中考语文复习策略1

中考语文复习的看法老师们：大家好！今天在各位前辈面前，我斗胆谈一下我对中考复习的简单看法：当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容不少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时就十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。

实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。

从前几年学生复习情况来看，在总复习阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法呢？一、首先要守住语文学科阵地在复习阶段，各科教师都在争取时间，追求效率。

班主任往往比较重视那些所谓“增长点”比较快的学科，比如数学、化学，物理、英语等，而往往忽略语文学科，认为提高语文成绩靠平时，临时抱佛脚不会有灵验。

语文一不小心就被边缘化，被冷落，属于自己的阵地会被人挤占。

因此，我们语文老师首先要守住自己的阵地，不能被别的学科占领。

语文课要追求效率，让学生感兴趣，觉得有收获。

这样，学生就不会心有旁骛，不会上语文课想着方程式，想着化学反应。

早读时间要利用好，大家辛苦一点，多深入班级盯住自己的学生，让他们读课内文言文，背古诗文名句，还要让他们读一读试卷。

我个人认为，做过的试题，通过多次朗读容易记住，记住就能举一反三，有利于以后考试提高解题能力。

二、其次做好三轮系列复习 . 三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

第一轮整册复习：紧扣课本，以考试说明确定的基本篇目为复习重点，特别是文言文篇目，要进行知识梳理、夯实基础。

第二轮专题分类复习：针对考试试题内容，按记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练与创新运用六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。

第三轮综合训练：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，进行查缺补漏，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

三、认真落实好四块专题复习。

四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即积累与运用（基础知识）、现代文阅读、文言文知识、写作训练复习四部分，这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。

下面我就结合近几年徐州中考语文试卷谈谈这四块专题复习的基本要点和注意事项。

一大题、古诗文名句名篇默写。

对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。

因而古诗复习思路总起来说就是抓住课本，抠准字形、扎实名句。

针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。

加强三种句子的理解、背诵：①体现古诗文主旨或表明作者志向的句子②到今天仍有生命力、经常运用的句子③颇有文采的佳句。

二是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。

另外，检测时把文章标题和作者也顺便带上，这几年诗文名句的考查不仅有名句默写，也有作家作品名称填空。

三是严格规范书写，阅卷老师基本上都有一个共同心理：改卷要严，扣分要狠，压低对方，提升自己。

因而有些学生会因书写不规范而失分，这样太可惜了。

二大题古诗文阅读此板块内容包括两项：古诗鉴赏文言文阅读（包括课内和课外文言文阅读）一、古诗词鉴赏关于古诗阅读的复习，第一轮复习引导学生从三个方面进行：一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调无论从哪个方面赏析，最后要写出诗句所表达的情感。

下面我只简单谈谈答题思路。

古诗鉴赏的答题思路。

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（即作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；必看名句（中心句、诗眼常常在此。

诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法。

组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。

在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。

或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三大题、文言文阅读关于文言文阅读的复习，我谈谈答题思路。

文言文阅读题的解答思路可以归纳为：1．粗知全文大意，把握文意的倾向性。

2.不忽略选文的所有信息，如文题、语段、补充的注释和出示的考题。

特别是考题，很多情况下可借助考题更快捷地读懂语段。

3．若是翻译加点的实词，要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象；学以致用，举一反三也很关键，联系课内学到过的字词翻译解决目前碰到的问题；还可由现代词语、成语推导词语在文中的含义。

4．若是翻译句子，详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

另外还涉及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。

若直译不通，则用意译。

须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

5.文言虚词的考查一般以选择题的形式出现，选择题是客观题，答案是唯一的。

选择题是否得分，至关重要，可以指导学生联系具体的语言环境，运用比较法，排除法等方法解决。

6. 若是其它一些理解运用方面的开放性试题，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

四大题现代文阅读复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。

（1）记叙类阅读，题型主要有：选词填空、概括文意或段意、欣赏分析题、分析理解词语、句子的深刻含义、延伸探究、体验感悟比如欣赏分析题，①修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用＋结合具体语境+表达的感情。

因此各种修辞手法的作用要熟记于心。

②富有表现力的词语赏析（动词、形容词）③选择景物描写的句子赏析。

技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。

从这几各方面分析，再结合语段的内容,就可以。

……（2）说明文阅读，题型主要有：分析说明方法及其作用、理解说明文的内容、理解说明文语言的准确性、说明顺序、开放性试题比如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用＋具体语境；理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。

（3）议论文阅读理解文章的中心论点、理解论证方法及其作用、分析议论文的语言特色、补充论据、论证结构、论证方式五大题作文训练作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。

如何在短时间内提升学生的作文能力，需要讲究策略。

近年来，以话题作文、命题作文、半命题作文结合为主，但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。

在作文复习中我们的做法是：1在第一轮复习中，一方面梳理和积累素材，早读时利用早读时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。

另一方面，我们结合课内精美现代文的复习，根据中考作文在立意、内容、语言上的要求对学生进行单项训练、片断训练和模仿作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。

片断训练如抓住特征写肖像。

模仿作文，复习《背影》时，让学生提炼家庭生活中的“动情点”写一篇表现父爱或母爱的文章。

2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化指导训练。

在写作中，要引导学生善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”。

让学生明白，一篇好的作文要有一个含蓄、深刻的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。

虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。

3.教给学生作文的一些常见的构思方法并在复习时进行强化训练。

记叙文可以用镜头体结构、书信体结构、日记体结构。

总而言之我的看法是，为了中考，在运用恰当的前提下，有法一定比无法好，法多一定比法少好，用了一定比不用好。

4.为部分学生量身定制文体，扬长避短。

中考迫在眉睫，如果整齐划一地要求学生掌握各种文体的写作技巧，克服作文中的弱点，不太现实。

因此要根据学生的写作特长，为学生选择最擅长的文体，如有些学生知识面广，思想较一般学生深刻，对事物有独到的见解，那就指导他写议论文；如有的学生感情丰富细腻，文笔优美，那就指导他写叙事性的散文；有的学生人物描写很出色，那就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。

5.从现在起，按照中考语文试卷作文方格尺寸的标准统一作文稿纸，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，老师可以只改不批，按中考分值的标准打分，内容分与卷面分分开打，尤其是卷面，争取让学生中考时能拿满卷面分。

6.让学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。

学生必须明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，最大限度地提高了学生的作文得分。

中考就是个分数竞争，我们的目的就是分数，能让他少失去一就少失去一分。

7.考试时作文时间安排与字数要求：120分钟的语文测试时间，应该留出40-60分钟的时间作文。

时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

作文要写满600—700字，这是硬指标。

600字是只是底线，是低分线。

要力争写到650---700字。

其实，600字并不是可望而不可即的目标。

字数不够的文章，必然是因为渲染不够，所以，一定要有针对性的强化。