新教材人教版二年级道德与法治上册 《我们小点儿声》优教课件

在公共场所保持安静是一种礼貌， 也是文明的体现，更能体现一个人的 修养，让我们行动起来，从自身做起 ，养成好习惯，做个文明的小学生吧 ！
在前面，我们屡次 提到一个词——公共场 所，那么怎么理解这个 词呢？
公共场所，相对于私人场所而
言，是供公众从事社会生活的场所 。在这样的环境中，它是属于公众 的，不是私人空间，我们要约束自 己的行为，不能无所顾忌，要顾及 大多数人的利益。
4
5
高考考场周围的标志，给
这 里
考生提供安静的考试环境。
也
要
小 点
医院里的标志，保持安静，
儿
声
有利于患者的康复。
1
2
3
4
5
公交车
这
里
也
要
小
点
儿
声
博物馆
电影院
在这些场合，即使 没有警示标志，也要小 声说话，保持安静，不 打扰其他人。
1 读一读：
2 3
声音
4
5 风声小了，听得见流水的声音。
这 雨声小了，听得见小鸟的声音。
3
4
大嗓门的同学，可以做一个警示贴，提
5
醒自己小点声；
做
在图书馆时，可以通过书写的方式沟通；
个
小 小
小组间可以设置声音提示员，提醒大家
“
调 音
不能大声。
师
”
1 这里也要小点儿声
2 3
4 5
这
里
也 要
你在公共场所见过这些标志吗？
小 点
为什么要放这样的标志呢？
儿
声
1
2
图书馆里的标志，请勿大
3
声喧哗，学习需要安静的环境。

同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……源自噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。

•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
保持安静
禁止奔跑
保持安静
操场上
课堂回答问题
办公室
图书馆
真是太吵了！
No
No
Image
Image
声音
风声小了， 听得见流水的声音。 雨声小了， 听得见小鸟的声音。 我们声小了， 听得见心灵的声音。 在博物馆里， 我们声小了， 听得见文明的声音。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。

作 业
制作成警示牌。
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我们小点儿声
感受声音的美妙
风声小了，听得见 流水的声音
雨声小了，听得见 小鸟的声音
我们声小了，听得 见心灵的声音
在博物馆里，我们声小了， 听得见文明的声音！
大自然的声音多么美妙啊，大家都感受到 了吗？刚刚在观看视频的时候老师发现同学们 都很安静，整个班级都是静悄悄的。原来，要 想听到美妙的声音，就得尽量减少嘈杂声。让 我们走进今天的课堂，学会小声说话，感受美 好声音吧。
阅读应该有安静 的环境。
公交车上应该轻 声慢语。
医院里保持安 静， 有利于病人 的康复……
从今天开始，我们就要像大家所读的那 样，再公共场合要小点声，做一个文明的好 孩子，用文明做我们的魔法棒，做个优秀的 调音师，让世界充满美好的声音，大家能做 到吗？
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感谢聆听 欢迎提问
里
也 要
我们声小了，听得见心灵的声音。
小
点 在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！

我 们 小
点
板
儿
书 设
声
计
教室里面有点儿吵 做个小小“调音师” 这里也要小点儿声
1 课后作业
2
3
4
请根据不同场景，
5 自己设计一些提示小点
儿声的标志。也可以亲
课 自动手，把设计的标志
后
教室里面有点吵
太吵了，听不清楚！
椅子的 声音太响了！
一到下课就很 吵……
平安出行我放心
✓ 说一说：自己平时在教室里也 有听到过这些令人不愉快的声 音吗?
✓ 想一想：自己听到这些声音时 的感受。
每次听到拖拉凳 子的声音都觉得好 刺耳，耳朵一点都 不舒服。