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1.2点亮小灯泡 课件

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小学科学课件：《点亮小灯泡》教学课件

小学科学课件：《点亮小灯泡》教学课件

8/31/2017
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+ 亮 短路 亮 断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
这些彩色的图案是由什么组成的？
电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “—”，另一端是铜帽，称为正极，上有 符号“+”
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负 极），电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连 接。 亮
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。 不亮 短路
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。 A.电源、开关、导线 C.电源、用电器、开关 B.电源、用电器、导线
√
√
√
用一段导线、一节电池，一个小灯泡组成一个 完整的电路（回路）
用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个电池盒， 和一节电池盒组成一个完整的电路（回路）
用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2个电 池盒组成一个完整的电路（回路）
串联电路
并联电路
点亮小灯泡
小结：
我们看到不管是怎样的连接，都 必须使电从电池的正极流出，从小灯
泡的一个连接点进入，再经过灯丝从
另一个连接点流出，通过导线流回电
池的负极，形成一条回路，这时小灯
泡就亮了。
8 如果要你同时“点亮”两个小灯泡，甚 至更多的灯泡你能做吗？

点亮小灯泡ppt课件

点亮小灯泡ppt课件

讲解
实验要求
◆同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多。 ◆记录员及时地将连接方式画下来，然后再去发现更多种连接。 ◆找规律，小灯泡发亮与否和什么有关系。
讲解 安全提示
当导线直接与电池的正、 负极相连,而没有经过小灯泡时， 就会造成短路。短路时，电池中 的电会很快消耗完，并且电池还 会在一瞬间发热变烫，甚至可能 爆炸。所以，在实验中，要避免 出现短路。
讲解
小灯泡亮
电流从正极流出， 回到负极，构成一个 完整的电路，且电流 流过灯丝
讲解
小灯泡不亮
短路
断路
讲解
你认为小灯泡是如何亮起来的？
电流从正极出发，经过小灯 泡灯丝，再回到负极，形成 一个完整的回路，小灯泡就 亮起来。
拓展
低于36V电压的电不会对人体造成伤害，普通一 节干电池的电压是1.5V。
灯丝多数为钨丝制成，灯泡使用寿命长。
讲解 资料卡片
爱迪生，美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创 造发明。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做 了四万页笔记，一连几个月对1600多种材料进行了试验，终 于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱 迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验， 使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年，第一批实用灯泡问 世，不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年，直 到1906年，美国人库利奇发明钨丝灯，钨丝灯从1907年起一 直沿用至今。
2、点亮小灯泡
1.一个简单电路需要一个能持续提 供电能的装置电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电 器返回到电池的另一端，就组成了 一个完整的电路。
概念 目标
1．用电池盒和灯座以及开关点亮小 灯泡 2．观察、描述和记录有关的实验现 象。 3．用简易符号表示一个电路的不同 部分。

苏教版四年级上册科学2.点亮小灯泡(课件7张)

苏教版四年级上册科学2.点亮小灯泡(课件7张)

谢谢
在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且 让铁丝的另一端能够到达另一枚钉子上，一个简单的开关就制作 而成了。
讨论题
有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以直接 从插座接电，这个想法可不可行呢？
制作简单开关，并且把自己制作的简单开关接到电路中，控制小 灯泡的亮和灭。
开关可以控制电路的通和断。
在电路中接上其他电器
刚刚我们在简单电路中使用的是小灯泡来测试电路的，下面，我们 把小灯泡换成其它电器，来试一试效果怎样。
只要电路没有问题，我们可以在电路中连接我们想要 连接的电器，并且可以使这些电器正常工作。
视察手电筒，了解正负极
从外面看起来非常简单的手电筒，究竟由哪几部分组成？各个部 分又是如何连接的呢？
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路
12.点亮小灯泡
新课导入
按下开关， 灯就亮了； 再按一下开关， 灯就灭了。 开关里究竟藏着什么， 能让灯这样乖乖听话？
自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？
手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉， 灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？
想一想下面两个电路示意图的起点和终点分别是什么？通过 这个电路示意图，你有什么发现？
能够使小灯泡亮起来的电路是 一个闭合电路。
一个简单的电路完成了，小灯泡也亮起来了，不过我们怎样 才能控制小灯泡的亮和灭呢？
在电路中，加一个简单的开关。
制作简单的开关
想一想这个简单开关是怎样制成的？
在一块木板上，把回形针的一端用一 枚图钉固定，并使回形针的另一端能 够到达另一枚图钉上。
制作简单电路
要求：制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
制作材料 电池、小灯泡、导线

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT教学课件

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT教学课件

断路现象
电流没有形成一个 完整的回路。
当导线直接把电 池的“＋”、 “－”极接通时， 会发生短路现象。 这会严重损坏电 池，发烫。
三、拓展
请判断图中的小灯泡是否会亮，你的依据是什么？
图1
图2
三、拓展
✔
△
✔
✔
△
✔
✖
△
感谢收看！
二、探索
哪些会亮，哪些不会亮？
让小灯泡发光 的连接有什么 共同点？
二、探索
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
●用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，回到
电池的负极，形成一个完整的回路。电流过的路径称为 电路。
电流从电池的正极 经导线流出，通过 小灯泡1、2连接点， 回到电池的负极， 形成一个完整的回 路。
四年级 科学学科
2.2点亮小灯泡
一、聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗?用 示意图表达你的想法。
二、探索
观察与思考：
1.灯泡的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.想一想小灯泡的各个部分有什 么作用？
二、探索
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
பைடு நூலகம்
二、探索
用一段导线和一节电池 让小灯泡亮起来，并记 录在作业本中。
小灯泡
导线 电池
二、探索
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
二、探索
安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经 过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电 池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。

《点亮小灯泡》公开课ppt

《点亮小灯泡》公开课ppt
点亮小灯泡
计划组织
点亮小灯泡的材料：
小灯泡 电池 导线
玻璃泡 金属架
观察：小灯泡的结构
灯丝
金属壳 （接触点） 绝缘材料金属触点 （接触点）
正极 用“+”表示
负极 用“-”表示
导线
绝缘的橡胶 导电的金属丝
导线
我们猜想的连接方法
实验
根据自己制订的实验计划进行实验，并尝
试更多的连接方法，看看是否还有其他的连接
方法能让小灯泡亮起来。
电池
小灯泡
导线
电池有正极和负极，如果把电源的两 极直接用导线连在一起，就会造成短路。
安全提示： 短路会产生巨大的电流，会烧毁电源或导线，甚至引起火
灾。所以我们连接线路时要避免短路。
得出结论
把自己点亮小灯泡的连接方法和其他 小组的比一比，看看有什么共同点。
A B
A B
正极连接金属壳（A）， 正极连接金属触点（B）， 负极连接金属触点（B） 负极连接金属壳（A）。
点亮小灯泡的秘密：两极分别连接两个触 点。
电流通过小灯泡时，小灯泡就发 光了。这种由电源、导线、灯泡组 成的闭合回路就叫电路。
这
些
√
小
（1）
灯
× （3）
泡
能
发
光
吗 ？
√ （2）
× （4）
短 路
拓展活动
究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？

《点亮小灯泡》课件

《点亮小灯泡》课件

电池盒
放置电池，便于连 接电线。
电池
提供电能，通常使 用1.5V的干电池。
电线
连接电池和小灯泡， 形成闭合电路。
灯泡座
固定小灯泡，便于 连接电线。
实验电路搭建
1. 将电池放入电池盒中，注意正负极 的对应。
3. 使用电线将电池盒的正极连接到灯 泡座的一个接线柱上，将电池盒的负 极连接到灯泡座的另一个接线柱上。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验目的
探究在串联和并联电路中，小灯泡的 发光情况及其规律。
实验材料
小灯泡、电源、导线、开关、电流表 、电压表、实验数据记录表等。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验步骤 1. 分别搭建串联和并联电路，将小灯泡接入电路。
2. 通过电流表、电压表测量并记录每个灯泡的电流、电压值。
电压表的读数变化
随着电路通断，电压表的读数也会 发生变化。
电流、电压、电阻关系分析
欧姆定律
在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反 比。公式为I=U/R，其中I为电流，U为电压，R为电阻。
串联电路特点
电流只有一条通路，开关控制整个电路电压等于各用电器两端电压之和，总电阻等于各用电器电阻之和。
并联电路特点
电路有多条路径，每一条电路之间互相独立，有一个电路元件开路，其他支路照常工作。 并联电路中的电压处处相等，总电流等于各支路电流之和，总电阻的倒数等于各支路电阻 倒数之和。
小灯泡发光原理探讨
钨丝发光原理
小灯泡中的钨丝在通电后会产生热量并发出光芒。当电流通过钨丝时，钨丝内的电子在电场的作用下加速运动并 与钨原子碰撞，使得钨原子内部的电子从低能级跃迁到高能级并释放出能量，这些能量以光子的形式辐射出去形 成可见光。

四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共14张PPT)

四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共14张PPT)

金属：导电。 橡胶：防止漏电。
（凸起的一端，铜帽）
称为正极，用“+”表示
（较平的一端，锌壳）
称为负极，用“-”表示
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
（1）同组合作探究，比一比哪 个小组接亮的方法最多；每个 连接方法做两遍。
（2）将小灯泡亮与不亮的连接 方法均画下来。
电
电从电池的一端出发，
在
流经灯丝、电线、电
十
电
路
池的另一端，形成了
里
回路
流
小 灯 泡 能 发 光 吗 ？
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
提醒：安全用电
各家各户的电是220V交流电，这是 足以引发触电事故，致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里或学校里插座中 的电做实验！
随手丢弃电池有危害
课后探究：
1.课外请同学们研究：你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
2.小调查:家中有哪些常用电器
是用电池作电源的？家中每个月 的最高用电量是多少？最低用电 量是多少？想想家庭节约用电的 建议。

《点亮小灯泡》课件

《点亮小灯泡》课件

2
灯泡壳
容纳灯丝和保护灯丝，同时也能传导电能。
3
惰性气体
灯泡内部的气体可以保证灯丝的寿命，防止灯泡过热。
灯泡的发光原理
热辐射
灯丝受电流通过后会发热， 然后将热能转化为光能，发 出可见光。
热电效应
通过电流将电能转换为热能， 使灯丝发热，再转化为光能。
气态放电
经过氧化钨等材料表面处的 电弧击穿，会使气体发生激 发态，形成气态放电，以发 光。
2 灯泡的重要性和正确使用方法
灯泡是我们生活中必不可少的物品，为我们 带来光明和温暖。请正确使用和维护灯泡。
灯泡的分类
白炽灯
制造成本低，废弃物易处理。但 耗电、发热严重，短寿命，不环 保。
LED灯
荧光灯
使用寿命长，能效高，发热量小， 适合室内照明，但成本较高。
能效较高，安全且环保，但光线 暗淡，还含汞，废弃后对环境污 染大。
灯泡的使用与维护
正确使用方法
• 不要摇晃灯泡，以免破 坏灯丝。
• 不要在断电状态下更换 灯泡。
《点亮小灯泡》PPT课件
我们将为大家介绍灯泡的作用、历史、组成、发光原理、分类、使用与维护。 帮助大家深入理解灯泡的奥秘。
引言
灯泡自19世纪问世以来，成为了我们生活中必不可少的工具。本PPT将介绍灯泡背后的故事和发展历程，探 讨灯泡背后的科学原理。
小灯泡的组成
1
灯丝
通过电流将电能Байду номын сангаас化为光、热能，造就灯泡的发光效果。
• 注意灯泡接口的规格， 以免使用不当。
维护与保养
• 清洁灯泡，以免影响发 光效果。
• 避免强磕碰或摔落。 • 提前更换老化或已经损
坏的灯泡。

《点亮小灯泡》PPT教学课件

《点亮小灯泡》PPT教学课件

培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意

点亮小灯泡通用课件

点亮小灯泡通用课件

学情分析：
教材的这种布局，体现了两大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。因为点亮小灯泡是小学生很感 兴趣的活动，特别是当小灯泡在自身努力下发出灿烂光芒时， 会带给学生个体十足的成就感。而课程在设计时，首先介入 了“让小灯泡亮起来”的活动，这是非常迎合学生心理需求 的。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法，“过程与方法” 目标得以有利突破。但这样的安排是否最大价值化地挖掘了 教材活动的科学内涵，学生是否在亲历活动中，生发了科学 概念，体会到了科学学习中一些内在品质的重要性，认识到 了科学学习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败， 在失败中找到科学研究的种子与动力。
1.家中有那些家用电器？ 2.有哪些电器是用电池作电源的？ 3.家中每个月的最高用电量是多少？最低 用电量是多少？ 4.我们能提出家庭节约用电的建议吗？
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
断路:
电路中电流不通，电没有形成回路，断了 就叫做断路。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
பைடு நூலகம்
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
请你对家中使用的电器做个调查：
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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教科版四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
短路
这是短路吗？
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
判断：这是断路还是短路？
断路
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
电池
小灯泡
导线
画图：小灯泡发光的电路图
电流流动的路径和方向
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
断路 （4）
短路 （3）
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
×
×
×
×
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
√
类别
干电池
√√
√
拓展活动——
你能同时点亮这两个小灯泡吗？