大班科学探究教案小动物哪里来

幼儿园大班动物科学课教案设计为了让儿童更好地理解和认知动物世界的多样性，幼儿园大班动物科学课的教学非常必要。

本文将介绍一份完整的教案设计，帮助幼儿园老师提高他们的课程水平，更好地为幼儿们的学习提供有益的帮助。

以下是详细的教案设计，包括幼儿园大班动物科学课的教学目标、教学方法、教学内容以及教学评估。

教学目标：通过本课程的学习，幼儿应该达到以下目标：1. 能够辨认不同的动物，并了解它们的生活习性；2. 能够掌握科学研究动物的基本方法和技巧；3. 能够对动物的信仰、它们对环境的影响等问题有更清晰的认识和理解；4. 能够增强观察和描述的能力，更好地沉浸在自然世界的科学研究中。

教学方法：本课程采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示、实验和小组活动等。

教学者需采用多种教学评估方式，以促进幼儿的参与度、掌握度和理解度，同时关注群体的整体进步。

教学内容：一、课堂导入为激发幼儿的学习兴趣，可以通过图片、模型和电影等多种方式引入课程主题。

这个环节可以采纳以大脑风暴、影响教育、提问和现场讨论等方式呈现。

二、基本概念在授课故事的情境中，教学者需使用简略的语言概括和解释基本概念。

例如：欧洲野猪（Sus scrofa）种属分类、特征、生物特征和分布表述。

这个环节应多站在幼儿角度出发，放低自己的专业水平，尽可能让幼儿能够听懂。

三、实验活动幼儿性格活泼好动，实验活动是培养参与度和掌握度的重要手段。

实验活动可以带来身体上的体验，但是需要加强安全防范措施。

例如：幼儿可以在教学者的帮助下进行欧洲野猪的嗅觉能力体验，并且尝试记忆它们喜欢的食物。

四、小组活动小组活动能够增加互动性和集体合作精神。

它的主要目的是让幼儿能够识别和观察不同的动物及其周边环境，学习它们的自然习性以及归类。

例如：分为小组，观察动物表演，并且逐次分类。

五、展示环节展示环节可以加强学习的欣赏和快乐性。

幼儿喜欢与别人分享自己的知识和见解。

例如：每一个小组来做一个动物时，可以向其他幼儿展示他们的发现与类别。

动物住哪里大班科学教案一、教学目标1.帮助大班学生了解不同动物的栖息地和生活习性；2.提高学生对自然环境和动物保护的兴趣和素养；3.培养学生的探究性学习和团队协作能力。

二、教学重点和难点1.重点：不同动物的栖息地和生活习性；2.难点：动物与生态环境的关系及如何引导学生了解自然和保护动物。

三、教学过程1.导入新课：通过提问导入新课，引起学生对动物栖息地和生活习性的兴趣；2.新课学习：通过多媒体资源展示不同动物的栖息地和生活习性，引导学生了解自然环境和动物保护的重要性；3.巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨动物与生态环境的关系，并针对不同动物的栖息地和生活习性进行深入了解；4.归纳小结：总结本节课所学知识点，强调动物保护的重要性，鼓励学生加入保护自然的行动。

四、教学方法和手段1.利用多媒体资源，通过影像展示不同动物的栖息地和生活习性，增强学生的感知能力；2.设计手把手教学，进行互动式学习，帮助学生深入了解动物与生态环境的关系；3.组织小组讨论，促进自主学习和探究性学习，培养学生的团队协作能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对所学知识点进行测试，检验学生对不同动物栖息地和生活习性的了解程度；2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，引导学生深入探究动物与生态环境的关系；3.评价方式：采用教师评价和学生自评相结合的方式，综合评价学生的学习成果和表现。

六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：电脑、投影仪、幻灯机等设备，帮助学生更好地观察和理解不同动物的栖息地和生活习性；2.工具：标尺、相机、录音机等设备，用于测量、记录和分析动物栖息地的特征和生态环境的变化。

七、结论本教案通过讲解不同动物的栖息地和生活习性，帮助学生了解动物与生态环境的关系，培养学生的探究性学习和团队协作能力。

同时，通过引导学生了解自然环境和动物保护的重要性，提高学生的环保意识和素养。

通过本节课的学习，学生们可以更好地了解动物世界，为保护自然环境和动物福利做出贡献。

幼儿园大班科学探究之动物教案幼儿园大班科学探究之动物教案一、教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿对动物的热爱。

2. 身体动作仿照动物的本领，思考动物的特征，并能用自己的话用简单的语言表达对动物的认识和感受。

3. 培养幼儿的探究和观察能力，了解并感知不同的动物：形态、特征、习性、生长发育、习性、栖息地、食物、生态环境等知识。

4. 发掘和培养幼儿的好奇心和探究精神，掌握动物的基本分类和分类方法，锻炼幼儿的观察能力。

二、教学准备：1. 建议教具：图片、玩具等。

2. 建议材料：大型的观察窗口，食物、水、小布袋、树叶、沙土、树皮等自然材料。

3. 图片资料：自然材料样品，幼儿熟悉的大型动物的图片资料(如：老虎、狮子、大象之类的)，以及一些幼儿不熟悉的小动物的图片和材料(如：蝴蝶、昆虫、鸟类等)。

三、教学过程:1. 导入教师让幼儿们看看一些动物的图片，然后叫出这些动物的名字。

以现场的动物图片例子为主，让幼儿们边看边说。

2. 探究动物特征，学习分辨和归类动物(1) 教师领着幼儿来到大型的观察窗口观察小动物，告诉孩子们：“我们今天可以观察到不同种类的动物，感受不同种类的动物的形态，特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等”。

(2) 为幼儿提供干燥的沙土、小布袋、树叶、树皮等自然材料，在幼儿的视线和掌握范围内放置不同的材料，邀请孩子们在认真看住这些材料后，选择自己最喜欢或者想了解的动物。

(3) 按照幼儿选择的动物分类，在各自的贴纸上标签上小动物的名字，观察和辨认孩子们的标签和分类结果是否正确，帮助他们纠正错误。

(4) 带领幼儿观察选择的动物，探究它的外貌特征，并让幼儿模仿这些动物的姿势和动作，思考动物的特点。

(5) 教师让幼儿分组，让每个小组选择一个动物，为自己的动物制作一个简单的PPT，介绍这个动物的形态、特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等。

(6) 请幼儿们分享：“你们的这个动物很厉害，别的动物可以做什么？”(7) 社会科学扩展：通过图片展示，帮助幼儿点点头，表情肯定的对一些伟大的动物关键词表示尊重和感激，如：马恩举例。

大班社会教案有卡真方便教案及教学反思背景社会是学前班的主要教学内容之一，为了提高教学效率和规范教学，很多幼儿园采用了教案的形式来进行教学。

而大班（即3-4岁）的幼儿由于年龄较小，注意力难以集中，动手能力也较弱，所以需要更加详尽、具体的教案来指导教学。

此外，大班幼儿的认知能力也逐渐提高，他们需要更加深入的探究社会的内容，因此教案还需要注重创意性和趣味性。

教案设计为了更好地指导大班幼儿的社会学习，本文提供了一份完整的教案。

该教案适用于幼儿园大班社会学科的第一单元，教学内容为《小动物在哪里》。

该教案以卡片的形式设计，具体内容如下：一、教学目标1.科学探究：“小动物在哪里”。

2.语言表达：“在……里面” 、“在……外面”。

3.身体能力：“找寻”、“寻找”的能力。

二、教学准备1.PPT2.卡片3.土、砂、石等地面变化4.小动物图片三、教学环节1. 导入环节首先，老师可以引导幼儿思考问题：“小动物是怎么生活的？它们住在哪里？”然后展示一些小动物的图片，并让幼儿猜测它们住在哪里。

2. 展示环节老师通过PPT展示小动物的生活环境（例如：兔子住在草丛里），引导幼儿学习新的语言表达方式。

“兔子在草丛里”，“兔子在草丛的外面”，“兔子在草丛的里面”。

3. 活动环节随后，老师向幼儿展示各种变化的地面，让幼儿找到相应的卡片，判断小动物在不同的环境中应该躲在哪里。

4. 总结环节通过幼儿找出卡片的形式，带动幼儿总结和表达：“小动物躲在哪里，还需要注意什么呢？”教学反思实际教学中，教学内容的新颖性、创意性和趣味性是吸引幼儿的重要保障。

因此，在教学设计中需要注重以上三个因素的综合运用。

例如在本文提供的教案中，通过富有创意的卡片和变化的地面让幼儿在动手中学习、在观察中感受小动物的生活。

此外，我们注意到，社会教育仅仅是视觉上的了解，所以“寻找”“找出”的动作可以带动幼儿思考，同时也促进了身体能力的提升。

此外，教师的引导，在教学设计中也是必不可少的。

大班化学游戏：找动物设计思路：《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。

大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。

因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。

其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。

活动目标：1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

活动准备：1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

活动过程：一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

2．教师演示：提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

二、幼儿实验并交流。

1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

小朋友园大班科学教案《动物》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《动物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造，知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义，萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣，快来看看小朋友园大班科学《动物》含反思教案吧。

活动目标：1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。

(活动重点)2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。

(活动难点)3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。

4、进一步培育小朋友大胆表达及探究动物隐秘的爱好。

5、激发小朋友对科学活动的爱好。

活动预备：(1)老师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个小朋友一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。

1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。

老师依据小朋友所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。

1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。

幼儿科学教案大班10篇探究《幼儿科学教案大班10篇探究》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇探究！（1）大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。

2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。

3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动准备：1、环境--一个适合探索影子的活动室。

2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。

活动过程：一、激趣导入，激发探索兴趣。

播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。

（一）第一次尝试。

1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢？为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。

•4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。

"（二）第二次尝试。

1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

幼儿科学探究教案大班10篇《幼儿科学探究教案大班10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学探究教案大班10篇！（1）大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思活动目标：1、了解青蛙的外形特征和成长过程。

2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。

3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个活动过程：一、导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。

(出示青蛙图)二、观察青蛙的外形特征师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。

(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。

重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。

师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!三、观看视频，了解青蛙的生长过程。

1、分段播放视频，提问：(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

大班科学优质课教案及教学反思《出生的秘密》出生的秘密教案篇一活动目标：1、了解小鸡出生的过程。

2、发展观察力及语言表达能力。

3、对小动物产生爱心。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、幻灯片。

小鸡是怎么出身的。

2、声音。

公鸡。

母鸡。

小鸡。

活动过程一。

听听什么声音播放声音；鸡叫声音提问；请小朋友听听这叫什么声音？小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）二。

听故事。

可爱的小鸡1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？请小朋友听听故事里是怎么说的2、教师讲故事提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢？（鸡妈妈生的）老师：鸡妈妈是怎么生的呢？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的）教师：那么蛋是从哪儿来的呢？（母鸡生的）三。

了解鸡的成长1、课件：鸡的成长母鸡生蛋。

母鸡孵蛋。

小鸡啄破壳出来了。

变成毛茸茸的小鸡。

小鸡长成公鸡母鸡2、提问1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作）3、教师：鸡蛋里孵出了小鸡。

小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢？（它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了）那个小朋友会说小鸡是怎么样出来得？（把鸡蛋壳啄破）请小朋友一边学习鸡啄破壳一边说（动作。

语言）小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4、教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么？（米。

虫。

菜）5、教师：小鸡一天天长大了它变成什么了？（公鸡。

母鸡)公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？四。

教师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着老师轻轻说母鸡生蛋。

鸡妈妈孵蛋。

小鸡啄破壳出来了。

变成毛茸茸的小鸡。

小鸡吃很多东西。

长成大公鸡和大母鸡。

THANKS
感谢观看
境适应性等，帮助幼儿了解动物的生态环境和适应能力。
05
活动评价与反馈
学生自评
自我认知
学生对自己在活动中的表现进行 反思，了解自己的优点和需要改 进的地方。
表达能力
学生能够清晰地表达自己的观点 和感受，锻炼口头表达能力。
教师评价
知识掌握程度
教师评估学生对动物知识的掌握情况，了解学生的学习成果。
活动参与度
动物绘画
让幼儿在家里绘画自己喜 欢的动物，培养幼儿的绘 画兴趣和艺术表现力。
动物故事分享
家长与幼儿一起阅读动物 故事，分享故事情节和感 受，培养幼儿的阅读兴趣 和语言表达能力。
社区活动
动物园参观
组织幼儿参观动物园，观察各种 动物的形态特征和生活习性，增
强幼儿对动物的了解和喜爱。
动物保护宣传
在社区开展动物保护宣传活动， 向居民宣传动物保护知识，提高
教师观察学生在活动中的参与情况，如是否积极思考、主动发言等。
家长反馈
孩子在家中的表现
家长提供孩子在家中关于动物主题的讨论、兴趣等方面的信息。
对活动的建议
家长为教师提供关于活动的建议和意见，以帮助教师改进教学方法和内容。
0养员
鼓励幼儿在家里饲养小动 物，观察动物的生活习性 ，培养幼儿的观察力和责 任心。
04
游戏互动
设计动物相关的游戏，让幼儿在游戏 中了解动物的特点和习性。
06
实施步骤
教师设计动物卡片游戏、动物模仿游戏等，让 幼儿在游戏中学习和了解动物的特点。
活动小结
总结回顾
回顾本次活动的重点内容，总结 幼儿的学习成果。
目的
帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿 的记忆力和总结能力。

幼儿园大班科学公开课教案：动物探险之旅一、背景作为一名幼儿教师，为孩子们打造一个愉快、充满乐趣的学习环境一直都是我们的重要任务之一。

幼儿园大班的孩子们正处于天真无邪、好奇心强烈的成长期，他们对世界充满好奇和探索的欲望。

针对这种需求，本次公开课主题定为“动物探险之旅”。

二、教学目标1.让幼儿了解动物的生活习性、生存环境等基本知识。

2.激发孩子们的好奇心，探索动物的奥秘。

3.培养幼儿们的观察、发现、描述、解释和推理能力。

三、教学准备1.名词卡片：将各类动物的照片制作成卡片，并标注上其名称和基本特征。

2.实物模型：准备多种动物实物模型，用于实物展示和教学引导。

3.彩色板书：精心制作有关动物的彩色板书，增强视觉效果。

4.视频资源：通过展示生动的动物视频让孩子们更好地了解动物的生活习性和生存环境。

四、教学过程1.导入环节（游戏形式）向孩子们提问：你见过哪些动物？观察过动物的生活习性吗？介绍本节课程的主题：“动物探险之旅”，为引入本节主题，教师可以配合课件、关键词、视频等进行展示。

孩子们会因好奇而愉悦，对本次公开课的主题也会有了一个基础的认知。

2.重点教学环节通过观察实物、照片或视频，教师讲解各种动物的名称、特征、习性等，让孩子们认识到动物世界的多样性。

给孩子们介绍一些特别的动物，例如：狮子、老虎、斑马、长颈鹿、猴子、企鹅等。

聆听孩子们的提问,启发他们想象和探索。

3.拓展环节引导孩子们去探索数字世界介绍几个寓教于乐的动画片，如《疯狂动物城》，鼓励孩子们去观看。

在此基础上，教师也可以通过图画、绘本等方式来拓展课程。

引导孩子新事物的探索，让孩子们知道在探索过程中也可以获得娱乐。

引导孩子们思考一个有趣的问题：猴子们为什么喜欢爬树？四、反思通过这场公开课的教学，孩子们对动物的丰富多样性、生活习性的了解更加深入。

幼儿们大大提高了他们的观察、发现、描述、解释和推理能力。

通过探索动物的世界，他们也拓宽了自己的知识面，对生命和自然的了解也更加深入。

认识小动物：班级科学教案策划一、教学目标通过开展这一课程，学生能够：1.认识不同的小动物，了解它们的习性、特点和生活环境。

2.掌握观察小动物的方法和技巧，并能够记录观察结果。

3.培养学生的科学思维能力和观察能力，加强他们对生态环境的保护意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识小动物，了解它们的生活习性和生态环境。

2.教学难点：培养学生的观察能力，帮助他们学会如何观察小动物，并记录观察结果。

三、教学过程1.导入环节教师展示一些小动物的图片（如兔子、小鸟、金鱼等），激发学生的好奇心和兴趣。

要求学生猜测这些小动物的习性和生活环境，并引导他们提出问题。

2.学习环节（1）带领学生去学校附近的公园或小区观察小动物，并记录下来它们的特点、习性和生活环境。

（2）回到教室，让学生根据观察结果进行讨论，分享他们的观察心得和发现。

（3）介绍一些常见的小动物，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等，让学生了解它们的特点和生活环境。

（4）通过视频、图片、图画等形式，让学生了解小动物的生态环境和保护意义。

3.练习环节（1）让学生用画笔或彩笔画出自己观察到的小动物，绘画过程中可以让学生加入自己的想象和创意。

（2）让学生以小组为单位，设计一个小动物展览，展示他们所观察的小动物和了解到的知识。

学生可以用课件、海报、小册子等形式进行展示。

4.总结归纳让学生回忆和总结今天学习的内容和经验，为下一次科学探索活动做好铺垫。

四、教学建议1.教学过程中，可以利用科技手段，如PPT、教学视频等，加强教学效果和参与度。

2.科学探究活动需要充分的准备和规划，建议提前到考察或实践地点进行实地考察和评估。

3.在评价学生的学习成果时，可以采用多种方式，如个人口头报告、小组展示、学科测试等。

五、教学评价本课程可以通过考察学生观察小动物的结果和展示效果等方面进行评价。

同时，老师也可以收集学生的反馈，根据不同学生的实际情况和需要进行个性化评价。

六、课程延伸1.学生可以继续深入学习小动物的分类和生态环境，加深对生态物种多样性保护的认识。

探索动物世界幼儿园科学实验课教案一、实验目的通过动物世界的探索，让幼儿了解动物，培养他们的科学观察能力和动手实践能力。

二、实验材料1. 图片或卡片：包括各种动物的图片或卡片，如猫、狗、兔子等。

2. 触摸箱：用于让幼儿通过触摸动物毛发、鳞片等来感受不同的动物特征。

3. 视频或动画：可通过投影仪放映，展示一些有趣的动物片段，吸引幼儿的注意力。

三、实验步骤1. 导入：以幼儿喜欢的儿歌《小毛驴》作为导入，让幼儿回忆并唱唱看。

引导幼儿思考，毛驴是什么样的动物呢？2. 图片展示：展示一张毛驴图片，引导幼儿观察并提问，毛驴有什么特点？有哪些地方和我们人类不一样？3. 触摸体验：使用触摸箱，把一些动物的特征放进去，如兔子的柔软毛发、蜥蜴的光滑鳞片等。

让幼儿通过触摸感受不同动物的特征，并描述触摸到的感受。

4. 视频观看：放映一段有趣的动物视频，引导幼儿观察并提问，视频中的动物有哪些？它们是怎样生活的？5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论并设计展示动物的方式。

可以提供一些材料供幼儿选用，如彩纸、贴纸、模型等。

6. 动物展示：每个小组依次展示他们设计的动物展示物品。

引导其他幼儿观察并提问，根据展示物体的特点，猜猜它们代表哪些动物。

7. 总结：引导幼儿回顾当天的活动，总结动物的特点，并鼓励他们分享自己对动物的新认识。

四、实验预期结果通过本次实验，预期幼儿能够：1. 通过观察和触摸动物，认识并描述不同动物的特征。

2. 通过观看动物视频，了解不同动物的习性和生活方式。

3. 通过小组讨论和展示，培养合作能力和创造力。

4. 对动物的认识有了新的深入理解，并能够将其表达出来。

五、实验延伸活动1. 动物拼图游戏：给幼儿提供一些动物拼图，让他们根据拼图完成动物图案，并说出动物的名字。

2. 动物故事绘本：让幼儿参与绘制动物故事的插图，并为故事编写简短的文字描述。

3. 动物园参观：组织幼儿去附近的动物园参观，让他们亲身观察和接触真实的动物。

幼儿园大班科学教案二：小小探究动物世界一、教学目标1.认识常见的动物，了解它们的生活习性和特点。

2.培养幼儿的观察和分析能力，培养幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿动手实践和合作精神。

二、教学准备1.PPT幻灯片和课件。

2.模型、图片、幻灯片、音乐等多媒体教具。

3.动物标本、鱼缸、显微镜等实物教具。

4.与幼儿相关的故事、歌曲和手工制作教具。

三、教学步骤1.导入环节利用PPT、图片等多媒体教具展示常见的动物，向幼儿介绍动物的概念和分类，解释动物的种类和特征等。

2.团体活动2.1.动物标本探究准备数种有代表性的动物标本，让幼儿看看它们的特征和表现形态。

观看标本时，让幼儿注意动物的眼睛、嘴巴、四肢、体毛、颜色等特征。

同时，要让幼儿分别观察不同动物在外部形态上的差异，如爬行类动物、鸟类、哺乳类等。

2.2.走进鱼缸利用鱼缸观察鱼类，让幼儿了解鱼类的生活方式、饮食习惯、习性等，并让幼儿在观察过程中提出问题，例如：“鱼怎么游动？”“鱼是什么时候休息的？”等问题，从而引导幼儿自己探究解答。

2.3.运用显微镜选用学前教具显微镜，让小朋友们认识显微镜和显微物，观察动物骨头、皮毛、羽毛、翅膀等，体验不一样的动物生活体验，在观察过程中提供多种提示和引导，培养幼儿的观察和方法探究能力。

3.分组活动3.1.动物伙伴识别将几种小动物的图片剪下来，并将它们全部洒在地上，让幼儿们从中选出同属一个类别的动物放在一起，提高幼儿观察事物、分类归类和比较的能力。

3.2.结伴猜谜语设计简单的动物谜语，让幼儿们结伴猜谜语，通过猜谜加强幼儿对动物的了解和记忆，同时也增强幼儿交际和合作能力。

4.创意活动4.1.画画让幼儿看几幅宠物、野生动物的图片，让他们思考和留意动物的肢体形态和表情，并尝试着用画笔画出自己心目中的动物。

4.2.动物缩微图让幼儿用不同的材料代替不同的动物部位，例如用布条、纸片、毛线等拼成的缩微图形，让幼儿了解不同的材料可制作出动物不同的特征和面貌。

《动物怎样生宝宝》大班科学教案一、教学目标1.了解不同动物繁殖的方式，认识生命的多样性。

2.培养观察、思考和表达能力，激发对自然科学的兴趣。

3.增进对动物妈妈的关爱之情，树立保护动物的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物繁殖的方式。

2.教学难点：引导幼儿思考动物繁殖方式的多样性。

三、教学准备1.PPT课件：展示不同动物的繁殖过程。

2.图片：各种动物的宝宝。

3.视频材料：动物繁殖的短视频。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的宝宝图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.提问：这些小动物是从哪里来的呢？它们是怎样出生的？（二）基本环节1.教师播放PPT课件，展示不同动物的繁殖过程。

（1）讲解鸟类繁殖过程：求偶、筑巢、产卵、孵化、育雏。

（2）讲解哺乳动物繁殖过程：交配、怀孕、生产。

（3）讲解昆虫繁殖过程：交配、产卵、孵化。

2.针对每种动物的繁殖方式，教师提问幼儿：（1）你们知道鸟儿的蛋是如何变成小鸟的吗？（2）为什么小鸡要在蛋里待一段时间才能出来？（3）你们知道妈妈怀胎十月的感受吗？3.教师引导幼儿思考：为什么不同动物有不同的繁殖方式？4.幼儿讨论并分享自己的观点。

（三）实践环节1.教师出示一些动物的模型，让幼儿模拟动物繁殖的过程。

2.幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起了解一种动物的繁殖方式，并记录下来。

2.第二天课堂上，让幼儿分享自己的调查结果。

六、教学反思1.本节课通过图片、视频、实物等多种形式，让幼儿直观地了解了不同动物的繁殖方式，激发了他们对自然科学的兴趣。

2.在实践环节中，幼儿积极参与，动手操作，加深了对动物繁殖方式的理解。

3.教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养他们的观察、思考和表达能力。

4.课后作业让幼儿与家长互动，增强了亲子关系，同时也让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

5.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对他们的表现给予积极的评价和鼓励。

研究动物的生活习性：幼儿园大班科学教案】动物的世界是如此的奇妙多彩，每一个物种都有其独特的生活习性，我们所知道的仅是冰山一角。

而如何研究动物的生活习性，能够让孩子们更好地了解动物世界的奥妙呢？让我们来看一下针对幼儿园大班的科学教案吧！【教学目标】1.了解动物的生活习性和环境要求，引导幼儿热爱自然，尊重动物。

2.让幼儿通过参观观察和实验探究的方式，了解动物的生活习性和环境要求，培养幼儿观察能力，科学探究能力和探索精神。

【教学准备】1.动物展示柜2.笔记本电脑、相机等3.实验器材：磁铁、以及装满水的漏斗、小碗、杯子等4.一些可视化教学教具，如图片、视频等【教学过程】一、课堂热身（5分钟）我们可以先挑选一些小动物让孩子们更容易接受，如小龟、宠物鸟、仓鼠等。

我们可以让孩子们一起观察这些小动物的动作，然后提出一些问题：1.这些动物都住在哪里呢？2.它们喜欢吃些什么东西呢？3.这些小动物平时会做一些什么事情呢？二、参观观察（20分钟）1.在讲解之前，老师可以先在动物展示柜里展示几个动物标本，然后简单介绍一下它们的一些生活习性和环境要求。

2.老师可以组织孩子们一起到校园里观察周围的小动物，比如树上的小鸟，草丛里的蚂蚁等，可以让孩子们通过观察和记录来了解这些动物的生活习性和环境要求。

3.老师也可以带上孩子们到附近的公园或者动物园里，让孩子们亲身体验一些与动物相关的活动，如喂食小动物，饲养员的讲解等。

三、实验探究（20分钟）1.选择一个动物，比如蜗牛，老师可以用磁铁来刺激蜗牛，看看它们的反应。

2.老师可以先用一个装有水的漏斗把水滴到小碗里，然后再把水倒到一个较大的杯子里，观察水滴的落差对水的形态造成的影响。

四、总结回顾（5分钟）老师可以引导孩子们一起回顾一下今天学到的内容，可以让孩子们自己来分享一下观察到的小动物和他们的生活习性，也可以让孩子们回答一些问题，来检验他们学习的效果。

【教学体会】通过今天的课程，孩子们对动物的生活习性和环境要求有了更深入的了解，也培养了孩子们的观察能力和科学探究能力。

科学活动蝴蝶从哪里来大班教案教案名称：科学活动-蝴蝶从哪里来一、教学目标：1.了解蝴蝶的种类及其生态环境；2.了解蝴蝶的生命周期；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学准备：1.教学媒体：多媒体课件、图片、视频；2.教学材料：标本、显微镜；3.学生实验材料：蝴蝶模型、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段关于蝴蝶的视频或展示蝴蝶图片，引起学生对蝴蝶的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.知识掌握（30分钟）（1）学生观察蝴蝶标本，并描述其特征和颜色。

（2）通过多媒体课件或图片，向学生介绍常见的蝴蝶种类及其生态环境，如白蝶、斑蝶等。

（3）引导学生观察蝴蝶的生长环境，如花朵、绿叶等。

3.实验活动（40分钟）（1）教师向学生展示一颗蝴蝶蛹，并介绍蝴蝶的生命周期。

（2）学生分组进行实验活动：每组五名学生，每人制作一个蝴蝶模型。

（3）学生根据蝴蝶的生命周期，使用彩色纸、剪刀和胶水制作蝴蝶的各个阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。

模型可以使用彩色纸剪出，并用胶水固定。

（4）学生在制作过程中可以互相讨论、交流，鼓励他们尝试多种颜色和形状的组合，增加学生的创意和表现力。

（5）完成模型后，学生将其投入制作的“生活环境”中，用于展示蝴蝶的生命周期。

4.总结与评价（20分钟）（1）学生观看其他组制作的蝴蝶模型，并进行讨论交流。

（2）教师引导学生总结蝴蝶的生命周期及其生长环境，并讨论与实际生活有什么关联。

（3）教师对学生的实验活动进行评价，鼓励他们充分发挥创造力和合作精神。

五、课后拓展：。