幼儿园中班科学：神奇的镜子

《神奇的镜子》中班科学教案反思第一章：活动背景与目标1.1 活动背景结合中班幼儿的认知发展特点，设计一场关于镜子的科学活动，让幼儿在游戏中探索镜子的特性，培养他们的观察力和想象力。

通过观察和操作，让幼儿发现镜子的反射现象，增强他们对科学现象的兴趣。

1.2 活动目标让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等。

培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新思维。

第二章：活动准备2.1 教具准备准备平面镜、凸面镜、凹面镜等多种类型的镜子。

准备一些小玩具或者物品，用于在镜子上成像实验。

准备白板或大张的纸，用于记录幼儿的观察结果。

2.2 环境布置将活动室内的灯光调暗，以便更好地观察镜子的反射现象。

布置一个明亮且宽敞的区域，供幼儿自由探索镜子。

第三章：活动过程3.1 导入部分引导幼儿观察教室内的镜子，引发他们对镜子的好奇心。

向幼儿提问：“你们在哪里见过镜子？镜子有什么特点？”3.2 探索部分邀请幼儿分组进行探索，每组分配不同类型的镜子。

引导幼儿通过观察和操作，发现不同类型镜子的特点和反射现象。

鼓励幼儿互相交流自己的观察结果，并在白板或纸上记录下来。

3.3 实践部分让每组幼儿选择一个小玩具或物品，放在镜子前观察成像情况。

引导幼儿尝试不同的角度和位置，观察像的变化。

邀请幼儿分享自己的发现，并描述像的特点。

强调镜子的成像原理，让幼儿理解到镜子中的像是虚像，不能触摸。

4.2 活动反思反思活动的组织和实施，是否达到了预期的目标。

思考如何改进活动，以提高幼儿的参与度和兴趣。

第五章：延伸活动建议5.1 延伸活动一：制作小镜子的手工邀请幼儿用彩纸、剪刀等材料制作小镜子。

让幼儿观察自己制作的小镜子，并尝试用它们来成像。

5.2 延伸活动二：镜子游戏设计一些有趣的镜子游戏，如镜子舞蹈、镜子捉迷藏等。

让幼儿在游戏中运用镜子，提高他们的动手能力和团队合作能力。

5.3 延伸活动三：家庭科学实验邀请幼儿与家长一起进行家庭科学实验，如制作彩虹镜子。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第十章《神奇的镜子》。

详细内容包括：认识平面镜成像原理，了解镜子的种类和用途；通过观察和实验，掌握镜子的基本使用方法，并探究镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道平面镜成像原理，了解镜子的种类和用途。

2. 学会使用镜子进行观察和实验，培养动手操作能力。

3. 激发对科学现象的兴趣，培养探索精神和创新能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理，镜子的使用方法。

难点：理解镜子在生活中的应用，进行实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、卡片等）。

2. 学具：每人一块平面镜、实验记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘礼物（平面镜），引导幼儿观察并猜测里面是什么。

2. 讲解平面镜成像原理，让幼儿通过实际操作感受镜子的神奇。

3. 例题讲解：用平面镜成像的例子，解释镜子在生活中的应用。

4. 随堂练习：分组进行实验，观察不同物体在平面镜中的成像。

6. 拓展活动：让幼儿用镜子进行创意绘画，激发想象力。

六、板书设计1. 神奇的镜子平面镜成像原理镜子的种类和用途镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物体，记录下它们的成像特点。

答案：根据观察到的物体，如实记录成像特点，如大小、位置、正反等。

2. 家园联系：与家长共同完成一个镜子实验，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了平面镜成像原理和镜子的用途。

但在实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的镜子（如凸面镜、凹面镜）成像特点，了解镜子在科技领域的应用。

同时，鼓励幼儿将镜子与其他材料结合，进行创意制作。

重点和难点解析1. 实践情景引入的吸引力和有效性。

2. 平面镜成像原理的讲解和实验操作的指导。

中班科学奇妙的镜子教案中班科学奇妙的镜子教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班科学奇妙的镜子教案，欢迎大家分享。

中班科学奇妙的镜子教案1教育目标:1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.3通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力.4通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变.准备:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片过程:自由探索1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)引导发现:1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6幼儿操作,教师指导为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.活动反思：中班科学奇妙的镜子教案2活动目标：1、通过实验，比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。

2、鼓励幼儿参与操作，大方地与教师、同伴交流。

3、体验解决问题的成就感。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。

中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的镜子》，详细内容包括：认识平面镜及其成像特点、了解镜子在生活中的应用、探索镜子的反射原理。

二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，理解镜子在生活中的应用。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜的成像原理。

教学重点：掌握平面镜的成像特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、实验器材等。

2. 学具：每组一个平面镜、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心。

打开礼物盒，展示一面镜子，引导幼儿观察并讨论镜子的特点。

2. 例题讲解：（1）教师展示一张图片，通过平面镜观察图片的成像，引导幼儿发现平面镜成像的特点。

（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿理解光的反射现象。

3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿亲自观察平面镜成像，并记录下来。

4. 知识拓展：介绍镜子在生活中的应用，如穿衣镜、反光镜等。

六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）平面镜在生活中的应用（3）光的反射原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子的种类和用途。

2. 答案示例：家里的镜子有穿衣镜、洗手间的镜子、反光镜等，它们分别用于整理仪容、刷牙洗脸、观察后方情况等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，注重观察、讨论、实验等环节，让幼儿充分参与到学习中，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索光的其他现象，如光的折射、光的反射等，让幼儿更全面地了解光的世界。

同时，鼓励幼儿在生活中观察光的现象，培养其科学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置。

幼儿园中班科学优秀优质教案《神奇镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》第二节，主题为《神奇镜子》。

我们将围绕平面镜成像原理和特点展开教学，详细内容包括平面镜成像实验、镜子分类和用途、以及镜子在生活中应用等。

二、教学目标1. 让幼儿解平面镜成像原理，知道平面镜成像特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理和特点。

难点：让幼儿理解并掌握平面镜成像对称性。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。

2. 学具：每人一张白纸、一面小镜子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，让他们发现镜子特点和用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过卡片演示，让幼儿解平面镜成像原理。

（2）讲解平面镜成像特点：像与物大小相同，像与物到镜面距离相等，像与物连线与镜面垂直。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用镜子观察自己脸，画出镜中自己，并引导他们发现画中对称性。

4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“镜子模仿秀”，培养他们观察和模仿能力。

回顾本节课所学内容，引导幼儿思考镜子在生活中应用。

六、板书设计1. 《神奇镜子》2. 内容：成像原理：平面镜成像成像特点：大小相同、距离相等、垂直镜子分类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子应用：日常生活、科技领域七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己手，画出镜中手。

（2）观察家中镜子，记录下镜子类型和用途。

2. 答案：（1）画出手与实际手大小相同，左右相反。

（2）家中镜子类型可能包括平面镜、凸面镜、凹面镜，用途如整理仪容、装饰等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动游戏等方式，让幼儿掌握平面镜成像原理和特点，达到教学目标。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，并解它们在生活中应用。

幼儿园中班主题活动神奇的镜子教学设计一、教学目标•帮助幼儿了解镜子的基本概念、形态和作用；•培养幼儿对事物的观察能力，独立思考和解决问题的能力；•培养幼儿探索、尝试和创新的精神，激发幼儿的好奇心和想象力；•培养幼儿团体合作能力和实践操作能力。

二、教学内容1. 镜子的基本概念和形态在教学开始前，老师先展示一面镜子，引导幼儿观察、互动，询问幼儿对镜子的认识和了解程度。

通过反馈，简单介绍镜子的基本概念和形态，并让幼儿自由观察和摸索。

2. 镜子的神奇作用让幼儿自由发挥，任意摆弄一枚小镜子，告知幼儿回答两个问题：“镜子有什么作用？”、“为什么你觉得镜子神奇？”通过幼儿回答，引导幼儿逐步理解镜中物象和实物的关系、自我照面和审视，地位转变和颠倒等镜子的神奇作用，让幼儿逐步认识到“镜子是一个神奇的物体”。

3. 镜子制作活动在引导幼儿摆弄小镜子时，老师出示用彩纸、透明胶带、手工剪刀等制作镜子的制作材料和工具，让幼儿自行选择制作材料和工具，得出多样的材料和构思，制作出不同样式的镜子。

4. 镜子游戏活动让幼儿在老师和家长的帮助下，选择镜子和不同难度级别的游戏环节，并组成小组开展相互合作的游戏。

例如：“三人行：我为镜、对方为影、观察者评判”、“照你出新意：连词成句”等。

三、教学反思本次教学的成果较为显著。

首先，在引导幼儿认识镜子的过程中，老师注重幼儿的互动与探究，创设了宜观察的环境条件，既注意考虑幼儿的眼睛、耳朵、嘴巴等多元感官，也依据幼儿实际程度，依次引导他们尝试观察、摸索、猜测、发现和，让幼儿在参与教学的过程中，逐步潜移默化地建立起对镜子基本概念和神奇作用的认知。

其次，在镜子制作的小组活动中，老师注重幼儿的主动性，创造一个充满探究和创新的实践型活动环节，让幼儿在工具和过程中“体验化学习”，通过自己的小手实际制作出堪称“艺术”、“科学”、“更具个性和创意”的镜子，由此增强了幼儿的自信和成就感。

最后，在镜子游戏环节中，老师依据幼儿心理特点和实际兴趣，充分调动幼儿的积极性和参与度，让幼儿通过游戏，不仅深化了对镜子的了解和认识，还在闹中取静、自由探究与团体协作等各个方面获得了较为全面的成长。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的镜子”。

通过让幼儿探索镜子的反射原理，了解镜子的使用，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子的反射原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。

教学重点：了解镜子的使用，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。

学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一面小镜子，让幼儿观察镜子里的自己，引导幼儿发现镜子的反射现象。

2. 例题讲解（1）教师出示一张图片，通过镜子反射，让幼儿观察图片在镜子里的变化。

（2）教师引导幼儿思考：为什么镜子里的图片会发生变化？（3）教师讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子的使用。

3. 随堂练习（1）让幼儿自己拿镜子观察周围的事物，发现镜子里的反射现象。

（2）教师提出问题，让幼儿用镜子解决问题，如：如何用镜子看到背后的字？4. 小组讨论让幼儿分组讨论镜子的用途，分享彼此的发现。

六、板书设计1. 神奇的镜子2. 镜子的反射原理3. 镜子的用途七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，画一画镜子的反射现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，避免让幼儿觉得枯燥。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的镜子，观察镜子的反射现象，并记录下来，下次课堂上分享。

同时，鼓励幼儿用镜子创作有趣的画作，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：镜子的反射原理。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班科学神奇的镜子教案中班科学奇妙的镜子教案篇1一、活动目标：1.对镜子成像感爱好，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。

2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。

二、活动预备：1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶2.课件、音乐3.大平面镜三、活动过程：（一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？2.生活中，什么时候会用到镜子？小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。

镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。

镜子让我们变得这么美丽。

（二）创设情境，激发探究欲望一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。

小伴侣，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜想。

这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。

（三）操作探究，发觉平面镜成像的隐秘1.幼儿第一操作：张老师给你们预备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开头后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。

音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

师生沟通：你用什么方法来关心喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示）把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。

2.其次次操作，老师巡回指导：奇怪怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小伴侣看到的2个，有的小伴侣看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。

幼儿操作师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示）喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么变化？小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。

两块平面镜在一起真的很奇妙。

（四）延长：生活中各种各样的镜子奇妙的镜子关心喜羊羊吓走了灰太狼。

中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿园科学探究》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“神奇的镜子”。

教学内容主要包括平面镜成像原理、镜子的使用注意事项以及镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像原理，知道镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能正确使用镜子进行观察和实验。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜子的正确使用方法以及观察、思考能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。

2. 学具：每人一个平面镜、白纸、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜测里面有什么。

教师打开盒子，展示一个平面镜，引导幼儿观察并思考：为什么镜子能照出我们的样子？2. 例题讲解教师用多媒体课件展示平面镜成像原理，让幼儿了解镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。

教师通过实物演示，让幼儿观察镜子的使用方法，并强调注意事项。

3. 随堂练习幼儿分组，每组发一个平面镜、白纸和笔。

教师指导幼儿用镜子观察自己的脸，并在白纸上画出镜中的自己。

4. 讨论与交流教师组织幼儿分享自己的观察和绘画成果，引导幼儿互相交流、讨论。

教师引导幼儿思考：镜子除了照自己，还有哪些用途？六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。

镜子的正确使用方法：观察、绘画、实验等。

镜子在生活中的应用：照自己、观察物体、装饰等。

七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的表情，并画下来。

2. 答案：观察到的表情画。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否让幼儿充分参与到课堂活动中，发挥他们的主体作用。

2. 是否注重培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 是否激发幼儿对科学探究的兴趣，引导他们探索生活中的科学现象。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2、初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：镜子40面、水果贴绒20个活动过程：1、谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）2、照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？3、小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们。

看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

4、第一次操作（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。

你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。

好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。

（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

5、第二次操作（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

6、第三次操作（以游戏的.形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）7、延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。

等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？活动反思：幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。

中班科学奇妙的镜子教案〔通用6篇〕中班科学奇妙的镜子教案〔通用6篇〕中班科学奇妙的镜子教案篇1活动目的：1、积极参与活动，在活动中理解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的才能及操作才能。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进展描绘。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，理解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么机密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探究2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进展探究。

四、拓展经历1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的机密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多机密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的机密。

活动延伸：1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探究发现其他镜子的特性。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进展组织。

学生是学习和开展的主体，必须根据学生身心开展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，保护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动考虑和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆理论，勇于创新的良好习惯。

中班科学奇妙的镜子教案篇2活动目的：1、初步探究并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。

2、喜欢探究发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。

3、初步理解光的无穷反射现象。

活动准备：幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。

活动重点：探究发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章节——《有趣的反射》。

详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过观察和动手操作，掌握镜子的反射原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察物体细节的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点难点：理解平面镜的成像原理。

重点：掌握平面镜的成像特点，培养观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小猫照镜子的故事，引发幼儿对平面镜的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（1）展示平面镜，让幼儿观察镜子的特点，如：透明、光滑等。

（2）让幼儿动手操作，将卡片放在镜子前，观察镜中的图像，引导幼儿发现平面镜成像的特点。

3. 随堂练习（1）请幼儿将手中的图片放在平面镜前，观察镜中的图像，并描述其特点。

（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，自己制作一个小镜子，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：平面镜成像特点镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩笔等材料，制作一个平面镜，观察并描述成像特点。

2. 答案：平面镜成像特点：左右颠倒、大小相等、距离相等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了平面镜的成像特点，培养了观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的镜子，观察并描述其应用，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师应不断提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

《神奇的镜子》教案（通用13篇）《奇妙的镜子》教案篇1活动目标：1、引发幼儿对镜子嬉戏的探究爱好，在探究过程中引导幼儿观看镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。

2、在探究的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得胜利体验。

3、培育幼儿细致观看力量及统计记录力量。

活动预备：1、学问储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简洁折射原理。

学习过测量；能说出三角板的名称。

2、物资预备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。

活动过程：设计意图师幼互动活动反思在进行“好玩的镜子”主题活动中，幼儿发觉了两面镜子组合后，转变他们的位置发现的小熊数量是不一样的，因此产生了奇怪，这次活动就此产生了。

一、故事引入，创设情景，引发幼儿探究1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿爱好。

2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？二、幼儿试验并记录1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”提问：怎样组合变出更多面镜子？2、试验镜子数量与玩偶数量的关系（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？老师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）3利用三角板试验并记录（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？（2）做试验：“小伴侣们每人都带来了三角板认真观看一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”A先把三角板从小到大标上序号B试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到其次张操作表上。

C幼儿说出自己的发觉并总结（夹角越小，玩偶数量越多）D假如不动镜子转变玩偶的位置，会这样？三、制作万花筒1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？2、介绍材料：今日我们也来自己制作一个万花筒，给其他小伴侣玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？3、幼儿操作，老师随机指导。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“光与影”的第二节“神奇的镜子”。

详细内容主要包括平面镜成像的原理、镜子的使用方法和镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，知道镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。

3. 培养幼儿的观察能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜子的使用方法和观察镜子中的现象。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒等。

学具：每人一块小镜子、白纸、画笔、剪刀、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物，引导幼儿观察并猜测里面是什么。

通过打开礼物，让幼儿看到平面镜中的自己，激发他们对镜子的好奇心。

2. 讲解平面镜成像原理：教师以简洁明了的语言讲解平面镜成像原理，让幼儿知道镜子是如何成像的。

4. 随堂练习：幼儿分组，每组发一块小镜子，让幼儿自己观察镜子中的物品，并尝试用画笔描绘出来。

5. 游戏环节：组织“找不同”游戏，让幼儿在镜子中找出不同的物品，培养他们的观察力和反应能力。

六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：镜子成像原理：透明玻璃+反射涂层镜子的使用方法：正对物体，调整距离，观察成像镜子在生活中的应用：照镜子、反光镜、潜望镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或家人的面部特征，描绘在白纸上，并标注出来。

2. 答案：幼儿完成的面部特征描绘图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了平面镜成像原理和镜子的使用方法。

但在教学中，部分幼儿对成像原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的镜子，观察镜子在不同场景下的应用，进一步培养他们的观察力和探索精神。

幼儿园中班科学教案：神奇的镜子一、教学目标：1.让幼儿了解镜子是一种反射工具，可以反映物体的形象。

2.培养幼儿的观察能力和对镜子的好奇心。

3.通过实际操作，让幼儿体验镜子的神奇之处。

二、教学准备：1.多面镜子或小镜子（保证每个幼儿都能使用到）。

2.一些小玩具或图形卡片，用于观察变化。

3.大型镜子，用于展示反射的原理。

4.一些简单易懂的图片或故事，引导幼儿了解镜子的用途。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师可以通过简单的问题引导学生，比如：“大家有没有看过镜子？镜子有什么用呢？”通过学生的回答引入本次课程。

2.探究活动（15分钟）：观察变化：让每个幼儿都拿着小镜子，观察自己的脸、衣服等。

老师可以引导他们观察镜子中的变化，例如左右对称、上下颠倒等。

镜子的用途：通过展示一些图片或故事，让幼儿了解镜子的实际用途，如照镜子、整理衣物等。

大镜子展示：展示一个大型镜子，让幼儿集体观察。

老师可以引导他们发现镜子中的物体是反射出来的，而不是真实存在的。

3.实际操作（10分钟）：小组活动：将小玩具或图形卡片放在教室的不同位置，让幼儿分组使用小镜子寻找并观察物体的反射情况。

自由探索：在教室中设立观察点，放置一些小镜子，让幼儿自由探索镜子的奥秘，引导他们提出问题并交流。

4.总结与展望（5分钟）：通过讨论和回顾，引导幼儿总结今天学到的关于镜子的知识。

同时，展望下一堂课的内容，激发幼儿对科学的兴趣。

四、延伸活动：1.给幼儿提供一些有趣的小镜子，让他们在自由活动时间里进行观察和玩耍。

2.带领幼儿观察一些反射的实例，如水面的倒影、窗户上的反光等。

五、评估：观察幼儿在实际操作中的表现，包括对镜子的观察能力、发现问题的能力以及与他人合作的态度。

通过回答问题和讨论的方式，检查他们对镜子反射原理的理解。

2024年中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《神奇的镜子》。

详细内容包括了解镜子的历史、镜子的种类、镜子的制作原理以及镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本知识，包括镜子的种类、制作原理和应用。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。

3. 培养学生善于观察生活，发现生活中的科学现象，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：镜子的制作原理。

教学重点：了解镜子的基本知识，观察和发现生活中的镜子应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、镜子制作原理图、生活用品（如化妆镜、反光镜等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种镜子，引导学生观察并提问：“你们认识这些镜子吗？它们有什么作用呢？”2. 讲解镜子的基本知识（10分钟）教师简要介绍镜子的历史、种类、制作原理以及生活中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）这些镜子是哪种类型的镜子？（2）这些镜子是如何帮助我们看清自己的？4. 随堂练习（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，分享制作镜子的过程和感受。

六、板书设计1. 镜子的种类平面镜凸面镜凹面镜2. 镜子的制作原理反射原理3. 镜子在生活中的应用化妆镜反光镜汽车后视镜七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的镜子，并描述它们的特点和用途。

2. 答案示例：我找到了一个平面镜，它是用来整理仪表的。

平面镜成像清晰，可以让我们看清自己的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了镜子的基本知识，观察和发现了生活中的镜子应用。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续寻找生活中的镜子，深入了解镜子的其他应用，并将所学知识分享给家人和同学。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光与影》的第三节《神奇的镜子》。

详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；探索镜子中的像与实物之间的关系；培养幼儿的空间想象能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子中的像与实物之间的关系。

2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，提高幼儿的空间想象能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点，镜子中的像与实物之间的关系。

难点：如何引导幼儿观察、发现、探索镜子中的像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、透明胶带等。

2. 学具：每组一张平面镜、卡片、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个神秘的礼物，引发幼儿好奇心。

（2）教师打开礼物，展示一面平面镜，引导幼儿观察并讨论：镜子里有什么？镜子里的东西和实物有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示卡片和玩具，让幼儿观察镜子中的像，引导幼儿发现镜子的成像特点。

（2）教师讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子中的像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发平面镜、卡片和玩具，让幼儿自己动手操作，观察镜子中的像。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的成像特点及与实物之间的关系。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：还有哪些物体可以用镜子来观察成像？六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）镜子中的像与实物之间的关系（3）探索镜子中的其他成像物体七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用镜子观察家中的物体，并与家长分享观察到的成像特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的成像特点，培养了幼儿的观察、发现、探索问题的能力。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“神奇的镜子”展开。

教学内容包括：第二章《有趣的物理现象》第四节“镜子游戏”。

详细内容为认识平面镜，了解镜子的成像特点，通过实际操作感受镜子反射的神奇现象。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特点，知道平面镜成像的原理。

2. 通过实际操作，提高观察能力、动手能力和合作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。

教学重点：观察镜子反射现象，了解镜子的基本特点。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、图片等。

2. 学具：每组一份平面镜、卡片、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子反射阳光，在教室墙上形成光斑，引导幼儿观察并思考这是如何产生的。

2. 讲解平面镜的特点（10分钟）（1）向幼儿展示平面镜，让幼儿观察镜子的形状和表面。

（2）通过实例讲解平面镜成像的原理。

3. 镜子游戏（10分钟）（1）分组进行镜子反射实验，观察镜子如何将光线反射。

（2）让幼儿用镜子将阳光反射到指定位置，感受镜子的神奇。

4. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿观察平面镜中的成像，引导幼儿理解平面镜成像的原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿用镜子观察卡片上的图案，并说出平面镜成像的特点。

（2）进行小组合作，用镜子将阳光反射到指定位置。

引导幼儿回顾本节课所学内容，分享自己在实验过程中的感受。

六、板书设计1. 神奇的镜子2. 内容：镜子的特点：平面、透明、光滑平面镜成像原理：光的反射镜子游戏：反射光线、观察成像七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围环境，记录下你看到的有趣现象。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受镜子的神奇，激发了他们对科学现象的兴趣。

但在讲解平面镜成像原理时，部分幼儿可能理解起来较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

中班科学优秀精品教案及教学反思《神奇镜子》一、教学内容《神奇镜子》是中班科学课程中一个重要教学内容，主要围绕光反射原理展开。

本节课选取教材为《幼儿科学探索》第四章《光和影》第三节《镜子》。

详细内容包括认识平面镜，解镜子反射原理，通过实际操作感受镜子神奇之处，并探索镜子在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿解平面镜特性，知道镜子是如何成像。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探索兴趣，培养他们创新精神。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理，以及镜子在生活中应用。

难点：如何让幼儿通过实际操作，深入理解镜子反射原理。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、实验器材等。

2. 学具：每人一块平面镜、实验材料、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单魔术，让幼儿感受到镜子神奇。

魔术内容：将一张画有图案卡片放在平面镜后面，让幼儿观察镜子，他们会发现镜子里图案消失。

引发幼儿好奇心，进而引导他们思考这是为什。

2. 例题讲解（10分钟）讲解平面镜成像原理，通过图片和实物演示，让幼儿解光线在镜子中反射过程，以及为什镜子能成像。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用平面镜观察周围事物，并尝试用镜子反射光线。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 探索镜子在生活中应用（10分钟）六、板书设计1. 《神奇镜子》2. 内容：镜子成像原理镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围事物，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 让幼儿观察不同角度下镜子成像，解光线入射角与反射角关系。

2. 组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中镜子，并记录下来，增强他们对镜子应用认识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和引导性。

2. 例题讲解深入浅出，确保幼儿理解成像原理。

3. 教学难点：幼儿对镜子反射原理理解。

4. 作业设计生活化与实践性。

中班科学教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“神奇的镜子”。

通过本章学习，使幼儿了解镜子的成像原理，认识平面镜，并在此基础上，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握平面镜成像的原理，了解镜子的使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察物体、动手操作的能力，激发幼儿的创新思维。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿对生活中科学现象的认知。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：平面镜的使用方法和观察物体在镜子中的成像。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片、手电筒等。

2. 学具：每人一个平面镜、玩具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小猫照镜子的故事，引导幼儿关注镜子成像的现象。

2. 讲解平面镜成像原理：以简单的语言和生动的图片，讲解平面镜成像原理。

4. 随堂练习：让幼儿分组操作平面镜，观察不同的物体在镜子中的成像，并进行讨论。

5. 创新活动：鼓励幼儿用镜子创作有趣的图案，培养幼儿的创新能力。

六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：镜子：平面镜成像原理：光的反射成像特点：正立、等大、对称七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察家中的物体，画下它们的像，并尝试解释成像原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解平面镜成像原理时存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索镜子的奥秘，如观察不同形状的镜子、了解其他类型的镜子等。

同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：平面镜成像原理的理解。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创新活动。

3. 作业设计：作业题目的难度和引导幼儿探索镜子成像现象的深度。