德国留学相关参考

德国位于欧洲中部。

它周围有9个邻国：北邻丹麦，西部与荷兰、比利时、卢森堡和法国为邻，南边是瑞士和奥地利，东部与捷克共和国和波兰接壤。

自1990年10月3日德国重新统一以来，这个中心地理位置变得更为突出。

它是东西欧之间和斯堪的纳维亚与地中海之间的交通枢纽，其间水、陆、空道路条条通过德国。

作为欧盟和北约的一员，德国被称为“欧洲的走廊”。

德国的国土面积为35.7万平方公里。

南北之间的直线最远相距876公里，东西之间相距640公里。

最外的边境点是：北部是济耳特岛上的理斯特，西部是北莱茵-威斯特法伦州的塞尔夫康特，南部是巴伐利亚州的奥伯斯特道夫，东部是萨克森州的泰斯卡。

德国的边境线全长为3758公里。

按面积计算，德国小于法国和西班牙。

复杂多样的地形德国的地形异常多样，从连绵起伏的山峦、高原台地、丘陵、山地、湖泊直至辽阔宽广的平原。

从北到南划为5大地形区：北德低地、中等山脉隆起地带、西南部中等山脉梯形地带、南德阿尔卑斯山前沿地带以及南部的阿尔卑斯山区。

整个地势南高北低。

温和的气候德国处于凉爽的温带，温度大起大落的情况很少。

降雨分布在一年四季。

西北部靠近海洋，主要是海洋性气候，夏季不太热，冬季多数不冷。

东部和东南部随地势的升高，气候差异加大，大陆性气候冬冷夏热的特征逐渐显著，最冷时气温可达-10度，最热时接近30度。

平稳温和是德国气候的总体特征，冬季平均温度在1.5度(低地)和-6度(山区)之间。

7月份平原地区的平均温度为18度，在南方山谷地区为20度左右。

一般认为4月是德国气候变化无常的月份，暴雨、洪水、飓风、大雪交替而至，因此在这个月出门的德国人一般都带伞。

5月、6月和9月、10月、11月是德国人从事各种交流活动的好时节，各种活动一般都安排在这五个月内进行。

7月、8月是德国人休假的季节。

德国教育体制来源：网络时间：2009-06-16 11:04:44【字体：大中小】德国教育体制1.基本情况：根据基本法，教育事业置于国家监督之下，这一点也适用于私立学校。

德国对每个公民从6周岁到18周岁实行12年的义务教育。

小学一般学制4年。

然后是2年定向课程（即5、6年级）。

中学分为综合学校、文理中学、实科中学和普通中学。

综合学校和文理中学学制7年，实科中学和普通中学学制5年。

学生在5、6年级期间选择最后上什么类型的中学。

综合学校和文理学校毕业的学生可以进入高等学院；普通中学学生毕业后进入职业学校，实科中学毕业生进入高等专科学校或其他职业教育学校。

最终进入专业大学或专科学校。

2.德国的高等教育体制：德国的高等教育历史悠久，许多德国的大学均有数百年历史。

近代德国高等教育改革先驱者威廉·洪堡提出的“研究与教学相统一”的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。

德国大学以其治学严谨、历史悠久和质量卓越而闻名世界，培养出了大量的自然和人文科学家、艺术家。

为德国乃至世界的科学、文化以及经济的发展作出了杰出的贡献。

由于德国优秀的高等教育，德国在科技和经济以及文化艺术领域一直处于世界先进行列，被称作欧洲经济和科技的火车头。

德国制造已经成为科技含量高、产品质量优的代名词。

3.德国的高等学校根据其任务和性质分为三种类型：■综合大学：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识，教学科研并重的高等学校。

设有工科、理科、人文科学、法学、经济学、社会学、神学、医学、农业科学及林业科学等学科。

学制4—6年。

类似的大学还有理工大学,师范大学,全科大学以及体育大学、行政管理和国防大学。

学制4到6年。

全科大学是在20世纪70年代初开始建立，它集传统综合大学、师范大学、应用技术大学和艺术院校之大成，设有多学科、多层次的专业和课程。

■应用科学大学:此类大学大部分历史较短，所设专业较少，但特色极为突出。

一般设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业。

一般不设文科类专业。

其课程设置和内容除必要的基础理论，多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。

一般4—4.5年。

■艺术学院和音乐学院,其中包括戏剧学院和电影学院。

此类大学相对数量不多，规模不大、本着因材施教的原则实行小班授课和个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。

学制7到10个学期。

以上三类大学属同等的高等学校，通过毕业考试和论文答辩的毕业生可获得“硕士”学位。

■德国大学传统的学制中没有学士学位，学生毕业即可获得硕士学位。

大学全部课程分为两个阶段：a.基础阶段:通常为4个学期，主要学习基础课程b.专业阶段:根据专业不同，一般4—8个学期更长。

学习硕士专业课程，做毕业设计以及撰写论文。

基础阶段课程完成后，必须通过中期考试才能进入专业阶段。

修完专业课程，通过毕业考试，完成论文，即可获得硕士学位。

毕业考试根据学科不同分为高校考试、国家考试和教会考试三种。

大学的理科、工科、经济学和社会学某些专业的硕士文凭称作Diplom;语言、文化、法律和部分经济、社会等人文科学的硕士学位称作Magister。

考教师、律师、医生和药剂师等专业需参加国家考试，通过考试获得“国家考试证书”.应用科学大学的学历文凭为Diplom(FH);艺术和音乐类院校文凭为Magister. 以上文凭具有同等的“职业坚定资格”。

从1997年以来，德国许多大学设立了国际学位课程。

根据学制长短可分别获得不同学位。

学习5—6学期考试合格获学士学位；在此基础上再修读3—4个学期可获硕士学位。

高校毕业获硕士学位，如果成绩优异，经教授（博士生导师）同意，可以继续攻读博士学位。

自1997年以来，德国很多高校开设了国际课程,课程数量达1000多个。

授课语言为德语、英语或英、德双语；可分别攻读学士学位（Bachelor）、硕士学位(Master)和博士学位（Doctor）。

双语制课程基础阶段英语授课，同时学习德语，到专业课阶段用德语授课。

国际课程的学制因专业和学位而异，攻读学士学位通常需要6个学期；硕士学位需3～5个学期。

博士学位6个学期。

4.德国高校开设的国际课程专业范围：工程学：电力工程、民用工程、化工、计算机通讯工程、通讯语媒体、生物技术、水资源管理、航空航天技术。

计算机科学：数学、计算机逻辑学、计算机工程、国际数学、信息语通讯体系。

理科：化学、材料学、分子生物学、工程物理。

农学：农业、林学、农林资源管理。

环境科学：国际资源管理与环境、环境工程、土木建筑。

经济学：经济与管理、国际商贸、国际工商管理、金融学、经济与政治学。

文化与研究：对外德语研究，心理学。

初等教育：德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。

学生进入中学学习无需进行统一考试，依据小学（包括定向阶段）的成绩、教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。

德国的中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）以及文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule）。

第二级进阶也可称为“高级阶段”（Oberstufe），其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。

第一初阶的四种学校形式：1）成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。

文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。

其必修与选修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。

学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。

高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。

此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。

2）成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。

学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。

其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分又可归纳为下列五类：1.外语(常为英文)；2.自然科学（数学、物理、化学与生物）；3.社会科学（历史、经济学与地理）；4.家政；5.音乐艺术。

到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语(常为法文)。

学生可以选择必修科目中的两至三门参加结业考试；毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分接受职业训练。

3）成绩再次的学生则就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。

4）此外，有些州设立综合高中(Gesamtschule)，综合学校是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七-十年级，有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。

综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。

所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。

近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。

第二进阶1) 文理中学高年级从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各州的规定不同为2至3年的时间。

在这个阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。

文理高中与综合高中的高年级均具有相同的资格条件进行高中的毕业考试。

除此之外，因为愈来愈多文理中学毕业生选择进入职场工作或是继续接受职业教育，所以许多文理高中也针对新兴职业或热门工作的需求，对教学科目进行了改革，缩短学生在校学习的年限。

2) 职业学校德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同的新发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校（Berufsschule）、职业专门学校（Berufsfachschule）、专科学校（Fachschule）等。

除此之外，文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisches Gymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。