信息技术万能说课稿

信息技术课说课稿5篇信息技术课说课稿1一、说教材：我说课的题目是《信息与信息技术》，它是浙教版高一《信息技术》教材，第一章的内容。

这部分内容主要讲了信息、信息处理过程;认识计算机及因特网的作用。

本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简约，每一部分只是点到为止，目的是让同学对信息与信息技术有一点了解，运用同学认识到学习信息技术的重要性，激发同学学习信息技术的爱好。

由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。

二、说教学目标本章的主要内容有：1、知识目标：⑴、理解信息的含义。

⑵、掌控信息处理过程。

⑶、掌控计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。

⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。

⑸、区分信息和信息载体。

三、说教学重、难点及突破方法1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。

2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。

3、突破方法：师生争论，上机操作。

4、技能目标：⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培育同学分析问题技能，学会思索。

⑵、通过观测计算机，培育同学观测技能和思索问题的技能。

⑶、通过学习信息处理过程知识，培育同学对信息及猎取、分析、处理、传递和应用信息的意识。

3、情感目标：通过同学上网，小组合作，互帮互学，培育同学团体合作，相互援助的精神，及动手技能。

培育同学探究新知识的爱好。

从而进一步培育同学对信息技术的爱好。

4、体验目标：让同学上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。

四、说同学高一新生的来源各团场初级中学，有部分同学，对计算机并不生疏，在学校和中学阶段都学过一些，对计算机有了肯定认识，还有多数同学，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的同学从没见过真正的计算机，这是我亲耳听同学说的，并且其它老师也听同学这样说过。

信息技术说课稿(通用15篇)信息技术说课稿1一、教学内容：今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。

下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。

二，教材分析：1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。

2、教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。

（1）知识目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法（2）能力目标：培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。

（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。

3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。

确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。

难点：根据需要灵活编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。

学习编辑文稿，是本课的教学重点。

三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。

四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的`方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。

五、教学准备计算机教室，投影仪。

六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。

2、新授知识（1）组织分组将学生分成小组。

学生选择创作报刊的主题。

（2）搜集资料教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力量熟悉WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。

信息技术说课稿范文(3篇)【篇1】信息技术说课稿一、说教材《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世界”，“第三章网上搜索”中的第二块内容。

本章内容分3课时。

《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。

在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。

(注：本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息)知识目标：要求学生理解下载的作用和意义;能力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。

情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感重点：四种下载方式难点：四种下载方式和小组的配合二、说教法教师在占用课堂时间较少(大约是30%)的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。

三、说学法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的`传递、迁移和融合。

采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8—10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。

四、说教学过程(一)新课导入首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，(关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案)创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，引出上网查找相关资料和资料的保存整理(二)新课1、介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程2、四种下载的方式(1)保存网页：注意保存时的类型(WEB页，全部;WEB档案，单一文件;网页，仅HTML和文本文件)，根据需要选择不同的类型(2)保存图形：最好能重命名(3)保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。

关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。

它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

是第一章《用数据库来管理信息》的重点。

根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。

3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。

情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。

2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。

二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。

对通俗易懂的语言比较理解。

具备一定抽象思维能力和动手操作能力。

因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。

在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。

三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。

根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。

通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。

新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

《信息技术》说课稿优秀8篇信息技术说课稿篇一一、教材分析《绿色家园》是省小学信息技术教材（上册）windows画图程序中的内容，教学对象是小学四年级学生。

它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。

根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。

四、教法阐述为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成建构具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。

精选信息技术说课稿6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的信息技术说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信息技术说课稿篇1一、说教材FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。

信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。

《FLASH逐帧动画原理》这一节是初中信息技术教材FLASH的开始的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步认识，在FLASH的学习中占很重要的地位。

二、说学生八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。

对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。

在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

三、说教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。

贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

认知目标：理解FLASH基本动画原理，掌握FLASH中帧、关键帧、层的概念。

能力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的兴趣。

情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。

教学的难点：区分普通帧、关键帧。

四、说教法教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。

采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。

五、说教学设计1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简单FLASH 来导入动画原理。

信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

说课稿要怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是编辑征途为家人们收集的信息技术说课稿【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。

信息技术课结构浅谈篇一信息技术课结构浅谈信息技术课结构浅谈我国二十一世纪课程改革后，信息技术逐� 信息技术作为中学的全新学科，其目的是培养学生综合实践的能力，特别是培养学生使用计算机及计算机网络，搜集处理各种信息的能力，而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。

本人通过近几年的信息教学，深感课堂教学结构对上好信息课的重要性，下面就信息课的结构谈一谈自己在教学中的做法及体会。

运用旧知，解决问题。

由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以教师每节课前要引导学生进行复习。

复习内容应以操作为主，教师可设计一些操作项目，让学生独立或讨论完成。

如在复习《单元格的基本操作》时，为激发学生兴趣，可设计填图、拼图等小游戏，让学生操作完成。

激情创境，导入新课。

好的导入方法，是一堂课成功的一半。

为激发学生学习兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣，如有关国家大事、媒体热点焦点、名人资料、美丽的家乡、校园文化等等，让学生欣赏，使学生处于优美的想象空间，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲，较后顺势导入新课。

任务驱动，协作学习。

任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。

进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。

精选信息技术说课稿范文9篇作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的信息技术说课稿9篇，欢迎阅读与收藏。

信息技术说课稿篇1一、说教材1、教材内容的地位和作用本节内容选自新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第一册第二单元第7课《爱的回声》，本课主要是曲线工具的用法，并将曲线分解为单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线三种，用简洁、易懂的方式，讲解了曲线画法的基本要领。

本课主要使用三种曲线进行绘画，还使用了椭圆、复制、粘贴及填充工具，这既是画图软件的基本组成部分，又是对椭圆、复制、粘贴、填充工具的补充和进一步深化。

本节课是《画图》单元的难点。

2、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：①学科整合。

本课整合了美术、信息技术，通过学科的整合使学生得到全面发展。

②讲练结合。

三年级学生对单元的内容非常感兴趣，因此在课堂上教师要把握精讲多练的原则。

重难点知识精讲，把更多的时间留给学生去实践和探究。

③关注学生的学习方式，让合作、探究性学习贯穿学习的始终。

同时，教师恰当的组织调控，能够创造一种平等和谐的学习气氛。

④情景与任务驱动的融合。

在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

3、教学对象分析教学对象为小学三年级学生，学生已经熟悉了Windows中自带的画图软件的界面，以及部分工具的使用，能够对软件进行简单操作，课程设计应照顾到各种层次的学生，难易程度适中。

4、教学目标从美术与信息技术学科整合出发，根据中低年级学生特点，本着提高学生对美术与信息技术的感受能力和操作能力，我确定本节课的教学目标为：①了解曲线的画法，领会画曲线时鼠标操作中的画、点、拉操作要领。

②通过实践和上机讨论，结合教师的演示、讲解，提高使用画图程序的技能与技巧，让学生在学习中受到美的教育。

③培养学生主动参与活动的意识，激发他们学习信息技术的积极性，大胆实践、积极探索、敢于创新。

信息技术说课稿八篇信息技术说课稿篇1一、说设计理念。

通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。

培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。

提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

二、说教材。

（一）教材简析。

《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。

本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。

（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。

能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。

情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。

德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。

（三）教材编写思路、特点。

本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。

（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。

2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。

（五）教学难点：合理的修饰文字。

三、说学生。

根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。

四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。

在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。

所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。

同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

四、说教法与学法指导。

本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。

因此在课堂上以精讲多练为原则。

重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。

篇一：信息技术万能说课稿信息技术万能说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！我是号选手，今天我说课的题目是《》，《》是泰山版小学信息技术教材第册第单元第课的内容，本课是在学习了的基础上进行的，在本册及本单元处于非常重要的位置。

基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次： 1.2.3.（微机能够上网），这节课我计划在微机室中进行，微机中装有和课本内容配套的操作系统，电子教室系统，自制教学课件。

信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。

因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。

整个教学过程分为以下四个部分来完成：一、情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我这样设置情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。

抓住这一契机，我板书课题，导入新课。

二、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。

所以我先和学生们一起回顾前面所学的知识，以此来提高学生的完成任务提供基础。

接着我提出本课学习任务：“今天我们就一起来学习，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。

那么，接下来的教学环节是：2、自主探索、协作学习，掌握操作。

这一环节中我首先利用课件出示任务：让学生动手探究。

在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。

信息技术说课稿(精选7篇)信息技术说课稿(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由我给大家带来优秀信息技术说课稿模板7篇，让我们一起来看看!信息技术说课稿篇1一.说教材：《跳动的小球》是重大版学校第四册六年级第10课的内容。

这部分内容是同学在前面初步熟悉和把握了简洁的Flash动画制作的基础上学习的，通过本课教学，让同学学会在Flash5中建立引导线图层，能娴熟绘制引导线，把握制作有引导线动画的技巧，学会在帧面板中设置动画加速运动或减速运动。

依据新课程标准的要求和教材所处的地位，确定本课的教学目标如下：学问与技能：1、通过引导线来实现小球有意识的跳动，培育同学的Flash动画制作意识。

2、能选择肯定的工具进行动画设计是Flah动画设计制作的必要性。

3、进一步熟悉和进行简洁的Flash动画制作，并完成相应的动画作品;能依据教材作品和同伴沟通自己的想法，进行自己独特的小球跳动路线的设计。

过程与方法：通过丰富的实例，让同学体验小球跳动的全过程，从中提高同学对Flash动画的制作水平。

情感态度与价值观：在动画制作活动中，逐步养成会独立思索，并擅长与同伴沟通想法的学习习惯。

教学重、难点：建立引导线图层，设制引导线动画。

二、说教法：依据直观性原则，我把本课的教学内容制作成小动画，创设情境，激发同学的求知欲。

制作多媒体课件，呈现实例中的内容，充分运用引导法，提出相关的数学问题。

老师制造性地使用教材，在呈现跳动小球的有关信息时，补充了不同跳动路线的小球动画和不胜利的跳动小球的动画等状况。

乐观提倡探究性学习、自主学习和合作学习的学习方式，贯彻自学争论式教学法，让同学通过小组的争论，明确本课的创作要求，然后以小组为单位自主选择不同的引导线进行小球跳动制作，合作完成跳动的小球Flash动画。

在课堂上，既重老师的主导作用，又敬重同学学习的主动性。

信息技术说课稿（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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信息技术说课稿五篇信息技术说课稿篇1一、教材分析1．教材的地位与作用《网上诺贝尔》是浙江教育出版社义务教育实验教科书《信息技术》七年级上册、第二单元第十课的内容。

它以前面学过的使用浏览器浏览网页、超链接等知识为基础,为本节信息搜索进行实际应用做好准备。

2．教学目标根据教材的编写意图及本节课的特点，本课要达到以下3方面教学目标：1．知识目标：1、了解搜索引擎的简单工作原理；2、对“关键词”的认识和理解；3、认识搜索引擎的作用和价值。

2．技能目标：1、学会使用关键词进行资料信息的获取；2、学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。

3．情感目标：1、了解科学技术对人类发展的促进作用和巨大贡献，感悟科学家对祖国的挚热情怀，体味科技为国、知识就是力量的重大意义。

了解家乡名人在科学界所做出的丰功伟绩，增强学生对家乡的自豪和热爱之情；同时激发他们的学习自信心和学习热情。

2、纠正学生对网络的认识，正解使用网络可以对我们学习、生活提供帮助3. 教学重点：让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。

信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。

4. 教学难点：本课的难点是“关键词”。

关键词的提取时候正确，是决定搜索是否成功的关键。

认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生的学习产生明显的影响。

二、学情分析学习本课时，学生基本掌握了信息技术基础知识和技能主要是信息的搜索，初步具备了运用信息搜索技术解决问题的能力。

但刚从小学迈入初中的学生的先备知识各有千秋，接受和掌握新知识的能力也各有不同，导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。

例如，在布置课堂操作任务后，一些学生可能只用五分钟就完成，而另一些学生可能直到整堂课结束也无法完成教师布置的任务。

同时，学生尚未从传统的学习模式中完全转变过来，习惯于教师演示学生练习的教学模式，养成了事事依赖老师的习惯。

关于信息技术说课稿范文（精选14篇）关于信息技术范文篇1教学目标：1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。

3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。

做出有个性的网页。

4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。

充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

教学重点：学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

教学时间：四课时教学过程：一、导入：本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。

哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。

但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。

所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。

本课是综合课。

要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。

教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学本课主题属于自然、气象方面的内容。

天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。

人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。

正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。

本课是综合课。

要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。

教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的'内容和格式。

充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

本课主题是地理、天文方面的内容。

地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。

地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。

信息技术说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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信息技术说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的信息技术说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

信息技术说课稿1尊敬的各位评委大家好！我今天说课的题目是《信息资源管理概述》。

下面我将本着新课标中"从问题解决出发，让学生亲历过程，鼓励创新"的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。

一：教材分析普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。

《信息资源管理概述》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第七章第一节的内容。

本节内容对人类信息资源管理的概述，主要介绍了信息资源的分类和信息资源管理的标准化思想，旨在使学习者在宏观上对信息资源的管理有一定的认识，为后继的学习提供支持，因此本节课属于本章的基础内容，在整个章节中处于比较重要的地位。

二：学情分析本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的学生，对于《信息技术基础》已经有了一定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来说，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中所涉及到的信息资源管理没有一个全面的认识。

缺乏信息资源管理的专业知识与技能。

因此，在教学过程中，通过小组调查小组讨论的方式，给同学们设置任务，让学生在完成任务的过程中将教材的理论知识内化为自身的信息意识。

三：教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：1.知识与技能：（1）体验信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义（2）依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想2.过程与方法：通过学生对日常生活和学习的认真观察，发现和归纳利用信息资源管理的事例，尝试总结信息资源的分类方法，介绍信息资源管理的标准化思想的作用。

《信息技术说课稿》信息技术说课稿（一）：一、教材分析和学情分析1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。

《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生了解熟悉---基本技能---综合运用这一合理知识链的必要环节。

新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。

正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。

基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解适者生存，不适者淘汰的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用崇拜这词决但是分；兴趣是最好的老师。

（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。

个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中信息的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。

3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。

二、说目标：1、一个指导思想：使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。

2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。