大班英语活动反思

幼儿园大班游戏教案《英语》含反思设计背景为了让幼儿用英语说出消失在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。

活动目标1.幼儿能初步把握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参与嬉戏，大胆大声练读。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点1.post office的发音。

2.句型where to? Go to ...的理解。

活动预备1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳3根。

活动过程一、Warming up and Review1. 操练单词：出示挂图T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.二、Presention.{New word }出示挂图T:有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀?C:医院。

T: hospital S: hospitalT: go to hospital. S: go to hospital.T:我想去寄信应当到哪去呢?C:邮局。

T: post office S : post officeT: go to post office. S : go to post office.三、嬉戏部分1. 静静话分成4组，每组第一个小伴侣拿一张卡片小声读给后面一位小伴侣。

[快思老师.教案网出处]依次往下，最终一位大声站起来读单词。

看谁读得最精确。

{反复操练2次。

}评价：读得好的幼儿赐予鼓舞。

2. 情景表演两位老师情景对话" where to? '" go to 'T: 刚才听到什么?看到什么?幼儿简洁回答。

{操练句型}T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3.火车嘟嘟嘟!两位老师拉着长绳当火车。

幼儿园大班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园大班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）大班英语教案《tiger or cat》含反思目标1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：what’sthis?What’sthat?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

5、学习单词，正确认读和区分发音。

准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

过程：1、创设环境，复习练习(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let’sgo..walkandwalktouchandtouch..(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what’sthis?What’sthat?复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyo u.What’sthis?It’sa.Hereyouare!Thankyou.等。

2、运用课件，展示材料(1)放光盘，在视听环境中展示故事。

(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。

)(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

重点对：daddy!Look.What’sthat?that’sacat!what’sthis?Isthisacat?It’satiger!3、游戏活动、巩固操练游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis.?(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。

)游戏(2)《Touchthe》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演，大胆表现让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

幼儿园大班教案《26英文字母》含反思【教案】幼儿园大班教案《26英文字母》教学目标：1. 了解26个英文字母的形状和大小写形式。

2. 认识英文单词，培养幼儿英语的听力能力。

3. 学习26个英文字母的发音，并能正确拼读简单的英文单词。

教学重点：1. 认识和拼读26个英文字母。

2. 形成初步的英文单词列表，加深对英文单词的了解。

教学准备：1. 26个英文字母卡片。

2. 英文单词卡片。

教学过程：一、导入活动：1. 教师出示字母卡片，引导幼儿一起回忆和说出每个字母的名称。

2. 教师播放英文字母歌曲，鼓励幼儿跟随节奏和动作模仿。

二、新知呈现：1. 教师出示包含26个字母的大字母卡片，让幼儿观察字母的形状和大小写形式，并逐一介绍每个字母的名称和发音。

2. 教师出示小写字母卡片，并与幼儿一起读出字母名称和发音。

3. 教师引导幼儿观察字母之间的相似和不同之处，比如字母形状的曲线、笔画的上下走向等。

三、游戏互动：1. 显示已经认识的字母卡片，随机选取一个字母，让幼儿跟读字母的名称和发音。

2. 让幼儿一起玩“找相同”的游戏，教师出示多个字母卡片，幼儿找出相同的字母并说出它们的名称和发音。

3. 教师报出一个字母的名称，让幼儿说出和它相对应的小写字母，并说出它们的名称和发音。

四、巩固练习：1. 教师出示英文单词卡片，读出单词并让幼儿说出它们的首字母。

2. 让幼儿一起玩“猜单词”的游戏，教师描述一个英文单词的意思，幼儿猜出单词，并说出它的首字母。

3. 教师逐一报出字母的发音，让幼儿拼读和说出相应的英文单词。

五、课堂小结：1. 教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾26个英文字母的名称和发音。

2. 鼓励幼儿在家继续练习认识和拼读英文字母，培养英语学习的兴趣和能力。

反思：本节课在教学目标上相对明确，让幼儿了解26个英文字母的形状、大小写形式，认识英文单词，并学习字母发音和拼读简单的英文单词。

通过导入活动的英文字母歌曲和教师引导，幼儿积极参与，基本掌握了字母的名称和发音。

大班英语优秀教案及教学反思《你在哪里》教学背景此教案适用于大班英语课程。

在学生已经掌握听说读写四个技能的基础之后，本次课程旨在加强学生在口语上的表达能力和听力能力。

教学目标知识目标：1.学习并掌握本课的关键词汇和短语2.学习并掌握谈论位置的基本语句3.学会用英语询问和回答自己和他人的位置能力目标：1.提高学生的口语表达和听力能力2.培养学生的合作意识和团队协作能力3.培养学生的自主学习和解决问题能力教学过程1. Warm-up教师和学生一起唱英文歌曲《Where are you?》（具体歌曲根据教师的选择而定），歌词强调了位置的重要性2. Presentation教师用图片展示单词“near, far, behind, in front of, beside, under, on, in, between”等位置词汇，帮助学生掌握这些基本位置词汇及其实用场景。

3. Practice教师提供一张地图上，教师要求学生分组导航。

学生在组内分工合作，人人做出自己的贡献，每个小组必须掌握位置导航的基本技能，不断查阅地图，互相讨论活动的位置，并用英语互相询问和回答正确的位置。

若有困难，帮助伙伴解决问题。

4. Production学生在小组内自己设计一个“小地图”，需要完整包含位置导航信息，在限定时间内完成，并通过小组演示讲述所设计的小地图，其他小组用英语互相发问和回答位置问题。

5. Extension教师播放一段短片，短片关于家庭成员互相搜索对方的位置。

学生在观看视频时，重点关注英文单词以及位置描述信息。

观看结束后，教师组织学生进行讨论，用英文表达角色所说的话，学生必须说出朴实而又能够表达自己的语句。

教学反思在此次课程中，学生通过地图和小组合作，学习并掌握了关于位置的基本英语表达。

在这个过程中，每个小组都必须做出贡献，大家都感到了团队合作的意义。

此外，教师通过播放视频和互相交流，不仅课堂气氛活跃了，学生语言表达能力也得到了增强。