学生人格教育存在的问题及对策

当前大学生人格障碍状况分析及对策探讨近年来，随着社会环境的变迁和教育水平的提升，人格障碍在大学生中的发生率也逐渐上升，给社会和个人带来了极大的负面影响。

那么，究竟是什么造成了大学生人格障碍的增加呢？如何有效地促进大学生的人格健康发展呢？本文就这些问题进行了分析和探讨。

一、影响大学生人格健康的因素1. 父母教育方式父母是孩子成长过程中最重要的引导者，如何正确教育孩子，对于孩子成长中的人格影响巨大。

然而，现在很多父母很少会关注孩子的内心感受和需求，只注重孩子的成绩和表面形象，给孩子施加了很大的压力，导致孩子在人格培养方面存在很多问题。

2. 教育制度的影响现在的教育制度普遍以分数为唯一标准，使得很多学生只注重学习成绩，而忽视人格的培养。

同时，高中和大学都普遍存在升学考试，形成了竞争激烈的环境，导致很多学生具有自卑、焦虑等抗压能力不足的问题。

3. 社会环境的影响随着社会的变革和发展，社会从纵向分层走向横向分层，社会地位不再是唯一的评判标准，导致很多人对未来感到迷茫和不确定，同时，社交网络也让人们面对更多的选择和娱乐方式，促使人们呈现出过度自我、缺乏自控等不良特质。

二、大学生人格障碍的表现1. 固执己见固执己见的表现为偏执、顽固、自我封闭、无法接受别人的意见。

这样的人会将自己的看法强加给别人，容易造成人际冲突和矛盾。

2. 依赖性依赖性表现为缺乏自信，缺乏主见，无法自立，甚至进一步出现依赖他人的行为。

在学习、工作上，这样的人往往会寄希望于他人来取得成功，缺乏自我奋斗的意识。

3. 自恋自恋表现为过度自我，缺乏关心他人的行为。

这样的人活在自己的世界里，对别人的存在往往没有什么感受，而且也不配合别人，行为即使没有危险，也会感到无所谓。

4. 避孕型避孕型表现为回避困难、缺乏责任感，在面对压力和问题时有闪躲、逃避的趋势。

这样的人会对自己的能力和处事能力产生怀疑，从而不敢面对挑战和困难。

三、提高大学生人格健康的对策1. 提高家庭教育质量强化父母教育责任，加强家庭教育的培养，建立起与孩子沟通交流的平台，了解孩子的内心世界，引导孩子成长，提高孩子心智健康水平。

一
目标 相适 宜 的 。我 国 目前 人 格 教 育 的现 状 令 人 担 忧 ． 格 教 人
育 本 身 存 在 许 多缺 陷 ．对 此 笔者 将 展 开 论 述 并 提 出解 决 的 策略。
系 统是 “ 统 ” 其 系统 中心 是人 。“ 者 所 以学 做 人 也 。 ” 人 ， 学 切 学 问 ， 要 用 以在 学 如 何 做 人 ， 何 做 一 有 理 想 、 价 主 如 有
ｅ ｃ ｔｏ ，ｈａ ａ ｔｒ ｄｕ ａ ｉｎ ｔｅ ｆ ａ ｍａ ｆａ ， ｉ ｈ ｄｕ ａｉ ｎｃ ｒ ｃｅ ｅ ｃ ｔｏ ｉｓ ｌ ｈ ｓ ｎｙ ｌ ｗｓｗｈ ｃ １
现行教育 的发展 出现 了“ 人的失落” 对 “ ， 学者所以学做
人也 ” 的强 调 削 弱 了 。“ 学 问而 学 问 ” 更 多 地 倾 向于 学 问 为 也 的功 利 性 和工 具 性 。过 度 重 视 社 会 本 位 的 人 才 培养 ， 视人 忽 格 素 养 的形 成 ， 违 背 了 教 育 的终 极 目标 ， 这 即人 格 的 完 善 、
塑 造 精 神 的地 方 高 等 教 育 实 现 人 格 的发 展 与 完善 乃 是 教 育 的 应 有 之 义 ．是 与马 克 思 的 人 的 全 面 发 展 的 教 育 理 念 和
３ 大 学生 人格教 育现 状
现今 大学 生 的人 格 教 育 主要 有 以下 不 足 。 ３１ 人 才培 养 目标 单 一 ， ． 内容 、 法 死 板 方 钱宾 四先生 指 出中 国的学 问传统 向来有 三大 系统 ， 第
Ｓ ｕｄ ｎ ｓ ｅ ｓ ｎ ｌ ｙ Ｔｏ ａ ／ Ｇ ｏ Ｃ ｕ ｙ ｎ ｔ ｅ ｔ ’Ｐ ｒ ｏ ａ ｉ ｄ ｙ ／ ａ ｈ ｎ ａ ｔ Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｃ ｉａｓ ｃ ｒｅ ｔ ｓｔ ａｉ ｎ ｉ ｗｏ ｒ ｉ ｇｃ ａ ａ ｔ ｒ ｓｒ ｃ ｈｎ ’ ｕｒｎ ｉ ｔ ｓ ｕ ｏ ｒ ｎ ，ｈ ｒ ｃ ｅ ｙ

要表 现在 学校 教育 思想 方面 。 当前 我们
的 教 育 虽 然 不 断 地 强 调 素 质 教 育 ，但 很
（ 三） 学 习 自信心不足 农 村 小 学生 的学 习 目的不 够 明确 ， 学 习缺 乏动机 ，相 当一部 分学 生学 习积 极 性不 高。教 学 中 ， 常常 会发 现 ， 许 多学
Hale Waihona Puke 伴沟通 。胆 怯、 羞涩这一 点表现得 非常明 够 得 到 家庭 良好教 育 的机 会越 来 越 少 。 的长辈 ， 不打招 呼 ， 甚至 躲起来。
（ 二） 心 理 承 受 能 力 差
很 容 易 受 到 外 部 环 境 的 影 响 。 小 近年来 ， 农村 外出经 商 、 打 工 的家长 越来 定 时 期 ， 知识 和经验 不 足 ， 认 知 能 力 越多， 有些 家长甚至 长年 在 外 ， 家 长在繁 学 生 阅 历 浅 ，
也不敢 在同学面前表 现 出来 ， 见 了老师低 头走。 班级活动 时独坐一边 ， 缺少热情 ， 显
得不合群 。 作 业 遇 到 困难 时不 愿 意 向同 学 求助 ， 也 羞 于 向 老 师请 教 。 在 与 新 朋 友 的 接触 中 ， 他们 不 好意 思接 近 ， 不 善 于 与 伙 显： 家中来 了陌生客人 ， 不理 睬 ； 见 了认 识
平低 ， 学 习 时间 少 ， 知 识老 化 ， 加 之 教 育 直难 以上升 ， 久而 久之 ， 这 些 学 生 变 得 越 手 段 跟 不 上 发 展 的 步 伐 ， 为 达 到 学 校 的 来越消极 ， 自信心极度 脆弱。 考 核要 求 ，他 们在 教 学 中也只 有采 取过
（ 一） 自卑 、 自闭 。 害怕交往 自闭、 自卑等 不健 康心理状态 普遍存

为社 会做 出更 大的 贡献 。
会 的洗 礼 ， 因此积 极 使 技工 学 生走 出 校 门，接 触 社会 ，有利 于 他们 对 社会 的 生 存 状 态 ，对 个 人 的生 存 能 力 有 更 清 醒 的认 识 ，从 而 增 强 对 个人 ， 家 庭 ，社 会 的责 任感 在 社会 实 践的 过程 中， 学生 要 自行 组织 与选 择 活动 的
方 式 ，决 定一 些相 应 的 应急 措 施 ，这 有利 于培 养 学 生 的积极 性 ，创 造性 和
２技工 学校 学生人 格 存在 的问题 技 工学校 学 生现实 人 格的 主流 是健 康 向上 、务 实积 极 的，但 是 纵观他 们的人 格特 征 ，主要 存在 以 下几个 问题 ：① 思 想上 有较 强 的两重 化倾 向。 首先 是在 思想 上 ，体 现 出想 独立 但 能力 又不 够 的矛 盾 性 。其 次 ，他们 自尊
一
深 刻 的剖析 ，认 清 自己的学 习方 向 ，并积 极 为之而 努 力 。 ３ ２ 引导 高职 生积 极 参加 社会 实 践 。马 克思 主义 认 为 “ ． 实践 出真 知 ， 实 践 出人格 ” 。人 的一 切优 良品质 ，包括 人 格 的培 养 ，都要 经 过参 加 社会 实 践 的锻 炼才 能 养成 。如果 一 个人 不 参加 社 会 实践 ， 即使他 的 人格 认 识再
对 自己的 能 力 有 清 晰 的认 识 ，并 确 定 自 己的 理 想 人格 目标 和 人 格 发 展 道
路 ，塑造 自我 的健 康人 格 。首 先 要培 养 学生 了解 自己的性 格特 点 ，塑 造 良 好 的 性格 。 性格 是人 格 的 一部 分 ， 同时 对人 格 也有 重 大 的影 响 ， 良好 的性 格 可 以促 进 良好 人 格 的形成 ， “ 格 决 定命 运 ”也 部 分说 明 了性 格对 人 的 性

学生存在的问题分析与反思总结一、引言近年来，随着教育条件的改善和教育观念的进步，学生们在接受知识和培养综合素质方面取得了显著进步。

然而，在学习过程中，他们也面临着一些问题。

本文将从老师对学生的要求、自我管理能力以及社交互动等方面进行分析并提出解决方案。

二、老师对学生的要求1. 学业压力过大现代教育注重考试成绩和升学率，这给了年轻人巨大压力。

很多学生担心自己无法达到或超越老师设定的目标，因此不断努力并牺牲其他活动。

解决方法：建立积极向上的评价体系，并重视个人发展。

鼓励和支持兴趣爱好，并通过提供更灵活多样化的评估方式减轻他们在考试上承受太大压力。

2. 缺乏激励与指导有些老师只关注传授知识而忽略个别差异化需求。

这种给予全班同样任务可能为高水平或低水平学生带来困难，导致他们对学习失去兴趣。

解决方法：老师需关注每个学生的需要，制定差异化教学计划。

给予个别指导和鼓励，激发他们的潜能，并建立积极开放的沟通渠道。

三、自我管理能力1. 时间管理不善大部分学生面临着课业、作业和额外活动的时间压力。

但他们没有有效规划时间的技能，在既要完成任务又要平衡内外活动方面存在困难。

解决方法：引导学生培养良好的时间管理习惯。

可以教授一些方法如拟定日程表、设置目标和优先级来提高效率，并鼓励他们掌握自主安排和调整任务时间表等技巧。

2. 缺乏集中注意力手持移动设备与社交媒体时代让人容易分心，很多学生在上课或做作业时无法集中精力。

解决方法：为了改进这种情况，有必要建立一个专注于任务完成的环境。

要求禁止使用手机、电子设备等进行纪律约束，并鼓励在特定场合下限制使用社交媒体。

四、社交互动1. 忽视面对面沟通虽然技术让人们连接更容易，但它也导致了面对面沟通的减少和个人关系的日益淡化。

学生们越来越依赖于虚拟交流，而缺乏与他人建立真实联系。

解决方法：促进和鼓励学生参与团队项目、合作活动以及课堂讨论。

这将使他们有机会通过合作与互动获得更好的结果，并培养良好的社交能力。

当代大学生的人格问题及对策[摘要]当今社会是个极富挑战性和竞争性的社会，生活在这样的时代，的确给人们带来了许多的机遇和希望。

同时，也给人们带来了众多的压力和恐慌，当代大学生也不例外，在其人格上出现了许多的问题。

本文就当代大学生的人格教育途径问题进行了一些探讨，期望提高当代大学生的人格素质。

[关键词]当代大学生人格问题解决对策当今社会是一个极富挑战性和竞争性的社会。

生活在这样的时代，的的确确给人们带来了许许多多的机遇和希望。

同时，也给人们带来了众多的压力和恐慌。

人们的思维变得发散了；观念变得超前了；也有一些人的心理变得脆弱和迷茫了；行为变得无所顾及了。

凡此种种，可谓“喜忧参半”。

据资料显示，世界范围内的三大难以解决的难题（世界恐怖组织、财政赤字、压力）之一的“压力”对现代人的影响是广泛而又深刻的，它给人们造成了心理上的慌恐、精神上的紧张，严重的会导致精神分裂。

据中央电视台1997年4月15日的《焦点访谈》节目报道，在整个上海市共有精神病患者75万人，其中重度患者达20万人，而且每年在以12%的速度增长。

国内一位心理疾病研究专家曾经十分谨慎地指出，在当今，只要你随意站在都市的任意一个角落，把你所见到的人从1数到20，那么其中必有1位是心理障碍或心理疾病的患者，1/20，按我国人口换算就是五六千万，这是一个多么庞大、惊人的数字！这种现象在当代大学生身上表现尤为突出。

大学生可谓“天之骄子”。

他们大多在智力、知识水平和某些能力等方面有过人之处，是被筛选出来的“尖子人才”，是人们津津乐道的“优等生”。

然而，据有关专家对“优等生”进行的一项研究表明：长期在学校、家庭及社会上处于一种优越地位、得到过分关心和爱护、赞扬和荣誉的“优等生”、“尖子人才”，在面对时代对他们的期望时，也存在着不容忽视的心理健康问题。

如：虚荣心理、自傲心理、嫉妒心理、自居心理、依附心理以及由此引发的多重人格、人格缺失，甚至是人格分裂等人格障碍或问题。

问题学生存在的问题及整改措施一、问题学生存在的问题在教育环境中，难免会出现一些问题学生。

这些学生通常表现出以下几个主要问题：1. 学习态度消极：部分学生对于学习缺乏主动性和积极性，经常缺席课堂或者不认真听讲。

他们可能对知识内容不感兴趣，并且在作业完成上也存在困难。

2. 违反纪律：一些学生没有遵守校规校纪，在校园内做违法违纪的事情，如打架斗殴、抄袭作业等行为。

这种行为不仅给他人带来负面影响，也容易影响自己在班级里的地位。

3. 缺乏合作精神：少数学生不善于与同伴进行沟通和协作。

他们更愿意独立完成任务，并且表现出竞争心理过强，不愿与其他同学分享自己的知识和资源。

4. 自卑心理以及社交困难：有些孩子具有较强的厌恶自己外貌形象以及身体特点等心理倾向，并对社交活动产生抵触情绪。

这使得他们在班级中难以融入团体，导致自我封闭。

5. 注意力不集中：一些学生注意力不能够长时间聚焦于一个任务上，容易分心或者被外界干扰所影响。

这样的学生在课堂上无法专注听讲，并对知识掌握程度较低。

二、问题学生整改措施针对问题学生存在的种种问题，教育部门和各个学校制定了一系列有效的整改措施。

下面是几个常用而且具有效果的整改方法：1. 引导教育：对于消极态度和缺乏主动性的问题学生，老师可以通过引导教育来培养他们对知识内容的兴趣。

例如利用实例、案例让他们更好地理解并感受到知识魅力。

2. 值日管理：为了纠正违反纪律行为，学校可设置值日轮班制度进行监督管理。

每位同学都要按照规定完成值日任务，并及时报告任何异常行为给相应责任人处理。

3. 社会实践活动：为了增强合作精神和团队意识，学校可以组织一些社会实践活动。

这样的活动能够帮助学生更好地理解合作与分享的价值，并与他人共同完成任务。

4. 心理辅导：对于自卑心理和社交困难的问题学生，可以给予他们更多的关怀与鼓励，并提供专业化的心理咨询服务。

逐步建立他们对自己及周围环境积极正面的认知。

5. 注意力训练：为了解决分散注意力问题，老师可在授课中采用多种方式引起学生兴趣，如使用多媒体教具、进行小组讨论等。

去， 从而使活动得到成 功。 例如 ， 需要 和动机是学生进 情的课堂生活 培养 出来 的只能是 “ 单 ０ 人”。教
行体育活动的驱动力 ； 兴趣 和理想使学生参加体育活 育若仅是 引导学生不断地去求 知 、 致知 ． 忽视人 格 动具有明确的方 向和 目标 ； 热情可 以使学生不厌其烦 教育 ， 那学生获得 的将不是对整个世 界的认识 ， 是 而 地进行某个项 目的练 习； 意志的坚持性可 以让学生克 支离破碎 的知识的堆积 ， 人生存 在的价值 与意义将 被
造成损失 ， 疑将会受到公众的批评和指责。 无 三、 体育教学中进行健康 人格教 育的对策 决定一个 人命运 的决 不只有知 识 ，而应 当是知 识、 能力和人格共 同作用 。 因此 ， 教学过程决不 仅仅 是
３培养学 生良好 的意志品 质 ，
意志品质和 自 信心是学生战胜困难取得胜利的 传授知识 的过程 ， 育运动的精髓 在于它能直接培养学 教育 ， 培养一个人综合能力 的过程 。在体育教学 中应
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《 教学与管理 》
２０ 年 ７ ２ ０８ 月 ０日
育教学中人格教育的缺失与对策
⑩ 陕西渭南师范学院 李春兰
这 着教学改革 的不断发展 与深 入 ，体育教学 生坚韧不拔 和顽强拼搏的精神。 是由于体育活 动与 比赛具有 紧张 的 、 激烈 的对抗 ， 并伴有一定 的生理负
、
体育教学 中人格教 育的重要性
人格教育是帮 助学 生树立理想 、 塑造 自我 ， 从而 人好事等学 生的人次作为班级评优 的条件之一 ， 老师
走 向成功的关键 。其实 ， 不同的教学过程都有一个共 也大多是 口头上教育学生如何进行 志愿活动 ， 而自己 同的作用点 ，即它们 首先作用于学生的 自我概念 、 却从未参与其中或根本 不感兴趣 ， 自 这样 ， 帮助他人 、 奉 我认识和 自信心 ， 而这些正是人格的核心 。体育课堂 献社会的思想怎么能在学 生的头脑 中生根 ？相反 ， 学 教学和课外体育活动及竞赛是学校体育 的组成部分 ， 生学会 的也许是 自我粉饰 与利己算 计。 在课堂教学 的 无论是在教学还是在竞赛中 ， 对学生进行 人格教育都 过程 中 ， 我们 也不难发现如此 情况 ： 教学 内容 远 离学 非常重要 。

教育现状存在的问题及对策论文随着时代的发展，教育成为了人们普遍关注的一个话题。

然而，我们也不难看到，当前的教育存在着一些问题，这些问题不仅制约着教育的发展，也影响着孩子们的成长。

本文将重点分析教育现状存在的问题及对策。

一、教育现状存在的问题1.教育机构的庞大化当前的教育机构越来越大，而教育资源却仍旧有所缺乏。

这种现象不仅导致了教育资源的不均衡分配，也影响了学生们的教育体验。

2.教育质量不稳定随着高考分数线的一次次调整，教育质量也开始呈现不稳定的趋势。

有些学生在同样的学习环境下，考试成绩却有着很大的差距。

这证明了一点，即教育质量的不稳定性正在成为当前问题的重要原因。

3.教育内容的单一化在当前的教育中，知识传递重要性凸显，而对于学生们的人格、性格等方面的培养，则显得相对滞后。

这样的教育内容单一化，不仅限制了学生们的发展，也无利于社会的进步。

二、教育现状存在问题的对策1.提升教育质量作为当前问题的根源，提升教育质量也成为了解决当前问题的重要对策。

只有提升教育质量，才能够让学生们真正接受到深度学习，也才能够推进社会的进步。

2.加强教育资源的分配当前教育资源的不均衡分配正在挤压一部分人的教育权利，这是不容忍的。

为了更好地缓解这种问题，教育机构应当加强教育资源的均衡分配，让更多的学生能够享受到教育资源。

3.拓宽教育体验要想推动教育发展，拓宽教育体验是必要的。

通过拓宽教育体验，提高学生的学习态度和积极性，对于培养学生的人格、性格也是有着重要的促进作用的。

总体而言，当前教育仍旧存在一些问题，需要我们采取一系列的对策来解决。

在解决问题的过程中，不应该忽视教育质量及学生的体验。

相信只有这样，我们才能够打造出一个更加完善的教育体系，为社会的进步贡献自己的一份力量。

分析学生存在的问题和不足学生在学习和成长的过程中，往往会面临各种问题和不足。

这些问题和不足可能是由于学习方法不当、自制力不强、心理压力过大、缺乏充分的时间管理等原因导致的。

分析学生存在的问题和不足有助于我们更好地了解他们所面临的挑战，并采取相应的措施帮助他们克服困难，提高学习效果。

一、学习方法不当许多学生在遇到学习困难时，常常采用被动消极的态度对待，没有找到合适的学习方法去解决问题。

特别是面对复杂难懂的知识点，他们常常选择死记硬背而不是理解掌握。

这样做既不能真正提高知识水平，又容易导致信息无法长期保留。

为了改善这种情况，教育机构和家庭可以共同合作，在提供正确策略指导方面发挥关键作用。

通过培养良好的阅读习惯、注重思维锻炼和概念形成等方式，引导学生主动思考并灵活运用知识。

同时，提供一对一讲解、小组合作学习等多元化的教学手段，以满足不同学生的需求。

这样做可以帮助学生养成科学合理的学习方法，提高学习效果。

二、自制力不强现代社会信息爆炸，诱惑众多，年轻人尤其易受干扰。

许多学生在上网、玩游戏、刷手机等方面会花费大量时间和精力，缺乏自我控制能力。

导致他们无法专注于学业，并且常常不能合理分配时间和精力。

要克服这个问题，教育机构和家庭应该共同加强对自制力的培养。

可以引导学生设定明确的目标，并根据目标进行长远规划。

同时，在日常生活中加强管理与督促，建立良好的时间管理意识。

例如通过制定每天固定的计划表和设立奖励机制来激励他们完成任务，进而增强自我约束能力。

三、心理压力过大在竞争激烈的教育环境下，许多学生承受着沉重的心理压力。

面对高考、考试、期末评估等，他们常常感到无所适从，焦虑和紧张。

为了帮助学生减轻心理压力，教育机构和家庭可以提供积极的情绪调节支持。

例如，引导学生培养良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食；开展丰富多彩的课外活动和娱乐体育项目，促进身心健康发展；加强学生成长成才规划指导，并给予适当的鼓励与赞许。

中学生人格缺陷的成因及对策1.学校方面。

（1）“倒金字塔”现象。

在小学进行的是共产主义教育，中学进行的是社会主义教育，大学进行的是爱国主义教育，研究生进行的是宿舍文明教育，留中学生进行的是热爱家乡的教育。

这种教育上的失衡现象，让中学生无法维护自己精神上的信仰！（2）“教育荒废”现象。

中国中学生研究中心副主任孙云晓指出“中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上……”，孙云晓主任认为目前中国出现了“教育荒废”的严重现象，尽管中学生的课业负传授知识是培养健康人格。

”2.家庭教育方面。

现在我们国家的大部分中学生都是独生子女，在家里都是小王子、小公主，导致了他们养成了唯我独尊的心理，不懂得感恩。

区域经济发展的不平衡，造成留守儿童的增多，很多留守儿童缺乏监护和关爱，在心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

还有一些家庭由于家庭关系的破裂或者父母间的家暴行为或者家长长期过于严厉，导致中学生出现了不良心理，这也是导致中学生人格缺陷的主要原因，甚至造成了这种情况愈演愈烈。

3.社会方面：（1）经济原因。

随着我国经济的发展，人们的生活水平有了很大的提高。

一些成年人的人生观尤其是价值观发生了变化，拜金主义、享乐主义思想滋生，对孩子健康人格的形成产生了消极的影响。

（2）文化原因：①娱乐偶像崇拜带来理想迷失偶像流行的环境，正在被认为社会也已经进入了“娱乐为王”的年代。

调查发现，受偶像流行的影响，传统意义上的理想已经在不少中学生心中失落，传统的榜样人物已经被流行的娱乐偶像人物所替代。

②网络双刃剑的负面影响。

网络文化给我们带来了信息高速发展的时代，但对未成年人的负面影响也是不可忽视的。

二、中学生人格缺陷的预防1.学校教育：（1）课堂教育是人格教育的主渠道：①结合课程改革，构建“乐教、乐学”的课堂教学模式。

《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”惟有“乐学”是最高境界，可以产生最大的学习内驱力。

“乐教乐学”教学模式是教育者在“乐教”思想的指导下，受教育者在“乐学”思想的指引下，教育者从受教育者的需要和发展出发，注意激发中学生的情绪，让中学生成为学习的主人，并在学习过程中获得成功愉快的情感体验，以促进中学生主体形成健全人格的一种课堂教学操作样式。

当下教育存在的问题及对策随着社会的发展和科技的进步，教育在现代社会中扮演着非常重要的角色。

但是，在当下的教育中也存在着许多问题，这些问题需要我们去思考和解决，以提高教育质量，确保学生的健康成长。

本篇文章将分别介绍当下教育存在的问题以及对应的对策，以期能够帮助读者更全面地了解教育现状并提出行之有效的对策。

一、教育存在的问题1. 教育资源不足教育资源向城市倾斜，导致农村的师资力量和教育环境与城市相较大幅度落后，这也导致了大量的人口向城市涌入，这只会让城市更拥挤，环境更恶劣。

2. 应试教育占主导地位应试教育模式只重视知识的传授和吸收，忽略学生的综合能力和创新能力的培养，这也导致了学生们的综合素质较差，往往无法适应社会的需求。

3. 教育教学质量参差不齐由于教育条件各异、教师素质良莠不齐，教育教学质量也参差不齐。

一些地方的学校条件差、环境差，导致学生读书环境恶劣，影响学业成绩甚至危害学生身心健康。

4. 学生成长空间不足当前，很多学生仅仅会死读书本知识，而对于社交、人际交往、情感等方面缺乏有意义的经验。

这样学生不具备基本的人格魅力和社交能力，也难以成为能够独立思考和生活的人。

二、解决对策1. 加强教育资源的支持应该采取一系列政策措施，鼓励更多的教师到农村去教学，为农村教育注入更多活力和新鲜血液。

此外，还需对农村学校提供更多的经费和设施，改善学校的硬件条件。

2. 转变应试教育的思维方式不是所有的学生都适合应试教育，提高学生的综合素质和创新能力才能适应现代社会。

教育教育应该注重培养学生的兴趣和爱好，激发他们的创造性和探究精神。

3. 提高教育教学质量每个地方要想尽办法提高教育教学质量。

政府和社会要加大对教育的支持力度，大力加强对学校的投入，解决师资力量和硬件设施问题，进一步为教学创造条件。

4. 促进学生个性发展学生个性的发展不应该受学习的约束，应该鼓励学生踏出课堂，参加一些有意义的活动和体验，提高社交能力，形成健康的人格和积极向上的心态。

一
是 什 么 ？ 而 这 就 是 我 们 要 探 讨 的第 二 个 大 问 题 。
二、 当代 大 学生 道德 人格 的现 状及 成 因分析
当代 大 学 生 道 德 人 格 状 况 的 主 流 是 健 康 、 观 、 乐
积 极 向上 的 。 一 大 部 分 大 学 生 因 为 家 庭 和 社 会 背 景
２０ ０８年第 １ 期 ２ 总第 １６期 ７
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｅｅｒ ｅ ｎＨ ｇｅ ｄ ｃｔｎ ｅｌ ｇｉ ｇＲ ｓａ ｈ ｓ ｉ ｒ ｕａ ｏ ｏ ａ ｃ ｏ ｈ Ｅ ｉ
Ｎｏ １ ｏ ８ ． ２２ ０
ｓ ｒ １ Ｎｏ １ ６ ｅｉ ． ． ７ ａ
当代大学生健康人格教育问题扫描及对策
面 、 康 的发展 ， 格处 于健 康 状 态 ， 与 社 会 环 境 健 人 是
相适应 ， 其 他社 会 成 员 所 接 受 而又 充 分 展 现 主 体 为
个 性 特 征 的人 格 模 式 。
面 。受这 些 思想 的影 响大 学生 不健 全 的人格 表现
ｔ
的类 型 是 多 种 多 样 的 ， 如 ， 执 型 人 格 ： 疑 ， 比 偏 多 多
征 的 总 和 ， 是 个 人 的道 德 、 想 、 魂 、 度 等 社 会 也 思 灵 态
个 性 的 人 。 由 于 受 到 市 场 经 济 的 影 响 ， 部 分 学 生 大 的 目的 从 单 纯 的 文 凭 转 向 校 外 激 烈 的 生 活 ， 多 关 更 心 自己 的命 运 ， 为 社 会 理 想 太 大 、 远 ， 个 人 的 认 太 而 现实 生活 才是 最实 惠 的 ， 有 将 个 人 理 想 和社 会 理 没 想 联 系起来 。大学 生 往 往 从 个 人 角度 考 虑 多 ， 社 对 会 需 求 方 面 考 虑 少 ， 值 观 往 往 表 现 出 务 实 、 利 的 价 功

德 育 系统 中具 有 指 导 功 能 ， 整 个 对 价值 观 、 德 观及 思 维方 式上 出现 的一 些新 特 点 ， 分 道 要
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德育方面存在的问题和不足一、引言德育是人格教育的重要组成部分，对于培养学生良好品德和价值观具有至关重要的意义。

然而，在现实中，我们不可否认地存在着德育方面的问题和不足。

本文将从校园暴力、道德标准缺失以及形式主义等几个方面探讨这些问题，并提出相应的解决办法。

二、校园暴力引发关注校园暴力作为一种严重威胁学生身心健康的行为，日益引起社会的广泛关注。

由于多种原因导致的欺凌和斗殴行为在校园内频繁发生，给受害者带来了沉重的精神负担，并影响到他们正常学习和成长。

首先，家庭教育方面存在问题被认为是校园暴力出现的主要原因之一。

部分学生在家庭环境中缺乏父母或其他亲密人士对他们进行正确教育和引导，可能没有接受过有效管教，无法养成良好品性和情感处理能力。

当这些学生进入学校后，他们可能会找到一个发泄他们不满和挫折情绪的场所，就是欺凌其他弱者。

其次，学校管理方面也存在德育问题。

在一些学校中，对于校园暴力行为处理不力、纵容甚至无视的现象时有发生。

一些学校存在着宽松的纪律和缺乏有效惩戒措施的情况，使得一些犯错的学生没有得到必要的教育和惩罚，反而逍遥法外。

这无形之中加剧了校园暴力问题。

解决这些问题需要家庭、学校、社会等各方共同努力。

家长应该加强对孩子们在成长过程中进行良好道德教育，并注意培养他们正确处事的观念和方法。

同时，学校应建立起严格有效的德育机制，并做好师生关系的维护工作。

此外，通过社会教育与法律手段相结合，将加大对参与校园暴力行为者的打击力度。

三、道德标准缺失影响青少年价值观现代社会迅速发展带来了生活方式和价值观多元化的现象，然而这也给青少年的成长带来了一些困惑。

他们容易受到网络、媒体等外界信息的影响，导致道德标准缺失和价值观扭曲。

面对激烈的竞争环境，一些学生追求功利主义，只关注个人利益和成绩。

在这种情况下，为了达到自己的目标，他们可能会做出不择手段甚至违法乱纪的事情。

社会缺乏正确的价值导向，在一定程度上倒逼了青少年形成错误的行为准则和生活态度。

学生自身存在的问题该如何改正一、引言在现今社会中，教育是培养人才的重要途径，而学生则是教育体系中最关键的一环。

然而，在学习和成长的过程中，许多学生面临着各种各样的问题，这些问题影响了他们个人发展和整体素质提升。

本文将探讨当前普遍存在于学生群体中的问题，并提出相应解决方案。

二、精神压力1. 第一级段落标题：过度竞争带来心理困扰目前，在大部分教育系统下，目标导向至上并强调竞争意识已成为主流。

由此产生了大量考试压力与焦虑情绪。

2. 第二级段落标题：缓解竞争压力的方法- 建立积极正确的价值观：培养对于全面发展和内在满足感更加重视的价值观念。

- 引入综合评价制度：通过包括社交能力、实践经验等因素在内进行全面评估。

- 提供心理支持服务：设立专门辅导员组或心理咨询师队伍，为学生提供心理健康支持。

三、缺乏自主学习能力1. 第一级段落标题：面临过度依赖教师的困扰许多学生在学习中依赖于老师或其他人进行指导，缺乏自我探索和自主思考的意识。

2. 第二级段落标题：培养自主学习能力的方法- 引导式教育模式：通过引导和激发问题意识，启发学生解决问题的动力。

- 学校鼓励项目制学习：开设以项目为基础的课程，激发独立思考与创新精神，并提供必要资源支持。

- 提高信息获取技巧：培养信息筛选、分析和利用等方面的能力。

四、沉迷虚拟世界1. 第一级段落标题：网络游戏成瘾尤为突出如今，互联网时代下普及化社交媒体及游戏平台对青少年产生了极大吸引。

部分同学因网游沉迷而影响到正常个人成长与交往活动。

2. 第二级段落标题：预防网络沉迷需采取行动- 意识教育：学校和家长应共同加强对网络沉迷危害的知识普及。

- 限制上网时间：通过合理安排学习与娱乐时间，避免过度依赖虚拟世界导致真实生活问题被忽视。

- 提供多元化娱乐选择：鼓励学生参与体育运动、艺术创作等多样化的活动。

五、缺少良好生活习惯1. 第一级段落标题：不健康的日常作息许多学生存在着熬夜、不规律饮食以及缺乏锻炼等不良生活习惯，影响了身心健康。