练习二导学案

R第五章 曲线运动第1节 曲线运动【学考要求】 1．了解曲线运动的位移与速度，会用平行四边形定则解决有关位移、速度的合成与分解的简单问题； 2．理解物体做曲线运动的条件。

【知识梳理】1．曲线运动的速度（1）曲线运动的速度方向：做曲线运动的物体在某一点的速度方向，沿曲线在该点的 方向。

（2）特点：曲线运动的速度的 在时刻变化，但速度的 不一定在变化。

因此曲线运动是一种 速运动。

这也说明做曲线运动的物体 初速度 和所受 合力 都不为零。

2．做曲线运动的条件 （1）物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上．．．．．．．。

（2）记忆图像：（3）拓展规律：可将合力F 合分解到运动方向F x 和垂直运动的方向F y ，可知：F x 只起改变速度v 大小的作用，F y 只起改变速度v 方向的作用。

即：若θ为锐角，物体做加速．．曲线运动；θ为钝角，物体做减速．．曲线运动；θ为直角，物体做速． 度大小不变．．．．．的曲线运动3．运动的合成与分解（1）运动的合成与分解遵循的法则： 定则。

（2）牢记：合运动就是物体的实际运动．．．．（眼睛看得见），分运动是物体实际运动的两个分效果（人为分析出来的，并不直观可见） （3）合运动与分运动的关系：合运动与分运动具有等效性和等时性；各分运动具有独立性。

（4）运动的合成与分解：运动的合成与分解就是要对和运动相关的矢量（位移、速度）进行合成与分解，使合矢量与分矢量相互转化，从而将复杂运动用简单运动进行等效替代。

（类比：力的合成与分解）【考题例析】例题1（2011学考第8题）跳水队员从10m 高台做“反身翻腾二周半”动作时， 头部运动的轨迹如图所示，下列有关头部运动的说法正确的是（ ） A ．直线运动 B ．曲线运动C ．速度大小不变D ．速度方向不变例题2（2012学考第5题）向斜上方抛出的石子，它所受重力的方向与速度的方向不在一条直线上，则石子（ ）A ．一定做直线运动B ．可能做直线运动C ．一定做曲线运动D ．可能做曲线运动例题3（2010学考第5题）如图所示，一个在水平桌面上向右做直线 运动的钢球，如果在它运动路线的旁边放一块磁铁，则钢球可能的 运动轨迹是（ ）A ．轨迹①B ．轨迹②C ．轨迹③D ．轨迹①、②、③都有可能例题4（2011学考第16题）如图所示，蜡块R 可以在两端封闭、注满清水的竖直玻璃管中 匀速上升。

部编版语文五年级上册牛郎织女二导学案（优选3篇）【部编版语文五年级上册牛郎织女二导学案第1篇】教学目标1、认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。

2、快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。

3、了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。

教学重点1、认识“偎、衰”等9个生字，理解重点词语。

2、快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。

教学难点了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。

教具准备课件教学过程：一、导入揭题同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。

他们在老牛的指点下，终于走在了一起。

那么，他们还会经历哪些事情呢？就让我们走进课文，去看一看吧。

（板书：牛郎织女（二））二、初读感知，解决生字词。

（课件出示3）1、速读课文，借助工具书解决生字词。

2、牛郎织女在人间的生活是怎样的？3、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母4、找找几个人物之间的关系，用简单的语言概括故事主要内容王母——织女的外祖母老牛——牛郎的亲密伙伴牛郎、织女——亲密爱人板书：牵手——分离——相会三、感受人物形象（课件出示5）1、牵手（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。

交流：生总结：他们生活幸福，美满。

板书：织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。

到这里，你是不是想对这两人说点什么？（课件出示6）（赞叹、钦佩、祝福）（2）阅读第2自然段，说说这段的作用。

生交流、汇报：这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。

（课件出示7）2、分离自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。

（课件出示8）生总结，交流：板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。

反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的花朵。

教学重点
熟记5的乘法口诀，
教学难点
运用口诀计算乘法。
教学准备
课件
教学流程
（一）诱思导学
1.引出课题：
复习
1、（1）背一背5的乘法口诀
（2）你能背出1-5的乘法口诀吗？
2.自学提纲：
口算卡片
1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。
苏教小学数学二年级上册
5的乘法口诀练习二导学案累计课时8
编写者
执教者
执教时间
20年月日星期
版本
苏教出版社
学科
数学
册数
二年级上册
单元
第2单元
课题
5的乘法口诀（练习二）
课时
第1课时
教学目标
1.知识目标：熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。
2.能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.德育目标：让学生在学习中体会到学习的快乐。
2、第2题
出示练习二第2题图
3、第3题
学生独立完成，集体交流订正。
（三）反馈测学
4、第5题
5、第6题
出示第6题主题图
（1）找一找：图中都有些什么？
（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？
（3）四人小组讨论。
（四）反思促学
1.达标检测
出示第6题主题图
（1）找一找：图中都有些什么？
（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？
（3）四人小组讨论。
2.拓展延伸：
1、第7题
引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
2、第8题

课题：二单元练习二课型：新授班级：姓名：主备：****** ****** 时间：学习目标：1．通过练习，巩固自己对本单元知识的理解。

增进对图形知识的理解。

2．在练习过程中，锻炼学生独立解决问题的水平。

3．激发自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

学习重难点：1．巩固自己对本单元知识的理解。

2．培养学习数学知识的兴趣，锻炼解决问题的水平。

学习过程：预习导学：一个单元的知识已经学完了，自己仔细读一读教材，看看本单元都学习了哪些知识，它们之间都有哪些联系。

一、学前准备。

1．在本组内交流汇报本单元所学的内容。

（1）线的理解（2）平行与垂直（3）旋转与角（4）角的度量与画角2．在本单元所学的知识中，你感觉最困难或仍然有疑问的是什么知识？写在下面，以便在小组学习中互相帮助解决。

二、基本练习。

1．用手中的文具在下面分别画一条直线、线段和射线，并用字母写出来。

思考：这三种线之间有什么联系和区别？在小组中互相说一说。

这三种线都是；和都是的一部分；直线的长度是，端点；线段的长度是，端点；射线的长度是，端点。

2．过点A画已知直线的平行线。

回答：我们画平行线，使用的主要工具是，观察平行线我们发现，平行线是永远不会的，它们之间的距离是的。

3．过点A画已知直线的垂线。

回答：我们画垂线，使用的主要工具是，观察垂线我们发现，两条线只有并且才是互相垂直的。

4．在下面任意画出我们学过的几种角。

5．用两块三角板我们能画出几种度数的角？想一想，用三角板画在下面，然后再用量角器度量，看看自己的想法对不对。

A··AA·A··A·A小结：通过画角，我们知道使用三角板能够画出几种度数的角，并且是非常方便的。

其他的角我们能够用量角器画完成。

6．用量角器分别画一个58度和135度的角。

小结：用量角器画角，我们的方法概括为。

三、综合练习。

1．填空。

①我们一般用（）作为度量角的单位。

②把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是（），记作（）。