物理2.2声音的特性-人教版精品优质课公开课教学课件
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人教版物理八年级上册课件：《2.2 声音的特性》 (共17张PPT)
例：分辨不同乐器、闻其声而知其人等。
练习: 这是什么乐器演奏的声音? 小提琴 这又是什么乐器演奏的声音? 钢琴 这是谁讲话的声音？
课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、
响度和 音色 。 ２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的 大小，它是由发声体振动
频率就是 100。Hz
练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,
蚊子翅膀振动的频率是 640Hz 。
人的听觉频率范围在 20---20000Hz 之间
次声波
超声波
练习3：地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，
这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时23分21.11.914:23November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时23分47秒14:23:479 November 2021
B. 声音的音
调
C. 声音的音色
D. 声音是否
悦耳动听
2.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）
A.声音的响度 B.声音的男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人
声音的描述正确的是
A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
同学们请听声音! 你能说出它们的不同吗?
练习: 这是什么乐器演奏的声音? 小提琴 这又是什么乐器演奏的声音? 钢琴 这是谁讲话的声音？
课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、
响度和 音色 。 ２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的 大小，它是由发声体振动
频率就是 100。Hz
练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,
蚊子翅膀振动的频率是 640Hz 。
人的听觉频率范围在 20---20000Hz 之间
次声波
超声波
练习3：地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，
这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时23分21.11.914:23November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时23分47秒14:23:479 November 2021
B. 声音的音
调
C. 声音的音色
D. 声音是否
悦耳动听
2.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）
A.声音的响度 B.声音的男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人
声音的描述正确的是
A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
同学们请听声音! 你能说出它们的不同吗?
人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)
③引吭高歌
⑤不敢高声语，恐惊天上人
⑥ 这首歌调太高，我唱不上去
5、将鼓轻轻敲一下，再重重的敲一下，两次敲击声相比发生了
变化的是
。（音调或响度）
6、老牛的哞哞声与蚊子的嗡嗡声相比较 ， 的响度大。
的音调高，
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用
这个原理的工具吗？ 听诊器
想一想
在青年歌手大赛上，一位男低音歌手正在 放声歌唱，另一位女高音歌手在他旁边为他轻 声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
影响因素：发声体本身的材料、结构
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
物理学中用振幅描述物体振动的幅度
A、频率Z——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
将音叉微小的振动放大
结论：响度与振幅有关，振 幅越大，响度越大
想想议议：
如果你要喊住你前面的同学，是他离你 近的时候他容易听到你的喊声，还是他离你 远的时候？这说明什么呢？
说明： 人听到声音的响度除了跟发声体的 振幅有关以外，还跟人距发声体的距离 有关。
即响度跟①振幅； ②距离发声体的远近 有关。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。
人教版八年级物理课件：2.2声音的特性 (共15张PPT)
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音 色
声音的 特色
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
声音的特性
音调 响度 音色
1.声音的高低 2.音调与声源振动快慢有关 3.频率及其单位 4.超声波和次声波
1. 声音的强弱 2.响度与声源振幅有关，振幅越大响度 越大；还与距离声源的远近有关
为 优 秀 党 支 部;连队 伙食超 过了“ 斤半加 四两” 的标准 ,钱、 粮节余 双超万 。 一、主要做法
狠 抓 “ 一 班 人”的 自身建 设,充分 发挥党 支部的 战斗堡 垒作用 我 们 把 塑 造 好支部 “一班 人”的 自身形 象,作为 加强党 支部建 设的重 点,一年 来,主 要 做 了 以 下 工作:1、 加强 支部内 部团结 ,充分发 挥出整 体效能 。为了 增强支 部内部 团 结 ,我 们 认 真贯彻 团党委 关于支 部建设 的指示 精神,逐 项抓落 实。,对 支部 进行了 为 期 5天 的 整 顿。在 整顿中 ,组织 支部“ 一班人 ”重新 学习了 党的基 础知识 ,按照《 党 章 》的 要 求 ,对思 想上、 工作上 存在的 问题,认 真进行 解剖,找 出症 结,明确 了努力 方 向 。 同 时 ,相互之 间开展 交心通 气、批 评与自 我批评 等活动 ,并对一名工作消极、 闹 转 业 的 支 部委员 进行了 重点帮 助,使他 认识了 错误,以 新的姿 态投入了工作。其次
能够区分不同的发声体发出的声音
谢谢
12（..请声 声❖❖ 举音 音2声 （.？ 请声例的的举音说产传例的明生播说传）条需明播件 要）需是 什要什 么什么么？？？ 真真空空是是否否能能传传 声？
部 队 年 终 工 作总结 范文_1 部 队 年 终 工 作总结
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
【最新】人教版八年级物理上册2.2声音的特性 公开课课件(共46张PPT)
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
第 2节
数据记录
声音的特性
振动 钢尺 伸出长度 快慢
伸出1/5 伸出1/3
声音 高低
最高 较高ຫໍສະໝຸດ 最快 较快伸出1/2
慢
最低
对比后有什么结论呢？
第 2节
现象分析
声音的特性
发声体振动的快 慢决定着音调的 高低。
物体振动的越 快，发出声音的音 调越高，振动的越 慢，发出声音音调 越低。
知识拓展 控制变量法(规律方法)
控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,
研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素不变.控 制变量法是初中物理实验中重要的思想,考试中从材
料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等
方面都可以考查控制变量的思想,要细心.
练习：在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
第 2节
声音的特性 响 度 :
指 声 音 的 大 小 或 强 弱
越用力击鼓，产生的声音越大
提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
琴弦的长度 琴弦的横截面 编号 琴弦的材 /cm 积/mm2 料 20 0.3 ① 钢 ② 钢 40 0.5 ③ 钢 30 0.5 ④ 尼龙丝 40 0.5 ⑤ 尼龙丝
(1)为了验证猜想一,应选用编号为 ③⑤ , 的琴弦进行实验. (2)为了验证猜想二,应选用编号为 ④⑤ , 的琴弦进行实验. (3)为了验证猜想三,小明选用编号为①,②的琴弦 进行实验,则表中缺少的数据应为 20 cm, 0.5 mm2. 〔解析〕琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,因 此在探究过程中要注意学会控制变量.(1)探究琴弦发出 声音的音调与琴弦的材料关系时,应该控制琴弦的长度 和横截面积相同,改变材料,即选择③⑤;(2)探究琴弦发 出声音的音调与琴弦的长度关系时,应该控制琴弦的材 料和横截面积相同,改变长度,即选择④⑤;(3)探究琴弦 发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时,应该控制琴 弦的材料和长度相同,改变横截面积,即缺少的数据中长 度应该是20 cm,横截面积应该是0.5 mm2.
物理2.2声音的特性PPT优质课公开课教学课件
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
快
高
慢
低
物体振动赶快，音调越高； 物体振动赶慢，音调越低；
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
• 猜一猜，它们分别是什么产生声音的？
• 因为不同乐器发出声音的品质不一样。 • 音色表示声音的品质。 • 音色与声源的材料和结构有关。 例：我们能够闻其声辩其人，判断音乐是哪 种乐器演奏，都是由于（ 音色）不同。
增大响度的办法：
1、增大振动的振幅 例如：用力敲、打、吹、拉、弹等
2、使声音集中 例如：扬声器、听诊器等音调点击“青藏高原”播放乐曲：
活动：
如果请同学们唱一首 歌曲：《青藏高原》。
试唱中，你感到什么 时候最难唱？
是要求声音响度大而 使你无法胜任，还是 其他原因？
音调
物理学中，用音调表示声音的高低。 为什么声音会有高低的区别呢？
编钟的高超技术
课堂练习
1、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要
模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音
与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一
致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
2、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在 放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的 音调高？谁的响度大？
A.提高说话音调 B.改变讲话的音色 C.减少分散，增加声音的响度
5．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男 低音比女高音 （ A） A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小
6．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔 妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小 兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)
结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
物理新人教版初中物理2.2《声音的特性》教学课件优质课公开课教学课件
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调 C．响度
B．频率 D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？
频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率
八年级物理上册2.2《声音的特性》教学ppt课件(人教版)
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
Байду номын сангаас音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其
是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项
尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音，有12个 波
音调低的声音，有 8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
人教版物理八年级上册()2.2 声音的特性 课件(共20张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（2）人耳感觉到的声音的大小称之 为响度。
（3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的 远近有关系。
3.音色
不同物体振动发声时，所发声音 的音色一般不同，它是乐音的另 一个特征。
相关习题
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ______音__色__ 不 同 ； 她 用 不
同的力弹琴时，发出声音的 __响__度_____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的音色 不 同。
（2）物—体—发—声—时—振—幅越—大—，—响—度—越—大—。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午2时50分39秒14:50:3922.4. 13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午2时50分22.4.1314:50April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三2时50分39秒14:50:3913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B )
You made my day!
我们，还在路上……
（2）人耳感觉到的声音的大小称之 为响度。
（3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的 远近有关系。
3.音色
不同物体振动发声时，所发声音 的音色一般不同，它是乐音的另 一个特征。
相关习题
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ______音__色__ 不 同 ； 她 用 不
同的力弹琴时，发出声音的 __响__度_____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的音色 不 同。
（2）物—体—发—声—时—振—幅越—大—，—响—度—越—大—。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午2时50分39秒14:50:3922.4. 13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午2时50分22.4.1314:50April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三2时50分39秒14:50:3913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B )
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打击乐器 乐 弦乐器 器
管乐器
鼓、锣 二胡、小提琴、钢琴 长笛、萧、小号
打击乐器
受到击打发生振动
鼓皮越紧，音调越 高
振幅越大，越响亮
弦乐器
通过弦的振动发声。 长而粗、松的弦音调低 短而细、紧的弦音调高 振动幅度越大，越响亮 共鸣箱
管乐器
空气柱振动发声 空气柱长音调低 空气柱短音调高
水瓶琴
吹：空气柱 （水 ，音调 ）
小结
含义
决定因素 听感表现
相关问题
音调
音调高： 频率：物体每秒内振动的次
声音的高 低
发声体振动的 频率
数。
清脆、尖细 单位：赫兹（Hz） 音调低： 人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
粗犷、低沉 超声波与次声波
响度
声音的强 发声体振动的
弱
幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 振幅：物体振动的幅度
响度跟发声体的振幅有关，
响度小： 还与距离的远近 轻声耳语 有关。
分辨不同发声体
音色
声音的特 发声体本身的 发出的声音的重音色是辨别不同发声体的依
色
材料、结构
要特征 据。
波形
波形：即波的形状、波的图像。
振幅：峰的高度 响度
频率：波的紧密 音调 波的形状 音色
一线课堂第7题
乐音和乐器（难点）
乐音：优美动听，令人愉快的声音叫做乐音
§2.2 声音的特性
2.2.1 音调 概念：音调是指声 音的高低，也就是 举例：简谱中的1.2我.3们.4平.5.时6.所7 说的声 女高音、男中音音的粗细。
音阶 Key (high F)
影响因素：
音调的高低与发声体
振有动关快。慢物体振动得越快，
发出的音调就越高，振动得慢，音调就低。
频率：（frequency）
议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音 的分散，增 大声音的响 度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
2.2.3 音色
音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。 不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可以区分
出来就是因为它们的音色不同。
举例：“不见其人，却辨其声” 模仿秀
音色取决于发声体的材料、结构及 发声方式等，是物体的固有属性。
比较两种情况下钢尺振动的
快慢和发声的音调。
控制变量法
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因 素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问 题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因 素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别 加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它 是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探 索和科学实验研究之中。
声音、超声波、 次声波统称声。
2.2.2 响度
响度：声音的强弱。 它是人耳接收声音 大小的主观感觉。
人们以分贝
（decibel，符号是
dB）为单位来表示 声音强弱的等级， 30~40dB是较为理 想的安静环境。为 了保证休息和睡眠，
探究：响度的影响因素
体验:用不同的力敲桌面,体会 声音响度的不同。 演示：用不同的力敲音叉， 观察乒乓球被弹起的幅度， 听声音的大小。
敲：水和瓶子 （水 ，音调 ）
练习
“高声大叫”、“引吭高歌”、 响度
“低声细语”
“那么高的音我唱不上去” 音调
“那么低的音我唱不出来” 女高音比男低音的 音调高， 但其 响度 不一定比男低音大。
拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快 些，后慢些。
划得快时，发出声音的音调__高____，这说明 音调跟发声体的___频___率_有关。
振幅：物体振动的幅度。
结论： 响度与 振幅 有关， 振幅 越大，
响度越大。 人耳听到的声音还与人距离发声体 的远近有关。
探究：音调的影响因素 将一把钢尺紧按在桌面上，
一端伸出桌边。拨动钢尺，
听它振动发出的声音，
同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，
用同样的力度再次拨动，并注意
观察。
控制变量法
人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。
次声波：低于20Hz的声。
次声波（<20Hz）
台风
火山 次地声震
海 啸
核爆炸 次声 导弹发射
振动会发出声音，为什么我们听
不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能
听到蜜蜂的声音？
《西游记》
300Hz—400Hz
5Hz—6Hz
超声波（>20000Hz）
人类能听到的声 叫声音，
定义：物体每秒内振动的次数。 物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 单位：赫兹，赫，Hz
频决率定声音的音调， 频高率则音调
高，
低频则率音调低。
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz