下载文档原格式
人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、整十、整百数除以一位数的口算(共4题；共23分)1.（3分）50是5的_______倍，_______是9的204倍，522是6的_______倍．2.（10分）列式计算（1）450里面大约有多少个49？（2）352除以38，商是多少？余数是多少？3.（5分）在一块长30米，宽15米的长方形地里栽白薯，平均15平方分米栽一棵，平均每棵收白薯2.5千克，这块地共收白薯多少千克？4.（5分）卡车的载质量是4.5吨，现在有95吨煤，需要几车才能运完？二、两位数除以一位数的口算(共4题；共28分)5.（8分）口算．（20+4）×25=_______2100÷30=_______108×5=_______630÷70=_______9600÷800=_______60×30=_______14×30=_______7×48+7×52=_______6.（5分）一个旅游团有104人，每12人正好乘3辆观光缆车，这个旅行团一共要乘多少辆观光缆车？7.（10分）根据题意解答（1）做一个奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？（2）幼儿园买了50个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？8.（5分）王老师用180元买了2盒钢笔，每盒里有6支钢笔。
平均每支钢笔多少钱?三、两位数除以一位数的笔算A(共4题；共46分)9.（5分）一个工程队6天修了960米长的公路，照这样计算，修一条3840米长的公路需要多少天?10.（6分）填一填。
(括号里填上步计算结果)48×2→（_______)÷3→（_______)×5→（_______)÷2→（_______)×3→（_______)÷5→(_______)11.（30分）计算并验算。
两三位数除以一位数练习一、直接写出得数600÷5= 210÷3=560÷8= 404÷4=12×0÷6= 24×5÷4=63÷3= （120+60）÷9=81-100÷5= 48÷（17-9）= 48÷6÷2= （150+200）÷5=二、正确连线545÷5= 925÷5= 280÷5= 450÷3= 540÷9=927÷9= 404÷4= 966÷6= 720÷8= 296÷8= 三、看谁先到达终点。
四、填空1、在算式（）÷5=23……（）中，余数最大是（），此时的被除数是（）。
2、（）36÷4的商是两位数，（）中最大填（），这时商是（）。
3、3只青蛙2天吃害虫300只，平均1只青蛙2天吃害虫（）只，平均3只青蛙1天吃害虫（）只。
五、估一估，算一算224÷2≈392÷8≈248÷4≈六、在（）填上“＞”“＜”或“=”344×2（）680 276÷7（）40 684÷6（）114 528÷6（）65 900÷3（）60×5 605×2（）1200 七、填表八、列竖式计算，并验算870÷6= 812÷4= 515÷5= 九、算一算378÷3÷3 854÷ （56-49）2000-873÷9十、解决问题1、捕捞队今天捕的大虾是螃蟹的3倍。
捕捞大虾540千克，捕捞螃蟹多少千克？2、想一想。
3、想一想。
4、这些人如果都坐面包车，那么需要几辆车？5、食品屋。
李奶奶带了100元钱，买了1个蛋糕。
用两位数除【试题来源】【题目】（1）□38÷53，要使商是一位数/两位数，□可以填几？（2）如果一个数除以42，商是24，而且有余数，那么这个数最大是多少？最小是多少？【答案】（1）1~4、5~9；（2）最大是1049，最小是1009【解析】（1）如果要使商是一位数，说明前两位不够除，即“□3＜53”，□可以填1~4；如果要使商是两位数，说明前两位够除，即“□3≥53”，□可以填5~9（2）42×24＋41＝1049；42×24＋1＝1009答：这个数最大是1049，最小是1009。
【知识点】用两位数除【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】小冬在计算一道除法题时，把除数36写成了63，结果得到的商是26，余数是18。
你知道正确的商是多少吗？【答案】46【解析】要求正确的商，就要知道原来的被除数是几，而“被除数＝除数×商＋余数”，可以根据错误的算式算出正确的被除数63×26＋18＝1656，再算出正确的商1656÷36＝46。
【知识点】用两位数除【适用场合】练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】（1）△÷□＝39……16，□最小是几，这时△是几？（2）（）÷14=6……( )问余数最大能填几，被除数最大是多少？【答案】（1）□最小是17，这时△＝679；（2）余数最大填13，被除数最大是97.【解析】（1）除数要比余数大，所以大于16的最小整数是17，这时△＝17×39＋16＝679；（2）对于这样的题目需要注意的是余数都是跟除数比较的，余数小于除数，最大填13，被除数最大就是14×6+13=97，是用除数×商+余数等于被除数计算得出。
【知识点】用两位数除【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】商场卖衬衫，一件29元，两件49元，老师有185元，最多可以买多少件？还剩几元？【答案】最多可以买到7件，剩余9元。
4.4 两位数除以一位数（有余数）的除法1.在除法算式A÷9＝B……C中，B和C都是一位数，A最大是多少？2.有89个苹果，每8个装一盘，需要多少个盘子来装？3.同学们参加植树活动。
每组至少4人，最多能分多少组？4.在算式12÷( )＝( )……( )中，不同的余数有几个？答案提示：1．9×9＝8181＋8＝89答：A最大是89。
2. 89÷8＝11(个)……1(个) 11＋1＝12(个) 答：需要12个盘子来。
3.31＋28＝59(人)59÷4＝14(组)……3(人) 答：最多能分14组。
4.12÷5＝2......2 12÷7＝1 (5)12÷8＝1......4 12÷9＝1 (3)12÷10＝1......2 12÷11＝1 (1)不同的余数有5、4、3、2、1，共5个。
第9课时讲故事教材第19～20页的内容。
1．能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2．能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
重点：会列乘除混合算式解决较复杂的实际问题。
难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
多媒体课件、投影仪同学们要在语文课上进行讲故事比赛，淘气也积极报名参赛了。
他在试讲时出现了问题，我们一起七看看吧。
(板书课题：讲故事)1．画图、列表表达信息。
课件出示教材第19页情境图，引导学生看懂图意：淘气在课前试讲时用了5分，但比赛约定时间不超过3分。
师：淘气该怎么办呢？学生思考后汇报：有两种方法，一是让淘气说得快一些，但这样的话，由于语速过快，听众会听不清楚，从而会影响成绩；二是把故事内容删减一些。
师：很显然，第二种办法比较好。
那么淘气删掉多少字比较合适呢？这就需要根据他课前试讲时的语速来算出他3分能将多少字。
你能用画图或列表的方法表示出题目中的信息吗？组织学生先在组内交流，再全班交流，师投影展示学生的图，并作适当评价，再用课件出示教材中的图和表。
两位数除法练习题及答案1、计算814÷19时，可以把19看作来试商。
2、甲数是乙数的12倍。
①如果乙数是24，那么甲数是，②如果甲数是60，那么乙数是。
3、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝，□＝。
4、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商。
5、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填。
6、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应。
7、7200÷=240÷。
□÷75=75……，当余数最大时，被除数是、132÷2的商是位数；384÷16的商是位数。
9、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填。
①②③410、括号里最小填几？35×>823×>36779×>7208×>420答案：1、乘数、28、1 、不变、0 、1、2、1、2、3、、187、1509、一两、③ 10、11 10二、计算1、直接写出得数。
4500÷500＝40÷40＝93×200＝1400÷20＝180÷20＝50÷70＝5÷17＝950÷19＝144÷12＝63÷21＝780÷13＝30÷21＝答案：1 18600 0 0 1 0 02、估算：①80÷19≈ ②92÷30≈ ③400÷49≈④632÷90≈⑤633÷88≈ ⑥350÷68≈ ⑦242÷60≈ ⑧240÷81≈答案：3、列式计算。
①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？③32与13的和去除405，商是多少？559÷43=1832÷32=205÷=9三、解决问题1、埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米，小燕3分钟能走155米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？解:155÷3≈5252×20=10401000＜1040答:小燕20分钟内她能绕金字塔底走一周。
两位数除以一位数（有余数）教学内容：小学数学三年级上册第50页，信息窗二第3课时教学目标：1．通过探究活动，学生在理解算理的基础上掌握两位数除以一位数（有余数）除法的计算方法，以及会正确验算两位数除以一位数笔算除法（有余数）。
2.能在情境中能发现数学信息并解决有价值的数学问题。
3．能在探究过程体会知识的内在联系和数学的趣味性。
能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略成功的喜悦感。
教学重难点：教学重点：探索并理解两位数除以一位数（有余数）的算理及有余数除法的验算方法。
教学难点：理解两位数除以一位数除法算理，笔算除法中商的位置的确定。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。
上节课，我们学习了两位数除以一位数的笔算（十位上有余数），回想一下是怎么计算的？大家在笔算时应注意些什么？（多媒体出示图片）上节课同学们可真了不起，解决了许多有价值的数学问题，请同学们再仔细的观察情境图，你又能发现哪些数学信息？（留给学生足够的思考空间）引导学生说出：有75根竹条，做一个风筝要用6根竹条。
根据这些信息你能提出什么数学问题？根据学生回答出示三组能做多少只风筝？还剩几根竹条？二、自主学习、小组探究1.解决问题：三组能做多少只风筝？还剩几根竹条？出示探究提示：（1）读题，分析题意，列式计算。
（2）你是怎么计算的？尝试一下笔算吧!（3）怎么算简便，不容易出错，就怎样计算。
（4）把你的算法和组内的同学交流，比比谁的方法多。
教师巡视，了解学生自主学习情况，及时引导学生解决问题，为“汇报交流，评价质疑”做好准备。
三、汇报交流，评价质疑。
1、找完成探究的小组汇报想法：汇报算法多样化：选取典型的计算方法展示：预设：（1）估算：75≈ 60,60 ÷ 6=10，75÷6的商比10大一些。
（2）摆小棒：7捆零5根小棒，先拿出6捆平均分成6份，每份1捆，也就是10根，剩下的一捆和2根合起来就是12根，再平均分成6份，最后每份分到12根小棒，剩下3根就是余下的。
![两位数除以一位数(首位不能整除)(精选5篇)[修改版]](https://uimg.taocdn.com/0f988e728762caaedc33d401.webp)
第一篇：两位数除以一位数(首位不能整除). 两位数除以一位数（首尾不能整除）教学内容：P7--8教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以一位数。
2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学过程：一、复习迁移1、笔算42÷2指名板演，集体练习。
评讲，要求说出笔算过程。
2、谈话引入新课二、学习新知1、出示例题图⑴学生独立审题，然后提问：要求"每班能分到多少个"该怎样列式？⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。
⑶让学生观察、试锄，要求说说自己发现了什么？⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。
2、操作探究⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根）⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。
（教师巡视，发现学生的不同分法）⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。
⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？⑸学生复述分的过程。
学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。
3、教学笔算⑴问：根据刚才分小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下来怎样除？⑵验算。
⑶比一比：52÷2与42÷2，在计算时有什么不同？⑷练习：想想做做1的前两题。
班级交流反馈。
三、巩固练习1、想想做做1后两题。
独立完成，集体评讲。
2、想想做做3 出示前两组题，分组练习。
反馈：这两组题在计算上有什么不同？出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？3、想想做做6 先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。
再用竖式计算。
四、全课总结今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？五、作业：P8.2、4、1页第二篇：两位数除以一位数(首位不能整除)教学反思两位数除以一位数（首位不能整除）教学反思白科小学鲍柳一、教学中的困惑两位数除以一位数（首位不能整除）教材是这样安排的：学生先列出算式，再利用学具进行实际操作，思维活跃的孩子一下子就能得出答案，不屑于“动手”，而动手操作的学生更多的是注重算式的结果，很难为理解算理建立清晰的表象，操作过程有些流于形式。
【精品】苏教版数学三年级上册两、三位数除以一位数练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．129除以3的商是位数；564除以4的商是位数．2．学校有40个羽毛球，平均每班分3个，能分个班，还剩个．3．一位数除三位数，商可能是（______）位数，也可能是（______）位数。
4．6□7÷3，如果商中间是0，□里的数可以填．5．5的倍是490．6．个2的和是38，960里面有个3．7．在式子△÷9=〇…□中，余数最大是．8．要使□3÷3的商是二十多，□里可以填的数有．9．在一道除法算式中，除数是6，商是23，余数是4，被除数是．10．从256里面连续减去8，最多能减次．11．每千克梨原价8元，现在半价出售，小华带了85元钱，最多能买千克梨．12．小刚3分钟跳绳96下，小云2分钟跳绳68下，他们两人跳得快一些．13．一个长方形宽是10厘米，长是宽的2倍，长是厘米，周长是厘米．14．长方形和正方形都有_____个角，并且都是_____角．15．如图：△●□□□△●□□□△●□□□…第42个是．16．251的5倍是．17．250×4+250=250×．18．30×8=30××．19．2350克= 千克克．二、口算和估算20．口算60÷3= 240÷2= 707÷7= 93÷3= 30×6=42+9= 84÷4= 0÷5= 36÷3= 12×0=82﹣7= 88÷2=三、竖式计算21．用竖式计算，并验算．557÷9= 378÷9= 395÷5=816÷8= 406÷4= 690÷3=四、判断题22．被除数的末尾有几个0，商的末尾就一定有几个0．（____）23．0除以任何数都得0，0乘任何数也都得0．_____．24．450÷15等于30．．（判断对错）25．629÷□，要使商是两位数，□里最小填6．．（判断对错）26．818÷2，十位上应该商0．．（判断对错）27．除数是一位数的除法中，余数最大可能是9．．（判断对错）五、选择题28．85÷4的商大约是（）．A．十几B．二十几C．三十几29．48÷3÷2的结果与下面（）道算式的得数相等．A．48÷5 B．48÷6 C．48÷830．把60人分成几组，下面（）分法得到的组数最少．A．每3人一组 B．每4人一组 C．每6人一组31．做除法计算时，每次除后余下的数必须（）A．比除数大B．比除数小C．和除数相等D．以上说法都不对32．下面说法是正确的是（）A．三位数除以一位数，商一定是三位数B．被除数中间没有0，商的中间就一定没有0C．736÷□，要使商是两位数，□里只可填8和933．□×8＜209，□里最大可以填（）A．25 B．26 C．2734．小华身高为123（）A．dm B．cm C．kg D．m35．长方形的长为10厘米，宽为7厘米，从中剪出一个最大的正方形，正方形的周长是（）A．70厘米 B．12厘米 C．28厘米 D．100厘米36．一个长方形的周长为20分米，长是6分米，宽是（）A．14分米 B．6分米 C．20分米 D．4分米六、解答题37．84名同学打乒乓球，每4人一组，一共可以分成多少组？38．学校操场长为234米，宽为96米，周长是多少米？39．永辉超市现有95箱牛奶，如果平均每天买出 8箱，几天就可以卖完？40．商品名称单价/元语文练习本 7数学练习本 6英语练习本 9自动铅笔 5橡皮钢笔 4（1）王老师买一种练习本用去138元，他买的是哪一种练习本？买了多少本？（2）陈老师用130元买了一些铅笔，他买的是哪一种铅笔？买了多少支？（3）如果两位老师把买练习本和铅笔的钱合起来买橡皮铅笔，最多可以买多少支？41．养殖场有鸡和鸭共480只，卖出一半鸡后，剩下的鸡和鸭同样多．养殖场原来有鸡多少只？参考答案1．两；三【解析】试题分析：（1）129除以3，被除数的最高位是1，除数是3，不够除要看前两位即12，够除，所以商要写在十位上，即商的最高位是十位，即商是两位数，据此解答；（2）564除以4，被除数的最高位是5，除数是4，够除，所以商要写在百位上，即商的最高位是百位，即商是三位数，据此解答．解：（1）129除以3的商是两位数；（2）564除以4的商是三位数．故答案为：两；三．【点评】本题主要考查整数除法的计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面．如果哪一位上不够商1，要补“0”占位．每次除得的余数要小于除数．2．13，1【解析】试题分析：要求最多可以分给几个班，还剩多少个，根据“总个数÷每个班分的个数=最多分给的班数”进行解答即可．解：40÷3=13（个）…1（个）答：能分13个班，还剩1个．故答案为：13，1【点评】此题应根据包含除法的意义，以及总个数、每个班分的个数和最多分给的班数三者之间的关系进行解答．3．三两【详解】略4．0，1，2．【解析】试题分析：在除法算式6□7÷3中，被除数为三位数6□7，除数为3，百位数6能整除3，则商的最高位为百位，根据整数除法的计算法则，要使商的中间有0，则□＜3，即□里可以填0，1，2．解：根据根据整数除法的计算法则可知，要使6□7÷3的商中间有0，则则□＜3，即□里可以填0，1，2．故答案为：0，1，2．【点评】整数除法的法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小．5．98【解析】试题分析：求5的几倍是490，就是求490里面有几个5，用490除以5即可求解．解：490÷5=98答：5的 98倍是490．故答案为：98．【点评】解决本题关键是理解倍数关系：已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，用除法求解．6．19，320．【解析】试题分析：根据求一个数里面有几个几，直接列除法算式计算即可．解：38÷2=19960÷3=320所以19个2的和是38，960里面有320个3．故答案为：19，320．【点评】掌握整数除法的意义：求一个数里面有几个几用除法是解决问题的关键．7．8．【解析】试题分析：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1；进而解答即可．解：9﹣1=8故答案为：8．【点评】解答此题应明确：在有余数的除法中，余数最大为：除数﹣1．8．6、7、8．【解析】试题分析：本题根据除法与乘法的互逆关系进行分析填空即可．要使□3÷3的商是二十多，则商最小是21，最大是29，21×3=63，29×3=87，63＜65＜87，则□里可以填6、7、8．解：由于21×3=63，29×3=87，63＜□5＜87，则□里可以填6、7、8．答：□里可以填的数有 6、7、8．【点评】此种情况是在可以有余数的情况下，如果没有余数，则只能填6．9．142．【解析】试题分析：在有余数的除法中，根据公式：被除数=商×除数+余数，代入数据进行计算即可得到被除数．解：23×6+4=138+4=142答：被除数是142．故答案为：142．【点评】此题应根据被除数、除数、余数和商之间的关系进行解答．10．32【解析】试题分析：求出256里面有几个8，就可以减去多少次．解：256÷8=32答：最多能减32次．故答案为：32．【点评】本题是求一个数里面有几个另一个数，用除法求解．11．21．【解析】试题分析：半价是指现在的价格是原来的一半，即8÷2=4（元），再用总钱数85元除以现在的价格即可求出购买的质量．解：85÷（8÷2）=21（千克）…1（元）答：最多能买21千克梨．故答案为：21．【点评】本题先根据半价的含义，求出现在的单价，再根据数量=总价÷单价进行求解．12．小云【解析】试题分析：我们分别求出小刚1分钟跳绳的次数，小云1分钟跳绳的次数，然后进行比较即可得到答案．解；小刚1分钟跳绳的次数：96÷3=32（个）；小云1分钟跳绳的次数：68÷2=34（个）；34＞32，小云跳得快一些．故答案为：小云．【点评】本题运用“总次数÷时间=每分钟的次数”进行解答即可．13．20、60．【解析】试题分析：先用长方形的宽乘上2，计算出长方形的长，进而利用长方形的周长C=（a+b）×2即可求出这个长方形的周长．解：10×2=20（厘米）（20+10）×2=60（厘米）答：这个长方形的长是20厘米，周长是60厘米．故答案为20、60．【点评】此题主要考查长方形的周长公式的灵活应用．14．4直【详解】根据长方形和正方形的特征可知：长方形、正方形都是由4条线段围成的，都有4个角，并且都是直角；故答案为4，直．【解析】试题分析：△●□□□为一个循环，42÷5=8…2，即8个循环余2个，所以第42个图形是一个循环的第二个图形，据此解答．解：42÷5=8…2，即8个循环余2个，所以第42个图形是一个循环的第二个图形；是●；故答案为：●．【点评】根据题干得出这组图形的排列规律是解决此类问题的关键．16．1255【解析】试题分析：求251的5倍是多少，就是求5个251是多少，用乘法求解即可．解：251×5=1255答：251的5倍是 1255．故答案为：1255．【点评】本题考查了倍数关系：已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解．17．5．【解析】试题分析：运用乘法分配律来简算，可得到250×4+250=250×5．解：250×4+250=250×4+250×1=250×（4+1）=250×5=1250故答案为：5．【点评】本题主要是考查学生对乘法分配律的掌握情况．18．2，4【解析】试题分析：把8改写成2×4在进行计算．解：30×8=30×（2×4）=60×4=240故答案为：2，4．【点评】考查学生把整数进行拆分改写再计算．19．2，350．【解析】试题分析：2350克除以进率1000商为千克数，余数为克数．解：2350克=2千克350克．故答案为：2，350．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．20．60÷3=20 240÷2=120 707÷7=101 93÷3=31 30×6=18042+9=51 84÷4=21 0÷5=0 36÷3=12 12×0=082﹣7=75 88÷2=44【解析】试题分析：根据整数加减乘除法的计算方法解答．解：60÷3=20 240÷2=120 707÷7=101 93÷3=31 30×6=18042+9=51 84÷4=21 0÷5=0 36÷3=12 12×0=082﹣7=75 88÷2=44【点评】口算时，注意数据特点和运算符号，细心计算即可．21．（1）557÷9=61 (8)（2）378÷9=42（3）395÷5=79（4）816÷8=102（5）406÷4=101 (2)（6）690÷3=230【解析】试题分析：根据整数除法的竖式的计算方法解答，注意验算方法的选择．解：（1）557÷9=61 (8)验算：（2）378÷9=42验算：（3）395÷5=79验算：（4）816÷8=102验算：（5）406÷4=101 (2)验算：（6）690÷3=230验算：【点评】本题主要考查了整数除法的笔算，根据各自的计算方法解答，注意验算方法的选择．22．×【详解】例如：200末尾有两个0，200÷2=100，商后有两个零；200÷4=50，商后有1个0；200÷50=4，商后边没有0；所以被除数的末尾有几个0，商的末尾就一定有几个0的说法是错误的．故答案为×．【点睛】根据题意，可以用举例的方法解答此题.23．×【分析】根据题意，任何数包括0，0做除数没有意义，然后再判断即可．【详解】0不能做除数，因此，0除以任何数都得0是错误的．故答案为错误．24．√【解析】试题分析：根据整数除法的计算方法，求出450除以15的商，再与30比较即可．解：450÷15=30商是30，原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题关键是正确的计算时出算式的结果，再比较．25．×【解析】试题分析：三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，百位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在十位上，就是一个两位数；由此判断．解：要使629÷□的商是两位数，那么：6＜□，□里面可以填7，8，9，最小是7；所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．26．√【解析】试题分析：818÷2，先用百位上的8除以2商4，没有余数，十位上的1除以2不够除，就要商0占位，由此进行计算，从而判断．解：818÷2=409商的十位应商0，原题说法是正确的．故答案为：√．【点评】本题考查了整数除法的计算方法，哪一位上不够商1，就商0占位．27．×【解析】试题分析：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，因为最大的一位数是9，所以余数最大为：9﹣1=8；据此判断即可．解：除数是一位数的除法中，除数最大是9，那么余数最大可能是：9﹣1=8；故答案为：×．【点评】解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小．28．B【详解】略29．B【解析】试题分析：利用除法的性质：一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积进行解答．解：48÷3÷2=48÷（3×2）=48÷6=8故选：B．【点评】此题考查了学生利用除法的性质a÷b÷c=a÷（b×c）进行简算的能力．30．C【解析】试题分析：用总人数除以每组的人数，求出可以分成的组数，然后再比较．解：A、60÷3=20（组）；B、60÷4=15（组）；C、60÷6=10（组）；10＜15＜20；所以5人一组分的组数最少．故选：C．【点评】本题根据除法包含的意义进行求解，也可以这样想：每组的人数越多，分的组数就越少，从而得以求解．31．B【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，据此解答即可。
人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法C卷（新版）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、整十、整百数除以一位数的口算 (共4题；共16分)1. （3分）口算.16×4＝800×5＝32×3＝2. （3分）在横线上填上“＞”“＜”“＝”。
20×330×3 900＋1900×1 80＋080－03. （5分）妈妈带400元钱去商店，正赶上咖啡打折，就买了8盒咖啡。
每盒咖啡多少钱？4. （5分）解决问题．三(1)班4个组为“希望小学”共捐款504元，平均每个组捐款多少元？二、两位数除以一位数的口算 (共4题；共17分)5. （4分）口算46÷2＝48÷4＝93÷3＝39÷3＝6. （5分）把63平均分成3份，每份是多少？7. （3分）新冠肺炎疫情期间，广大小学生积极为重灾区捐款。
假设每名小学生捐款10元。
（1）一千名小学生共捐款元。
如果共收到小学生的捐款十万元，那么是名小学生捐的。
（2）按照1个班级50人计算，数一数，十万元捐款需要个这样的班级。
8. （5分） (2017五上·遵义期末) 东方停车场的收费规定为前2小时收费4元，以后每小时收费3元．一辆小轿车付了22元停车费，一共停了几小时？三、两位数除以一位数的笔算A (共4题；共55分)9. （10分） (2019三上·惠州期中) 圈一圈、填一填。
（1）（2）10. （20分） (2020二下·惠阳期末) 用竖式计算（带※的要验算）。
（1）41÷8=（2）※268+635=（3） 574-368=（4）※800-647=11. （20分）轻松填一填。
（1）（2）（3）（4）12. （5分）王大爷订了一份《华商报》6天需要36元。
教案：两位数除以一位数口算教学目标：1. 让学生理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行口算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
教学内容：1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的口算技巧。
3. 两位数除以一位数的实际应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行口算。
2. 教学难点：让学生理解两位数除以一位数的计算原理，并能灵活运用口算技巧。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入两位数除以一位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，通过示例让学生理解计算原理。
3. 练习：让学生进行两位数除以一位数的口算练习，逐步提高计算速度和准确性。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学的口算技巧运用到实际中，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数除以一位数口算的重要性。
板书设计：1. 两位数除以一位数口算2. 计算方法：两位数除以一位数的计算步骤3. 口算技巧：两位数除以一位数的口算技巧4. 实际应用：两位数除以一位数的实际应用示例作业设计：1. 完成练习册上的两位数除以一位数的口算题目。
2. 解决实际问题，运用所学的口算技巧。
课后反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数除以一位数的口算方法，并能够灵活运用到实际中。
在教学过程中，要注意引导学生理解计算原理，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保他们能够正确进行口算。
重点关注的细节：两位数除以一位数的口算技巧及其应用详细补充和说明：两位数除以一位数的口算技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在教学中，我们应该注重引导学生理解和运用这些技巧，以提高他们的计算速度和准确性。
三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题及答案（人教版）【考点一】口算除法。
【方法点拨】1.整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成口算。
（2）利用表内除法口算。
（3）想乘法算除法。
2.几百几十、几千几百除以一位数的口算除法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.3.两位数除以一位数的口算除法：可以把这个两位数分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。
【典型例题1】80÷2＝ 20÷5＝ 900÷3＝ 400÷8＝解析：40；4；300；50【对应练习】900÷3＝ 800÷4＝ 100÷5= 600÷2=解析：300；200；20；300【典型例题2】180÷6＝ 720÷8＝ 350÷7＝ 1800÷3＝解析：30；90；50；600【对应练习】320÷8＝ 630÷9＝ 720÷9＝ 320÷8＝解析：40；70；80；40【典型例题3】69÷3＝ 78÷6＝ 129÷3＝ 660÷6＝解析：23；13；43；110【对应练习】65÷5＝ 84÷2= 64÷2= 420÷2=解析：13；42；32；210【考点二】两位数除以一位数的笔算除法。
【方法点拨】1.两位数除以一位数的笔算方法（被除数首位不能被整除）：当被除数十位上的数不能被一位数整除时，被除数十位上的数除以一位数后，余下的数要和被除数个位上的数合起来继续除。
2.列竖式口诀：“商乘减比落”先商，后乘，再减，如果有余数，要将余数和下一位上的数合起来后继续除，每次除完余下的数都要比除数小。
3.没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数4.有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数【典型例题】48÷8＝ 37÷5＝解析：48÷8＝6 37÷5＝7 (2)6 848487 537352【对应练习1】87÷3＝解析：2938762727【对应练习2】58÷7＝解析：8758562【对应练习3】60÷7＝解析：8760564【考点三】三位数除以一位数的笔算方法。
《两位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除）》教学内容：青岛版小学数学三年级上册51页信息窗2第3课时教学目标：1. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，进一步理解除法的意义。
2. 探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
3.培养学生观察、操作、估计、推理的能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
4. 会用所学知识解决生活中的简单问题，体会数学的应用价值。
教学重难点：教学重点：探索两位数除以一位数竖式计算的计算方法，掌握计算方法和书写格式。
教学难点：探索并理解两位数除以一位数笔算的算理。
教具、学具：教师准备：多媒体课件学生准备：大小相同的10根为一捆的小棒， 7捆教学过程：一、创设情境，提出问题1.口算天天练:40÷2= 60÷3= 90÷3=71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈440 ÷9≈ 42÷2≈ 52÷2≈2.谈话：同学们，前两节课，我们到风筝加工厂去参观时，认识了各种形状的风筝，同时，了解了工人们为了能够按时交货，正在紧锣密鼓的工作着。
制作风筝，需要各种材料，今天我们和工人师傅们一起去领取风筝所用的材料，好吗？（板书课题——领材料）3．教学信息情景图（左图）。
（多媒体呈现学生自主观察）。
（1）出示场景图提问：观察情景图，情场景图中你看到了什么信息？（2）你能提出什么问题？（3）数学信息：红布64米；做一只老鹰风筝需要红布2米(4) 提出问题64米红布能做多少只老鹰？4.师小结，引入新课：在领取材料的情境中，同学们发现了数学信息，并提出了两个数学问题，这节课，我们重点来研究第一个问题“64米红布能做多少只鹰风筝？”二、自主学习，小组探究1.借助问题情境解决问题，加深对除法意义的理解请同学把信息和问题完整的读一读，“一卷红布有64米，做一只鹰风筝需要红布2米，一卷布能做多少只鹰风筝？”（1）你认为可以怎样解决这个问题？学生自己尝试列出算式，小组交流各自的想法。
青岛版小学三年级数学下册《第1章采访果蔬会—两、三位数除以一位数》单元测试题一．选择题（共8小题）1．下面算式中的得数最接近20的是（）A．83÷2B．64÷2C．83÷42．4□9÷6≈70，□里填（）最合适。
A．1B．2C．.33．下面算式中，商的中间有0的是（）A．630÷6B．603÷5C．630÷74．一个水龙头每分会漏掉5毫升水，那么（）小时漏掉的水可以装满3个600毫升的矿泉水瓶。
A．360B．36C．60D．65．5400÷9的商是（）A．两位数B．三位数C．四位数6．□43÷6，如果商是三位数，那么□里最小能填（）A．5B．6C．77．如果☆+☆+☆+☆+☆＝90，那么☆×12的积是（）A．216B．180C．无法确定8．4□2÷4要使商中间有0且没有余数，□里最大填（）A．1B．2C．3D．0二．填空题（共10小题）9．每瓶洗发水50元，买4瓶送1瓶，姐姐一次买了10瓶，一共用了元。
10．从32里面连续减去个8等于0.11．在除法算式“□08÷6＝？”中，要想使商是三位数，那么□里最小填，要想使商是两位数，□里最大填．12．合唱队有186人，正好是舞蹈队人数的6倍．舞蹈队有人．13．672÷□，如果商是三位数，□里最大能填，要使□56÷4的商是两位数，□里最大填．14．58除以一个一位数，要使所得的商是两位数且没有余数，这个一位数可以是（写出所有答案）15．400÷8商的末尾有个0，125×8的积的末尾有个0。
16．算式“□35÷4”中的被除数是三位数，如果商是两位数，□里可以填．17．在横线上填上＞、＜或＝。
40÷840÷425×4800÷418．如果□48÷5的商是两位数，□里最大填；如果商是三位数，□里最小填．三．判断题（共5小题）19．计算三位数除以一位数，要从被除数的高位除起，每一步的余数都要比除数小。
三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题(含答案)学校:___________姓名：___________班级：____________一、口算和估算1．直接写得数。
1600÷4＝255×0＝26＋35＝58－19＝480÷6＝96－59＝100×100＝400×50＝25×40＝200×300＝600×600＝450×20＝二、填空题2．□34÷7，如果商是三位数，方框里最小填__________，如果商是两位数，方框里最大填__________。
3．30×26的积末尾一共有( )个0，576÷6的商是( )位数，商的最高位是( )。
4．÷8＝9……，余数可能是( )，其中最大的是( )。
5．408除以8的商是( )位数，商的最高位在( )位上。
6．口65÷7，要使商是两位数，口里最大应填( )。
7．□24÷5，□里最小填( )时，商是三位数，□里最大填( )时，商是两位数。
8．一串彩灯按照红、黄、黄、蓝、红、黄、黄、蓝……的顺序排列，第23盏灯是( )色，前50盏灯里有( )盏是黄色。
三、判断题9．一个三位数除以3的商是三位数，那么被除数的百位不可能是2。
( )10．余彬4次跳绳的总成绩是500下，付峰3次跳绳的总成绩是390下，余彬的跳绳成绩好。
( ) 11．用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩5根小棒。
( )12．在笔算除法时，要从被除数的最低位算起。
( )四、选择题13．被除数的末尾没有0，商的末尾（）。
A．也没有0B．一定有0C．无法判断14．5543除以3、4的余数是（ ）。
A ．2，1B ．1，3C ．2，3D ．1，215．下面除以6没有余数的是（ ）。
A ．213B ．469C ．102D ．27416．能被9整除的数有（ ）。
三年级上册数学单元两位数除以一位数的除法一、单选题1.780÷6=（）A. 130B. 29C. 13D. 182.200÷4=（）A. 40B. 50C. 30D. 203.325÷6的商的最高位是（）A. 个位B. 十位C. 百位二、判断题4.280÷7就是28个十平均分成7份，每份是4个十。
所以商是40.5.一位数除三位数，商一定是两位数。
6.一位数除以三位数，商一定是三位数．三、填空题7.直接写得数18÷6=________180÷60=________8.93÷3=________9.猴子学算术．先估算，再计算．________10.猜猜看：它们的后面藏着几？(按从上到下，从左到右顺序填写)________四、解答题11.改正下面各题的错误。
①改正：②改正：12.快来帮我找朋友。
147÷3 401802÷2 140420÷3 49五、综合题13.用竖式计算，并验算带*的题。
（1）*133÷7（2）154÷9（3）420÷5（4）*428÷5（5）832÷6（6）344÷8六、应用题14.一个数乘8，得到的数比原来的数多56，原来的数是多少？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】780÷6=130故答案为：A.【分析】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数，据此解答.2.【答案】B【解析】【解答】200÷4=50故答案为：B.【分析】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：325÷6被除数的最高位小于除数，所以商的位数比被除数的位数少一位是两位数，所以商的最高位是十位．故选：B．【分析】根据除数是一位数除法的计算方法知，当被除数的最高位小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位，当被除数的最高位等于可大于除数时，商的位数等于被除数的位数，据此解答．二、判断题4.【答案】正确【解析】【解答】280÷7就是28个十平均分成7份，每份是4个十，也就是40，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】整百整十数除以一位数，可以把被除数看作几个十，除以一位数，商是几个十，也就是几十，据此解答.5.【答案】错误【解析】【解答】当被除数的最高位上数字大于或等于除数时，商是三位数；当被除数的最高位上数字小于除数，则商是两位数；所以一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据整数除法的运算法则可知，一位数除三位数，如果被除数的最高位上数字大于或等于除数，则商是三位数，如420÷3=140；如果被除数的最高位上数字小于除数，则商是两位数，如240÷4=60，所以一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数.6.【答案】错误【解析】【解答】由分析可知：一位数除以三位数商是小数，商的整数部分是0；例如：1÷100=0.01；原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知，一位数除以三位数，商是小数，据此判断.三、填空题7.【答案】3；3【解析】【解答】18÷6=3；180÷60=3.故答案为：3；3.【分析】根据乘法口诀口算出第一个算式的结果，然后对比第一个和第二个算式可知，第二个算式的被除数和除数同时扩大10倍，商不变，据此解答.8.【答案】31【解析】【解答】口算93÷3可以这样想：93等于90加3，90÷3=30，3÷3=1，30+1=31，所以93÷3=31. 故答案为：31.【分析】口算两位数除以一位数，可以把两位数分成整十数加一位数，然后分别除以一位数，将商相加即可.9.【答案】211;132;51【解析】【解答】（1）633÷3≈630÷3=210633÷2=211（2）792÷6≈800÷6≈131（3）255÷5≈260÷5=52255÷5=51【分析】估算三位数除以一位数，通常把三位数估成接近的整百整十数，然后再计算；整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数.10.【答案】3,2,2,8,1,8【解析】【解答】根据分析，解答如下：故答案为：3；2；2；8；1；8.【分析】根据被除数的最高位是1，首商后的积的个位是2，可以联系4的乘法口诀，三四十二，首商是3，首商后，被除数的前两位没有余数，说明刚好整除，可以得到被除数的前两位是12，被除数的个位上的数字落下去是8，可以得到被除数个位就是8，据此解答即可.11.【答案】①.【解析】【分析】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数，据此解答.12.【答案】【解析】【分析】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数，据此法则计算后连线.五、综合题13.【答案】（1）19（2）17 (1)（3）84（4）85 (3)（5）解：138 (4)（6）解：43【解析】【解答】（1）*133÷7=19（2）154÷9=17 (1)（3）420÷5=84（4）*428÷5=85 (3)（5）832÷6=138 (4)（6）344÷8=43【分析】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数，验算除法的方法是：商乘除数，看结果是不是等于被除数，如果等于被除数，就计算正确，如果有余数，用商乘除数加余数，看结果是不是等于被除数，如果等于被除数，就计算正确，否则，不正确.六、应用题14.【答案】解：56÷(8－1)＝56÷7＝8【解析】【分析】解此类题关键是找到比原来的数多的数的相应份数。
