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《教育行政管理学》复习资料（一）一、简答题1.教育行政呈现出怎样的发展趋势？2.教育政策制定有何要求？3.教育预测的程序是怎样的？4.教育行政体制要处理哪些关系？5.教育人事行政应遵循哪些原则？二、论述题1.试分析中央集权制国家教育行政的特点及其利弊。
2.阐述教育法规与教育政策的关系。
3.如何提高教育经费使用效率？《教育行政管理学》复习资料（一）答案一、简答题1.教育行政呈现出怎样的发展趋势？（1）教育行政均权化（2）教育行政民主化（3）教育行政科学化（4）教育行政专业化。
2.教育政策制定有何要求？（1）要以教育方针为依据（2）要现实、准确（3）要清晰明确（4）要注意连续性、系统性、稳定性（5）要有预见性。
3.教育预测的程序是怎样的？教育预测的程序是指预测活动所包括的基本步骤及其顺序，通常包括五个基本步骤：（1）确定预测目标和期限（2）收集与处理资料和数据（3）建立预测模型和选择预测方法（4）实施预测（5）检验预测结果并编写预测报告4.教育行政体制要处理哪些关系？要处理好中央办学与地方办学的关系、政府办学与其他社会力量办学的关系、政府与教育行政部门的关系、教育行政部门与教育行政部门的关系、政府与学校的关系。
5.教育人事行政应遵循哪些原则？（1）选贤任能原则（2）量才适用原则（3）职责权利统一原则（4）合理流动原则二、论述题1.试分析中央集权制国家教育行政的特点及其利弊。
中央集权制国家教育行政的主要特点是，有关教育方面一切重大问题的决策权均集中在上级教育行政机关，下级教育行政机关必须严格按照上级的指示和决定办事。
中央集权制国家教育行政的主要优点是：（1）能充分调动中央办教育的积极性，便于统一领导全国的教育改革和发展；（2）能够集中力量实现教育机会均等的原则，克服各地教育发展的不平衡状态；（3）能规定统一的教育标准，有助于教育质量的普遍提高。
缺点是：（1）地方没有办教育的自主权，难于调动地方的积极性；（2）各地发展不平衡是客观现实，如果只求形式划一，极易脱离地方实际，阻碍教育发展的进程；（3）不鼓励自由实验，很大程度上束缚地方探索教育教学改革的积极性和主动性。
2016教育行政学复习资料教育行政学期末考1.合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成长和发挥作用。
2.教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。
3.采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。
4.育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。
5.教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。
6.把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的职位分类。
7.在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为中央集权制。
8.宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。
9.如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。
10.我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。
11.我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。
12.预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。
13.量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。
14.美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。
15.教育行政公共关系的主体是教育组织。
16.教育行政学的学科性质具有较强的应用性。
17.通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。
18.教育人事行政的管理主体是教育行政部门。
19.决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。
20.教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。
21.智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。
22.不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。
《教育行政学》复习资料（3）一、单选题1.下列表述中不符合．．．教育人事行政基本原则的是（ C ）A.量才适用B.选贤任能C.因人设岗D.合理流动2.校园、校舍的新建扩建费属于（ A ）A.教育基本建设费B.公用经费C.人员经费D.交通费3.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（ D ）A.专业性B.强制性C.求实性D.科学性4.教育评价的功能包括导向功能、激励功能和（ C ）A.启发功能B.检验功能C.改进功能D.发展功能5.西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和 (A )A.美国的行政学B.法国的行政学C.英国的行政学D.日本的行政学6.我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和 (B )A.政教分离B.政教合一C.重视教育政策D.形成选士制度7.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监督型职能；另一类是 (B )A.计划型职能B.指导型职能C.经营型职能D.服务型职能8.我国教育法规体系中的母法是 (C)A.宪法B.教育行政法C.教育基本法D.义务教育法9.教育机构中的教育实施机构主要指 ( D )A.各级各类教育行政机构B.学校内的管理机构C.教育管理机构D.各级各类学校10.在我国，教育政策制定的主体是 ( A )A.国家B.教育行政机构C.执政党D.学校11.我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是(C )A.奴隶社会时期B.封建社会时期C.清末时期D.民国时期12.在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是 (B )A.英国B.法国C.美国D.德国13.根据我国国情,理想的教育管理职能模式是( C )A.监督型B.指导型C.“指导—监督型”D.服务型14.我国现阶段的教育方针是 ( D)A．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。
”B.“培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。
”C.“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
《教育行政学》学习参考资料一、名词第一章教育行政管理引论1．行政管理行政管理是指国家通过各级政府部门依据法律行使权力，对国家的政治、经济、文化、教育、卫生等方面事务的管理活动。
2．教育行政管理教育行政是指国家和地方各级教育行政机关对各级各类教育事业的管理，其中包括教育行政机关的自身建设与管理及其对学校的领导和管理。
3．经验管理模式经验管理模式是指管理者凭借个人或群体积累的知识和经验，作为当前管理行为选择的依据的管理模式4．行政管理模式行政管理模式是指凭借行政权力实施行政管理职能，并作为教育管理决策选择依据的一种管理模式。
5．科学管理模式科学管理模式是以科学的理论假设为出发点，把调查、统计、测量、实验等科学研究方法所获得的结论，作为管理行为选择依据的一种管理模式。
第三章教育行政管理体制6．行政管理体制行政管理体制是指行政管理系统上下左右之间的权力划分以及实施行政管理职能的组织形式和组织制度。
7．教育行政管理中央集权制教育行政管理中央集权制是指有关教育方面一切重大问题的决策权均集中在上级教育行政机关，下级教育行政机关必须严格按照上级的决定和指示办事。
8．教育行政管理地方分权制地方分权型教育行政管理体制，是指下级教育机关在自己管辖范围内有权独立自主地决定问题，上级教育行政机关对下级教育行政机关决定、处理的事情不得随意干涉。
第四章教育行政组织9．组织社会科学中所说的“组织”，一般是指人们在共同目标的基础上，按照一定形式联合起来的整体。
10．行政组织行政组织是国家行政机关和行政机构的统称，它是按照宪法规定、行政法规要求而建立的管理国家行政事务的体系。
11．教育行政组织教育行政组织是国家行政组织的重要组成部分，它是按照法律的要求而建立的管理国家教育事务的体系。
第五章教育法规与教育法制12．教育方针教育方针是党和国家根据政治、经济和社会发展的要求制定的一定时期教育工作的总方向和总目标,是教育工作的根本指导思想。
《教育行政学》练习题库及答案一、单项选择题1. 最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是（B ）A. 《行政学》施泰因B. 《学校行政》佩恩C. 《美国的教育行政》达顿、斯奈登D. 《教育行政学》林文达2. 我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是（C ）A. 崇文馆B. 太学C. 国子监D. 弘文馆3. 世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（D ）A. 计划型职能B. 服务型职能C. 经营型职能D. 监督型职能4. 教育管理机构改革的核心是（C ）A. 统一B. 效能C. 精简D. 分工5. 我国颁布《中华人民共和国教育法》的时间是（A ）A. 1995B. 1993C.1996D.19996. 教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（C ）A.逻辑性原理B.有效性原理C.相似性原理D.相关性原理7. 教育财务行政的根本任务是（A ）A. 合理地安排和使用教育经费B. 监控教育经费的合法使用C. 监控其他教育资源的有效使用D. 筹措教育经费及其他教育资源8. 当前我国教育行政机关工作人员实行的是（B ）A. 任命制B. 公务员制C. 聘任制D. 选派制9. 教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（D ）A. 决策职能B. 改进职能C. 规划职能D. 指导推广职能10. 下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是（C ）A. 警告B. 记过C. 罚款D. 降级11. 下列表述中不符合教育人事行政基本原则的是（C ）A. 量才适用B. 选贤任能C. 因人设岗D. 合理流动12. 校园、校舍的新建扩建费属于（A ）A. 教育基本建设费B. 公用经费C. 人员经费D. 交通费13. 教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（D ）A. 专业性B. 强制性C. 求实性D. 科学性14. 教育评价的功能包括导向功能、激励功能和（C ）A. 启发功能B. 检验功能C. 改进功能D. 发展功能15. 西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和(A )A. 美国的行政学B. 法国的行政学C. 英国的行政学D. 日本的行政学16. 我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和(B )A. 政教分离B. 政教合一C. 重视教育政策D. 形成选士制度17. 世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监督型职能；另一类是(B )A. 计划型职能B. 指导型职能C. 经营型职能D. 服务型职能18. 我国教育法规体系中的母法是(C)A. 宪法B. 教育行政法C.教育基本法D.义务教育法19. 教育机构中的教育实施机构主要指( D )A. 各级各类教育行政机构B. 学校内的管理机构C. 教育管理机构D. 各级各类学校20. 在我国，教育政策制定的主体是( A )A. 国家B. 教育行政机构C. 执政党D. 学校21. 教育行政人员的选拔与任用的标准是( D )A. 革命化B. 年轻化C. 专业化和知识化D. 以上三项都是22. 按照统一的标准，公开向社会招聘教育行政人员的制度是( C )A. 委任制B. 考任制C. 聘任制D. 选举制23. 教育人事行政的对象是教育人员，教育人员指( D )A. 教育行政人员B. 教师C. 学生D. 教育行政人员和教师24. 教育人事行政制度中规定的最高惩罚形式是( C )A. 撤职B. 记过C. 开除D. 降级25. 教育经费由两部分构成的，一部分是教育基本建设费；另一部分为( A )A. 教育事业费B. 交通费C. 医疗保险费D. 差旅补助费26. 当前我国选拔任用教师实行的是（C ）A. 委任制B. 公务员制C. 资格认证制度D. 选派制27. 教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（ D ）A. 决策职能B. 改善职能C. 规划职能D. 指导推广职能28. 教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是( A )A. 加强修养B. 参加培训C. 开展批评与自我批评D. 依靠群众监督29. 以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是(C )A. 19 世纪初B. 19 世纪中期C. 19 世纪末D. 20 世纪初30. 美国学者佩恩于1875 年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是(A )A. 《学校行政》B. 《公立学校的行政》C. 《教育行政》D. 《学校行政的人的个关系论》31. 我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是(C )A. 奴隶社会时期B. 封建社会时期C. 清末时期D. 民国时期32. 在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是(B )A.英国B.法国C.美国D.德国33. 根据我国国情, 理想的教育管理职能模式是( C )A. 监督型B. 指导型C. “指导—监督型”D. 服务型34. 我国现阶段的教育方针是( D)A．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。
教育行政学复习资料教育行政学期末考试辅导说明考试类型（满分100分）一、单项选择题（10个，每题3分）二、填空题（ 5个，每题3分）三、名词解释（5个，每题4分）四、简答题（3个，每题5分）五、论述题（2个，每题10分）考试方式：闭卷考试时间：90分钟第一章教育行政体制第一节：教育行政体制概述识记：1、教育行政体制是国家行政体制的一个重要部分。
对于教育行政体制的认识尽管不同，但有一些基本要点包括各级各类教育行政机构的设置；各级各类教育行政机构的隶属关系；各级各类教育行政机构的权限划分。
2、依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制的类型可以分为中央集权制（以法国为代表）和地方分权制（以美国为代表）。
掌握：1、中央集权制的主要特点以及利弊分析2、地方分权制的主要特点以及利弊分析易考名词：1、教育体制2、教育行政体制第二节我国现行教育行政体制识记：1、教育行政体制与国家政权的性质、政体形式都有密切关系，我国是人民民主专政的社会主义国家，实行中央宏观调控，地方分级办学、分级管理的教育行政管理体制。
掌握：1、我国现行教育行政体制的特征2、当前我国基础教育行政体制存在的主要问题以及改革对策3、当前我国高等教育行政体制存在的主要问题以及改革对策第二章当前我国的教育行政机构设置引言识记：在国家行政机构系统中，教育行政机构作为一个分系统，又自成体系，形成内部的一个由纵向和横向诸多教育主管机构组成的网络体系。
纵向来看，从中央到地方依次分为五个层次，即中央、省（自治区、直辖市）、市（地）、县、乡（镇）五个层次；横向来看，在每一层教育行政机构中，按一定标准进行水平方向的分化，设有职责明确、互相关联和相互协作的若干工作部门。
易考名词：教育行政机构第一节中央教育行政机构掌握：1、中央教育行政机构主要是指教育部，它是国家专门性的一级教育行政机构，肩负一些专门职能。
2、教育部的主要职能易考名词：中央教育行政机构第二节地方教育行政机构识记：在教育行政机构这个内部已经自成体系的大网络系统中，地方教育行政机构是相对于中央教育行政机构而言的，它是地方各级教育行政机构的统称。
教育行政概论复习资料教育行政概论复习资料一、判断题1.陕甘宁边区的教育包括干部教育、技术教育、工农群众教育。
（×）2.教育行政体制按中央和地方的教育行政权力分配关系，可分为从属制和独立制。
（×）3.组织机构的层次就是管理机构的级次，它从纵向上决定管理机构的构成，目的在于分解工作压力，提高工作效率。
（√）4.任何国家的学校教育制度，都是根治于本国的历史文化土壤之中的，即使引进国外学制，也会根据国情加以改造。
（√）5.影响课程实施的主要因素是课程的质量。
（×）6.校长是学校主管部门任命的学校行政负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面负责学校工作，是学校工作的决策者，处于学校行政中心的地位。
（√）7.教育预算制度有以下特点：规范性、严肃性和强制性。
（×）8.教育法规与教育法律在广义上都是指以国家政权为保证强制执行的教育行为规则的总和，在狭义上，教育法规主要是指由国家权力机关制定的规范性文件。
（×）9.制定教育规划必须遵循教育发展与经济和社会发展相互协调的原则。
（√）10.根据评价的内容来分，中小学评价可分为单项评价与综合评估。
（√）11.洋务派的教育主张是“师夷之长技以制夷”。
（√）12.教育行政体制改革应当有助于教育行政的科学化、民主化和现代化。
（√）13.根据明确的教育工作目标设置组织机构，要考虑两要求：必要性和可行性。
（×）14.学校教育制度是反映各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及相互间的衔接、转换的制度。
（√）15.课程的决策者（由谁决定）和决策方式（以什么样的方式决定）决定了课程的优劣。
（√）16.校长的任职资格是：有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、具备国家规定的任职条件和年龄不超过55岁。
（×）17.教育事业费的支出项目主要是人员经费和公用经费。
（√）18.省、直辖市、自治区党委有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法规草案。
自考教育行政学复习题（附答案）第一章教育行政学概述一、选择(从以下各题的备选答案中选出一个或几个正确答案，将其代号填在题后的括号内.错选、少选、多选，该题不得分)1．我国建立独立的国家一级教育行政机构是（)A、汉朝B、唐朝C、1905年D、1949年2．教育行政学科在我国具有法定地位的是（）A、1898年B、1903年C、1911年D、1931年3．被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是( ）A、施泰因B、达顿C、斯奈登D、达顿和斯奈登4．构成教育行政活动的要素有：（）A、教育行政主体B、教育行政客体C、教育行政手段与职能D、教育行政目标5．我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）.A《中国教育改革和发展纲要》B、《教育法》C、《中国大百科全书•教育》D《义务教育法》二、填空题1．教育行政是国家行政的重要组成部份，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行2．教育行政学有两大理论源流一是二是3．19世纪末德国的教育行政理论由介绍到我国。
4．教育行政的主要职能有:计划、决策、督导、、服务。
5．教育行政学是一门学科,在研究和学习过程中要体现原则。
三、判断改错题（对以下各题中，正确的在其题后的括号内打√；错误的打×并改正）。
1．教育行政是国家发展到一定阶段的产物。
（）2．教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的。
“教育管理中立”是根本行不通的。
（）3．德国的行政学一般称之为技术性的行政学;美国的行政学一般称之为法学的行政学.（) 4．教育管理学就是教育行政学。
（)四、简答题1．学习和研究教育行政学的意义何在?2．学习教育行政学的基本方法在哪些？3．简述教育行政学产生的标志及原因?4．当代教育行政学的发展趋势是什么？参考答案：第一章教育行政学概述一、选择题1．C;2。
B；3。
A;4。
ABC；5.C二、填空题1．领导和管理；2。
德国行政学、美国行政学;3.日本；4.评价、执法；5．应用、学以致用.三、判断改错题1．√；2。
教育行政概论期末复习指导二、复习内容和要求第一章绪论考核目的本章主要考核学生对教育行政的含义、内容、研究方法以及我国教育行政产生和发展的简要脉络的了解和掌握情况考核知识点1．教育行政的含义、内容和研究方法2．我国教育行政的产生和发展考核要求1．教育行政的含义、内容和研究方法了解：教育行政的含义；教育行政的内容；教育行政的研究方法。
2，我国教育行政的产生和发展了解：我国古代的教育行政；我国近代的教育行政；我国现代的教育行政。
理解：我国当前教育行政的改革。
第二章教育行政体制考核目的本章主要考核学生对教育行政体制的了解和掌握情况。
考核知识点1．教育行政体制的含义、类型2．新中国教育行政体制的历史发展3．我国基础教育行政体制改革4．我国高等教育行政体制改革考核要求·1．教育行政体制的含义、类型了解：教育行政体制的含义；教育行政体制的类型。
2．新中国教育行政体制的历史发展了解：新中国教育行政体制的发展历程；教育行政体制改革的经验教训理解：我国教育行政体制改革的目标。
3．我国基础教育行政体制改革掌握：我国当前和今后基础教育行政体制改革的主要任务。
4．我国高等教育行政体制改革了解：今后一个时期，我国高等教育行政体制改革的主要任务。
第三章教育行政组织机构考核目的本章主要考核学生对教育行政组织机构的了解和掌握情况。
考核知识点1．教育行政组织机构的含义2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程3．我国现行的中央教育行政组织机构4．我国现行的地方教育行政组织机构5．教育行政组织机构的改革考核要求1．教育行政组织机构的含义了解：教育行政组织机构的含义。
2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程了解：近50年来我国教育行政组织机构的沿革。
3．我国现行的中央教育行政组织机构了解：中央教育行政组织机构的设置及其职能；教育部的直属单位及其职台旨。
4．我国现行的地方教育行政组织机构了解：省、自治区、直辖市教育委员会(教育厅、局)的机构设置及其职能；地区行政公署、自治州、盟人民政府，省辖市以及直辖市的区、县教育行政机构的设置及其职能；县、县级市、旗教育委员会(教育局)的机构设置及其职能；乡(镇)教育委员会的机构设置及其职能。
《教育行政学》考试复习题一、填空题（每题3分，共30分）1、“行政”一词，在我国古书中最早见于《》，意思是“”；马克思主义认为，行政是。
P2－32、教育行政学是研究，揭示的科学。
P153、被誉为“现代行政学的创始人”的是19世纪末国著名的行政学家、法学家，他的代表作是1868年出版的《》。
国学者佩恩1875年出版的《》则标志着教育行政学的诞生。
P264、现代行政学的两大特征和理论流派有两大源流，一是，二是。
P275、年，清政府颁布了《》，建立了我国第一个系统衔接的学校教育制度。
P326、我国唐代最高教育行政管理机构是，最高教育行政长官是。
P377、中央集权制国家教育行政的典型代表是国，它的教育工作是在和的领导下进行的。
国则是地方分权制国家教育行政的典型代表，1979年成立的联邦教育部主要由和两部分组成。
P51、P558、教育行政的基本方法有、、和等4种。
P85－919、我国主要的教育法规有、、、、、、等8种。
P112－11810、我国历史上第一部专门为教师制定的教育法律是年月日由第八届全国人大常委会颁布的《》。
P11711、教育预测的原理主要有、、，教育预测的方法有、、、等几种常用的方法。
P144－14712、在教育体制中，是教育体制的载体，是教育体制的核心。
P16513、机关人员的工作管理包括和，最重要的是要做到的统一。
P19514、对教育行政人员的选拔、任用应坚持、、、的的标准。
P20715、课程质的结构由课程、课程、课程、课程和课程构成一个棱锥体立体结构。
P297二、名词解释（每题5分，共20分）1、教育行政P62、整体最优化P793、教育规划P1494、课程行政P287三、简答题（每题8分，共24分）1、试简述教育行政职能如何完成从传统的监督型职能向“指导－监督”型职能转变。
P702、搞好教育行政人员及教师的编制工作应遵循哪些原则？P2003、课程实施的管理主要有哪些方面的内容？P290四、论述题（每题13分，共26分）1、试简要论述教育教育行政管理人员如何有效使用时间。
教育行政学期末考1.合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成长和发挥作用。
2.教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。
3.采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。
4.育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。
5.教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。
6.把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的职位分类。
7.在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为中央集权制。
8.宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。
9.如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。
10.我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。
11.我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。
12.预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。
13.量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。
14.美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。
15.教育行政公共关系的主体是教育组织。
16.教育行政学的学科性质具有较强的应用性。
17.通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。
18.教育人事行政的管理主体是教育行政部门。
19.决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。
20.教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。
21.智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。
22.不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。
23.长期规划一般为10年。
24.法国是典型的中央集权制。
25.如果要求时效、满意率和无误率都一般，星形的沟通途径更为合适。
26.在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的效益原理。
27.监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。
28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。
29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。
30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。
31、编制是人事行政的重要内容，是搞好其他管理的基础。
32、按规定交纳保险金，如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者，可申请保险给付，指的是保险性福利。
填空题1、价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。
2、教育经费分为教育事业费和教育基本建设费。
3、国家主要通过政府的教育行政部门对教育事业进行管理。
4、领导艺术中的“七艺”包括用权、用人、用财、用计、用时、交往、演讲的艺术。
5、动态原理说明了教育系统的管理是一个动态的过程。
6、在我国，制定教育政策主体主要有党的机关、国家权力机关和国家行政机关。
7、我国于1986年开征用于基础教育的城乡教育费附加。
8、国家管理教育的职能，是指国家管理教育的职责和功能。
9、我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。
10、在我国，有权制定和修改教育基本法的部门是全国人民代表大会。
11、教育执法，就是运用一切手段，包括行政手段和法律手段，来实施教育法律的活动。
12、整分合原则的主要含义是整体把握、科学分解和组织综合。
13、教育规划具有多指标、长期性和不确定性的特征。
14、教育事业费主要包括人员经费和公用经费。
15、教育政策是国家为完成教育任务，实现教育目标而协调教育的内外关系所作出的一种战略性、准则性的规定。
16、教育行政决策的类型按性质划分有风险型决策和竞争型决策。
17、我国的教育经费主要来源于国家财政拨款。
18、国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。
19、领导是领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属实现组织目标的过程。
20、教育行政咨询的特性有独立性、综合性、智能性和科学性四个方面。
21、教育行政领导的基本原理有系统原理、人本原理、动态原理、效益原理。
22、德国的行政学家施泰因被誉为“现代教育行政理论的创始人”。
23、教育行政效率的评价要做到标准、全面、可靠、特殊几个方面。
24、教育政策必须体现统治阶级的意志，指的是教育政策具有鲜明的阶级性。
25、教育政策是指导当前及今后一个时期内行动的，因此要求教育政策的制定具有预见性。
26、人行政管辖的范围来划分，教育规划的类型可以分为宏观规划和微观规划两种。
27、教育人事行政的管理对象既包括教育行政机关的工作人员，也包括学校内的教职工。
28、终结性评价重在评价结果。
29、教育行政信息沟通的基本形式有纵向沟通和横向沟通两种。
30、依据决策主体地位的不同，教育行政决策可以分为国家决策和地方决策两种类型。
31、对教育行政信息的处理要做到及时、真实、适用、经济四个方面。
32、从教育系统的结构来划分，教育规划可以分为综合规划和分类规划两种。
名词解释1、形成性评价:指对仍在发展中的教育、教学工作等进行价值上的判断。
2教育经费:指国家用于发展教育事业的费用是国家预算支出的重要组成部分是发展教育事业的重要物质保证。
3、教育政策:是国家为完成教育任务实现教育目标而制定的行政准则。
4、教育法规:狭义的教育法规指通过国家立法机关制定或认可并受到国家强制力保证执行的有关教育方面的规范性文件。
广义的教育法规指国家机关包括立法机关和政府机关制定和发布的一切有关教育方面的规范性文件。
5、分类教育规划:是以某个教育阶段或教育类别为规划对象是对某一阶段或某一类教育的发展速度和规模以及人员、图书、经费等方面要求的规划。
6、教育行政信息星形沟通:即每个单位或每个人都与自己左右相邻的两个单位或个人沟通形成一个环状的沟通系统其他单位或个人之间没有联系。
7、教育人事行政:指国家各级教育行政部门根据国家的人事政策对教育行政干部和教职工的选拨、任用、考核、工资、奖惩、福利、退休等项事宜所进行的管理活动。
8、教育行政决策:指教育部门的领导为实现教育的目标通过使用专家智囊运用科学方法充分分析从苦干预选方案中选择满意方案的过程。
9、激励方法:指在教育行政活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论激发、调动教育人员积极性的方法。
10、教育行政公共关系:指教育组织(包括各级教育行政组织和各级各类学校)用传播的手段使自己与公众相互了解和相互适应的一种活动和职能。
11、聘任制:指通过用人单位与人才签订合同,由用人单位发给聘书,在一定时期内给予任用的方式。
问答题一、简述教育规范改革的基本要求有哪些?1、教育规范改革的标准是科学2、教育规范的改革要有利于发挥人的主动性和创造性3、教育规范的改革要做到总体规划分步实施。
二、我国国家管理教育应遵循哪些原则1.方向性原则2.科学性原则3.规范性原则4.综合性原则5.权变性原则6.有效性原则。
三、简述教育行政咨询的特性1.独立性。
即必须保持咨询机构组织上的独立性工作上的自主性2.自由性。
指要给咨询机构创造一种自由研究的环境为研究人员创造一种自由思考的气氛并创造条件使他们能采用多种途径进行研究3.科学性。
指咨询机构指出的方案和建议应是科学的。
四、简述教育行政学的研究对象教育行政是国家对教育的管理因此教育行政学的研究对象是国家管理教育的现象和国家管理教育的规律。
1.关于国家管理教育的现象应从国家管理教育的活动国家管理教育的体制国家管理教育的机制国家管理教育的观念四方面去研究 2.国家管理教育的基本规律指在国家管理教育的现象中国家管理教育的活动、国家管理教育的体制、国家管理教育的机制、国家管理教育的观念四个层面之是有一个严密的逻辑递进关系它们相互联系、相互影响由此构成了国家管理教育的整体。
论述题一、如何解决我国教育经费的问题？（一）提高教育经费投入总量发挥国家财政投入主渠道作用的同时，通过征收教育税，发行教育彩票，建立非义务教育成本分担机制，发展私立民办学校，多渠道筹集教育经费，提高投入总量。
1．发挥国家财政投入的主渠道作用 2.重构税种，征收教育税3．建立非义务教育成本分担机制及贷款机制 4.发行教育彩票 5.大力发展各类民办学校和私立学校（二）调整教育经费分配高等教育扩大学生、家长，对教育成本的分担力度，增大高校自筹经费的比例。
职业教育和成人教育经费主要由企事业单位、用人单位承担。
（三）提高教育经费的使用效率国家加强宏观调控，合理规划，调整大、中、小学的规模，布局和教育结构，建立规模适当，布局合理，层次结构，专业比例合理的教育组织系统，走内涵式发展道路。
建立健全教育经费的监督机构，强化监督职能，杜绝教育经费的挪用、浪费，并对仪器设备使用情况进行检查，使教育经费财尽其用，物尽其功。
进一步加强学校的财务管理，合理编制预算和科学配置学校资源。
对于学校公用的图书、仪器设备全校统一的规划，统筹配置，改变按院系、按层次重复设置的情况。
（四）加强法制建设通过立法，确保中央教育部及基层教育部财权和事权相统一，加强中央教育部的宏观调控力度。
同时加大执法力度，强化监督职能，对违法者严惩不怠。
一、如何解决我国教育经费的问题 1、建立新的教育经费来源机制采取多渠道的办法筹集资金 2、采取切实措施确保教育经费有一个较大幅度的增长 3、合理分配教育经费 4、进一步加强教育资金管理理顺教育经费管理体制。
二、论述教育体制的理论意义 1、对教育学科理论建设的价值①它对教育科学的建设和发展有一定的价值②它有助于我们廓清教育理论中教育体制、教育机构、教育规范或制度、学校教育体制、教育管理体制、教育行政体制和学校理体制等重要概念之间的关系。
③它有助于对教育理论中有关概念的科学理解和表述④它助于我们认识体制改革与制度创新的关系⑤它有助于正确认识“现代学校制度”与教育体制的关系。
2、对其他相关学科理论建设的价值①为政治学、经济学中认识和分析什么是政治体制和经济体制提供了一个新的视角②对政策分析理论中政策内容的分析有一定的意义③丰富和发展了组织或系统理论。
三、试论述我国教育立法的意义?1、它能保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻2、它能为教育事业的管理和发展提供保障机制3、它能规范教育领域中的人的行为 4、它能调节教育机构与其外部的关系。
四、当代教育领导者应具备什么样的素质?1、政治思想品德方面的素质。
首先有振兴教育事业的强烈的事业心和高度的政治责任感。
