《有趣的剪纸娃娃》教案新部编本1

巧手工——《有趣的剪纸娃娃》一：教学内容：《有趣的剪纸娃娃》二、教材分析：民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念和鲜明的地方特色。

本课教材以“学习与文化生活”为切入点，以“有趣的剪纸娃娃〉为题，让学生掌握一些剪纸娃娃的创作方法及技巧，了解一些典型的民间剪纸的审美情趣，培养对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。

以课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节。

三：教学目标：1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到剪纸艺术语言特点以及在剪纸艺术作品中所表达出的民族情感。

2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具有创意地剪出民间对称娃娃及花纹装饰。

3．审美判断：参与探索民间剪纸审美内涵活动，能选择民间吉祥图案进行表达4．创意实践：引导学生大胆创意，学会能够把传统的剪纸艺术和现代的生活相结合，运用现代的新的图案含义表达不一样的“吉祥物”，把传统的“吉祥物”装饰有创意地运用到新的生活中。

5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。

四：教学重难点重点：能剪出对称的，外形、动作有趣的娃娃并能用几种基本的剪纸语言（花纹）进行装饰。

难点：理解民间剪纸中图案的寓意，能用几种基本的剪纸语言（花纹）进行装饰，能够掌握线条连接不断的设计。

兴趣点追求：用国外的剪纸去引发对中国传统剪纸的探索，体验中国传统文化的乐趣，意想不到的线条和图案形成时的独特的趣味。

五：情景设置与问题导向1.情景设置：展示国外剪纸，反向思维，引起思考，引出课题，思考中国剪纸的艺术特点。

2.问题导向：问题讨论一：中国剪纸娃娃的特点？问题讨论二：什么是对称图形？怎么剪出对称的图形？问题讨论三：怎么剪出一个对称的娃娃外形呢？问题讨论四：作品剪完了吗？少了点什么？问题讨论五：如何剪出花纹和人物表情？如何把这有趣生动的民间传统剪纸艺术传承下去？解决措施：1.分段突破，引导学生由浅入深、由易入难的自主体验和感悟。

《有趣的剪纸娃娃》教案教学目标：1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃，了解祖国传统民间剪纸艺术。

2、通过尝试体验，初步了解剪纸语言，体验民间剪纸艺术创作的快乐。

3、用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。

教学重难点：重点：感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。

难点：剪出有趣的对称娃娃的形象。

教学过程：一、谈话引入剪纸历史悠久，古今都享有盛名，运用传统的剪纸手工艺来装饰体现佛山艺术特色。

剪纸是我国最普及的民间传统艺术，特别是在农村，人们用剪纸来表达吉祥如意的心愿。

现在我们去欣赏北方老奶奶的剪纸。

二、讲授新课1、欣赏范画，了解抓髻娃娃观察：同学们有没有发现这些剪纸作品剪的形象都是什么呀？是娃娃！他们手里都抓着什么呀？（鸡）那抓鸡表达着什么呀？老师给大家一个提示，这是我们经常见到的年画，画中的娃娃抱着鱼象征着什么呢？“鱼”和“余”是谐音，“余”又代表着富裕、富余、幸福、多余，这幅画表达了人们希望连年有余的美好愿望，“鸡”和“吉”祥的吉字的读音相同，抓髻娃娃表达的是吉祥的意思，它是中国北方广泛流行的民间剪纸形象，北方的老奶奶会把它贴在门上、窗户上、结婚的房里，有时候还挂在树上。

思考：这些娃娃有趣吗？有趣在哪里？A、他们的表情是怎样的？B、他们手上都抓着什么呀？C、他们的动作是不是都一样？你能模仿他们的动作吗？抓髻娃娃的基本特征是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇。

同学们，我们欣赏了老奶奶剪的传统的抓髻娃娃，现在我们也来欣赏小朋友们剪现在有趣的娃娃。

这些娃娃有趣吗？有趣在哪？说一说（动作、表情、装饰纹样）。

2、出示课题：有趣的剪纸娃娃。

今天我们就来学习有趣的剪纸娃娃。

3、示范剪纸娃娃方法。

A、折同学们要剪对称的娃娃应如何折纸呀？（将纸对折）B、画（构图要饱满，人物形象要饱满，不同形态、动作）折完纸后接着是做什么？画一个自己觉得有趣的娃娃，可以是娃娃的脸也可以像抓髻娃娃那样的动作。

画的形象要大，（1、出示两张构图不一的纸启示给学生，并剪出效果让学生对比。

岭南版美术二年级下册《14. 有趣的剪纸娃娃》说课稿1一. 教材分析《有趣的剪纸娃娃》是岭南版美术二年级下册第14课的内容。

本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技法，创作出具有趣味的剪纸娃娃。

教材内容丰富，既有剪纸的基本技法介绍，又有各种创意无限的剪纸作品，旨在激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。

但他们剪刀使用和剪纸技巧方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特长，充分体验创作的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸的基本技法，能够运用剪纸技法创作出具有趣味的剪纸娃娃。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法的掌握，创意无限的剪纸娃娃的创作。

2.教学难点：剪纸技巧的运用，创意的发挥。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。

同时，利用多媒体展示剪纸作品，引导学生直观地感受剪纸的魅力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种有趣的剪纸作品，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。

2.基本技法讲解与示范：教师讲解剪纸的基本技法，并进行现场示范，让学生直观地了解剪纸的制作过程。

3.实践操作：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创作交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生发挥创意，运用剪纸技法进行创作。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出剪纸的基本技法和创作要点。

主要包括剪纸娃娃的形象、剪纸技法等关键词。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

14《有趣的剪纸娃娃》（教案）章节介绍本节课是美术二年级下册的第14节课，课程主题为《有趣的剪纸娃娃》。

在本节课当中，学生将会了解剪纸艺术的历史背景及其传统的图案和用途。

学生将学会基础的剪纸技巧，并能够利用这些技巧剪出简单的剪纸娃娃。

教学目标•了解剪纸艺术的历史背景和传统图案；•掌握基础的剪纸技巧；•初步掌握剪纸娃娃的制作方法；•培养学生的手工创造力和艺术欣赏能力。

教学内容1.剪纸历史背景及传统图案介绍2.剪纸基础技巧教学–用纸钳固定纸张–利用手指控制剪刀–利用线条将纸张分割成不同的部分–折叠剪纸3.剪纸娃娃的制作方法–准备工具和材料–剪纸娃娃的基本形状和图案设计–利用剪刀实现设计4.剪纸娃娃的创意制作–自由发挥想象力，设计自己的剪纸娃娃教学步骤第一步：引入介绍剪纸艺术的历史背景和传统图案，让学生了解并感受到传统纸艺的美感和魅力。

第二步：剪纸基础技巧教学1.准备纸张、剪刀、剪刀、纸钳。

2.教授用纸钳固定纸张的方法以及如何正确地握剪刀。

3.指导学生利用线条将纸张分割成不同的部分。

4.介绍折叠剪纸的技巧和方法。

第三步：剪纸娃娃的制作1.准备工具和材料：彩色纸和剪刀。

2.根据学生的实际情况，选择剪纸娃娃的基本形状和图案设计。

3.指导学生如何用剪刀实现设计。

第四步：剪纸娃娃的创意制作在掌握剪纸制作技巧的基础上，鼓励学生自由发挥想象力，设计自己的剪纸娃娃。

第五步：总结回顾本节课的学习内容和方法，引导学生对剪纸艺术进行深入思考，激发学生的创造力和艺术欣赏能力。

教学要点•在教师的引导下，学生能够了解剪纸艺术的历史背景和传统图案的特点；•学生能够掌握基础的剪纸技巧和方法；•学生能够用剪纸制作出简单的剪纸娃娃；•学生能够发挥想象力，创造出个性化的剪纸作品。

教学评估•通过观察学生的学习情况，了解学生的学习习惯和思维方式；•通过拍照后，评估学生的剪纸作品质量和手工创造力；•通过日常练习和小测验，检测学生剪纸技能的掌握情况。

有趣的剪纸娃娃教学内容有趣的剪纸娃娃教学目标1、认知目标：感知民间剪纸的审美情趣，了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能，以及造型简练、饱满和对称的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号。

2、能力目标：学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品，培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力；3、情感目标：表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣，与同学共享资源、分享成功的快乐。

教学重点理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。

教学准备剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪等。

教学过程一、创设情境，认识剪纸娃娃（4分钟）剪纸不但是我国艺术宝库里的珍宝之一，在世界上也具有独特的艺术价值。

我们的先辈怀着对生活的热爱，对美好理想的寄托，用勤劳的双手创作了许多淳厚朴实、多彩多姿的艺术作品。

同学们，今天老师要给你们介绍新朋友，（播放课件、给出课题）有趣的剪纸娃娃。

今天我们就一起来制作有趣的剪纸娃娃。

（课件播放剪纸娃娃图片）你们喜欢这些图案吗？谁能说说你喜欢他那里？为什么？谁还能说说有些剪纸作品它想告诉我们什么呢，在生活中它有什么作用呢？教师在学生回答问题的过程中引导学生积极思考，逐渐理解：有些剪纸是传统民间剪纸，这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。

例如：抓髻娃娃和坐莲娃娃。

二、深入理解，运用对称式剪纸方法设计制作（共31分钟）1. 师生共同探讨：如何设计才能使剪纸娃娃更生动、有趣。

（6分钟）教师提出问题：你想要设计怎样的剪纸娃娃？学生可自由回答。

有的学生说要设计穿裙子的小女孩；有的要设计跳绳的男孩子；有的说要带着漂亮发夹的；有的说要在操场上做体操的……学生的思维很敏锐，想法也很新颖。

在这六分钟里，学生可以说已经在头脑中设计出了自己的作品。

2. 教师示范剪出具有对称式装饰纹样的剪纸娃娃（5分钟）边做剪纸示范，边讲解制作剪纸娃娃的方法：a.对折；b.在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样；c.先剪细小部位，再剪较大部位；d.粘贴作品。

教案标题：第14课《有趣的剪纸娃娃》岭南版美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本知识，培养学生的美术鉴赏能力。

2. 学生能够运用剪纸技巧，创作出富有创意的剪纸娃娃作品。

3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新思维和审美能力。

二、教学内容：1. 知识与技能：- 了解剪纸艺术的历史背景和基本技巧。

- 学会运用剪纸技巧创作剪纸娃娃作品。

2. 过程与方法：- 通过观察、模仿和实践，掌握剪纸娃娃的制作方法。

- 运用剪纸技巧，创作出富有创意的剪纸娃娃作品。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对传统艺术的热爱和尊重。

- 培养学生的动手操作能力和创新思维。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪纸娃娃的制作方法和技巧。

2. 教学难点：学生创新思维和审美能力的培养。

四、教学准备：1. 教师准备：剪纸工具、剪刀、彩纸、胶水、教学PPT等。

2. 学生准备：剪纸工具、剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师通过PPT展示剪纸艺术的历史背景和基本技巧，引导学生了解剪纸艺术。

- 学生观察并思考剪纸艺术的特点和魅力。

2. 基本技巧学习（15分钟）：- 教师演示剪纸娃娃的制作方法，学生跟随教师一起学习剪纸技巧。

- 学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

3. 创作实践（20分钟）：- 学生运用所学剪纸技巧，创作自己的剪纸娃娃作品。

- 教师鼓励学生发挥创意，自由发挥，创作出富有个性特色的剪纸娃娃。

4. 展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的剪纸娃娃作品，分享创作心得。

- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾剪纸娃娃的制作过程。

- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

六、作业布置：1. 学生回家后，用自己的剪纸娃娃作品装饰自己的房间，与家人分享创作过程和心得。

2. 学生可以选择其他材料，尝试创作不同风格的剪纸娃娃作品，拓展自己的创作能力。

《有趣的剪纸娃娃》一、教学目标1.感知民间剪纸的审美情趣。

2.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。

3.用纸材剪出对称的娃娃形象。

二、教学要点1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。

2.难点：①理解民间剪纸的寓意。

②掌握线条连接不断的设计。

3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。

4.观察点：①民间剪纸中有趣的图像：。

②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。

三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸和装饰物。

2.（一课时）四、教学流程设计1.放课件2.欣赏师的范画3.了解老师作品中意境4.互相讨论、提出看法通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。

（一）讲授新课1.课题：有趣的剪纸娃娃（二）提问（1）你发现了什么？（2）想一想？它有什么特点？。

（3）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。

（4）运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。

（5）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。

（三）过程与方法①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。

②感受多种材料，引导巧思妙用。

③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

1.学生活动：我能行，体验活动。

剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。

2.交流怎样设计剪纸娃娃。

3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。

①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。

②说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。

在活动中获得兴趣和知识。

（四）学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

2.用彩色笔绘画。

3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？（五）小组活动1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。

2.各组选出一个同学在全班进行表演。

（六）小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：作业自评：①要求：能运用线表现物象与装饰。