蒲柳人家(节选)_2

蒲柳人家（节选）作者：刘绍棠来源：《初中生世界·九年级》2020年第12期《蒲柳人家》拓展阅读——长河落日圆。

何满子跟周檎在郑整儿和荷妞那里吃过晚饭，才踏着夕阳西下的霞光，沿运河边纤夫踏出的小路回村去。

夏日的傍晚，运河上的风景像一幅瑰丽的油画。

残阳如血，晚霞似火，给田野、村庄、树林、河流、青纱帐镀上了柔和的金色。

荷锄而归的农民，打著鞭花的牧童，归来返去的行人，奔走于途，匆匆赶路。

村中炊烟袅袅，河上飘荡着薄雾似的水气。

鸟入林，鸡上窝，牛羊进圈，骡马回棚，蝈蝈在豆丛下和南瓜花上叫起来。

月上柳梢头了。

何满子的胳臂上还挎着个小饭篮，那是替荷妞给老木匠郑端午送饭。

老木匠郑端午的那块瓜田，正在他们回村的半路途中。

这块瓜田，从河岸上一直种到河坡下，原本只有一亩;另外那三分，是老木匠郑端午带着郑整儿和荷妞，一冬一春挑土垫出来的。

老木匠郑端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式。

他的瓜个儿大，皮儿薄，结得多，色、香、味都是上品，很是名贵。

然而，他的瓜从不丢失。

老木匠郑端午从十二岁学手艺，不以规矩不能成方圆，木匠这一行的规矩最讲究。

他这大半辈子，手艺上从没走过尺寸，规矩上从没差过板眼。

他是北运河两岸的活鲁班，但是从不目中无人，从不恶语伤人，更从不同行结冤，损人利己;因此，他在这一方是个出名的老好人。

他的瓜田本来不必看守，就是手脚最不干净的人物，也不忍心偷他一个瓜，摘他一片叶。

他住在瓜棚里，是为了驱赶黑夜进犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。

白天，他一个人孤独寂闷，常常到渡口上找摆渡船的柳罐斗，或是到钉掌铺找吉老秤，一坐就是半天一晌;等回到瓜田，到瓜垄里转一道，哪一棵秧少了一个瓜，拨一拨瓜叶，扒一扒浮土，就会找到或是扒出三两个铜板。

何满子跟着周檎来到老木匠郑端午的瓜田地边，突然站住了脚，说：“檎叔，你替我把饭篮送过去吧。

”“为什么？”周檎感到奇怪。

“我不敢过去。

”何满子说，“一到瓜田，干爷就得让我吃瓜，不吃得肚儿滚圆不让我走。

蒲柳人家课文《蒲柳人家》（节选）作者：刘绍棠一七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。

那一年是一九三六年。

何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。

奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。

人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。

可是，何满子一天也不穿。

何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。

再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。

何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。

原来，这条兜肚大有讲究。

何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。

何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。

有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。

一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。

第二课时品味语言析特色一、再现人物形象，回味语言特色1.同学们回忆上节课的内容，想想：小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。

何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽。

何满子(线索人物)：机灵顽皮、纯真稚气。

运河人民：扶危济困，赤诚相待。

2．学生小结，上节课你学到的小说语言具有什么特色？一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。

写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。

另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。

这样的句子增加了小说的文采和趣味性。

教师引导学生体会，精彩的语句、语段可作摘抄和背诵。

二、深入研读，体会小说的艺术风格1．学生有感情地诵读，体会小说浓郁的乡土气息。

教师提示：小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。

确如一幅风俗画，情致缠绵。

如何满子的光葫芦头木梳背儿、大红肚兜、长命锁、洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。

2．学生联系阅读体验，合作探究。

《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。

那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？学生联系熟悉的古典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等，进行比照、交流，教师点拨。

小说的民族气派和民族作风，主要体现在：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。

8蒲柳人家(节选)
文学常识
作者档案
作者,刘绍棠,生卒年,1936—1997,籍贯,北京，称谓,作家。

作品风格,刘绍棠的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土气息浓厚。

代表作品,短篇小说《蛾眉》，中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》等。

重点字词
生难字
隐匿( ) 筵席( ) 戏谑( ) 腌( )臜 荣yīng ( ) 腻( )歪
官讳( ) 擀( )面 芒刺( )在背 多音字
揣⎩⎪⎨⎪⎧chuāi ( )chuǎi ( )chuài ( )
拗⎩⎪⎨⎪⎧niù( )ǎo ( )ào ( ) 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧戳( )戳穿戮( )杀戮截( )截断
⎩⎪⎨⎪⎧镖( )飞镖漂( )漂亮缥( )缥缈 重点词
【一气呵成】
【妙手回春】【不耻下问】【咬文嚼字】【如坐针毡】【芒刺在背】【垂头丧气】【望眼欲穿】【礼贤下士】。

《蒲柳人家（节选）》全解《蒲柳人家》是九年级语文下的一篇课文，通过对京东北运河一带农村的描绘，展现了浓郁的乡土气息和地方特色。

下面是《蒲柳人家（节选）》的全解，从人物形象、故事情节、语言特色等方面进行解析。

一、人物形象《蒲柳人家》中的人物形象栩栩如生，各具特色。

主要人物包括何大学问、一丈青大娘、何满子等。

1.何大学问何大学问是一个豪爽坦荡、仗义疏财的人物形象。

他爱打抱不平，为了帮助朋友，不惜冒险。

同时，他也非常热爱家乡，尽管在外闯荡多年，但始终心系家乡。

他的人生经历充满传奇色彩，是一个典型的侠义英雄形象。

2.一丈青大娘一丈青大娘是一个刚毅坚强、勤劳淳朴的人物形象。

她身材高大，性格豪爽，爱打抱不平。

对待家人和邻居都非常热情和关心，是大家心目中的女中豪杰。

她的性格特点非常鲜明，给人留下了深刻的印象。

3.何满子何满子是何大学问的孙子，是一个聪明伶俐、好动顽皮的孩子。

他天真可爱，善于观察，有时会用一些巧妙的方法来解决问题。

在整个故事中，他是何大学问的得力助手，也是故事的重要线索之一。

二、故事情节《蒲柳人家》的故事情节紧凑，波澜起伏。

主要情节包括何大学问与一丈青大娘的传奇经历、何满子的机智表现等。

这些情节都与农村生活息息相关，生动地展现了农村社会的风土人情和人物形象。

故事情节的发展与人物形象的塑造相得益彰，使得整篇小说更加丰富多彩。

三、语言特色《蒲柳人家》的语言特色非常鲜明，具有浓郁的乡土气息和地方特色。

作者运用生动形象的语言，描绘了京东北运河一带的自然风光和人文景观，使得整篇小说具有非常强的画面感和立体感。

同时，小说中还运用了许多当地的方言和俚语，使得整篇小说更加贴近当地人民的生活实际。

此外，小说的叙述方式也非常独特，作者运用散文化的笔法，将几户普通人家的人生经历娓娓道来，使得整篇小说更加具有文学性和艺术性。

总之，《蒲柳人家（节选）》是一篇非常优秀的小说节选，它以生动的人物形象、紧凑的情节和优美的语言，展现了京东北运河一带的乡土人情和社会变迁。

《蒲柳人家节选》《蒲柳人家（节选）》《蒲柳人家（节选）》1这是1980年的一篇小说，可是现在看起来十分的好看。

就像过去的老电影，虽然还有过去的影子，但是不失为一篇好小说。

人物的塑造栩栩如生，以致看完后，一个个活生生的人就浮现眼前，仿佛这些人物刻在了脑海中一般。

文中的主要任务是周檎，望日莲，一丈青大娘，何大学问，何满子。

而何满子是一个线索人物。

是这个线索任务，把故事贯穿了起来。

它继承了我们民族的传统文化，在塑造人物形象上，很有水浒的味道，即使人名也有水浒的味道。

我感觉这篇小说，很清新，给人一种久违的感觉。

因为现代社会很浮躁，作者大都受市场经济的影响，仿佛这样的小说已经写不出来了一样。

无论是语言，还是故事的情节，过去人的小说都很精致。

就说望日莲和周檎的故事吧。

也有洗澡，也有男女的情，但是很美。

不像现在一写男女情，恨不得脱光了全写那点事。

我觉得这也有改革开放初期那种旺盛的精神气儿。

从这些人身上，我们看到了国人的美，虽然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那汉子真是一条汉子。

对周檎的有恩有意，太让人感动了。

为了姐姐和他的儿子竟然不娶妻。

而他和云水仙的爱情更是飘飘忽忽的。

作者应该铺展但是没有铺展。

《蒲柳人家（节选）》2教学目标1、把握小说的主要情节。

2、分析文中鲜明丰满的人物形象。

3、体会小说中精彩的语言，揣摩语言运用的巧妙。

4、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

一、导入新课同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。

比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们学习的刘绍棠的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是怎样一个人物呢？就让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、教学新课目标导学一：感知内容，梳理故事情节快速浏览课文，根据相关情节，自拟标题。

明确：第一节：（1）何满子被拴葡萄架；（2）一丈青迷信绣肚兜；（3）一丈青大闹运河滩；（4）一丈青妙手救病人；（5）一丈青百般疼孙子。

站在自己座位旁的小伙子(佟才录)窗子坐了下来。

刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。

老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。

老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会儿便响起了鼾声。

这时，一个20多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱，站在了老汉的座位旁。

他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。

然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。

火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。

火车开动了。

我把头转向窗外，看窗外流动的风景。

老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。

小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。

一开始，小伙子的身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。

不知过了多久，老汉终于醒了。

他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会儿吧。

”小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。

”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。

我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。

这个座位的主人也没来。

”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。

原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。

小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事儿做。

不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。

小伙子坐在了老汉的座位上。

得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。

”小伙子却笑着说：“其实这个座位本来就是我的。

”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。

我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。