教导主任谈教学管理

教导主任在教育教学管理经验交流会发言稿教导主任在教育教学管理经验交流会发言稿本学期，教导处在校长室的正确领导下，贯彻市教育局工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践“有效教学、高效课堂”为主题，依托校本精致化管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强学习，进一步转变教师的教学观念根据市教育局《关于进一步加强中小学有效教学管理的意见》精神，深入学习了《高效课堂过关年的实施意见》，本学期，我校把师资外出培训和立足校本培训工作贯穿于全镇教学工作的全过程，组织了校内教学研讨课、镇高效课堂展示课，还组织了全体教师上一节高效课，以便迎接市对我校高效课堂的验收。

通过学习和培训，鼓励教师大胆尝试运用“导学”模式组织课堂教学实践活动，开展教学反思，使广大教师深入领会和内化了全市一直大力倡导的“高效课堂教学”的基本理念。

1、加强学习，立足高效，全员参与。

我们充分利用每周例会、集体备课的契机，组织教师重点学习了《关于进一步实施高效课堂过关年的意见》、《导学案60问》。

通过学习，使全镇全体教师明确有效教学的指导思想、教育观念、改革目标和任务，以及开展高效课堂的相关政策和措施，明确了高效课堂的要求、导学案的使用等。

2、加强学习，着眼有效，注重内化。

本学期组织教师自己制定个人成长计划，参与各个层次的培训;组织教师到扬州参加各个层次课堂教学观摩;组织青年教师参与市课堂教学竞赛;组织音体美教师参加市组织的教学基本功大赛，从而真正把新课程“有效教学”的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

二、优化教学管理，全面提高教学质量。

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“每天定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”每一课程，促进学生的全面发展。

2、抓备课研究，促进课改不断深入。

备课的优劣与否，直接影响着这一堂课的效果，甚至整个教学质量。

• 教师在预备铃响时应提前站在教室门口，做好上课必要 的准备。教学中要重视学生的学习卫生，注意纠正学生 坐、立、写的姿势。
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上课
• 上课要遵循教学规律，改革教学模式，更新教学手段， 改进教学方法，提高课堂效率。做到教学目标明确，重 点突出；
• 讲授能抓住知识主线，层次分明，精讲核心问题、思路 方法、疑点难点，做到精讲、互动有机穿插进行；
• 其他文字科作业一课一次；小学语文课文后要求 会写的字必须有写字练习（小学语文带＊号的课 文可不做练习，小学数学实践活动课不要求做书 面作业）。
• 教师可以选择使用统一配发的同步教辅资料作为 课堂作业。所有课堂作业要在课内完成。
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作业布置
• 课外作业总量要严格控制。一、二年级不 允许布置课外书面作业，三---六年级课外 书面作业总时量每天不超过30---60分钟， 七---九年级每天不超过1.5小时。课外作业 内容要精选、难度要适度、份量要恰当， 要安排一些课外实践活动。
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作业批改
• 学生课外作业批改数量应不低于班级学生 数的三分之一，但要兼顾到全体学生。不 得要求学生或家长批阅，也不得频繁地要 求家长签字。
• 所有有书面作业的学科都应有批改笔记， 对学生作业中反映出来的普遍性错误要详 细记载，及时评讲并予以纠正。批改笔记 的次数一般不少于作业次数的三分之一。
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建立教学常规的目的是 什么？
• 建立并落实教学常规是稳定教学 秩序、提高教学质量、全面推行 素质教育的重要保证。
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常规教学的内容是什么？
• 计、备、各任课教师要依据课程标准制订 任教学科的教学计划。学科教学计划要有教材 及编排特点的分析，有学生的学情分析，有知 识掌握、能力培养、情感教育等方面的教学要 求，有教学方法改革的主要措施，有教学进度 安排。主任学科教学计划只需写入《教师教学 工作手册》，兼任学科教学计划应粘贴在主任 学科教学计划后面。

小学教导主任如何“抓”好教学质量摘要：新课改下，小学教导主任需要明确自己的角色和自身的工作职能，实施有效的教学管理策略，紧抓课堂教学、教研和教改质量。

教学工作是小学工作的核心，教导主任作为全面教学工作的直接领导者，在工作中需要做到“教学为主，监管同行。

”一个小学教学质量的好坏，在很大程度上取决于教导工作的水平。

为此，本文从教导主任的角色维度，分析了小学教导主任如何“抓”好教学质量的内容，并给出了对应的工作建议。

关键词：小学；教导主任；教学质量；教师抓好日常教学工作质量是小学教导主任的核心工作之一。

小学应当尤其重视日常教学，而教导主任则需要在小学的教学工作中起到引导作用，通过优化教学管理制度，领导教师们不断提升教学质量，同时也要有效的监督教学质量提升效果。

为此，教导主任需要首先明确自身在“抓”教学质量中的角色，并明确不同角色的工作职责。

一、小学教导主任在“抓”教学中的角色（一）教学理念的先行者教导主任应首先明确小学教学的现行理念、教学实施的基本原理以及关键方法，从而科学的对教学质量、教务管理、教师科研加以管理。

教导主任应对教学过程中的备课、上课、作业布置与反馈、考试、听课、评课等环节熟练掌握，还要对小学教学的所有学科的教学熟记于心，能够通过观察了解教学质量的水平，也要对课程改革实施的阶段和动态有很深的领悟。

如此，才能够更好的引领整个教务工作的不断前进。

作为教导主任，应尽量避免因各种行政事务影响自身的学习，而应安排出充足的时间参家各类教学研讨、竞赛与培训活动，以提升自身的教学能力。

只有在自身教学理念处于前沿的情况下，教导主任才能够更加明确自身的先行者的角色定位。

（二）教育教学的践行者一名优秀的一线教师未必能够成为优秀的教导主任，但有效的教导主任必然是一名优秀的一线教师。

教导主任想要成为教师队伍的“领头羊”，就要在教学实践中不断的观察、反思、探索和总结。

教导主任要通过自己高水平的教学能力水平，成为一线教师的榜样，树立教学工作的威望，增强自身在教学管理中的号召力。

推动学校教育质量提升的教导主任工作经验2023年，教育已经迎来了全新的发展机遇。

在这个崭新的时代里，推动学校教育质量提升已经成为了教导主任的重要工作。

作为学校教育的重要管理者，教导主任应该在以下方面发挥自己的作用，为学校教育质量提升做出贡献。

一、制定科学的教学计划教育是一项系统性的工程，只有合理的教学计划才能提高学生的学习效果。

教导主任应该认真分析学校的教育状况，制定科学的教学计划。

在教学计划中，应该明确学习目标、任务、时间和所需资源，并根据教学进度及时进行调整，确保教学计划的顺利实施。

二、构建学科人才培养模式教育的本质是培养人才。

为了适应经济社会发展的需要，学校需要构建符合学科特点的人才培养模式。

教导主任应该与学科师资充分沟通，共同制定科学的人才培养方案。

此外，教导主任还应该通过组织学科竞赛、开展实践教学等形式加强学生的实践能力和团队协作精神。

三、加强教师队伍建设教师是教育的核心，教育质量的高低取决于教师队伍的素质。

因此，教导主任应该加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。

在此基础上，还应该鼓励教师探索教学新方法，培养创新的教育理念和精神，不断提高教育教学水平。

四、积极推进信息化教学随着科技的发展，信息化教学已经成为教育改革的趋势。

教导主任应该积极推进信息化教学，引导教师充分利用信息技术，创新教学方式和方法。

此外，教导主任还应该通过投入教育设施、优化网络环境等措施，为信息化教学提供保障。

五、建立和谐的师生关系教育是一种人际交往的过程，有和谐的师生关系方能有良好的教育效果。

教导主任应该在日常工作中，注重与学生进行沟通交流，倾听学生的心声，了解学生的需求，与学生保持良好的师生关系。

此外，教导主任还应该加强师德建设，营造教育教学和谐氛围。

六、注重学校文化塑造学校文化是学校的灵魂，是学校教育的重要组成部分。

教导主任应该注重学校文化塑造，树立健康向上的校园文化。

通过开展各种文化活动、弘扬优秀的校园文化品位，不断提高学生的文化素养和精神面貌，为学校教育质量提升注入强大的动力。