《正面管教》家长读后感

家长读正面管教的心得800字5篇正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成果…… 家长读正面管教的心得800字1《正面管教》由(美国)尼尔森编着，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

我将书看下来，认为在学习正面管教，运用正面管教工具得要从始至终坚持以下几大原则：一、和善而坚决的看法。

让我相识到敬重孩子作为一个独立主体的重要性，和善就是“敬重”，和善就是要父母以敬重的看法，用看法影响的行为和言语让孩子感受到父母理解孩子的内心感受，并接受孩子的感受。

坚决，就是父母对原则、规则的坚持，让孩子感受到在哺育的过程中不仅包含着对他的爱，还有原则的坚持。

只有这样，才能培育出孩子的自律和责任感。

和善而坚决的看法是实施正面管教全部工具的基础，父母要在不断学习中首先做到变更自己。

自己的变更，就会不知不觉中影响了家人和孩子，从中也就会看到了孩子和家人的变更。

二、让孩子感觉自己是重要的。

是被当作同等的主体来对待，是被家庭中其他成员须要的。

这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感，而产生一些错误的行为，不会形成自卑的心理或因此而变得毫无责任心。

父母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。

在关注过程中，父母须要激励孩子的每一个进步的点，以便孩子在刚好的确定和激励中逐步培育出孩子的自信念。

要做到这点，父母要多给自己心理示意：信任孩子可以做出正确的推断，并做正确的选择。

三、孩子要有独立自主的实力。

那么就要让孩子参加到家庭的事务上来，最好的就是要长期的组织家庭会议，让孩子参加到家庭事务规则的制定、让孩子发觉家庭生活中的问题、让孩子参加到父母和孩子在执行规则及解决问题的相互监督中来。

家庭会议通过实践下来，可以实行家庭成员轮番组织、主持会议，孩子的主动性显得特殊得高，由此激发孩子参加自我管教的主动性。

正面管教读后感15篇正面管教读后感1很惭愧，之前为了完成任务囫囵吞枣式阅读，加之对关于家庭教育的积累不够，所以理解得很肤浅。

经过几轮的读书交流，不断加深了我对正面教育的理解。

当我再次捧起这本书时，原先无法理解或理解不透的地方，一下子有了新的认知。

何谓经典，就是每字每句都透着智慧的光芒。

我这次细嚼慢咽，再次走进了《正面管教》，进行了整本书阅读，我会在一个页面反复停顿，闭上眼睛，细细回味字句中蕴含的深意，工作和生活中的种种情况再上心头。

正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，和其他传统管教方式最大的不同就在于，正面管教既不会羞辱孩子，也不会让我们感觉难堪，它以相互尊重和合作为基础，把和善与坚定融为一体，然后在孩子自我控制的基础上培养他的各项能力。

正面管教的基石是和善而坚定，这是因为“和善”可以表达我们对孩子的尊重，而“坚定”则可以帮助我们维护自己的权威，同时向孩子表明尊重事实的态度。

教育孩子知易行难。

我们教育孩子切忌太容易受情绪的支配而陷入权利之争。

我们的目的是赢得孩子，而不是赢了孩子；是激励孩子做的更好，而不是让孩子放弃自己；是启发孩子探索式的思考，而不是在命令、责备中招致孩子的戒备；是让孩子决定做什么，而不是剥夺孩子的选择权。

教育伊始，沟通先行。

7——9章用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。

一、核实能改善沟通。

我们要多去发现学生的真实想法和感受。

可以通过核实，以友善的方式，问启发式问题来促进沟通。

二、探询会促进沟通。

我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通。

比如一种简单的探询方式就是要求“多告诉我一些”还可以接着说：“然后呢？然后呢？”孩子们不需很多鼓励就会告诉你他们的想法和感受。

他们需要的是知道老师对他们的观点真正感兴趣。

只要我们不评判、打断或纠正他们，她们就会告诉我们很多。

三、邀请会鼓励合作。

邀请学生多参与一些有助于他们变得能够自我指导的计划和解决问题的活动，如果一味地指挥会招致被动会主动的抵制与反叛。

《正面管教》家长读后感三篇《正面管教》由xx年京华出版社出版的图书，作者（美国）尼尔森书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

下面是为大家收集的《正面管教》家长读后感三篇，希望能够帮助到大家！我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。

一、游乐场玩耍，先定规则1、出发前确定好玩儿多长时间：孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。

孩子说，“我想再玩一下那个”。

这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。

到时间了会提醒他"我们现在该回家了"，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。

2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。

到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。

我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。

这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。

二、超市买玩具逛超市相信大家每周都会去一到两次，玩具区域我们通常都逃不过去。

当孩子看到心仪的玩具想要买时，我们该怎么做呢？“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。

”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。

接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到xx时候，我们再买好吗？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。

用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。

让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。

三、孩子吃饭问题小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。

《正面管教》读后感11篇《正面管教》读后感1如今我自己已是两个孩子的妈妈，一个即将四岁，一个六个月，面对两位小姑娘的成长，在生活中的教育方式经常感到担忧，不知道自己的这种教育方式对她的成长是否为正向积极的，在无法控制住自己的时候，也很容易受到原生家庭教育理念的影响，来教育我们的孩子，可是在那个时候很多家庭教育方式对于现在的小孩来说是完全不适用的，我们也会学习很多新式的教育方法和理念，但是在面对孩子的时候还是会感到迷惑与盲目，这本书看完之后感是本非常好的书，收获非常大，值得所有爸爸妈妈阅读，在我们还没有学会如何当父母的时候，对于正面管教也有了一些了解，也很认同这种教育理念，同时也会在生活中教育孩子时更多的实践应用，希望我的孩子能够更加健康、积极、快乐的成长！正面管教的教育理念是一种即不像爷爷奶奶般的娇纵孩子的思想行为，也不能像传统教育的那种严惩处罚的形式，而是为孩子建立合理的规则下给孩子充分的爱和自由及尊重，这样才能培养出更具责任感、严于律已、适应能力及独自解决问题的能力的人，无论是对孩子还是对父母都将会受益终，下面将是我在看完这本书之后比较认同的一些内容：一、正面管教：不娇纵不惩罚有效的管教孩子，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业让孩子们成就更好的自己。

如何使用正确的方法来达到这个目的就是本书所要讲的内容了。

二、和善与坚定并行：正面管教型的方式是有规矩有自由，有限制的选择，在尊重别人的前提下选择，非常赞同这种方式，本来对于爷爷奶奶的娇纵不认同，又觉得惩罚太过于不合理，而正面管教的这种形式即给了孩子一定的自由空间，又会尊重到孩子的感受，让孩子不吵不闹也能够解决问题让双方都愉悦，娇纵会让孩子越来越任性和惩罚也会给孩子带来长期的负面效果，所以很显然正面管教型更加有利于孩子们的身心健康。

书中同时也提到如何判断有效管理的方法，即可以参照以下四个标准：1、是否和善而坚定；2、是否有助于孩子们的感受到归属感和价值感；3、是否长期有效；4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格；跟据以上四个标准判断你的行为对孩子造成的影响即为有效的管理方式，在这个过程当中肯定不是那么简单，所以需要我们不断的省视自己的行为，把握好这个尺度。

父母看完正面管教的感受和体会分享8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《正面管教》读后感8篇《正面管教》读后感1正面管教以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力，目的在于获得积极的长期效果。

正面管教的核心是和善而坚定。

“和善”意味着既尊重孩子，也尊重家长自己。

“坚定”意味着坚定原则，态度分明。

“和善”的重要性在于表达家长对孩子的尊重。

“坚定”的重要性，则在于尊重家长自己，尊重情形的需要。

和善而坚定，通俗点说就是刚柔并济，符合儒家的中庸之道。

家长缺少和善往往专断独裁，不顾孩子意见；缺少坚定则丧失原则，溺爱孩子。

事实证明，这两种管教方法都不可取。

在生活中，“熊孩子”都会闹出令人不愉快的事情，大多都是家长管教方法不当所致。

因此，学习正面管教是十分重要且必要的。

赢得&赢了正面管教是民主型的教养方式。

民主型的教养方式对孩子会产生更多的正面影响，孩子更多地会表现出做事积极主动、自控能力强和做事有主见等良好品质。

生活中很多家长都想做到正面管教，但他们往往会不自觉地滑向专制型的教养方式。

奉行专制型教养方式的家长通过“赢了孩子”而不是“赢得孩子”的方式促使孩子顺从他们的意见。

所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

“赢了”孩子，使孩子成为失败者，而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。

这两种品格都非我们所愿。

而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。

那么，要怎么“赢得”孩子呢？这时，我们就要使用赢得合作的方法了。

首先，要表达出对孩子感受的理解。

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。

一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点。

其次，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。

此外，告诉孩子你的感受。

最后，针对孩子的行为让孩子关注于解决问题，避免相同问题再次发生。

在这个过程中，家长需要注意的是在孩子们感受到你的倾听之后，他们才更可能赞同你的观点而按照你说的做，而不会表现出反叛或盲目顺从。

读正面管教的读后感参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《正面管教》读后感集锦15篇《正面管教》读后感1亲爱的老师、家长们：大家好！我是六年级四班曹竣哲的妈妈，很高兴今天能和大家分享《十几岁孩子的正面管教》这本书。

十多岁的孩子正处在身心变化最为迅速的青春期，在这个时期，孩子的情绪波动比较大，这个时期的孩子在很多方面仍然需要父母的协助，但需要父母的方式和小时候完全不同。

《十几岁孩子的正面管教》这本书倡导以和善、坚定并且对孩子充满鼓励的方式养育孩子，书中有很多方法值得我们学习。

第一，和你的十几岁的孩子站在一边，站在孩子的角度看问题，不要用传统的教育理念高高在上去控制孩子。

倾听孩子的声音并保持孩童般的好奇心，多鼓励孩子而不是讽刺羞辱，和孩子一起专注的解决问题，固定时间开家庭会议与孩子达成相互尊重的约定，无条件的爱你的孩子并确保把爱的信息传递给孩子。

第二，和孩子高效沟通的技巧，帮助孩子学会独立生存所需的品质和人生技能，尊重孩子的选择，培养孩子的责任感。

让十几岁的孩子学会做饭、洗衣，独自去做预约好的其他事情，要毫不犹豫地说：“这是你自己能做的事情。

”或者“我相信你能自己做。

我很原意告诉你如何着手做。

”第三，要保持开放的心态与孩子一起致力于对电子产品安全、平衡的使用，电子产品也可以提供娱乐、有益的知识，并有助于孩子培养一些能用于其他方面的技能。

现在的孩子生活在与我们成长的时代完全不一样的世界，他们能从使用电子产品中极大的获益。

我们对自己和孩子要有信心。

养育十几岁的孩子，我们可能要花更多的时间去学习新知识，在和孩子的相处过程中去践行那种方法更适合自己的孩子，从而帮孩子从容的度过青春期的成长。

《十几岁孩子的正面管教》中这两句话分享给大家，希望对您也有帮助。

一是：“放手并相信你的十几岁的孩子没有你的控制或过度保护也有基本的学习能力。

”二是“勇敢的父母相信自己的孩子会在一种没有批评或解救的支持性氛围中从他们的错误中学习。

”《正面管教》读后感2文：宸汐；《正面管教—儿童行为心理学》6月女儿班主任提议与家长共读的书名，其实当我看到这个书名时，我觉得我的孩子很幸运，因为自己在学心理学的原因，我知道这正是现在的孩子所需要的。

《正面管教》读后感(15篇)《正面管教》读后感1这个署假有幸拜读《正面管教》这本书，使我受益匪浅。

我们每一位家长都明白严厉的教育孩子或者一味的宠溺孩子都会不利于孩子的健康成长，我们都懂得要恩威并施，宽严相济的道理，但这其中的度是很难把握的，但《正面管教》>就提供了许多有用的建议。

孩子出生时是没有是非观的，许多人生的道理都是由孩子所接触的人教会的，她们就像一—张白纸任凭生活中出现的人描绘渲染。

我们在生活中常用的管教孩子的两个工具就是奖励和惩罚，但家长们必须要记得，奖励和惩罚本身并不目的，重要的是要让孩子明事理，知道什么该做什么不该做。

当我们发现孩子的问题时，我们不能只在意问题，我们要关注的是为什么会发生这些问题，怎么样正确的解决问题。

我们在生活中会面临很多的压力，家庭、工作的压力都很容易导致我们的情绪失控，但是，当我们]濒临崩溃的边缘时，我们一定要克制自己，尽量不要经常在孩子面前表现出不如意，在孩子真正自己面对这个世界之前，她的世界是由身边的人所构建的，不要忽视自己发现美的能力，要对生活充满热情希望。

我们要学会尊重孩子，千万不要以爱之名对孩子进行“道德绑架"，她是你的孩子，但她更是她自己，要学会尊重孩子的想法，当家长和孩子发生矛盾时，要耐心的寻找出双方都同意的解决方案。

对于__中关于性格对孩子的影响，大家觉得要找出自己的生活态度取向，因为每一种取向的优缺点，都影响着我们作为家长的行为，当孩子从我们身上习得了我们的优点，极有可能也学会了对应的缺点。

了解自己，承认可能存在的缺陷，你就能够承担起更多责任。

安逸型的大人如果能够让孩子在会议上参与制定限制、日常惯例、设立目标并一起解决问题，他们就能更加有效。

控制型的家长，练习掌握如何给孩子提供选择、问启发式问题、让孩子参与决策，教养效果会更好。

取悦型家长如果教会孩子及自己不再只关注别人的需要，照顾到自己，学会表达自己的想法、感觉和要求，而又不期待别人与他们想的一样，就会受益无穷。

《正面管教》家长读后感《正面管教》家长读后感（通用27篇）认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《正面管教》家长读后感，希望能够帮助到大家。

《正面管教》家长读后感篇1我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。

一、游乐场玩耍，先定规则1、出发前确定好玩儿多长时间：孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。

孩子说，“我想再玩一下那个”。

这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。

到时间了会提醒他"我们现在该回家了"，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。

2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。

到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。

我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。

这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。

二、超市买玩具逛超市相信大家每周都会去一到两次，玩具区域我们通常都逃不过去。

当孩子看到心仪的`玩具想要买时，我们该怎么做呢？“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。

”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。

接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到xx时候，我们再买好吗？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。

用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。

让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。

三、孩子吃饭问题小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。

家长读《正面管教》读后感家长读《正面管教》读后感正面管教读后感【1】其实，在开始阅读之前，我想当然地认为正面管教就是鼓励教育，可是仔细阅读书中内容，我便意识到自己的理解太肤浅了。

封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。

虽然我走上教学岗位才一年半的时间，但是作为班主任，每天都要跟学生相处。

当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。

若是处罚过严，势必会对学生的身心健康造成不良的影响;若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。

这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法真的能够拿来管教班里的孩子吗?怀揣了一丝不解和怀疑，我跟随作者踏上了正面管教之旅。

用和善与坚定去赢得孩子首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。

孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。

对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。

我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。

否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好着”或是“总是寻求别人认可的人”。

根据科尔伯格的道德发展理论，这样的学生还处在道德观念发展较为低级的层面，也就是说这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否，主要看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或受别人称赞。

但是，我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。

作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解，2.表达出对孩子的同情，3.告诉孩子你的感受，4.让孩子关注解决问题。

不过在处理学生问题的时候，我们常常犯的错误就是急躁，尤其是面对极度叛逆，并且态度非常恶劣的孩子时，往往会火冒三丈，但是仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。

《正面管教》读后感《正面管教》读后感（精选24篇）品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

到底应如何写读后感呢？下面是店铺帮大家整理的《正面管教》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《正面管教》读后感篇1上学期放假前，学校人手发了一本简尼尔森的《正面管教》。

让假期里认真地读。

说真的，我是在群里刘主任每天发的读书感悟的敦促下，才无奈的开始的。

但是读着读着我就读进去了。

首先他让我对鼓励和赞扬有了新的认识。

之前我把对学生的鼓励和赞扬混为一谈。

一度认为鼓励和赞扬都是那么回事。

没有什么大的区别。

鼓励中有赞扬，赞扬中包含鼓励，鼓励和赞扬是内涵与外延的关系。

可以一概而论。

读了这本书我才明白，赞扬和鼓励所指对象不同产生的效果也大不一样。

赞扬指向了，做事的人，赞扬多了，会使孩子常常基于别人怎么想，怎么看待，考虑来做事。

当没有得到别人的认可时，就会茫然不知所措。

一味的赞扬可能会使孩子依赖于别人的观点变成讨好者。

而鼓励是指向人的行为的，能启发对方思考“我是怎么想的，现在该怎么做？”他能让人内心更多的让人思考，并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信自立的态度。

所以以后对学生做的应该是鼓励，而不是赞扬。

其次是关于惩罚。

不管教哪些学生，哪个班都会遇到一些另类学生，上课调皮捣蛋。

时常会让我们不知道拿他怎么办好。

气急之时，往往会让学生站一会儿，多写几遍，或者请家长以示惩戒。

这样或许会好，那么三两天让时间一长就有变回原形，然后再占再超再请家长周而复始，让我深有孺子不可教的教育无力感。

看了这本书后才认识到，这是一种治标不治本的办法，学生没有真正的从内心改变，没有爱上学习，反而会对老师产生厌恶。

根本没有起到教育的目的。

在于类似情况，我就迫使自己冷静，安耐住内心的焦躁，相互是他的种种不可爱，然后在适当的时候给予一点点小鼓励，一段时间下来居然得到了事半功倍的效果。

第三读了正面管教，我还有个感受。

育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇）育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇）读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读后感了。

那么你真的会写读后感吗？下面是为大家收集的育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇），希望能够帮助到大家。

在我们家妹妹出生一岁的时候，我去学习了正面管教家长根底课。

当时的初衷是为了能够更好的平衡两个孩子之间的时间分配，以及处理两个孩子之间已经出现并且会愈演愈烈的战争。

当时在在完成课程的同时，已经读了《正面管教》这本书。

为了使正面管教在家里的践行更有可持续性，也为了更好的成长自己，学习了正面管教家长讲师课，重读《正面管教》这本书。

《正面管教》作为简·尼尔森对于正面管教理论体系的归纳之作，全书言简意赅，让数百万孩子，家长和老师从中受益，我也不例外。

全书围绕孩子成长的两个详细环境：家庭环境的和学校环境，罗列了一系列的详细案例，复原孩子们学习和生活中的每一个场景。

让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。

在共鸣的同时给予正面管教的详细应用工具，让每一位父母不仅有一颗爱孩子的心，更有详细的爱孩子的方法，让孩子和父母之前的爱通过正面管教的教养方式链接，让我们的孩子成为有幸福感，有价值感和归属感，能够通过自己影响他人，影响世界的一个人。

这本书每一个章节围绕一个主题，给出围绕这个主题出现的相关问题及解决方案，读起来轻松明了，条理清晰。

比方第三章：“出生顺序的重要性”，围绕家里有两个及以上孩子可能出现的情况，提出了出生顺序对于每个孩子的影响，独生子和多子女家庭的家庭气氛等理念，给出了如何运用出生顺序的知识来鼓励孩子和引导孩子，让你在遇到孩子战争，家里不堪的时候能冷静下来给出正确的处理方式。

比方第七章：有效的运用鼓励，提出鼓励和表扬，鼓励和批评之间的异同点，给出了如何正确的给孩子鼓励，赋予能量，如何花时间训练培养孩子的一些技能，如何利用启发式提问引导孩子思考等等。

《正面管教》读后感（精选8篇）《正面管教》读后感1近期，我读了一本书叫《正面管教》，这本书出自美国杰出的心理学家、教育学家简。

尼尔森博士之笔，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。

书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，而如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，是这本书的主要内容。

在读这本书时，我就在想，作为家长，我要如何的运用书中的理念来教育好我的孩子。

书中多次提到正面管教孩子时是否做到和善与坚定并行？和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

专断的方式通常缺少和善；娇纵的.方式则缺少坚定。

和善而坚定是正面管教的根本所在。

想想平时，每天都要面对孩子，他在生活中，或多或少总会犯一些错误，我们要怎么面对呢，当然我们要从正面教育我们可以运用本书矫正错误的三个R的概念，来帮助孩子矫正错误：一是承认，即我承认我在家时跟孩子大声讲话了；二是和好，即我向你道歉，以后不会这样大声讲话了；三是解决，即让我们一起来解决大声讲话的问题。

书中有一句话给我留下非常深的印象：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

《正面管教》作者一直强调，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。

只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积累效果。

通过这本书，使我在与孩子的相处过程中找到了一些有效的方法，我要学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的快乐环境中健康成长！《正面管教》读后感2夏天在书店的一次公益讲座结识了乃心老师，并接受了乃心老师一系列《正面管教》家长课，颠覆了我之前的育儿观，我意识到想要把孩子教育好，必须要把这门课程深入学习下去。

作为一个4岁女孩的妈妈，我概念中的科学育儿就是跟着公众号__学习各种方法，筛选之后选择自己认为适合的，在学习了家长课之后我深深的感觉到学习专业系统的育儿理念太重要了，孩子正处于叛逆期和敏感期，如何培养孩子真正的自信·自尊和完善的人格，再不能凭我自己的摸索了。

正面管教读后感（家长篇）正面管教读后感（家长篇）当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的正面管教读后感（家长篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

正面管教读后感（家长篇）1因为有了前一本书的基础，看这本书时有些东西就比较好理解些了!这里说的不要问圈套式问题，好像是我常干的，我总是习惯性的回到家，看到他就会问今天作业做好了吗?什么什么的都干了吗?可以想象到我接下来面对他的回答会做出什么相应表情了!还有就是我家现在看到什么好玩的新鲜的东西都想要，都想买来玩一下，不给买还要想办法让我们给他买，有点头疼，平常我们只能和他说：什么都想买，我们家又不是开银行的或者你买过了玩不到三天就又不玩了之类的话，所以还是要让孩子知道欲望与需要之间的区别，耐心的帮助他选择自己真正需要的，避免不必要的浪费!当孩子犯了错误，我们做出惩罚是希望他能记住并吸取教训，让他下次不要再出现类似问题。

帮助孩子为了将来而学习，而不是为现在或过去付出代价，这个说的很好，发生了就要想办法补救，让损失伤害降要最低，而不是纠结懊悔。

我们经常通过说教和解救协助孩子避免出现错误，可是不自己亲身经历体验，就不会记忆深刻，也不会成长改变!关于奖励小红花的策略，我家原先也用过，后来没有用下去，可能我不是个坚定者，所以他有时会耍赖，而在集体中就不一该怎样就怎样，这是规矩!以后我也要努力做到，这样就不用左一遍右一遍的唠叨了!我有多了解我的孩子，以前总觉得他这也不好，那也不对的，所以有时会很烦燥的，希望他立马就能改变!可现在有点茫然了，当你认真的去聆听他们的心声时，有些缺点不过是路边的小草，轻轻一拔也就去掉了，趁现在他们还很依赖我们的时候要珍惜多和他们相处交流，也许再过上个几年他们大了就享受不到他的撒娇抱抱了。

犯错是不可避免的，任何人都有可能犯错，同样我们也会犯错，有次我生气无端的对他发了脾气，事后觉得这样不对就向我家浩浩坦承道歉了，他的表现让我很欣慰!所以犯错不可怕，如何妥善处理，如何从错误中学到经验，这是需要让孩子知道的：承认、和好、解决，这三步缺一不可。

正面管教读后感家长心得班会正面管教读后感家长心得班会（一）亲爱的家长朋友们，大家好！今天咱们聚在一起，聊聊读了《正面管教》这本书的心得。

我跟大家说哈，读了这本书，我真的有种恍然大悟的感觉。

以前啊，我总是觉得孩子不听话，怎么说都没用。

一着急就吼，吼完又后悔。

可看了这本书我才明白，那根本不是孩子的问题，是我的方法不对。

比如说，以前孩子犯错了，我就直接批评，觉得这样能让他长记性。

但其实啊，这样只会让孩子心里难受，甚至更叛逆。

现在我知道了，要先倾听孩子的想法，理解他为什么会这么做。

这就像我们大人也会犯错一样，孩子也需要被理解呀。

还有啊，奖励和惩罚这事儿。

以前我总觉得奖励能让孩子更积极，惩罚能让他不敢犯错。

但书里说，过度的奖励和惩罚都不好。

奖励可能会让孩子为了奖励而做事，而不是发自内心的。

惩罚呢，会破坏我们和孩子之间的关系。

正面管教读后感家长心得班会（二）亲爱的家长伙伴们，咱们又见面啦！今天来聊聊《正面管教》这本书给咱们带来的启发。

哎呀，我以前管孩子，那叫一个累啊！天天跟在屁股后面唠叨，孩子还不爱听。

读了这本书我才发现，原来是我没找对路。

以前孩子一闹脾气，我就觉得烦，总想赶紧让他安静下来。

现在我知道了，要先让孩子把情绪发泄出来，咱们耐心听着。

就像咱们自己有时候也需要找人倾诉一样，孩子也需要嘛。

还有那个“和善而坚定”，我以前老是要么太软，孩子根本不怕我；要么太硬，孩子吓得不敢说话。

现在我明白了，要既温柔又有原则。

比如说，规定好每天看电视的时间，到点了就关，不管孩子怎么哭闹，我都坚持原则，但态度要好，跟他好好说为什么要这样。

而且啊，咱们得学会给孩子自主权。

以前什么都我帮他决定，现在我让他自己选穿什么衣服，先写哪项作业。

嘿，您别说，他积极性还提高了不少呢！我觉得这本书真的是咱们家长的好帮手，让咱们知道怎么爱孩子才是对的。

咱们一起努力，让孩子们在充满爱和尊重的环境里长大，好不好？。

家长学习《正面管教》心得体会（范文大全）第一篇：家长学习《正面管教》心得体会《正面管教》心得体会疫情期间，xx镇实验小学组织家长们一起阅读家庭教育经典活动，第一期由x老师利用周六时间带领家长们学习了《正面管教》一书，并结合自己的教学经验和他培养的孩子的做法对本书做了解读，使我受益匪浅。

作为家长的我，在教育孩子方面，之前没有掌握一点培养孩子的方法，没有读过一套教育孩子的书籍，也没有听过一次关于教育孩子方面的培训。

这次接触《正面管教》一书，觉得对自己来说收获最大，因为有了每次听课时的打卡签到活动，有了x老师的解读，有了每天家长朋友的分享，所以读起来是不止一遍的，可以更加深刻的去理解，去思考，去总结，因此收获最大。

平时教育孩子时没有掌握技巧，经常因孩子做作业墨迹而朝着孩子大喊大骂，因孩子不好好吃饭而让孩子受过惩罚，因孩子不听话与老公发生过不愉快，让孩子受过责怪。

听了x老师的讲课，我会改掉以前的不足，孩子犯错的时候要先控制自己，忍住发火，跟孩子一起分析原因，改变自己对待孩子的态度，心平气和的去处理和解决问题。

孩子在成长，父母也要学会成长，该放手的时候就放手，让孩子有自己的学习、总结、提升的经历。

通过我们家长内心的改变，把爱和能量传递给孩子，相信我和孩子会做的越来越好。

第二篇：家长正面管教学习心得家长正面管教学习心得家长正面管教学习心得因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。

最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。

为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。

通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。