少年先锋队队歌-人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国少年先锋队队歌的背景和意义；
2.掌握中国少年先锋队队歌的歌词和唱法；
3.培养学生的爱国情感和集体荣誉感。

二、教学重点
1.中国少年先锋队队歌的歌词和唱法；
2.学生的爱国情感和集体荣誉感的培养。

三、教学内容和方法
1. 教学内容
中国少年先锋队队歌
2. 教学方法
1.教师讲解：先向学生简单介绍中国少年先锋队队歌的背景和意义，然后给学生传唱歌曲；
2.学生反复练唱：学生自己练习乐曲，然后集体练习，最后根据学生的程度评定课堂成绩。

四、教学步骤
1. 热身
教师引导学生做好身体和嗓子的准备。

2. 导入
教师通过简单的介绍，让学生了解中国少年先锋队队歌的背景和意义。

3. 正式学习
1.教师给学生传唱中国少年先锋队队歌；
2.学生跟着教师逐句反复练习；
3.学生分成小组，自行练习；
4.小组内部轮流练唱出来，教师一一点评。

4. 结束
教师总结本节课的教学内容，并且号召学生爱国、勇敢和积极向上。

五、教学评估
根据学生的唱法和合唱的程度进行评分，其中学生的努力程度也会被考虑在评分中。

六、教学后记
通过这节课的教学，学生们掌握了中国少年先锋队队歌的歌词和唱法，也培养了学生的爱国情感和集体荣誉感，达到了教学目的。

为了保证教学效果，让学生日后能够更好地把握和弘扬中国优秀文化，我也会在平时的教学中多加强相关的内容。

音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生熟悉并学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。

2. 培养学生热爱祖国、热爱少先队组织的情感。

3. 通过学习队歌，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。

难点：歌词的理解和团队合作的演唱。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 队歌乐谱。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍少先队组织的历史和意义，激发学生的自豪感和兴趣。

2. 学唱队歌：教师播放队歌，学生跟随音乐学唱，注意歌词的意义和旋律的准确性。

3. 分句教学：教师分句教唱队歌，学生跟唱，确保每个学生都能准确掌握歌词和旋律。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

5. 总结与反思：学生谈一谈学习队歌的收获和感受，教师进行总结。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》。

2. 学生能够理解队歌的意义，具备一定的团队协作能力。

3. 学生对少先队组织有更深的了解和热爱。

六、教学延伸：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

2. 邀请家长或专业人士来校进行队歌演唱指导，提高学生的演唱水平。

3. 组织学生参观少先队历史展览，加深学生对少先队组织的了解。

七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 教师要不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。

八、教学拓展：1. 引导学生学习其他少先队歌曲，丰富学生的音乐素养。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。

3. 结合音乐课程，引导学生学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性和团队协作能力。

2. 比赛成绩：学生在队歌演唱比赛中的成绩。

中国少年先锋队队歌
一、教学内容
学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

二、教学目标
让学生了解歌曲，通过用明亮、饱满的声音演唱歌曲，让学生学会正确的演唱方法，并通过演唱感受歌曲的音乐风格。

三、内容分析
《中国少年先锋队队歌》开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。

曲作者用明朗的大调调性、宽广的节奏，刻画了少先队员昂首阔步、豪迈刚毅的形象。

“向着胜利勇
敢前进”重复了三次，使高潮“我们是共产主义接班人”得以突出，成功塑造了共产主义接班人的音乐形象，增强了艺术感染力。

四、教学步骤
（1）让学生听赏《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲的朝气逢。

（2）教师帮助学生理解歌词内容。

（3）教师用听唱法教唱歌曲。

（4）教师指导学生给歌曲标上换气符号。

（5）教师引导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，更好的表
现歌曲情绪。

（6）完整地演唱歌曲。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《进行曲唱歌中国少年先锋队队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
1.听唱《中国少年先锋队队歌》
2.拓展了解少先队的相关知识
教学目标
1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。

2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。

并能跟着音乐做出队形变化。

3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。

教材分析
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。

歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。

歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。

教学重点
能按进行曲的风格演唱歌曲。

教学难点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

教学准备
录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。

教学过程
一、设问导入。

通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。

交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。