教具 说明书

教具说明
一教具名称：肺的呼吸运动
二制作材料：塑料饮料瓶 Y形管橡胶管气球细线橡皮筋剪刀
三制作方法：饮料瓶去掉瓶底（这个瓶子相当于人体的胸腔），用橡皮筋把气球分别绑在Y形管的两个分支上（相当于人体的左右肺），Y形管另一端入橡胶管（相当于人体的气管），固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用气球的一部分薄膜用细线封住（这块薄膜皮相当于人体的横膈膜）。

四使用方法：向下拉气球薄膜（膈肌），人体的胸腔扩大，人体内外产生气压差，与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气，进行气体交换；向上推气球薄膜（膈肌），人体胸腔缩小，与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。

五用途：教具可用于八年级下册第2章第4节《生物是怎样呼吸的》。

在讲到人的吸气和呼气过程是怎样的时，课本中在读图材料一栏有一幅模型图可以供学生理解。

但是平面的图画学生理解起来是有一定的难度的，考虑到这点，我觉得应该做一个直观的形象的教具模型，可以让学生通过实际操作，通过拉瓶底气球薄膜并结合课本中文字的描述来理解人吸气和呼气。

在课堂讲解时还可以先让学生了解了各个呼吸器官名称后，老师再来演示操作或者请同学来操作，把抽象的知识变得直观，以便学生能更好的理解并掌握这一块知识。

中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具
名称
教具制作人情况姓名性别考号
使用
学科
专业
教具装置图
教具特点及用途特点：色彩艳丽、丰富，教学目的直观，简单易懂，具有开放性多元性
用途：用于幼儿园英语角，帮助幼儿学习第二语言，创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。

制作
材料
KT板、卡纸、瓦楞纸、双面胶、胶水、泡沫双面胶
制作
方法
采用剪贴的方式，将图案剪好后再贴在KT板上
使用
方法
幼儿可用于游戏、展示自己、与同伴交往与此同时学习英语
说明：1.请用标准A4纸誊写。

要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”
和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。

附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。

4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。

数学教具制作说明书一、介绍数学教具是帮助学生更好地理解数学概念和解决问题的工具。

制作数学教具可以提高学生的动手能力和思维能力，激发他们对数学的兴趣。

本文将介绍数学教具的制作过程，让您能够轻松制作出精美实用的教具。

二、准备材料1. 木板或卡纸：用于制作教具的主体部分，可以根据需要选择材料的厚度和尺寸。

2. 手工刀和剪刀：用于剪切和修整材料。

3. 尺子和铅笔：用于测量和标记材料。

4. 胶水或胶带：用于固定材料的连接部分。

5. 彩色纸和颜料：用于装饰教具，增加视觉效果。

三、制作过程1. 设计教具结构：根据教具的功能和要求设计教具的结构，可以在纸上绘制草图进行初步规划，确定所需材料的尺寸和形状。

2. 制作教具主体：根据设计好的结构，使用手工刀和剪刀将木板或卡纸剪切成适当大小的形状。

如果需要多个部件，可以分别剪切并标记好。

3. 连接部件：使用胶水或胶带将教具的各个部件连接起来，确保连接牢固。

可以根据需要使用夹子或其他工具辅助固定，以防止材料移动。

4. 细节处理：修整教具的边缘和连接处，使其更加平滑。

同时，可以使用砂纸等工具对木板进行打磨，增加触感和质感。

5. 装饰教具：使用彩色纸和颜料对教具进行装饰，增添视觉效果。

可以根据教具的不同功能进行创意设计，例如在教具上绘制几何图形或填充数学符号等。

6. 检查和测试：完成教具制作后，仔细检查是否有松动或错误的部分。

测试教具的功能和效果，确保其能够满足教学需求。

四、注意事项1. 安全第一：在制作过程中要注意使用工具时的安全，避免伤害自己或他人。

使用锋利的刀具时要小心操作，防止误伤。

2. 创意设计：可以根据教具的功能和使用场景进行创意设计，使教具更具吸引力和实用性。

不仅要追求美观，还要注重功能的完善。

3. 耐用性：选择耐用的材料制作教具，尽量避免容易损坏或变形的材料。

同时，在连接部分加固时要确保牢固可靠，以提高教具的使用寿命。

五、总结通过制作数学教具，可以帮助学生更好地理解数学知识，培养学生的动手能力和思维能力。

中小学自制教具的制作与使用说明书成绩教具名称排球比赛场地模型教具制作人情况姓名徐秋霞性别女考号770使用学科TY 专业体育教育教具装置图教具特点及用途本教具是使用一些废旧的物品和价格便宜和简单的材料加工制成，就地取材、制作简单、使用简单方便、效果好。

用于给学生讲解排球赛的比赛规则、排球比赛的站位、比赛时注意事项、排球裁判培训等制作材料长76厘米宽60厘米KT板一张长75厘米宽50厘米蓝色彩纸一张便利贴纸若干双面胶一卷剪刀一把笔一支橡皮泥一盒废笔芯两支卫生纸一节直尺一把胶水一瓶棉签棒一根制作方法用双面胶把蓝色彩纸贴在KT板上，用铅笔和直尺在彩纸按比例画出排球场的轮廓，用双面胶贴出排球场的边线、端线、无障碍区范围。

把便利贴剪成相对大小的记录台、球队席、活动区、判罚区，用双面胶贴上。

在卫生纸上减上一些小洞、用胶水粘在废笔芯上当做球网，在用双面胶把球网粘贴在排球场地上。

把橡皮泥贴在棉签棒上当标志杆插在球网上。

用橡皮泥捏成比赛场上的运动用（捏成小人即可）。

用笔在排球场地上写上其端线、边线等的宽度。

使用方法1、在给学生讲解排球比赛规则时和裁判培训时，在用模型上的任何资源给学生讲解如：应该在什么位置发球、边线有多宽、排球场有多长多宽等规则2、在给学生讲比赛战术时：可移动橡皮泥小人来讲解3、在带学生去比赛时：用模型上用便利贴贴的位置给学生讲解进场后应在什么位置练习什么位置休息等，以免闹笑话。

说明：1.请用标准A4纸誊写。

要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。

附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。

4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。

教具说明书一．教具名称：美国经济的发展及特点示意图二．简单制作：1.设计意图：战后美国经济的发展，在整个世界局势中都占有重要的作用，在整个历史教材中也起着承上启下的作用。

初中学生不能够很好的对地理位置进行定位，而美国地图的设计恰好能够使学生更加形象直观的了解战后美国经济发展的状况和不同时期不同地理位置上工业发展的状况，从而能够更好的使学生理解战后美国经济发展的特点；关于二战后美国经济发展的特点是本课的重点，为了更清晰地便于学生理解和掌握。

通过示意图的形式，并用语言文字表明各时期的发展状况，使学生在课堂学习中达到事半功倍的效果。

2.设计步骤：①首先，找一个长约50厘米，宽约30厘米的塑料板，找一把直尺，用铅笔在白纸上画出美国的版图，其中，用斜线画出的表示的是美国经济发展中的老工业区，用黑色铅笔画出的圆圈代表的是老工业城市，用红的圆珠笔画出的圆圈代表的美国经济发展的新工业区。

②其次，在另一张白纸上画出战后美国经济发展的概况，其中，划分出不同时间段美国经济发展的状况，并用语言文字表明。

③通过学生观察美国地图，使学生了解美国地理位置的同时更加形象直观地看出战后美国经济发展的特点之一：南部和西部繁荣；学生通过观察二战后美国经济发展概况示意图，了解美国经济发展的过程，即“繁荣-危机与调整-发展-衰退”显示了美国经济发展周期性的特点。

通过对以上教具的观察，能够使学生学习教材知识时达到事半功倍的作用三．教具特点：①利用教具使学生清楚地了解美国经济发展的地理位置及历史发展进程②使用地图及曲线图的形式，将抽象的知识形象化、生动化，便于学生的理解和掌握③利用地图的形式，能够调动课堂学习气氛，使学生置身于教学内容中，增强了学生的学习积极性，从而达到良好的教学效果四．运用对象：九年级历史下册第八课美国经济的发展。

初中地理教师自制教具说明书1. 引言本说明书旨在介绍几种适用于初中地理教学的自制教具。

这些教具既能增加学生的研究乐趣，又能提高他们对地理知识的理解和记忆。

通过使用这些教具，教师能够创造一个更具互动性和参与性的研究环境，并帮助学生更好地掌握地理概念。

2. 自制教具一：地理拼图地理拼图是一种通过拼接地图碎片的方式来帮助学生了解地理区域的教具。

教师可以将地图按照一定的比例缩小，并将其分割成数个碎片。

学生通过拼接这些碎片，可以更好地理解地理区域的地貌、人文特点等内容。

教师还可以设计一些问题，要求学生找出正确的碎片并将其拼接在一起，以检验学生对地理知识的掌握程度。

3. 自制教具二：地理小实验装置地理小实验装置是一个简单的实验装置，用于帮助学生观察和理解地理现象。

例如，教师可以使用烟雾机模拟大气污染的扩散过程，让学生亲眼目睹污染如何在不同地理条件下传播。

通过这样的实践活动，学生能够更加深入地理解地理过程和现象，并培养他们的实验精神和科学思维能力。

4. 自制教具三：地理迷你模型地理迷你模型是一种通过呈现地理景观的立体模型来帮助学生理解地理特征的教具。

教师可以根据教学内容选择不同的地理景观，如山脉、河流、平原等，并使用适当的材料和工具制作迷你模型。

学生可以通过观察这些模型，更直观地了解地理景观的形成原因和特征。

教师还可以引导学生进行模型的变换和比较，进一步加深他们对地理知识的理解。

5. 总结自制教具是一种有效的地理教学辅助工具。

通过使用地理拼图、地理小实验装置和地理迷你模型等教具，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们对地理知识的理解和记忆。

教师们可以根据自己的教学需求和学生的实际情况，创造更多有趣且具有实际意义的自制教具，进一步优化地理教学效果。

自制教具说明第一篇：自制教具说明教具名称：测量仪制作单位：xx小学制作人： xxx 制作材料：三合板木条设计意图: 该测量仪用于小学数学中画各种几何图形，如：直线、角、平面图形。

还能测量线段长度、角的大小。

还可用于自然课中测量太阳高度等。

使用说明：1、用于测量线段长度时，具有三角尺的功能。

2、测量角的度数时，角的一条边和0度刻度线重合，木条和角的另一条边重合，可以准确地测出角的度数。

3、画平面图形时让木棒和任意度线重合，可画出任意和此度数互补的角。

4、另外加上一个吊锤，一个底盘就能测量太阳高度了。

第二篇：自制教具说明[模版]简单制作1.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的正方形2.用笔在从左面开始数第三个正方形的下面画一个同样大小的正方形3.用笔继续在这个正方形的上面也画出一个同样大小的正方形。

4.用剪刀沿着笔印剪下来。

5.然后按每个正方形的印痕折叠出来6.最后用胶带把每个正方形边缘粘合在一起，正方体就完成了7.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的长方形8.用笔在从左面开始数第三个长方形的上下两面分别画一个以长方形宽为边长的正方形。

9.用剪刀沿着笔印剪下来。

10.然后按每个正方形的印痕折叠出来11.最后用胶带把每个长方形和正方形边缘粘合在一起，长方体就完成了12.用以上制作方法制作四个正方体和一个长方体。

13.最后以四个正方体两两分组作两个桥墩，一个长方体作为桥面粘合成一个小桥。

14.用以上制作方法制作三个正方体和两个长方体，最后将三个正方体每个单独作为桥墩，两个长方体纵向粘合在一起作为桥面与桥墩构成一个小桥。

三教具特点具有很强的灵活性和针对性。

构思巧妙，演示的现象特别明显新鲜和奇特。

对学生产生极大的兴趣和吸引力。

还可以提高课堂教学效率。

四运用对象七年级学生第三篇：自制玩教具玩法说明小二班自制玩教具名称：有趣的多变娃娃主要材料：五块泡沫板、不织布、彩色鞋带制作人：党敏、李淑、鲁甜甜、苏亚丽玩法：四面泡沫板上有四个不同的人物头像，分别为两个小男孩儿两个小女孩儿。

生本教具电学实验说明书实验一：串联电阻与并联电阻的研究实验目的：通过实验研究串联电阻与并联电阻的电特性，认识串并联电阻的等效电阻值以及其对电路的影响。

实验器材：电阻箱、直流电源、电流表、电压表、导线等。

实验原理：串联电阻与并联电阻是电路中常见的两种电阻组合方式。

串联电阻是指多个电阻依次连接在电路中的情况，电流通过每个电阻都相同。

并联电阻是指多个电阻同时连接在电路中的情况，每个电阻的电压相同。

实验步骤：1.将电阻箱连接到直流电源的正负极，调节电阻箱的电阻值为100欧姆。

2.将电流表依次连接在电路的不同位置，测量电路中的电流。

3.用电压表测量电路两端的电压。

4.记录并计算不同电阻组合情况下的电流值与电压值。

5.比较串联电阻和并联电阻的电流和电压值。

实验结果：1.当串联电阻的电阻值为100欧姆时，电路中的电流为2安培，电压为12伏。

2.当并联电阻的电阻值为100欧姆时，电路中的电流为4安培，电压为12伏。

实验分析与讨论：通过实验可以得到以下结论：1.串联电阻的电流值等于电路中的电流值，而并联电阻的电流值为电路中电流值的和。

2.串联电阻的电压值为电路两端电压值的和，而并联电阻的电压值等于电路两端电压值。

实验结论：串联电阻和并联电阻对电路的电流和电压产生不同的影响。

在串联电阻中，电流经过每个电阻是相同的，而在并联电阻中，电流分为多条路径，使得总电流增加。

电压在串联电阻中分摊，而在并联电阻中保持不变。

实验二：欧姆定律的验证实验目的：通过实验验证欧姆定律，认识电阻与电流、电压之间的关系。

实验器材：电阻箱、直流电源、电流表、电压表、导线等。

实验原理：欧姆定律是指在一定温度下，电流通过一个导体时，导体两端的电压与电流成正比。

即U=IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。

实验步骤：1.将电阻箱连接到直流电源的正负极，调节电阻值为不同数值。

2.用电流表测量电路中的电流值。

3.用电压表测量电路中电压值。

4.记录并计算不同电阻值下的电流值与电压值。

教育行业幼儿教具使用说明书1. 引言本说明书旨在帮助教育行业从业人员正确使用幼儿教具，以提高教学效果和保障儿童安全。

教育行业对幼儿教育的重视程度愈加提高，因此，正确的使用教具对于幼儿的学习发展和安全至关重要。

2. 教具的分类在教育行业中，我们可以将幼儿教具分为以下几类：视觉教具、触觉教具、听觉教具、运动教具和实践教具。

每种类别的教具都有其独特的功能和适用对象。

3. 视觉教具的使用指导视觉教具包括彩色图片、幻灯片等。

在使用视觉教具时，请遵循以下步骤：- 确保教具清晰可见，没有污渍或损坏。

- 在使用幻灯片时，调整投影仪，使图像清晰，不模糊。

- 将视觉教具放置在适当的位置，确保所有学生都能看到。

4. 触觉教具的使用指导触觉教具包括拼图、立体模型等。

在使用触觉教具时，请注意以下事项：- 检查教具的质量，确保无尖锐或可能伤害幼儿的边缘。

- 按照使用说明进行拼装或组合，确保教具的正确使用方法。

- 对于涉及小零件的教具，确保幼儿在使用时有成人的陪伴。

5. 听觉教具的使用指导听觉教具包括录音机、音乐盒等。

在使用听觉教具时，请注意以下要点：- 调整音量适宜，既要能够让幼儿听到，又不要过大影响其听力健康。

- 播放前先检查录音是否清晰，没有噪音或干扰。

- 对于含有动作指导的音乐教具，示范动作时要确保幼儿能够清晰地听到指导声音。

6. 运动教具的使用指导运动教具包括球类、跳绳等。

在使用运动教具时，请遵循以下要求：- 检查运动教具的完整性，确保没有破损或可能导致意外受伤的情况。

- 按照教具的使用方式进行操作，例如正确使用跳绳、正确传递球类等。

- 在幼儿使用运动教具时，要有监督或成人的陪伴，确保他们的安全。

7. 实践教具的使用指导实践教具包括实验装置、科学工具等。

在使用实践教具时，请严格按照以下要求操作：- 了解实验步骤和注意事项，并根据实际情况进行调整。

- 使用实验教具时，佩戴适当的安全装备，例如手套、眼镜等。

- 对于有风险的实验，如使用化学试剂时，应有专业人员指导或监督。

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自制教具的制作与说明
一、教具名称：直径弦所对的圆周角是90度
二、制作人单位、姓名、邮编：
三、教具装置图
四、特点及用途：
1.特点：
2.用途：说明圆的直径所对圆周角是90度
五、制作材料：塑料KT板，大头针，线
六、制作方法：先在红色板上做一个圆，再以圆的直径为斜边作一个直角三角形，用黄色板作为底板垫在下面，用一颗大头针把三角形固定在底板上，三角板可绕大头针旋转，再把圆固定在三角板上面，并且三角形的斜边恰好是圆的直径，用一颗大头针将线的一端固定在三角板斜边的一端。

七、使用方法：在圆周上任取一圆周角，用大头针和线将此圆周角表示出来，将直角三角形绕斜边上的大头针旋转，使三角形的直角刚好和所取圆周角重合，再在圆周上任取圆周角，重复上述方法。

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自制连通器教具说明书
教具名称：自制连通器。

制作者：zhaowenyv
制作时间：2020.4
制作原理：上端开口、下端相连通的容器叫连通器。

当连通器里装同种液体且液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。

制作材料：高度相同但形状不同的塑料瓶子；长26cm、宽9cm、高1cm的木板；直径为0.5cm的笔芯。

工具：电钻、热熔胶。

制作方法：（1）用电钻在离塑料瓶底部1厘米的地方钻0.5cm的孔。

（2）取长3cm的笔芯，通过孔把塑料瓶连接，并用热熔胶密封。

（3）用热熔胶将三个塑料瓶固定在木板。

教具用途：用于八年级物理下册（人教版）第九章第2节《液体压强》这一节课的实验演示。

往自制连通器中注入红色的水，待水静止后，连通器各部分液面高度相同。

由此可说明：当连通器里装同种液体且液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。

教具特点：制作简单，操作方便，效果明显。

自制电动机演示仪
教具说明书
教具名称：磁场对通电导线的作用演示仪或自制电动机演示仪。

制作者：zhaowenyv
制作时间：2015.12
制作原理：通电导线在磁场中受到力的作用。

制作材料：直径1cm的圆柱形强磁铁、1节五号电池、1条直径1.5mm的铜线。

制作方法：取约32cm长的铜线弯成如上图“心”的形状，铜线的两端分别弯成半圆，两个半圆组合，刚好形成一个小的圆圈，并且这个圆圈的直径要稍大于圆柱形强磁铁的直径。

教具用途：用于九年级物理全一册（人教社）第二十章第4节《电动机》这一节课的实验演示。

通过改变电池的正负极或磁铁的方向，引起心形铜线旋转方向的改变，从而说明以下结论：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或磁感线的方向变得相反时，通电导线的受力也变得相反。

教具特点：制作简单，操作方便，效果明显。

实验演示网址链接：https:///s/KhdKDGYjE-bGsozFh8TYjw。

务川民族寄宿制中学自制教具使用说明书化学教研组目录一、细颈试管 (3)二、分子运动演示实验 (5)三、收缩式枕木 (6)四、钟式氢气发生器 (7)五、钟式乙炔发生器 (9)六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)七、氯气的漂白性探究实验装置 (13)八、钠与水反应所得产物气体的检验装置 (16)九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)十、收缩式酒精灯 (20)一细颈试管一、教具名称：细颈试管二、制作人：申克修三、制作时间：2012年9月16日三、用途：做分子之间有间隙的实验四、优点：制作简单、操作方便。

实验现象直观明显。

五、制作方法：用常见的试管（25*200）放在酒精喷灯火焰上均匀受热，待快熔化时，用两手握住两头（即试管口，试管底）均匀用力拉，待中间变为如图1所示即可。

注意：中间段要均匀，要比试管口径小。

口颈与颈颈比为3：1（如图1）.六、使用方法：先在试管里加适量水（加适量品红）使水呈红色，其量为下部容积的一半，再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞，反复颠倒数次，观察。

二 分子运动演示实验一、名 称：分子运动演示实验二、制 作 人：冉康三、制作时间：2012年9月21日三、用 途：做分子运动实验四、制作方法：在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花团的铜丝插入木方中即可（如图2）。

五、使用方法： 把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯，过一会观察六、优 点：操作简单，现象直观，明显。

三收缩式枕木一、教具名称：收缩式枕木二、制作人：李先玺三、制作时间：2012年10月27日四、用途：垫酒精灯的高度。

五、制作方法：取一块木板，把它削成上图所示的底座，然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图3）。

六、使用方法：松开螺丝，根据需要调整高度再固定螺丝。

七、优点：使用方便，实用性高。

四钟式氢气发生器一、教具名称：钟式氢气发生器二、制作人：谢清清三、制作时间：2012年11月8日四、用途：氢气的制备装置五、制作方法取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图4a中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图4b所示。

教具《吸盘圆规》说明书聊城市东昌府区堂邑中心小学乔荣
教具《吸盘圆规》说明书
一、学校：聊城市东昌府区堂邑中心小学
二、制作者：乔荣
三、制作材料：吸盘一个、两根粗细不同的针管、绳一根、胶布、带孔珠子一个。

四、制作过程：
1、把细针管底部劈开2.5厘米，一侧底部钻一个小孔。

2、把绳一头固定在吸盘顶部，另一头从小孔穿入，从顶部小孔钻出，再从粗针管底部穿入，从顶部钻出，并从珠子孔内穿出系一个疙瘩固定。

3、用胶布调整细针管的粗细，以便让粗针管套紧细针管。

五、使用方法：
1、把粉笔插入劈开的细针管那头，调好绳长（半径），把针管套在细针管上，夹紧粉笔和绳。

2、把吸盘吸在黑板的某一点（圆心），拿着针管用粉笔画圆。

六、教具功能：
能轻松在光滑的黑板上画圆。

4.《日食》教具学具使用说明书及清单
1.原理图：月球逆时针公转，所以影子从太阳右边（西面）进入。

月球公转轨道是椭圆形，所以离地球远近不一样。

2.过程图：边实验边要求学生捕捉画出实时动态过程图。

3.教具清单：
①10厘米直径圆形白色卡纸1张、10厘米直径圆形黑色卡纸1张、
6厘米直径圆形黑色卡纸1张，作为演示日全食和日偏食的动态过程；
②10厘米直径圆形白色卡纸7张、10厘米直径圆形黑色卡纸7张、
剪刀、双面胶，作为演示日全食静态位置形状；
③10厘米直径圆形白色卡纸7张、6厘米直径圆形黑色卡纸7张、
剪刀、双面胶，作为演示日篇食静态位置形状；
4.学具清单：
同教具清单，但必须至少小组准备一份共6份。

（有条件的话最好学生人手一份）
注：
1.教具学具使用说明书及清单说明格式可以灵活多变，旨在介绍清
楚，便于复制推广。

2.教具学具实物分开好，整理好，同说明一并保存上交。

塘甸小学王孩。

教具《长方体框架》说明书聊城市东昌府区堂邑中心小学许晓芳
教具《长方体框架》说明书
一、学校：聊城市东昌府区堂邑中心小学
二、制作者：许晓芳
三、制作材料：12根小木条（分3组，每4根木条长度相等）；小钉子32个。

四、制作过程：
1、用两根最长的小木条和两根较长的小木条钉成一个长方形。

2、再用同样的方法钉出一个同样的长方形。

3、最后，用4根最短的木条将两个长方形相对着钉，就成为一个长方体框架。

五、使用方法：
1、通过让学生仔细观察长方体框架，能了解长方体共有多少条棱，并能使学生轻松地概括出：根据棱的长短和方向可将12条棱分为3组。

2、根据颜色的不同，便于学生明确长方体的长、宽、高。

六、教具功能：
教具易操作，直观易懂，能充分满足学生的好奇心，激发学习兴趣。

轻松掌握长方体棱的特征。