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九年级作文指导学案（1）班级学号姓名等第一、佳作赏析有爱的地方真好在魔法学院的生活真是乏味啊，我要到人间去看一看。
——一位魔法学院的小魔法师(题记新颖，引人入胜，并与结尾呼应。
)庭院夜的杯子碎了，洒满一地。
(语言极富有诗意)我轻手轻脚地来到一户人家的庭院里，一盏明灯照亮了靠窗的房间，宁静的夜中显得格外柔和。
一位年纪与我相仿的小男孩静静地坐在书桌边，聚精会神地写着什么。
“吱呀”一声，房门被打开了，一位（A）略带倦色的中年女人手里捧着一杯牛奶走了进来，只见小男孩抬起手把她手中的牛奶接了过来，轻轻地又似乎略带责备地说：“妈，都这么晚了，你怎么还不睡？天这么冷，万一冻坏了身子怎么办？”，这位母亲欣然地笑了，说：“你还没睡呢，我怎么能先睡呢？”“妈――”，“好了儿子，别说了，快点写，好早点睡吧。
”儿子乖乖地点了点头。
我躲在暗中，不禁羡慕起这个小男孩，有家真好啊。
我挥挥魔法棒，依依不舍的离开这充满爱的庭院。
有爱的地方真好！街道“轰隆隆……”，天似乎要下雨了。
我独自走在街道上，不知要往哪里去好。
“哗……”，天顷刻间下起了倾盆大雨，我赶忙跑到屋檐下躲雨，其实，我是可以施一施魔法停止这场大雨，但我没有，因为我期待着下面会发生怎样的事。
这时，一顶大伞挡住了我的视线。
这时伞被收起，一位笑容可掬的老奶奶对我说：“姑娘，没带伞吧，我家在xx小区，你呢？”我想了想说：“我家也住那儿。
”奶奶撑起了伞对我说：“那一起走吧。
”我看着老奶奶和蔼的笑容，答应了。
一路上，老奶奶将伞一直斜在我这边，自己却被淋湿了一半，我要将雨伞朝她的方向推一推，她执意不肯，我的双眼模糊了，我赶紧挥了挥魔法棒，停止了这场大雨。
雨停了，天边架起了一道彩虹，架在天边，架在我的心里。
有爱的地方真好！桥边我来到公园里，游人稀少，一座亭桥吸引了我的眼球，亭桥内坐着几位老人在下棋。
此刻夕阳西下，一座亭桥，人影点点，好一幅自然和谐的画面。
我被这美景陶醉了，人们相亲相爱，互帮互助。
中考作文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力。
3. 指导学生掌握作文构思、选材、立意的方法。
4. 提高学生作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文构思、选材、立意的技巧。
3. 常见作文类型及写作方法。
4. 作文修改与润色。
三、教学重点：1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文构思、选材、立意的技巧。
3. 作文修改与润色。
四、教学难点：1. 如何使作文内容丰富、有深度。
2. 如何使作文结构严谨、条理清晰。
3. 如何运用修辞手法提高作文得分。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。
3. 练习法：布置作文练习，引导学生动手实践。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享写作心得。
六、教学准备：1. 教学PPT：包含中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等教学内容。
2. 优秀作文案例：用于分析和讲解。
3. 作文练习题：用于学生练习。
4. 作文评分标准：供学生参考。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍中考作文的重要性，引发学生对作文写作的兴趣。
2. 讲解中考作文评分标准：让学生了解作文评分的基本要求，明确作文写作的方向。
3. 讲解作文构思、选材、立意的技巧：引导学生如何进行作文构思，如何选择合适的材料，如何立意。
4. 分析优秀作文案例：让学生从中学习优秀的写作方法和技巧。
5. 布置作文练习：让学生动手实践，运用所学的写作方法。
八、作业布置：1. 根据所学内容，完成一篇作文练习。
2. 收集一篇自己认为优秀的作文，分析其优点，准备在课堂上分享。
九、课后反思：教师在课后应认真反思课堂教学效果，了解学生的学习情况，对学生的作文进行批改和评价，及时给予反馈，帮助学生提高作文写作能力。
通过课堂讲解、作文练习、学生分享等方式，评价学生的作文写作能力。
中考作文写作指导教案教案标题：中考作文写作指导教案教学目标：1. 了解中考作文的要求和评分标准；2. 掌握中考作文写作的基本技巧；3. 培养学生的写作能力和思辨能力。
教学准备：1. 中考作文题目范例；2. 中考作文评分标准；3. 学生的作文练习册。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 引导学生回顾中考作文的重要性和对升学的影响；2. 提问学生对中考作文的理解和感受；3. 引入本节课的主题：中考作文写作指导。
步骤二：介绍中考作文要求和评分标准（10分钟）1. 分享中考作文题目范例，解读题目要求；2. 解释中考作文评分标准的各个维度，如内容、结构、语言运用等；3. 强调写作中需要注意的关键点，如主题表达、观点论证、语言准确性等。
步骤三：讲解中考作文的基本结构（15分钟）1. 介绍中考作文的常见结构：引言、主体段落、结尾；2. 解释每个部分的功能和写作要求；3. 分析范例作文的结构和段落组织方式。
步骤四：讲解中考作文的写作技巧（15分钟）1. 引导学生学习如何选取合适的写作素材；2. 教授如何组织思路，构建逻辑清晰的文章结构；3. 分享写作时的语言技巧和修辞手法。
步骤五：实践演练（20分钟）1. 分发学生的作文练习册；2. 让学生选择一个中考作文题目进行写作练习；3. 学生互相交换作文，进行互评和讨论。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课学到的中考作文写作技巧和要点；2. 让学生反思自己的写作过程和存在的问题；3. 鼓励学生继续进行写作练习，提高写作水平。
教学延伸：1. 布置中考作文写作的练习任务，并提供个别指导；2. 鼓励学生积极参与写作比赛和作文分享活动；3. 提供更多的中考作文范例和评析，帮助学生进一步提高写作能力。
教学评估：1. 学生的参与度和课堂表现；2. 学生的作文练习成果和进步；3. 学生对中考作文写作技巧的掌握程度。
作文写作指导导学案第一部分：写作准备在开始写作之前，我们需要做一些准备工作，以确保写作顺利进行。
这些准备包括以下几个方面：1. 理解题目仔细审题，理解题目要求，明确写作目的和要点。
确保自己对题目的理解准确，避免偏离主题。
2. 收集素材通过查阅资料、观察、思考等方式，收集与题目相关的素材。
可以是事实、观点、例子等，这些素材将为我们的写作提供支撑和依据。
3. 制定写作计划根据题目要求和素材的充实程度，制定一份写作计划。
计划包括文章的结构安排、段落的主题和论点、论证的顺序等。
第二部分：文章结构一个好的文章应该具备清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的逻辑关系。
通常，一个典型的文章结构包括以下几个部分：1. 引言段引言应该简洁明了地介绍文章的主题，并引起读者的兴趣。
可以使用引用、警句或者问题等方式来吸引读者的注意力。
2. 正文段落正文是文章的核心部分，通过几个段落来展开论述。
每个段落应该有一个明确的主题句，并通过事实、例子、论证等方式来支持主题句。
3. 结论段结论段是文章的总结部分，对之前的论点和观点进行总结，并给出自己的观点或建议。
结论应该简明扼要，突出主题。
第三部分：文章写作技巧在写作过程中，我们可以采用一些技巧来提升写作的质量和效果。
以下是一些常用的写作技巧：1. 用词准确选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊或不恰当的词语。
可以通过使用同义词、词组或者修辞手法来提升文章的表达力。
2. 句式多样使用多样化的句式可以增加文章的变化性和流畅度。
可以使用简单句、复合句、并列句等句式来使文章更加丰富。
3. 逻辑严密写作过程中要保持逻辑的严密性，段落之间和句子之间应该有明确的逻辑关系和过渡。
可以使用连接词、过渡词等来使文章更加连贯。
4. 注意段落结构每个段落应该有一个明确的主题，并且围绕主题展开论述。
段落之间的顺序和衔接也要符合逻辑。
第四部分：修改和润色写完之后，我们需要进行修改和润色，以确保文章的质量和表达效果。
话题作文专题复习导学案【学习目标】1.了解话题作文主要特点及其常见题型。
2.熟练掌握话题作文的应对策略，学以致用，提升写作能力。
【学习重难点】掌握话题作文的应对策略，学以致用.话题形式1.担当，词典上解释为“接受并负起责任”。
大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。
担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。
有担当，敢作为，是我们的品格。
请以“担当"为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2.阅读下面材料，完成作文。
近几个月来，美国针对中国的华为公司可以说是“动作"不断，全面打压华为，而华为公司创始人任正非在回答媒体时时却说不赞成任何形式的抵制苹果手机的行为，有外国媒体记者问我国外交部发言人陆慷如何看待这一问题时，他回答道“一个企业的心胸有多宽，路就有多广。
"（材料）企业如此，人不亦如此吗？请以“心胸与路子"为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实姓名、地名、校名。
思考：1.话题作文有哪几部分组成？2.话题作文有什么特点？3.怎样完成一篇话题作文？4.怎样快速准确拟题？.专项训练（拟题练习）：以“朋友"为话题，自拟题目以“风"为话题拟题以“爱"为话题拟题以“音乐"为话题拟题为例以“挫折”为话题自拟题目以“诚信"为话题以“亲情"为话题以“宽容"为话题.总结提升本节课我们回顾话题作文，了解话题作文由提示语+话题+要求组成。
认识到话题作文的特点：内容的宽泛性、文体的多样性、写法的灵活性。
并知道面对话题作文如何去一步步完成，尤其熟练掌握拟题的方法：a.定文体，扬长避短b.善补题，以小见大c.妙修辞，匠心独运d.设悬念，扣人心弦e.新视角，别开生面.实战演练阅读下面材料，根据要求作文。
中考考场作文写作方法指导一、明确目标：学习领悟高分作文的的过人之处二、学习目标：1.新颖的标题2.精彩的开头、结尾3.创新的形式4.干净的文面5.独特的社会视角三、学习思考：（一）“花香蝶自来，题好一半文”现在我们整个社会都在提倡“诚信”，那么，请同学们思考一下：如果以“诚信”为话题作文，你会想到几种拟题方式呢？请将题目罗列并构思例如：1.补充式：2.修辞式：3.引用、化用式：（二）开头、结尾要精彩开头：1、开门见山法开门见山.就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。
如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
这笔财富是我一生享用不尽的。
”2、设问置疑法作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如《贫困·超越·财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？”3、名言警句法巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
4、抒情式开头法这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……以“永恒的美丽”为话题：《父亲绽放生命的色彩》：因为星星的陪伴，明月更加清幽皎洁；因为白云的点缀，蓝天更加宁静深邃；因为父亲那深深的爱，我们的人生将成为永恒的美丽。
结尾：考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。
作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该及时尽力补救。
二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。
最忌讳：画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。
（三）形式要求新1.日记体2.书信体3.小标题式4.镜头组接（四）文面干净书写美观、文面整洁、行款格式、标点符号、修改符号等（五）立意要深，有独特的社会视角如：关心男孩儿过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。
九年级作文导学案主备人：顾广师上课人：课型：时间：一、教学目标：1.能留心身边的生活，思考身边的生活。
2.能辨别是非美丑，自觉抵制不良思想的侵蚀，把握住自己的人生方向。
3.练习使用多种表达方式，树立正确的人生观价值观。
二、知识储备1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。
2.恰当使用各种表达方式。
3.充分调动生活中观察和积累的素材，写好写实作文。
三、学习内容：1.布置作文题目：教练员蒋琛这样评说获得2008北京奥运会的女子帆板项目的冠军爱徒殷剑：“总体来讲，殷剑表现得非常好。
作为帆板运动员，不可能任何风力都是她的特长。
应该说在整体的各种风力上，殷剑都把握得不错。
我们赛前计划准备得特别充分，所以殷剑在心态把握上控制得非常好。
在落后的情况下，她表现得非常沉着，一切机会都被她把握住了”。
是啊！机遇靠自己创造，机会靠自己把握，命运靠自己主宰，相信自己，未来一定会很美好！请以“把握自己”为题，写一篇文章。
除诗歌以外，文体不限。
2.写作指导我们要写好命题作文，审题时，我们如按照如下的思路来进行，可收到事半功倍的效果。
①.寻找标志，紧扣“题眼”作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标志的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。
在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。
如这篇作文“把握自己”，题眼就是“把握”，重点是“自己”。
就是依靠自己、调控自己的意思。
我们写作时如能从这方面思考，也就理解了题目的内在含义，我们所写的作文也就符合要求了。
②.添加语素，巧妙拓展有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，巧妙拓展”的办法来完成审题。
如《尝试》这个题目，我们可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……这样，经过前后的添加，既拓展了题目的范围，也有利于添加我们了解的、熟悉的事物，让我们自己有话可说。
中考作文写作指导教案第一章：中考作文概述1.1 中考作文的重要性解释中考作文在考试中的地位和作用强调作文得分对整体成绩的影响1.2 中考作文评分标准介绍中考作文评分标准的基本要素分析评分标准中的关键点，如内容、结构、语言等1.3 中考作文题型及特点解析常见的中考作文题型，如叙事、议论、说明等分析各类题型的要求和特点第二章：中考作文写作技巧2.1 选题与立意指导如何选择有创意的作文题目教授如何确定作文的中心思想和立意2.2 材料收集与运用讲解如何收集作文素材和实例指导如何有效地运用素材支持文章观点2.3 结构安排与思路清晰教授作文结构的常见模式，如引言--结尾强调文章思路清晰、逻辑性强的重要性2.4 语言表达与修辞手法指导如何运用恰当的语言表达思想和感情介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用第三章：常见作文类型指导3.1 叙事作文讲解叙事作文的基本要求指导如何通过细节描写使叙事生动有趣3.2 议论作文分析议论作文的写作要点教授如何提出有力论据和进行逻辑推理3.3 说明作文介绍说明作文的特点和结构指导如何清晰地表达事物的特征和原理3.4 抒情作文解释抒情作文的要求和表达方式教授如何运用抒情手法表达内心情感3.5 其他类型作文简介简要介绍其他类型的作文，如描写、想象、改编等指出不同类型作文的共同点和不同点第四章：中考作文常见问题及对策4.1 常见问题分析分析中考作文中常见的问题，如离题、思路不清晰等强调这些问题对作文得分的影响4.2 对策与改进方法提供针对性的改进方法和策略指导如何避免和克服这些问题第五章：中考作文实战演练5.1 作文题目解析分析具体的中考作文题目讲解题目的要求和考查点5.2 写作指导与思路拓展提供写作指导和思路拓展指导如何构思、组织文章结构5.3 作文修改与润色讲解如何进行作文的自我修改和润色提供修改和润色的方法和技巧第六章：中考作文审题与破题技巧6.1 审题的重要性强调审题对于作文写作的关键作用解释如何准确理解作文题目的意图6.2 审题的方法与步骤教授如何通过关键词、题眼、指令词等审题方法指导逐步分析题目要求，确定作文方向6.3 破题的策略与实践讲解如何破题，创造性地提出自己的观点提供破题的实例分析与练习第七章：中考作文的开头与结尾技巧7.1 开头的作用与类型解释开头部分在作文中的重要性介绍不同类型的开头，如引人入胜、直接点题等7.2 开头的写作技巧教授如何写出一个精彩的开头提供开头写作的练习和修改方法7.3 结尾的呼应与总结强调结尾部分对全文的呼应和总结作用指导如何写出一个有力的结尾第八章：中考作文的语言风格与表达8.1 语言风格的选择与运用讲解不同语言风格的特点和适用情境指导如何根据作文题目选择合适的语言风格8.2 表达方式的多样性强调在作文中运用多样化的表达方式教授如何灵活运用记叙、描写、议论等表达手法8.3 语言修辞的巧妙运用介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用指导如何恰当地使用修辞手法提升文章表现力第九章：中考作文的常见病句与修改9.1 常见病句类型及修改方法分析中考作文中常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当等提供相应的修改方法和示例9.2 语言规范与准确性强调语言规范和表达准确性在作文中的重要性指导如何通过审读和修改消除病句9.3 作文的通顺性与流畅性讲解如何提高作文的通顺性和流畅性提供通顺性和流畅性的练习和修改技巧第十章：中考作文的全面提升策略10.1 作文的时间管理教授如何在考试中合理分配时间写作文提供时间管理的策略和技巧10.2 作文的自我检查与提升强调作文完成后进行自我检查的重要性指导如何进行有效的自我检查和提升10.3 全面提升作文水平的策略讲解如何通过日常练习全面提升作文水平提供全面提升作文水平的练习方法和资源推荐重点和难点解析重点：1. 中考作文的重要性及其在考试中的地位和作用。
中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。
2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。
3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。
- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。
步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。
- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。
步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。
- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。
步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。
- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。
- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。
- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。
步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。
- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。
步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。
- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。
- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。
教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。
- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。
中考作文教学专题导学案（一）：满分作文是如何炼成的课型：作文指导课学习目标：1、知道满分作文所具备的要素。
2、牢记满分作文的得分要点。
3、欣赏满分作文。
教学内容：一、满分作文所具备的要素：满分作文做好“五个一：一个亮丽的标题一个引人入胜的开头一个点明题旨的句子一个耐人寻味的结尾一个整洁美观的卷面（一手好字）二、各项要素的具体阐释：1、一个亮丽的标题俗话说：秧好一半谷，题好一半文。
这说明写好作文标题是十分重要的。
好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太罗嗦、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。
作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作分的得分。
展示历届满分作文题目：《与往事干杯》《别了，网吧》《有一种失败叫成功》《将奉献进行到底》《爱，是这样炼成的》《诚信无价》《诗人·明月·黄花》《勿为情所障目》《诚信漂流记》《己之所欲，请施于人》《人间诚信今犹在》《若为人生故，诚信不可抛》具体的拟题方法将在以后的作文课上专门给大家讲。
2、一个引人入胜的开头好的开头犹如带露的玫瑰，让人感觉身心愉悦。
文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
好的作文开头应做到以下几点：一是简洁（一般在两行半为最佳。
）；二是点题（紧扣所给题目或者话题的关键词来写）；三是新颖（就是开头不落俗套，新颖别致）。
3、一个点明题旨的句子文中要有一句点明话题的语句，这句话是文章的眼睛，也是文章的主旨，是写好一篇文章的关键所在。
这句话可议论，亦可抒情，但不管怎样，都应突出它，它是激活一篇文章按纽。
4、一个耐人寻味的结尾一个好的结尾会给文章添色不少。
结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
抒情文章的结尾，情感抒发一定是自然的，要水到渠成，不能矫情。
如文体写成小说，结尾要给人留下想象的余地。
中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。
3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。
3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。
中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。
2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。
3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。
二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。
2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。
3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。
中考作文指导教案3篇凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到标题对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现自由的空间。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上给文字材料作文(含自拟文题的话题作文)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
立意有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
立意是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
人云亦云的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，情和意密不可分。
写作时自觉地把情和意有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
三：作文提示1：作文题目：我家附近提示：本题只有空间限制、内容不限，可以自找话题，如本社区的居民生活概况、特有民俗风情、建筑风格等等。
作文写作指导导学案一、导学目标通过本节课的学习和讨论，学生们将能够：1.了解作文写作的基本要素；2.掌握作文写作的基本步骤；3.提高作文写作的技巧和能力。
二、导学过程1.导入引入作文话题，激发学生的写作兴趣。
2.讲解作文写作的基本要素作文写作包含以下基本要素：1)主题：确定作文的主题是写作的第一步。
主题应该是具体明确的，便于写作展开。
2)结构：作文的结构要有起承转合，包括引入、扩展、论证和结尾。
3)观点：作文需要有明确的观点，作者要通过论证和事例支持观点的正确性。
4)语言：作文的语言要准确、地道，能够表达出作者的思想和情感。
3.讲解作文写作的基本步骤作文写作的基本步骤包括以下几个方面：1)确定主题：选择一个具体的主题，明确写作的目的和对象。
2)进行思路整理：列出关键词和要点，构思写作的结构和内容。
3)展开写作：分段展开观点，论证和支持观点。
4)语言表达：注意语法和词汇的准确性，运用各种修辞手法增强文采。
5)修改润色：对作文进行修改和润色，确保语句通顺，表达流畅。
4.讲解作文写作的技巧作文写作的技巧包括以下几个方面：1)注意段落结构：每一段只讲一个观点，段落之间要有过渡连接。
2)丰富词汇：多运用形容词、副词等修饰词语，使作文更加生动有趣。
3)避免重复：避免使用相同的词语或表达方式，多运用同义词进行替换。
4)运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增加文章的文采和表现力。
5)注意修辞错误：避免用词不当、错用成语等修辞错误。
5.进行写作实践根据所学的知识和技巧，进行写作实践训练。
可以选择一个具体的主题，按照导学步骤进行写作。
6.总结与反馈总结作文写作的要素、步骤和技巧，并进行学生的写作表现反馈。
三、导学作业根据所学的内容，选择一个感兴趣的主题，完成一篇800字的作文，并在作文中运用所学的写作要素和技巧。
可以将作文提交给老师进行评阅。
四、导学小结通过本节课的学习，我们了解了作文写作的基本要素，掌握了作文写作的基本步骤和技巧。
《中考作文高分攻略》导学案海安县教师发展中心於德甫一、学习目标1．了解中考高分作文要求。
2．掌握中考高分作文写作技巧。
二、学习过程及要求（一）前置性学习南通市中考高分作文。
1.一次相逢一次暖字正腔圆，余音绕梁，一句京韵唱开了我冬日寒冷的胸膛，唱念做打，吹拉弹唱，一次与京剧的相逢，温暖了一个中华人冰封的心房。
走在冬日的街上，平地而起的高楼大厦早已把这条老街旧巷的沧桑与厚重碾个粉碎。
我麻木地听着耳机里杂乱吵闹的外文流行歌曲，脚步却不由得驻扎在那街角的最后一幢青瓦白墙。
是什么把我带到了这里？是那黑青色瓦片下积淀着的沉重的历史感，是那略带些剥落的白墙后那不尽言说的岁月的沧桑？我摘掉耳机，无言地站在那贴着手写大红对联的门前，期待着与门内的神秘来一次平凡冬日里浪漫的相逢。
忽然，只是忽然，一声京胡响彻天际，如同手持刀枪斧棍的兵士呼喊着，挥舞着武器朝我迎面扑来，令我不禁热血沸腾，从心底直上云霄的温暖前所未有，令人陶醉。
接着，便是快板，京鼓等紧紧跟上，我与这西皮流水如老友相逢，不禁也摇头晃脑，手舞足蹈起来，就差唱出声来。
正当我唱意难耐，却又无词可唱之时，门内接着一句：“苏三将离了洪洞县，过往的君子听我言……”这一句唱词虽是女声，却是那样气势恢宏，充满正义。
它与我的大脑来了一次最美的相逢，擦出中华文化温暖的火花。
那如同洪水巨浪般的正气，瞬间将我裹挟，使我陶醉，沉迷而又自失其中，抛却了一切所谓爵士、摇滚，在这国粹的波涛中寻觅着历史的烙印：是卢俊义法场上对“义”的声声断喝，还是谭嗣同面对屠刀巍然不惧的句句严辞，还是杨涟在牢狱中泣血写下的：“大笑还大笑……何有于我哉？”我不再去想，也不敢去想，只想与它在漫漫中华长河里，飘转，飞扬……后来我方知，那些词句多源于《苏三起解》《四郎探母》等正气浩然的曲目，它的大义凛然适时地滋养了一个男孩的心智，也唤醒了他对名族文化的热爱，我永不会忘记这次相逢，它留给我的那份中华文化的温暖，是我无价的宝藏。
《中考作文升格指导》导学案班级：姓名组别学习目标：1、熟悉中考作文一类文与三类文的特点与区别2、掌握作文升格的基本方法，并用此升格作文一、课前准备：1、你平时的作文存在哪些问题？2、你觉得优秀作文应具备哪些因素？3、你积累了哪些作文升格的方法？二、掌握新课知识：1、考场一类作文的特点；立意明确，构思独特，材料具体；结构严谨，条理清楚；语言优美，流畅得体；书写美观，文面整洁。
2、考场三类作文缺点：主题不明、材料不详、结构不清、语言不美、书写不雅。
3、作文升格方法：明：明确主题标题新颖删：删除冗余避免散乱增：增添情节增加细节润：润饰语言修辞描写三、合作探究：根据要求，各小组合作升格《“茧”是我致胜的魔杖》。
“茧”是我致胜的魔杖①母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——题记②我，有一位伟大的母亲！所以我自豪，我奋发图强！③“哇哇哇……”一位婴儿落地了，来到了一个崭新的世界。
“恭喜你，是位千金。
”母亲听后，露出了欣慰的笑容。
我已经有一个哥哥了，母亲一直想有一个女儿，当我来到这个世界，母亲便说我是上帝送给她最好的礼物。
④我的家庭并不富裕，但却幸福。
母亲总是呵护着我，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，不让我受一点伤害。
我在母亲的呵护下逐渐成长，母亲却在我成长过程中逐渐老去。
⑤母亲文化程度不高，也为了要照顾我，在我小时候，母亲是靠做苦力劳动来养活我们的。
虽然不用加班，但每次下班回来后，都总是筋疲力尽，连动都不想动了。
⑥一次母亲回来后，我就拉着母亲坐下，“我来帮你捶背吧。
”母亲舒适的享受着。
突然发现母亲肩膀上的两块肉明显的突出⑴，而且显得有点黑。
我问母亲怎么回事，母亲笑笑说，那是因为经常用这里用力扛东西，扛多了，这里自然就大了，就像手磨多了起茧一样，我帮母亲轻轻地按着，⑵鼻子不禁一酸，热泪盈眶。
⑶⑦长大了，苦力劳动赚取的钱根本不能供起我和哥哥的学业，母亲便和父亲做起了小生意。
探寻中考作文的亮点之精妙的构思——中考考场作文（记叙文）写作指导导学案一、学习目标1.分析教材中的行文思路，引导运用课本素材，提高写作水平。
2.通过考场作文升格训练，提高写作技巧。
二、完成下列各题：（一）写出下列有关记叙文的文体知识（指南29页）1、记叙的六要素；2、记叙的顺序；3 、记叙的线索；4、详略得当；5、记叙文中的表达方式有；6 、写人记叙文常用的几种描写方法；7 、记叙文的常见表现手法（写作方法）；（三）考场优秀作文的亮点（背诵）：1.有一个相对完整的故事情节；2.有一到二个性格鲜明的人物形象；3.有两至三个生动传神的细节描写；4.以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二;（四）分析教材中课文的行文思路（写作提纲）：开头写故乡的风筝时节，感到吃惊、诧异、悲哀（景物描写、渲染，引出下文）→构思小兄弟喜欢风筝、偷做风筝（动作、心理的细节描写）→弟弟喜欢风筝，而我以粗暴的方式扼杀小兄弟的风筝梦（对比）→后来读了外国儿童书籍后陷入深深的反省、自责中，一直要补救都没机会。
（情感：高兴——自责）问题一：写出《背影》的写作提纲：问题二：写《山中避雨》的写作提纲：问题三：写出《小巷深处》的写作提纲：问题四：写出你自己所写的2016年秋期末考试卷作文《思考一切》的写作提纲：问题五：从行文的思路及行文的变化升格《总会有一种歌声让冰雪消融》原题再现（一）（2016年晋检一）同学之间。
难免会有矛盾和摩擦。
你是怎样对待学校生活中这些小插曲的呢？相信聪明的你，一定给出一个漂亮的答案。
请你以“总会有一种歌声让冰雪消融”为题写一篇作文。
例文：矛盾和摩擦处处都有，家里有，学校里有，社会上也有。
我们应该如何去处理这样的矛盾与摩擦，从下是我的一个故事，希望对你们有帮助。
夏日正猛烈的暴晒着大地，天气是非常炎热的，但我的内心却是冰冷冰冷的，为何呢？昨天晚上，我与一个同学争着要先洗澡，因为一会儿就要晚自修了。
中考作文写作指导导学案一、寻找载体（一）中考优秀作文赏析（ 2013 年半命题作文“找回——” ）找回那把蒲葵扇天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——题记小院，外婆，蒲葵扇。
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。
月儿弯弯，星光闪闪。
一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。
待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。
只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。
扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。
风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。
于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。
月光灿灿，星光淡淡。
还是一个夏夜，我回家探望外婆。
仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉，我们仰望星空。
不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。
外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖孙女长大了。
”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。
于是在这清凉的晚风中，牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。
而今，为了学业，已有多少时日不曾再见到这把蒲葵扇了？天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
找回那把蒲葵扇，找回那时隔多日的浓浓情。
方法探究：使用载体注意：（二）阅读文章，进一步体会载体的作用阅读下面几篇美文，说一说文章的载体、思路、表达的情感。
老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。
”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。
再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
如今，奶奶已离我而去。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
载体思路情感槐香飘飘槐香飘飘，飘进我们繁忙的学习，静静的幽香弥漫在书本之中。
槐香飘飘，飘进我们美好的记忆，轻轻的幽香弥漫在每个人身边。
又起风了。
一阵清淡的花香顺着窗户飘进了教室。
好香啊！我忘情而贪婪地呼吸着这似从仙境飘来的香气。
我不由自主向窗外望去：阳光倾洒在槐花上。
那槐花恰似刚刚从水中沐浴而出的少女，身着一袭水色薄纱长裙，光着脚丫，身无半点胭脂粉钗环。
明亮的阳光轻轻抚摸着她的素颜，她向我粲然地笑着，幽幽的馨香使我顿时心神迷离。
“小 A ，快交作业！”不知谁向我一声高喊，将我从这唯美的意境中拉了出来。
转回头，就看见了“美女”物理课代表——夏香。
只见她双手一叉腰，女英雄般立在我面前。
“快，交作业！”她大声吼道。
我和小P 齐声抱怨作业的超高难度。
以为这样可以蒙骗过这位美丽而负责的物理课代表。
谁知，话音刚落，夏香竟拿起了笔，一丝不苟地为我和小P 讲起题来。
她天天在教室里忙东忙西，班里的大事小事不知干了多少，尽管现在是初三的冲刺阶段，她对工作却没有丝毫松懈，一种莫名的敬佩不禁从我心底缓缓升起。
夏香的身影在班里飘来飘去。
槐树花的馨香也随着弥散在教室里。
为了班集体这棵“大树”，夏香奉献着自己的精力，美丽的她依旧为同学忙碌着。
初三的学习并不枯燥，因为有许许多多淡雅的槐香飘进我们的心房，让我们的生活变得有滋有味，让这个温暖的大家庭变成回忆中的永恒的风景。
初三生活，我和淡雅的槐香一起走过载体思路情感那时，我读懂了迎春花的微笑不知不觉中，我停住了脚步。
眼前是一片未绽的迎春，是一片朦胧，如烟的黄。
这样一簇明艳的花开在这瑟缩、凄凉黯淡的冬末，不免显得有些突兀。
我向来不喜欢这冬末春初的时节，枯黄的草，灰蒙蒙的天，弥漫着孤独凄凉的气息。
然而这簇迎春，竟然在这里微笑着开放，如斯美好。
真的不懂，这样的环境，她如何开得那么灿烂？闭上双眼，迎春花在脑海中向我神秘地微笑。
我的心头浮起最近一件件烦心事。
作为转校生，陌生的环境陌生的同学，孤独像潮水一样，一次次撞击，浸湿我的心间；面临体育中考，一向是体育困难户的我，每每总是在跑步时被一个个身影超过，落在最后，与自己孤零零的影子赛跑，拼尽全力，也达不到自己预设的目标；竞选的失败，考试的的失利我觉得自己就像一只痛苦的小鸟，奋力向高空飞翔，却总是被折断了翅膀，坠落，狠狠地摔到地上。
为什么？为什么我的努力总像石沉大海，没有回应。
长辈们说：“一分耕耘，一分收获。
”可是我呢？我吸了吸鼻子，止住即将汹涌而出的泪水。
风乍起，我缓缓前行眼前的迎春花依然向我微笑着，是那样幸福地毫无怨言的微笑，仿佛原来黯然失色的环境，也被她的微笑照亮，娟然如我，此时此刻，我忽然间理解了她。
迎春花，你在风中摇曳着灵秀的美，你不语，但是你心里明白，你的微笑，展示着一股生命在逆境中深沉的乐观与坚强！是啊，我愁什么呢！直面困难吧，一起会好起来。
我轻轻上扬嘴角，报世界以微笑。
不知不觉中，我加快了前行的脚步。
载体思路情感2012年命题作文：我终于明白了你的良苦用心“核桃补脑”，老师在家长会上的一句玩笑话，妈妈却当了真，回家大张旗鼓地开始给我给我买核桃吃，还美其名曰“补脑子，长智力”。
就这样，每天晚上我们家都会准时响起那“叮叮当当”的砸核桃的声音，在这安静的夜晚显得格外突兀。
过一会，妈妈总会轻轻推门进来，小心地递给我一个小纸包，纸包里是近乎完好的核桃仁。
妈妈总会微笑地看我吃下，黑黑的眼睛里包含着一种我读不懂的深情，俊秀的脸上柔情无比。
一天晚上，我正被一道物理题难住，望着桌上越积越多的演算纸，心中像点了一把火，这时，厨房中每晚的“叮当”又开响了，那声音像一只只小魔鬼，从缝隙里钻进我耳朵。
我终于忍无可忍，冲出去，对妈妈吼道：“烦死了，就不能别敲了！”妈妈刹那间呆住了，赶紧拿了东西悄悄走回自己的房间。
望着妈妈的背影，我的泪水模糊了视线。
从那以后，砸核桃的声音虽然没有了，可每天核桃仍然出现在纸包里，摆放在我的桌子上。
再好吃的东西也会吃够，我也渐渐厌倦了核桃的味道，不去看那一个个被妈妈宝贝似地捧着的核桃。
终于有一天，我告诉妈妈：“妈妈，我不爱吃核桃，你别弄了。
”妈妈静静地没有说话，一抬头，正对着她的眼睛，眼中有些迷茫，似乎还有些——失落。
一次偶然的机会，我在妈妈房间的一个袋子里发现了一瓶剥好的核桃仁，瓶盖被人仔细拧了，整齐地放着。
一瞬间，我好像看到妈妈在灯光下小心地一点点剥着核桃，时不时地揉揉惺忪的睡眼。
妈妈，妈妈，我终于理解了您的良苦用心，那些核桃，不就是你对我深深的爱吗？妈妈，我又想吃核桃仁了！我想听那“叮当叮当”的声音了！载体思路情感幸福浓汤“儿子！菠菜牡蛎汤做好了，快点来喝吧！汤凉了可就不好喝了！”父亲从厨房里小心翼翼地捧出一碗浓汤。
“知道了，等我把这道题的答案写下来！”我放下笔，坐到餐桌前，看看这碗浓汤，恐怕筷子插进去都不会倒下来吧。
再看看西装外套了件围裙的父亲，我不禁感慨道：家中何时有了这幅景象！一年前，父亲放弃了北京的工作，回到青岛辅导我的学习。
父亲不仅在学习上教导我，在生活上也无微不至地关爱我，父亲为了让我每天都能吃上营养的饭菜，他穿上了他从未穿过的围裙，亲自下厨。
父亲不懂煮米饭要加多少水，也不知道炒菜要加多少油，可是为了我，他只好硬着头皮去做。
从此以后，在父亲的办公桌上多了几本菜谱，父亲的手上多了几个被菜刀划伤的口子。
日子久了，父亲的厨艺也进步了，飞禽走兽都做得有模有样。
每当我大口吃饭时，父亲总会坐在一旁看着我笑。
我问父亲怎么不吃饭？父亲总是笑着说：“我不饿，你先吃吧，吃饱了出了多少努力！父亲最喜欢给我做有营养的饭菜，特别是菠菜牡蛎汤。
他认为有营养的食材添加得越多越好。
就拿菠菜牡蛎汤来说，粘稠的牡蛎和菠菜使得筷子都可以立在碗里，这道汤的营养价值自然不言而喻。
但因为我很讨厌吃牡蛎，所以这道菜并不怎么让我喜欢。
每当父亲看见我对着菠菜牡蛎汤发愁时，父亲就对我说：“傻儿子，你知道牡蛎是多么珍贵的食材吗？爸爸我小时候只在书上看到过这牡蛎是外国贵族才吃得起的食物，我小时候穷，总想着等长大了买一堆牡蛎吃够，可是现在咱家买得起了，你却不想吃了，这是为什么？” 为了让父亲高兴，我总会把汤喝得一干二净。
看到父亲脸上露出了笑容，我也就轻松了，可是转念一想，不合口味也罢，做的不好也罢，这浓浓的汤不正是父亲对我浓浓的爱吗？难道还有什么比这更加美味吗？“爸爸牡蛎是不是加得有一点多了，你看我把筷子插进去都倒不下来了。
