2.4制作声控灯-粤高教版(B版)九年级信息技术下册课件(共17张PPT)

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第六节《制作声控灯》教学设计一、教学内容本节课为全国粤教版信息技术七年级下册第二章第六节《制作声控灯》。

首先，带领学生回顾已学过的声控灯工作原理，包括声音传感器、Arduino板、LED灯等基本组件。

接着，详细介绍本节课的主要内容：制作一个简单的声控灯。

具体步骤包括：1. 连接声控模块和LED灯到Arduino板；2. 编写程序，实现当声音强度超过一定阈值时，LED灯亮起；3. 调试并完善程序。

最后，组织学生动手实践，并分享交流各自的声控灯制作过程。

通过本节课的学习，使学生掌握声控灯的制作方法，提高动手实践能力。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 理解信息技术的应用，能够运用所学知识制作一个简单的声控灯，增强实践能力。

2. 培养学生的创新思维，鼓励学生通过调整参数和改进程序，优化声控灯的功能。

3. 增强学生的团队合作意识，通过分组合作，互相交流，共同完成声控灯的制作。

4. 培养学生的问题解决能力，面对制作过程中出现的问题，能够独立思考并寻找解决方案。

5. 提升学生的信息素养，学会利用网络资源查询相关资料，了解声控灯的原理和应用场景。

三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。

在之前的学习中，他们已经接触过Arduino板、LED灯等电子组件，对于声控灯的工作原理也有一定的了解。

2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了Arduino 板的基本使用方法，包括如何连接电子组件、如何编写简单的程序等。

他们具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，能够独立完成简单的电子制作项目。

此外，学生还具备良好的团队合作意识，能够相互配合、共同完成任务。

3. 行为习惯：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够主动参与课堂讨论和实践操作。

他们具有较强的自主学习能力，善于利用网络资源进行学习。

研究性学习声控灯的研究与应用通过了本次研究与学习让我们了解到声控灯的原理,提高了我们调查,收集,处理信息的能力, 以及互相合作学习、协调的能力李柯2011/12/27前言科技的进步使灯的样式、种类以及对灯的控制方式千变万化，随着社会的发展，资源的大量开采，能源在逐渐的减少，所以我们要建立起节约能源的意识，电能的节约首当其冲，而电灯的使用最为普遍，所以设计一种自动控制开关的电路时非常必要的，声控开关就是其中一种。

声控电路已成为人们日常生活中不可缺少的必须品，它不需要开关，当有人经过时会自动亮：广泛用于走廊、楼道招待所灯公共场所，给人们的生活带来极大的方便。

因此，得到了广泛的应用。

声控电路是声音和光控制电路工作的电子开关。

它将声音（如跺脚）和光转化为信号，经放大、整形，输出一个开光信号去控制各种电器的工作，在自动控制工业电器和家用电器方面有着广泛的用途。

由于本电路用与人们的日常生活中，所以，起到很大的作用。

该电路在设计师应用了仿真软件，来进行仿真然后才确定下来的，虽然用的仅仅是EWB软件，但是在论文中也是比较有特色的，能够使人们在不知不觉中感受到方便。

公共场所和居民居住区的公共楼道普遍使用机械手动开关，由于各种原因往往出现许多灯泡点亮长明的现象，故使灯泡寿命减短，浪费电量，为国家、单位、个人造成经济损失。

另外，由于频繁开关或其他人为因素，墙壁开关损坏率很高，既增大了维修量、浪费了资金，又容易造成事故隐患。

因此，设计研制一种电路新颖、安全节电、结构简单、安装方便的声控走廊灯节能自动开关显得相当有必要。

使公共场所和居民居住区的公共楼道灯在白天时不亮，晚上闻声自亮，待人走后，几十秒后自动关闭，既方便，又省电。

声控灯在光线充足时，任你发出多大的声音都不亮；但在黑夜，轻轻一声它就发出了亮光，这是声控灯含光控电路，以防止其在光线足够的时候不工作，所以声控灯的控制盒是声、光同时控制的，在光亮度达到的情况下，灯不会亮。