电子商务专业校企合作方案广东轻工某学院

电子商务校企合作方案一、背景和目标随着互联网和电子商务的快速发展，校企合作已经成为推动学校与企业合作共赢的重要模式。

为了促进学校与企业之间的深度合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，制定本电子商务校企合作方案。

本方案的目标是通过建立紧密的合作关系，共同打造电子商务教育创新平台，促进学校与企业资源共享，提升学生电子商务实践能力，帮助企业解决电子商务发展中的问题，达到双赢的效果。

二、合作内容1. 学校配套支持学校将为合作企业提供以下支持：- 提供电子商务教育资源，如教材、案例等；- 组织专业师资进行培训，提高企业员工的电子商务实践技能；- 开展电子商务研究，为企业提供专业咨询和解决方案。

2. 企业资源共享企业将为学校提供以下资源：- 提供电子商务实践机会，为学生提供实习和就业机会；- 向学校提供实际案例，使学生能够深入了解电子商务的发展趋势和挑战；- 提供实践基地，为学校开展实际操作提供场地和设备支持。

三、合作模式1. 实习基地合作学校与企业合作建立实习基地，为学生提供实践机会。

学生在实习基地中参与企业的电子商务项目，通过实际操作，提高自己的实践能力和技能。

2. 案例研究合作学校与企业合作共同研究实际案例，通过分析和解决问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维，提高学生的电子商务素养。

3. 师资培训合作学校派出专业教师赴企业进行师资培训，提高企业员工的电子商务实践能力和教育水平。

企业也可邀请优秀员工到学校进行讲座和培训，为学生提供电子商务知识和经验分享。

四、合作成果1. 学生实践能力提升通过校企合作，学生能够参与真实的电子商务项目，锻炼自己的实践能力和团队合作能力，为将来的职业发展打下坚实基础。

2. 企业问题解决学校通过教学和研究，为企业提供专业的电子商务咨询和解决方案，帮助企业解决实际问题，提升竞争力。

3. 师资互补合作学校与企业师资相互交流，通过合作培养出高水平的电子商务教师和业务专家，为学生提供更好的教育和培养。

电子商务校企合作方案1. 引言随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了现代商业的重要组成部分。

为了培养适应电子商务时代需求的人才，学校和企业之间的合作变得越来越重要。

本文档将介绍电子商务校企合作方案，旨在促进学校和企业之间的合作，共同培养电子商务人才。

2. 合作目标电子商务校企合作的主要目标如下：•促进学校和企业之间的交流与合作，共同推动电子商务教育的发展；•培养学生的实践能力和创新精神，增强他们的就业竞争力；•为企业提供优秀的电子商务人才，满足企业的用人需求。

3. 合作内容1.实习项目：学校和企业可以共同推进实习项目，在企业的电子商务部门为学生提供实习机会。

在实习期间，学生可以学习实际的工作技能，并将所学知识应用于实践中。

2.课程开发：学校可以与企业合作，共同开发适应市场需求的电子商务课程。

企业可以提供实际案例和行业洞察，学校可以负责教学内容的设计和传授。

3.讲座和工作坊：学校可以邀请企业的电子商务专家来进行讲座和工作坊，向学生介绍最新的电子商务趋势和实践经验。

这样可以帮助学生更好地了解行业发展动态，并且学到实践技巧。

4.项目合作：学校和企业可以共同开展电子商务项目，如市场调研、营销策划等。

通过项目合作，学生可以深入了解电子商务行业的运作方式，并锻炼实践能力。

4. 合作模式学校和企业可以选择以下合作模式进行校企合作：•校内实践基地：学校可以设立电子商务实践基地，提供学生实践机会。

企业可以派遣专业人员指导学生，同时与学校共同探讨电子商务教育的发展。

•企业教师进校：企业可以派遣员工到学校任教，向学生传授实际的行业知识和经验。

这样可以增加学生与企业之间的接触和了解。

•联合培养项目：学校和企业可以联合开展培养项目，例如合作办学、双证培养等。

学生在完成学校的学业同时，还可以通过企业的培训获得实践经验。

5. 合作成果评估为了评估电子商务校企合作的成果，学校和企业可以共同制定评估标准，包括以下几个方面：•学生实习表现：评估学生在实习过程中的工作能力和学习成果。

电子商务专业校企合作思路作者：张娇来源：《商情》2014年第30期【摘要】本文阐述了学校聘请优质师资，通过企业项目为依托，让学校利用企业资源培养学生，再让学生去为企业创造价值，最后得到企业的回馈，实现真正的校企合作。

【关键词】电子商务，校企合作委员会，经营团队随着我国产业转型进程的展开，我国的通讯事业建设如异军突起，又由此带动的电子商务事业也同步蒸蒸日上，目前中国的电子商务平台也犹如雨后春笋般被创业者和投资者建设起来，比如全国最大的电商平台阿里巴巴，其旗下便有天猫、淘宝等一系列影响力巨大的品牌。

纵览全国，电子商务平台目前主要有三个模式，分别是B2B、B2C、C2C，由于国家政策的逐步明晰，基于此三中模式的电商平台的建设发展将不可限量。

2011年1月，中国互联网络中心（CNNIC）发布了《第29次中国互联网络发展状况统计报告》。

互联网普及率在2011年比2010年提升4个百分点，已达到38.3%。

网站规模在2011年下半年达到229.6万，较2010年增加20%。

与此同时，中国手机网民数量达到3.56亿，增长17.5%。

数据表明，中国电子商务行业在未来数十年间有可能发展为全国支柱性产业，那么电子商务人才的稀缺将会成为该行业发展的一大障碍。

目前，我国高校已经加大力度强化电子商务专业课程的建设，但是由于电子商务的实操性强，所以光靠书本理论难以培养出企业所需要的人才，必须已校企合作为核心建设该专业已经成为教育界的共识，那么如果更好地开展校企合作，如何让企业愿意与学校开展合作，本文将给出一些建议供大家参考。

一、如何让企业愿意与学校开展有效合作目前我国各类高校均以理论学习为主，在实操方面与市场无法接轨，导致校企合作难以开展。

校企合作的最大受益方是学校和学生，站在乙方的角度，我们需要设想，企业以盈利为目的，如果校企合作不能给企业带来盈利，那么学校也不能从中收益，所以笔者认为，校企合作的根本在于学校必须具备承担项目的能力，这一点应该从招聘师资入手，然后通过接手企业项目与企业接轨。

广东轻工职业技术学院校企协同共管共育实习管理模式一、模式特点1. 校企协同管理该模式下，学校与企业形成了紧密的合作关系。

学校将企业视为实训基地，与企业共同制定实习计划、课程设置、教学内容和实习评价标准。

学校和企业共同组织学生进行实习，学校提供教学资源和管理支持，企业提供实践机会和实习指导，共同引导学生进行产学研结合的实际操作。

2. 共管实习在实习过程中，学校与企业共同对学生进行实习管理。

学校老师负责制定学生实习计划、指导学生进行实习前的准备工作和实习期间的学习辅导，企业负责对学生进行具体的实习指导、技能培训和素质教育。

学校和企业共同对学生的实习情况进行监督和管理，保障学生在实习期间能够获得真实的实践经验和有效的教学指导。

3. 共育学生学校与企业在共同管理学生实习的也共同育人。

学校和企业共同对学生进行职业素质、工作态度和团队合作能力等方面的培养，引导学生形成正确的职业观念和职业行为规范。

通过学校和企业的共同努力，使学生在实习过程中能够获得全方位的成长和提升，为未来的就业做好充分的准备。

二、模式实施效果1. 实践能力得到充分锻炼校企协同共管共育实习管理模式充分整合了学校和企业的教学资源，将学生的实践能力得到充分锻炼。

学生在企业实习期间，能够接触到真实的生产和服务现场，学习到先进的生产技术和管理经验，提高了实际操作能力和问题解决能力。

2. 专业知识与实际操作相结合在企业实习期间，学生能够将学校所学的专业知识和实际操作相结合，加深了对教学知识的理解和掌握。

通过实践，学生能够将理论知识转化为实际应用能力，提高了专业素养和实际工作能力。

3. 就业竞争力得到提升校企协同共管共育实习管理模式下，学生在企业实习期间不仅能够获得必要的实践经验和技能培训，还能够建立起与企业的良好合作关系和广泛人脉，为未来的就业提供了有力的帮助。

很多学生在实习结束后就能够顺利转为企业的正式员工，或者通过实习期间积累的经验和人脉找到更好的就业机会。

广州市轻工职业学校电子商务（网络营销）专业人才培养方案一、专业名称及代码1.电子商务（网络营销）专业2.专业代码：121101二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能登记证书举例财经商贸（12）电子商务（121100）批发和零售（F51、F52）电子商务师(4-01-02-02)电子商务师（初级）电子商务师（初级）证营销员(4-01-02-01)营销员推广运营全国计算机水平等级证网店运营推广技能证商品营业员(4-01-02-03)商品营业员网店客服全国计算机水平等级证广告设计师(4-08-08-10)设计助理网店美工平面设计摄影助理全国计算机水平等级证广告设计师（初级）五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，德技并修，适应粤港澳大湾区的电子商务领域从事应用或服务的企业的需要，具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，掌握网店客服、推广运营、网店美工等知识和技术技能，面向电子商务领域的高素质劳动者和技术技能型人才。

（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和能力等。

1.职业素养（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备，具有一定的创新能力。

（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

（3）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。

电子商务专业人才校企合作培养模式作者：秦洁来源：《销售与管理》2020年第09期近年来经济发展态势良好，电子商务行业也得以蓬勃发展，因此社会及市场对电子商务行业人才的需求也不断攀升。

故而，职业院校应当重视电子商务人才的培养工作，致力于培养出更多未来进入各企业的高素质电子商务人才。

然而，现阶段从我国职业院校走出的电子商务人才的综合水平及数量都难以满足企业的需求，因此职业院校需考虑电子商务专业校企合作的教学模式，从而提升学生综合素质、帮助培育综合性全方位发展的电子商务人才。

本文介绍了电子商务专业校企合作的概念、意义，指出现阶段我国电子商务专业校企合作存在的不足，提出了具有针对性的建议。

社会经济进展飞快，市场需求不断攀升，然而现实中很多职业院校的电子商务专业应届毕业生却难以找到对口岗位，就业形势反而差强人意。

这种现象的根源在于职业院校对电子商务人才的专业能力、专业素养的培育水平不足，导致学生无法达到企业期望的标准。

因此，职业院校务必要考虑校企合作的教学模式，培养出更加适应市场需求的高素质、综合发展的电子商务人才。

然而，校企合作模式还需根据职业院校情况进行分析改进，用科学合理的方式开展校企合作，更好地发挥出校企合作模式的优势。

校企合作模式，即把学校的教学和企业的实践相结合，使得校园中的学生就能在校企合作的关系下同时进行专业知识的学习和技能的实践，从而集学校、企业的资源共同培育出更加符合企业需求的人才。

校企合作模式，也可让企业参与到人才培养过程中，让学生可以将课堂中所学的技能知识运用到实践工作中，从而提升学生实践能力和专业水平、将来更好地适应岗位。

校企合作的模式可有效保障院校培养的人才能够更加贴合企业的需求和标准。

除此之外，校企合作的模式还将职业院校和企业进行衔接，更有利于专业毕业生的择业就业，也使企业加入大量高素质、高水平的综合型专业人才，对于院校和企业的发展都具有极大的助益。

电子商务专业属于交叉性复合学科，其专业知识包括计算机、法律、市场营销、金融及物流等诸多学科，对专业学生的实践水平和综合能力都有较高的要求。

电子商务创业中心校企合作方案——简易版越来越多的企业开始越来越重视电子商务，电子商务不仅是企业的一个营销渠道，也已经上升到很多企业的战略层面。

然而当很多企业决心进入电子商务市场，才发现因为缺乏电子商务的运营经验和团队，而无所适从一筹莫展。

经过长时间的招聘、培养后，企业组建起一支电子商务队伍，但由于电子商务后备人才不足，也成为制约企业电子商务扩张和发展的瓶颈。

电子商务快速发展，日新月异，职校在电子商务人才培养方面以理论教育多，实战教育较少，且教材更新速度赶不上实际发展，因此，职校的电子商务毕业生，实战经验缺乏，短时间内难以快速上手，融入工作，而具有实战经验的电子商务人才，已经成为企业炙手可热的抢手人才。

正是基于此，为了更好地培养学生的电商实战能力，也为了学生毕业后能够更好地入职企业，现简单列出几种校企合作模式供参考讨论。

方案一：由公司提供货源、授权、特惠价格。

学生在老师的组织下，以小组为单位，自行建立渠道销售。

资金方面两个解决方案。

一是学校出资，各种收入支出建立完整的账目，以供核对，若有利润，给与老师、学生一定的补助。

二是若有专业老师有能力、信心组织团队，自负盈亏。

方案二：公司提供店铺，所有的营销策略由公司制定，学生在老师的带领下完成操作任务，如商品的上传、优化、直通车投放、打包发货等物流操作。

根据实际运营情况，公司给与老师与学生一定的奖励，或现金或实物奖励。

公司一星期安排一次公司人员下学校制定下星期的工作任务、范围。

对学生、老师进行一定的培训。

电子商务专业2015年9月18日星期五。

作者：ZHANGJIAN仅供个人学习，勿做商业用途打造电商服务商角色服务区域经济——已广东轻工职业技术学院电子商务专业为例-电子商务论文打造电商服务商角色服务区域经济——已广东轻工职业技术学院电子商务专业为例文／彭焕文朱加宝摘要：从可行性、必要性分析，设计整合各方资源，从8方面构建校企合作服务业务体系，为电商提供技术服务，实现电商服务商的角色转变；论述高校能量通过服务有效地为区域经济释放方法；总结5年实施经验，得倒多方共赢的效果；证明高校相关专业打造电商服务商角色，为区域经济服务确实可行。

关键词：校企合作；电商平台；技术服务；区域经济“加快转型升级、建设幸福广东”，全力推进现代服务业大发展，《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》也明确提出：“进一步确立珠江三角洲地区国际电子商务中心地位”的战略目标。

而《广东省电子商务“十二五”发展规划》對我省电子商务的发展提出了明确的目标：倒2015年，再新技术支撑下的新一代电子商务发展实现新突破，电子商务产业体系初步建立，电子商务對经济发展的支撑和促进作以明显增强，电子商务制度建设取得突破性进展，支撑体系进一步完善，成为战略性新兴产业的重要组成部分，进一步确立我省电子商务产业发展再全国的领先地位，广东电子商务品牌的国内外影响力显著提升。

区域经济的调整，其中就要大力发展电子商务。

2012年的“广货网上行”正是广东省政府落实转变经济增长方式的一個有力尝试，已“促消费、扩内需、调结构、稳增长”为目标的“广货网上行”活动，是全新的研究领域，如何能够为适应区域经济调整发展，创新高校电子商务专业人才技术服务模式，构建校企合作服务业务体系，是一個很有挑战的课题。

[1]1、可行性和必要性分析1.1 企业方的需求和拥有的资源电子商务的快速发展，离否开电子商务人才，尤其是掌握高端电子商务技能的人才。

但由於企业实施电子商务的人员，一般都是非专业科班出身，只有传统的工作经验，没有经过系统的电商综合训练，或否具备专业知识，或技能否全面，导致工作困难重重，或很容易走进困局，业务发展走进瓶颈，需要全能的技术力量支持。