中学生物教师投稿电子信箱e—mail

1.1 K12生物教学(http://WWW.k1/teacher/subedu/biology) 这是中国中小学教育教学网的一部分,分为教学资源、教改实验、实验实习、考试专栏、漫话生物、教师书屋、网上投稿等栏目。

教学资源中有学科教案、教研论文和试题3个库;考试专栏中有高考、中考、有关竞赛和会考4个栏目;漫话生物中有科学常识和生物趣闻2个专题。

1.2 中基网—生物(/sub2ject/biology) 该站是中国基础教育网生物部分,设有教学参考、教学习题、教学研究、动物世界、植物世界、镜下世界、课件展示等栏目,目前有文章654篇,图片1636幅,课件24个。

2 课件资源2.1 生物苑(/jx.htm)提供用Authorware、Flash、Powerpoint、Direct等软件制作的初、高中生物课件46个。

2.2 中学生物CAI()提供用Au2thorware、PowerPoint、Flash等软件所做的高中生物课件28个。

3 试题资源3.1 生物学教学探讨() 许多省市已进行3+X高考改革,该网站提供理科综合试题10套,供师生下载使用。

另外,该站还设有3+X专题讲座,既可浏览也可下载,下载的专题不仅有内容,而且还有许多跨学科综合试题,让考生进行高考前的演练。

3.2 中学生物教学资源网(http://go/～swjx/test.htm) 提供1981～2000年生物学高考试题和广东省1993～2000年会考试题以及1996～1999年福建省生物会考试题的下载。

3.3 中学生物教学与研究(/～zxswjxyyj) 提供1981～2000年生物高考试题和广东省1993～2000会考试题的下载。

3.4 生物新世纪(/～duhd) 提供初中植物、动物、生理卫生试题。

4 图片资源4.1 现代生物图片库()包含丰富的生物图片,你如果嫌图片浏览速度太慢的话,还可下载压缩文件。

4.2 生物苑(/jx/pkj.htm) 有植物、动物、人体、微生物、细胞等学科的大量精彩图片。

北京教育jiaoyugy@ 福建教育xiaojiao@ 贵州教育gzjybks@ 河南教育tianyu826@黑河教育fsx1971@黑龙江教育hljems@基础教育awuxx@基础教育参考edreview@ 江苏教育技术bjb@江苏教育王伟wallece@江西教育（新课程1） jxjyljn@教学文汇（江苏）zjllovefj@ 教学研究jxyj@教学与管理jxygl@教学与研究jiaoyuyan@教学月刊xiaoxueban@教学月刊1 xiaoxueban@ 教育参考jyck06@教育导刊jydk@ 教育科学论坛（课改chengdu1234@ 研究）教育科学研究esr1203@教育时报(课改) jysbl@教育实践与研究jysjyyj@教育探索info@教育文摘周报jks.jywz@内蒙古教育nmgjy331@宁夏教育nxjyqk@青海教育qhjybjb@青年教师jilinedu@人民教育yuhj@山东教育（小学）sdjyxx@山西教育sxjj@上海教育sh_education@上海教育研究shanghai-edu@ 师道sd@四川教育scjy607@现代教育导报xdjydb@现代中小学教育zxxjy@小学教学参考shuxue688@小学教学李争lz970130@ 小学教学研究xxjxyj@小学青年教师(课改) zzwyf@xudajuan7980@小学青年教师（综合性学习）小学数学教学xxsxjx@学校管理xxglbjb@云南教育ynedupress@ 云南教育yned961@中国电化教育ZDJY@中国教师zgjs@中国教师zgjs@中国教师teachercn@中国教师报课堂cxkt@中国教师报论坛jslt@中国教育报（基教） jybjiaoxu@中小学电教ZXDJ@中小学教学研究zhw@中小学教学研究dblsz@。

高三生物申请申请生物学实习机会的信件亲爱的XXX先生/女士：我叫XXX，是一名高三的生物学爱好者。

我写信是希望能申请参加贵公司/机构的生物学实习项目。

对于生物学这门学科，我一直充满了浓厚的兴趣，并且在学校的生物学课程中取得了优异的成绩。

在我读过的课本和各种资料中，我对于不同类型的生物实验和操作技能有了一定的了解。

然而，我深知理论的学习远远不足以将知识转化为实际运用。

我非常希望能有机会亲自参与到实验室的工作中，增加对生物学的实践经验。

经过对贵公司/机构的研究和了解，我对贵公司/机构在生物学研究和创新方面的声誉深感钦佩。

不仅如此，贵公司/机构的实验室设备也备受赞誉，为学生提供了一个优秀的学习环境。

我对于能有机会在这样的环境下学习和实践，感到非常兴奋和期待。

作为一名高三学生，我意识到现在正是为将来大学和科学研究做准备的关键时期。

通过参加实习项目，我相信我能够提升我的实验技能和科研能力，并且对生物学的理论知识能够有更深入的理解。

这对我今后的学术发展和就业机会都将起到重要的推动作用。

我有一颗对生物学充满热情的心，以及对实验室工作的极强动力。

我愿意积极配合和尽力完成实习项目中的各项任务，并且服从实验室的管理和指导。

我相信通过我的努力和勤奋，我能够成为一个出色且有创新思维的实习生。

感谢您给予我申请的机会，并对我的申请表示关注。

我非常期待能有机会参加贵公司/机构的生物学实习项目。

如果需要更多有关我的信息或有其他招生条件，请随时与我联系。

再次感谢您的时间和关心。

祝好！XXX附：个人简历---------------------------------------------------------------------姓名：XXX年龄：18岁学校：XXX高中学历：高中三年级联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX个人简介：我自小对生物学产生了深厚的兴趣，并在学校的生物学课程中取得了优异成绩。

参加实习项目将为我提供更多的实践机会，在培养实验技能和科研能力方面具有重要意义。

姓名：王敬单位：翼云中学 E—mail： wangjingshengwu@ 课题：第二节生物的生活环境课型：新授课授课时间： 2013 年 9月 11 日，星期三，第六节课教学目标：知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；②分析生物圈中生物栖息地的类型；③关注栖息地的变化对生物的影响。

能力目标通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。

情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。

教学重点：生物圈的范围教学难点：关注身边的生物栖息地的保护。

教学准备：多媒体课件教材分析本节内容选自初中生物济南版七年级上册第一单元第一章第二节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。

这节教材的内容比较单薄。

如何让整个教学过程显得丰满？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。

教材第一部分是通过“图片和数字、文字等资料”，让学生认识到所有生物的生存与发展都离不开生物圈，增强学生对“生物圈”这一概念的理解和认识。

第二部分内容安排了“观察思考”。

通过讨论活动，让学生感受生物生存离不开环境，具有主动保护生物生存环境的意识。

讨论活动不同于一般课堂教学过程，它需要前期知识准备、教师指导、学生分工合作、调查实验、讨论、归纳交流等过程。

充分发挥学生的主动性，积极性，为今后的合作学习打下扎实的基础。

课前准备：教师准备：1.制作课件；学生准备：调查一种常见生物的生活环境教学过程：复习提问3分钟课件展示下列问题，引导学生思考回答。

1.我们身边的生物通常分为哪几类？2.简述生物的生命现象？思考回答各题的答案：1.植物、动物、微生物。

2.新城代谢、生长和发育、繁殖、遗传和变异、应激性、适应和影响环境。

温故知新，检查学生学习记忆效果；通过对知识的再现，加深学生的记忆效果。

中学生物学投稿须知
尊敬的投稿者，感谢您考虑向我们投稿生物学方面的文章。

以下是关于投稿的一些注意事项：
1. 投稿内容必须是原创并未在其他媒体上发表过的。

2. 投稿应涉及生物学方面的内容，包括但不限于生态学、遗传学、细胞生物学、人类生物学等。

3. 文章应写得简单易懂，符合中学生水平，结构清晰，语言通顺。

4. 文章应包括引言、正文和结论，使用科学术语时需注明定义或解释。

5. 投稿的格式应为word文档，字体为宋体、大小为12号，行距为1.5倍，页边距应为2.54厘米。

6. 文章中如有图片或表格需注明来源，并保证图片清晰、表格清晰易懂。

7. 文章中如有引用他人的研究成果或观点，必须注明出处，且不得抄袭或篡改他人成果或观点。

8. 投稿者必须保证文章内容真实、合法、无害并无损害他人利益，否则将承担相应法律责任。

9. 投稿者需提供姓名、学校、年级、联系方式等个人信息。

请将您的投稿发送至我们的邮箱，我们将在收到投稿后尽快回复您，并确认是否符合要求并进入审稿程序。

谢谢！。

中学生物教学投稿格式模板在中学生物教学中，教师投稿起到了非常重要的作用。

为了确保投稿的质量与规范性，需要按照一定的格式来进行撰写。

本文将介绍中学生物教学投稿的格式模板，旨在帮助教师准确、规范地撰写投稿内容，提高教学效果。

（此处列出学生对于该主题的基本前置知识，以便教师了解学生已知知识的一些基本概念和理论）（阐明本次教学活动的目的和意义）四、教学内容1. 教学主题（此处简要介绍本次教学的主题，以及在学生学习过程中的重要性）2. 数理化基础（列出学生需要掌握的相关数学、物理、化学等基础知识，以便顺利理解本次教学内容）3. 教学目标（列出学生在本次教学中应该达到的知识、能力和态度目标）5. 教学过程（详细描述本次教学的具体步骤和安排，包括引入、知识点讲解、学生练习、互动环节等）六、教学评价（描述本次教学活动的评价方式和标准）七、教学反思（对本次教学活动进行总结并提出改进的建议）八、教学资源（列举本次教学所需的教学资源，包括教材、教具、实验器材等）（在此附上与本次教学有关的补充材料，如试题、习题答案、实验步骤等）十、参考文献（对本次教学所引用的文献进行标注，并以标准格式列出）（此处表达对本次教学活动中给予帮助和支持的人和机构表示感谢）十二、教师简介（简要介绍教师的基本信息，包括姓名、学历、职称等）以上为中学生物教学投稿的格式模板，教师在撰写教学投稿时可按照此模板进行组织，确保投稿的结构和内容完整、准确。

通过规范的教学投稿，教师们能够更好地传递知识，提高学生的学习成效。

希望本文对广大中学生物教师的投稿工作起到一定的参考和指导作用。

《中学生物学》通讯员• 招募启事•《中学生物学》创办于1985年，由南京师范大学主办，面向中学生物学教学改革和发展，关注中学生物 课程和教学改革的方向，提供可资借鉴的教学改革成功经验，倡导进行科学探究实验和研究性学习，探索 现代化技术在中学生物教学中的应用，分析高考动向等。

为了广泛团结和动员全国各地生物学工作者，共同推进全国生物学事业的繁荣和发展，《中学生物 学》杂志社决定面向全国发展生物学通讯员。

我们诚挚地欢迎相关学科的有识之士，自愿加入通讯员这 个公益性团体。

_、通讯员的福利和义务1. 定期撰写和报道相关信息，在通过审稿程序的前提下在微信平台头条推送。

2. 作者的简介及照片将同时在微信平台予以刊登。

3. 定期保持通讯联络(微信群、群等），通过各种形式获取意见和建议。

4. 积极转发宣传杂志社的内容、活动通知等信息。

5. 参加杂志社举办的各项活动享有折扣优惠。

二、通讯员报名条件符合以下条件之一者均可申请：1. 中学生物学教师(生物组长优先）；2. 生物学教研员；3. 各级各类名师工作室教师；4. 高等师范院校生物学教学论教师、学科教学(生物)教育硕士等；5. 生物相关专业工作人员。

特别说明：成为通讯员，您需要：具备良好的职业道德修养，责任心强，积极主动，思想活跃。

热心多媒体工作，有足够的时间和精力完成工作。

有较强的文字表达能力，有微媒体时代的文字写作经验者优先。

能独立完成规范和可读性强的专业稿件。

三、通讯员报名方式根据具体的报名情况，择优遴选出通讯员，结果将在橘园洲书院微信公众号公布。

(扫描I:方二维码关注公众号报名）钬束加入也。