中班科学领域《种花(认识相邻数)》活动设计

《种花》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的花卉，了解种植花卉的基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会种植花卉的基本技巧。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 认识花卉：介绍几种常见的花卉，如玫瑰、菊花、向日葵等，让幼儿观察其外形特征。

2. 花卉种植知识：讲解花卉的生长条件，如土壤、水分、阳光等。

3. 种植技巧：教授幼儿如何正确种植花卉，包括挖坑、施肥、浇水等步骤。

三、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引起幼儿对花卉的兴趣。

2. 讲解：介绍花卉的名称、特征和种植知识，引导幼儿积极提问。

3. 实践：分组进行花卉种植活动，教师巡回指导，确保幼儿掌握种植技巧。

4. 总结：让幼儿分享自己的种植心得，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解其对花卉种植知识的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践过程中的表现，如合作意识、动手能力等。

3. 搜集幼儿的提问和回答，分析其对花卉种植的认识程度。

五、教学资源：1. 实物：各种花卉植株或图片。

2. 教具：花卉种植工具（如小铲子、水壶等）。

3. 课件：花卉的生长过程动画或图片。

六、教学准备：1. 准备不同种类的花卉植株或图片，以便进行认识和观察。

2. 准备种植工具，如小铲子、水壶等，确保数量足够每个孩子使用。

3. 准备花卉种植的土壤和适量的肥料。

4. 准备课件，包括花卉的图片和生长过程的动画，以辅助教学。

七、教学步骤：1. 导入：通过展示花卉的图片或实物，引发孩子们的兴趣，询问他们是否知道这些植物的名字和特点。

2. 讲解：介绍花卉的名称、特征和种植知识，讲解花卉生长需要土壤、水分和阳光等条件。

3. 实践：孩子们分组进行花卉种植活动，教师巡回指导，确保每个孩子都能正确地挖坑、施肥、浇水等。

4. 总结：让孩子们分享自己的种植心得，教师点评并给予鼓励。

八、安全注意事项：1. 在使用种植工具时，教师要向孩子们演示正确的使用方法，并强调小心使用，避免受伤。

中班数学《种花》教案教案：中班数学《种花》一、教学内容本节课选自某版小学数学教材中班上册第五章《认识数字5》，具体内容为《种花》一节。

本节课通过种花的故事情境，让学生认识数字5，学会数数和简单的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够认识数字5，理解数字5的含义。

2. 学生能够进行数数练习，学会用数字5进行简单的加减法运算。

3. 学生能够通过种花的情境，培养对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字5的认识和理解，以及用数字5进行加减法运算的掌握。

2. 教学重点：学生能够数数和进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花朵贴纸、小黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师带领学生去校园的花坛，观察花朵，引导学生发现花朵的数量，并引导学生尝试用数字5来表示花朵的数量。

2. 讲解例题：老师用花朵贴纸作为教具，展示一道例题，如“花坛里有5朵花，老师又种了3朵花，花坛里现在有多少朵花？”引导学生用数字5进行加法运算，并解释答案的意义。

3. 随堂练习：老师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，如“花坛里有5朵花，老师又摘了2朵花，花坛里现在有多少朵花？”老师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 小组合作：学生分成小组，老师给出一个情境，如“每个小组有5个花朵，现在又有3个花朵，你们小组现在有多少个花朵？”让学生小组合作，用数字5进行加法运算，并解释答案的意义。

5. 小结与巩固：老师带领学生回顾本节课所学的内容，让学生用自己的话复述数字5的含义，以及如何用数字5进行加法运算。

六、板书设计板书设计如下：数字5的认识与运用1. 数字5的含义2. 用数字5进行加法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）花坛里有5朵花，老师又种了3朵花，花坛里现在有多少朵花？（2）花坛里有5朵花，老师又摘了2朵花，花坛里现在有多少朵花？（3）每个小组有5个花朵，现在又有3个花朵，你们小组现在有多少个花朵？2. 作业答案：（1）8朵花（2）3朵花（3）8个花朵八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的认识和运用掌握较好，但在加法运算的熟练程度上还有待提高。

中班数学《种花》教案
教学目标
1.培养幼儿的观察力和绘图能力；
2.通过实际动手操作，认识种植花卉的过程；
3.培养幼儿动手能力和合作意识。

教学准备
1.盆栽和盆土；
2.花种；
3.花园工具：小铲子、小水桶子和浇水壶；
4.插图、图片或实物。

教学步骤
1. 导入环节
教师能够通过图片、实物或简短的介绍，引起幼儿对种花的兴趣，首先将一些植物放在班外，让幼儿观察，并通过以下问题引导幼儿思考，例如：
•花是从哪里来的？
•种花需要注意些什么？
•如果要种花的话，还需要什么呢？
2. 实践活动
1.教师在教室内讲解种花的步骤，帮助幼儿准备好盆栽和盆土；
2.让幼儿在家里收集不同类型的花种，并将种子带到学校；
3.鼓励幼儿动手亲自操作，根据盆栽的大小，用小铲子把盆土放到盆中，将花种撒在盆上，然后再轻轻地覆盖一层盆土；
4.带领幼儿一起浇水，告诉幼儿要小心谨慎的浇水，让花种在温水和嫩土中生长。

3. 节后浇水和监测
1.根据需要，安排家长按时带幼儿到学校帮助浇水；
2.观察花盆中的生长情况和花苞的出现，培养幼儿对植物的兴趣及温馨的责任感；
3.检查和询问幼儿相关的问题，让幼儿真正体验到种植植物的乐趣和成就感。

教学效果评估
1.幼儿对于种植的基础知识和动手能力的掌握情况；
2.幼儿对于教材内容的理解情况；
3.幼儿学习方式和学科兴趣的改变。

教学总结
通过本次数学教学，幼儿在教师的指导下，成功体验到了实际动手操作、绘画以及实践能力的提升，并体会到了种植植物的艰辛和快乐。

教师通过这种方式，引导幼儿养成热爱大自然和身临其境的好习惯。

《种花》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的花卉，了解它们的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会种植花卉的基本步骤。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的花卉，学会种植花卉的基本步骤。

难点：培养幼儿动手操作的能力，学会种植花卉的基本步骤。

三、教学准备：1. 教具准备：花卉图片、花卉种植工具、花卉种子等。

2. 环境准备：户外种植区域。

四、教学过程：1. 导入：教师展示花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿对花卉的兴趣。

2. 讲解：教师讲解花卉的特点和种植方法，让幼儿了解花卉种植的基本步骤。

3. 示范：教师在户外种植区域进行花卉种植的示范，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿在教师的指导下，动手种植花卉，培养幼儿的动手操作能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结种植过程中的收获，让幼儿表达对大自然的热爱之情。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的花卉，了解它们的生长情况。

2. 延伸：教师组织幼儿定期观察户外种植区域的花卉，了解花卉的生长过程，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对花卉名称和特点的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在种植过程中的动手能力和合作精神。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感表现，如对大自然的热爱、珍惜生命的情感。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在种植过程中安全使用工具，避免尖锐物品伤害。

2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极参与种植活动。

3. 在活动中培养幼儿的团队协作精神，让他们学会互相帮助。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学方法以提高教学效果。

2. 考虑教学过程中是否存在不足，如时间安排、幼儿参与度等，为下次教学活动做好准备。

3. 总结本次教学活动中的亮点和不足，不断提高自己的教学能力。

中班科学领域《种花(认识相邻数)》一、引言在幼儿园教学中，认识相邻数是幼儿数学教学的重点。

而通过种花的操作，有效地提高幼儿对于相邻数感知的能力，从而使幼儿在数学领域中得到更好的提升。

二、课程目标通过开展种花活动，让幼儿：•能够理解相邻数的定义；•能够培养观察和比较数量的习惯；•能够通过实际操作体验相邻数的变化；•能够通过种花活动培养种植和爱护植物的意识。

三、教学步骤1. 引导观察花的组成部分首先，老师可以给孩子们展示白花和红花，向幼儿们介绍花的组成部分，包括花瓣、花萼、花蕊、花托等。

然后，老师可以问幼儿们，哪种花比较好看？幼儿们可以发表自己的意见，并列举出各自喜欢的理由。

2. 介绍种植花的步骤接下来，老师可以向孩子们介绍种植花的步骤，包括准备土壤、选好种子、撒种、浇水等。

并通过实际操作，让幼儿们参与其中，培养他们种植和爱护植物的能力。

3. 认识相邻数当幼儿们种下了花种子之后，老师可以引导幼儿们进行相邻数的认识。

首先，老师可以告诉孩子们，相邻数是指在数轴上紧挨在一起的两个数。

然后，老师可以将数轴展示给幼儿们，让孩子们亲自感受相邻数的差值。

4. 观察花的生长变化在花长成后，老师可以让幼儿们观察花的生长变化，并询问幼儿们相邻两朵花的花瓣数量分别是多少。

通过这种实际操作，幼儿能够更加深入地理解相邻数的含义，并让他们将数学知识与实际生活结合起来。

四、教学效果测评在课程结束后，老师可以向幼儿提出问题：“什么是相邻数，我们如何种花?”，看看幼儿是否能够准确回答。

同时，老师也可以观察幼儿是否能够掌握种植的步骤，是否对植物表现出了爱护的态度等方面进行评估。

五、种花是一项非常好的数学教学活动，在激发幼儿对于相邻数的感知方面具有积极的作用。

本课程通过实际操作帮助幼儿认识相邻数，同时也培养了幼儿种植和爱护植物的能力，对于幼儿的身心健康发展具有极其重要的意义。

幼儿园中班《种花》游戏教案：1.培养幼儿种植花卉的兴趣和能力，能够了解花卉的生长发育过程。

2.让幼儿懂得爱护花卉，培养对自然的保护意识，同时提高幼儿园的绿化水平和环保意识。

3.增强幼儿的团队合作能力和孩子之间的友爱精神。

教学重点：1.让幼儿了解花卉的生长发育过程和相应的知识。

2.帮助幼儿认识并养成爱护花卉的好习惯。

3.让幼儿主动参与种植花卉，增强他们的想象力和思维能力，同时也增加了他们的成就感。

教学步骤：一、前期准备1.为幼儿们讲解或展示花卉的形态和颜色，让他们初步认识花卉。

2.在园内准备好所需的工具和材料，例如小锄头、小扫帚、种子、水壶等。

3.安排适合幼儿们活动的场地。

二、教学过程1.介绍花卉教师向幼儿们展示花卉的图片或实物，让他们初步认识花卉。

接着，老师可以通过问答的形式，逐渐引导幼儿们了解花卉的种类、颜色、形态、生命力等方面的知识。

2.播种老师现场向幼儿展示播种的过程，让幼儿们学习如何播种，同时学习如何保护花卉。

之后，老师可以和幼儿们一起选定并挖掘土壤，让他们能够亲手体验种植的过程。

3.浇水在花盆中种下种子后，老师告诉孩子们应该怎样用水喷雾器为幼苗浇水，让他们积极参与其中。

4.组织活动为了让幼儿更好地参与活动，老师可以将幼儿分成小组，在老师的带领下，通过团队合作的方式进行活动。

每个小组可以负责一盆花卉，让幼儿之间相互合作，共同完成任务。

5.观察花卉的生长过程在幼儿们播种后，教师每隔一段时间就带领幼儿们仔细观察花卉的生长状况，如幼苗的长度、叶片的形态、颜色的变化等，让幼儿们了解花卉的生长发育过程。

6.维护花卉花卉需要的不仅仅是水分，还需要充足的阳光和肥料。

老师要向幼儿们讲解如何保护花卉的方法，让他们养成爱护花卉的好习惯。

三、教学反思本次活动不仅能让幼儿锻炼他们的观察能力、思考能力以及团队合作能力等方面的素质，同时也能让他们了解到花卉的生命、保护自然的重要性，并通过亲身参与和实践，让他们养成爱护自然、爱护花卉的习惯。

中班数学活动教案及反思——《认识相邻数》课程基本信息课程名称：中班数学活动——《认识相邻数》授课对象：幼儿园中班幼儿授课时长：35分钟教学目标1.知识与技能：让幼儿理解相邻数的概念，能够准确找出任意一个数字的相邻数。

2.过程与方法：通过游戏、操作材料和互动讨论，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养幼儿的数学探索精神，增强幼儿对数字关系的敏感度，促进幼儿数学思维的初步形成。

教学重点与难点教学重点：理解相邻数的概念，掌握找出相邻数的方法。

教学难点：能灵活应用相邻数的知识，解决实际问题。

教学准备教学材料：数字卡片（1-10）、相邻数游戏板、小动物贴纸（与数字卡片对应）、计数棒或积木。

环境布置：将教室一角布置成数学探索区，摆放相关教学材料。

预习要求：无特定预习要求，但教师可提前准备一些与相邻数相关的简单练习题。

教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：通过讲述一个关于小动物找邻居的故事，引出相邻数的概念，激发幼儿的兴趣。

幼儿活动：认真听故事，对相邻数产生好奇和兴趣。

二、讲授新知（10分钟）1. 展示数字卡片：教师出示数字卡片1-10，让幼儿复习并认识这些数字。

2. 解释相邻数：教师用相邻数游戏板，以数字5为例，展示其相邻数4和6，解释相邻数的定义，即一个数字前面的数和后面的数。

3. 互动问答：教师提问“数字7的相邻数是谁？”引导幼儿回答，并尝试找出其他数字的相邻数。

三、游戏与实践（15分钟）1. 相邻数接龙游戏：幼儿围成一圈，教师随机出示一个数字卡片，持有该数字卡片的幼儿需迅速找出其相邻数，并将卡片传递给持有相邻数卡片的幼儿，以此类推，形成接龙。

2. 小动物找邻居：教师将小动物贴纸贴在数字卡片上，让幼儿根据数字卡片找出对应的小动物及其相邻数，并将它们放在相邻数游戏板的正确位置上。

四、总结与反馈（5分钟）教师活动：总结本节课的学习内容，强调相邻数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用相邻数的知识。

中班科学领域《种花(认识相邻数)》活动设计活动目标：1.知识技能：（1）学习5以内的相邻数。

（2）进一步理解相邻两数间多1或少1的关系。

2、过程与方法：（1）在操作活动中遵守规则,学习整理。

（2）发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、情感、态度与价值观：喜欢和同伴合作共同游戏。

活动重点：学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

活动准备：教具：多媒体课件，5以内的大数卡各一张、彩条若干。

学具：5以内的数字花朵头饰若干。

活动过程：一、游戏活动导入：师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游，看看大自然，老师把车票准备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。

(幼儿随音乐《小汽车滴滴》进入活动室)（幻灯片出示汽车前进画面）二、游戏活动准备：师：小朋友找到座位了吗?大家一起来看看和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号? 你后边的小伙伴是谁?他是几号? （理解“相邻”一词的含义）不光我们自己有相邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友，大家想不想为数字宝宝找到自己相邻的朋友呢？（理解相邻数的意思）。

三、游戏活动过程：1、想一想：数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？2的前边是几?后边是几? 幼儿：2的前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。

2、从桔子班开往郊外的火车准备出发,请大家坐好。

汽车开到郊外，大家说说你都看到了什么？（幻灯片出示郊外美丽的花图片）幼儿：美丽的鲜花。

师说：鲜花宝宝看到大家很高兴，想和大家起做游戏，你们高兴吗？我们一起来做《小花开门》游戏游戏规则:老师请三个小朋友上来玩游戏，给幼儿按顺序带上小花数字头饰1--3站成一排。

师说：1号小花开门，带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。

师提问：小朋友看一看1号小花旁边是小花几号？幼儿回答，继续游戏。

3、田野里的鲜花很美丽，既然我们来了就在田野里再种些花好不好，好咱们来做个种花的游戏。

种花了，种花了，我在2号花园种了（2 ）朵蓝花，带蓝花头饰的来2名小朋友站在2号花园；种花了，种花了，我在3号花园种了（3）朵黄花，带黄花头饰的来3名小朋友站在3号花园；种花了，种花了，我在4号花园种了（4）朵红花,带红花头饰的来4名小朋友站在4号花园。

中班科学领域种花活动设计在中班阶段，幼儿的认知和探索能力得到迅速发展，激发幼儿对科学的兴趣与热爱，是非常重要的。

为了培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维，我们设计了一项种花活动，旨在帮助幼儿了解植物生长的过程，并提供实践探索的机会。

1. 准备工作在活动开始之前，老师需要和孩子们一起探讨植物的生长过程，并解释植物种子、根、茎、叶、花和果实的功能。

可以通过图片、图表等方式进行生动的介绍。

2. 种子的探索为了让孩子们更好地认识种子，让他们能够亲身体验种子的成分和生长过程，我们可以在课前准备一些黄瓜、西瓜、豌豆等植物的种子。

让孩子们观察种子的外观、形状和颜色，并请幼儿动手将种子用棉花团裹起来，放进透明的塑料袋中，将其贴在窗户上。

3. 播种在课堂上，教师可以为孩子们准备一些花盆、土壤和多种不同的花种。

每个孩子都可以选择自己喜欢的花种，在土壤中播种。

老师需要引导幼儿注意深浅和距离的合适性，并解释不同种子的种植要求。

在播种之后，老师可以和幼儿们共同制定一个浇水和养护计划。

4. 观察和记录在播种之后的每一周，老师与孩子们一起观察植物的生长情况，并提醒幼儿关注植物的根、茎、叶和花的变化。

可以让孩子们用绘画或摄影的方式记录这些变化，从而培养他们的观察力和记录能力。

5. 实地考察为了让孩子们更深入了解植物的生长环境和生命周期，我们可以组织一次实地考察。

带领幼儿们一起走进花坛或公园，观察各种植物的外貌特征、根系、茎、叶、花和果实。

通过实地考察，可以让幼儿们亲身体验自然界的奇妙，并加深他们对植物的兴趣和热爱。

6. 作品展示在植物生长的过程中，每个孩子都可以选择自己最喜欢的植物部分进行观察和绘画。

这样，幼儿们可以创作出自己的花画或植物立体拓片。

通过这样的作品展示，可以展示幼儿们的创造力和对植物的理解。

通过种花活动，幼儿们可以实践观察力、动手能力和科学思维。

在活动中，教师不仅是指导者，更是引导者和启发者，通过观察和记录，可以与幼儿共同探索植物的生长奥秘。

中班数学活动《栽花》教课设计及听课记录3、在情境故事中，体验帮助别人的快乐。

二、活动准备：有 4、 5、6 个枝条的花枝若干；有 4、5、6 颗种子的花盆若干；分别有数字 4、 5、6 的花架三个（白圆圈展现板）；红色的花朵若干。

三、活动过程：（一）、开始部分：教师讲话导入：昨天，接到兔妈妈的电话，说花店要开张了，请小朋友们去帮忙。

（二）、基本部分：1 、复习 6 之内的点数：（1）、出示 4 根花枝，让少儿点数：这是花店的花枝，有几根枝条？小结：两根两根合起来是 4 根。

（2）、出示 5 根花枝，让少儿点数：你怎么知道有5根？（少儿点数）小结： 4 和 1 根合起来就是 5 根， 3 和 2 根合起来就是5根。

（3）、出示 6 根花枝，让少儿点数：数一数有几根？（少儿点数）2、实物与实物的对应：师：兔妈妈说了，一根枝条插一朵花。

（1）、教师示范在枝条上插花，采纳一边说一边操作的方法。

（2）、少儿自选枝条，进行操作活动。

A 、问：你插了几朵花？为何是 4 朵？（少儿回答）请全部的插了 4 朵花的少儿展现自己的作品。

B、小结：由于 4 根枝条，因此插了 4 朵花。

C、请全部的插了 5 根枝条的少儿展现自己的作品：你插了几根枝条？为何？D 、小结：由于有 5 根枝条，因此插了 5 多花。

E、请全部的插了 6 根枝条的少儿展现：你插了几朵花？提示少儿说完好句：由于我有 6 根枝条，因此插了 6 朵花。

（3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。

让少儿挨次把花插在花瓶里，并夸奖会等候的少儿。

3、圆点与实物的对应：（1、）出示花盆，启迪发问：花盆里一粒粒、黑黑的是什么东西？（种子）A、出示5 粒种子的花盆，问：几粒种子？你怎么知道？提示少儿点数，说出总数。

6 粒种子会开师：兔妈妈说了，一粒种子开出一朵花，出几朵花？（少儿回答）Ｂ、教师示范点数手上的 6 朵花：一朵花、两朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。

C、示范：在 6 粒花盆上挨次贴出 6 朵花，小结： 6 粒种子长出 6 朵花。