欲速则不达教案
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教学过程：
一、研读课题，导入新课。
春秋战国时期，我国伟大的思想家、教育家孔子曾说过这样的话。
出示：欲速，则不达；见小利，则大事不成。
——《论语》
我们今天要学的课文，就和这句话有关系，板书课题，读课题，
看到课题，你想知道什么？让我们一起到文中去寻找答案。
二、检查预习。
1、组内交流自主学习1、
2、
3、
2、汇报：范写“欲”，出示词语指名读。
3、组内互读、对读，把课文读正确、通顺。
指（名）组检查。
交流“自主学习4”填空。
三、抓关键字词，研读课文。
1、对文中的齐景公和晏婴大家了解吗？我们来看一看（知识链接）
2、共同治理国家48年，真了不起！这样一位重臣如今危在旦夕，齐景公有何反应？怎能不着急啊，文中哪些词、句让我们感受到齐景公越来越急，将它们画出来。
板书:急——十分焦急——心急如焚——急不可待
（驺子驾车）（亲自赶车）（徒步跑开）
四、找出原因，感悟道理
这就是想快的景公,他能见到晏婴吗？
1、合作交流4、小组讨论：
（1）齐景公能很快赶回都城吗？为什么?（他把好车、良马、驾车能手三个有利条件都放弃了。
）
想不想知道真实的历史？出示：齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……这样的结果真是太遗憾了，齐景公一心想要——快，但因为——太着急，采取了——错误的措施，结果反而——慢了。
（相机板书：寓意）
（2）如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去?（你的速度比不上好车，你的脚力比不上良马，你的驾车技术比不上驾车能手）2、看来，人们在情急时往往容易失去理智，所以事情越紧急，就越不能性急图快。
在我们的生活中有没有这样的事例呢？联系实际谈谈，自己对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子说明自己的看法。
五、诵读古文，感受古文特点。
这个情节生动的故事源自《韩非子》一书，让我们来看看原文。
出示古文：齐景公游少海,传骑从中来谒日:"婴疾甚且死,恐公后之.景公遽起,传骑又至,景公日:"趋驾烦且之乘,使驺子韩枢御之.行数百步,以驺为不疾,夺辔代之,御可数百步,以马为不进,尽释车而走.
六、总结全文，课外阅读。
短小的故事，却蕴含着深刻的哲理。
老师希望大家遇到事情时一定要记住这两句名言：
出示：欲速,则不达;见小利,则大事不成。
——《论语》
苟有恒,何必三更眠五更起;
最无益,莫过一日曝十日寒。
——(明)胡居仁
七、布置作业
继续积累与时间有关的名言警句。
板书设计：
欲速则不达
急——十分焦急——心急如焚——急不可待
（驺子驾车）（亲自赶车）（徒步跑开）
性急图快，不达目的。
