2019联合教研活动方案(2)

小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。

但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。

教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。

一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。

在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。

为新上岗老师的课堂把关，导航。

对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。

2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。

第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。

研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。

各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。

粉笔字要规范，美观。

钢笔字坚持每周一篇。

（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。

联合教研的研究报告联合教研的研究报告一、引言联合教研是指教师间通过交流、合作和共同研究，提高教学水平，促进教学方法和教学内容的创新和改进的一种教研方式。

本报告旨在探讨联合教研对教师教学水平的提高和学生学习效果的影响。

二、研究方法本次研究采用问卷调查和观察法。

一共选择了五所学校的三十名教师和六十名学生参与研究。

教师在进行联合教研前填写了问卷，评估了他们在教学方面的自身水平。

接下来，教师们进行了联合教研活动，并在教研结束后填写了另一份问卷，以评估联合教研对他们教学水平的影响。

学生在课后填写了问卷，评估了他们对教学质量和学习效果的感受。

同时，研究人员进行了课堂观察，记录了教师教学过程中的表现和学生学习情况。

三、教师教学水平的提高问卷结果显示，联合教研对教师教学水平的提高起到了积极的作用。

在联合教研过程中，教师们通过互相交流和合作，分享了各自的教学经验和教学方法。

这使得教师们在授课中更加灵活和具有创造力，能够更好地针对学生的特点和需求进行教学设计，并能够更好地解决教学过程中遇到的问题。

此外，教师们还表示通过联合教研获得了更多的教育资源和教材，提高了自己的教学水平和专业水平。

四、学生学习效果的影响学生的问卷调查结果显示，联合教研对学生的学习效果有显著的影响。

通过联合教研，教师们在教学过程中能够更好地满足学生的个性化需求，提高了教学质量。

学生们感觉教师在课堂上更加生动有趣，能够更好地把握教学节奏和方法，使学生更主动积极地参与到学习中来。

同时，联合教研的成果也使得学生能够获得更多的学习资源和教材，拓宽了学习的视野，提高了学习效果。

五、结论通过本次研究，我们可以得出以下结论：联合教研能够提高教师的教学水平和专业素养，通过互相交流和合作，教师们能够获得更多的教育资源和教材，提高教学质量。

同时，联合教研也能够显著提高学生的学习效果，使学生在学习中更加主动积极，提高学习质量。

六、建议基于以上结论，我们建议学校和教师应该积极推动联合教研的开展，鼓励教师之间的交流和合作，提供机会和资源支持联合教研活动。

联合教研组活动方案1. 活动目的联合教研组活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，推动学校教学质量的不断提升。

2. 活动时间和地点活动时间：每月的第一个星期五下午2点至4点活动地点：学校会议室3. 活动内容安排3.1 分享教学心得每次活动中，教师可以轮流分享自己在教学中的心得和经验，例如教学案例、教学方法、学生评价、课堂管理等方面。

通过分享，可以互相学习借鉴，丰富自己的教学思路和方法。

3.2 学科研讨每次活动中，可以邀请一位学科教研组长或资深教师进行学科研讨。

学科研讨可以选择某一特定主题，如教材解读、教学设计、评价方法等内容，或者围绕学科的热点问题展开深入研讨。

通过学科研讨，可以拓宽教师们的学科视野，提高学科教学水平。

3.3 教学观摩每次活动中，可以安排教学观摩环节。

教师可以自愿申请进行教学观摩，其他教师则作为观摩者进行观摩。

观摩后，可以进行交流和讨论，分享教学过程中的优点和改进的空间。

3.4 教师培训不定期邀请专家或相关机构进行系统的教师培训。

培训内容可以根据教师的需求进行选择，包括教学技巧培训、心理辅导、课程设计等方面的培训内容。

通过教师培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。

4. 活动管理流程4.1 活动计划制定每学期开始前，由学校教导处负责制定活动计划。

活动计划应包括活动日期、活动内容、主讲人安排等信息，并及时发布给教师。

4.2 活动组织每次活动由学校教导处指定一位教师负责组织和协调。

负责人应提前通知参与教师活动时间、地点、内容等，并做好相关准备工作。

4.3 活动记录和总结每次活动结束后，应有专人进行活动记录和总结。

活动记录可以包括活动内容和讨论的要点，总结可以从学习效果、改进措施等方面进行。

活动记录和总结可以作为以后教研组活动的参考依据。

4.4 活动评价每学期结束时，由学校教导处对教研组活动进行评价。

评价内容可以包括参与教师的反馈意见、活动效果评估等。

评价结果可以作为改进活动方案的依据。

一、前言自2019年以来，我校积极开展了一系列教研活动，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

经过三年的努力，我校教研工作取得了显著成效。

现将三年教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加省、市级各类培训，提高教师教育教学素养。

（2）开展教师教学观摩活动：定期组织教师开展同课异构、优质课评选等活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）加强教师基本功训练：定期组织教师进行粉笔字、钢笔字、简笔画等基本功训练，提高教师综合素质。

2. 开展教学研究活动（1）成立教研组：根据学科特点，成立各学科教研组，定期开展教研活动，研究教学中的问题，提出解决方案。

（2）开展课题研究：鼓励教师申报省级、市级课题，对课题进行深入研究，提高教育教学质量。

（3）组织教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，探讨教学方法。

3. 加强教学评价改革（1）改革评价方式：采用多元化评价方式，关注学生全面发展，注重过程性评价。

（2）完善评价体系：建立科学合理的评价体系，对教师、学生进行全方位评价。

（3）开展教学质量监测：定期对教学质量进行监测，及时发现教学中的问题，改进教学方法。

三、教研活动取得的成效1. 教师教育教学水平显著提高：通过教研活动的开展，教师教育教学素养得到提升，课堂教学效果明显改善。

2. 教学质量稳步提升：我校学生在各类竞赛、考试中成绩优异，教学质量逐年提高。

3. 教研成果丰硕：我校教师在省级、市级刊物上发表学术论文，参与课题研究，获得多项奖励。

4. 教师专业成长：通过教研活动，教师专业素养得到提升，教育教学能力得到锻炼。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。

（2）教研活动形式单一，内容不够丰富。

（3）部分教师教学观念滞后，教学方法创新不足。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教研活动的认识，提高参与度。

学校联合研修活动方案策划一、活动目的通过学校联合研修活动，提升教师们的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，进一步提高学校整体的教育质量。

二、活动内容1. 研讨会组织一场专题研讨会，邀请专家学者对某一教育领域进行深入讲解和研讨，教师们可以从中获得新的教学方法、理论知识和教育理念，为课堂教学提供有效的支持和指导。

2. 教学观摩安排教师们相互进行课堂观摩，以此促进教师之间的学习和交流。

每位教师需要提前准备一堂课，并在观摩时分享自己的教学经验和心得体会，同时也可以向其他教师请教解惑，共同提升教学水平。

3. 教研讨论组织一次集体的教研讨论活动，由各个学科组负责人带领大家进行学科教学内容的讨论和交流。

教师们可以分享彼此的教学方法和资源，共同备课，并就教学过程中的难题和疑惑进行协商，以取得更好的教学效果。

4. 教学案例分享鼓励教师们分享自己在教学过程中遇到的优秀案例和成功经验，通过分享和交流不仅可以丰富教师们的教学方法，还可以激发教师们的教学热情和学习动力，从而推动学校整体的教育教学水平提升。

5. 学校文化建设通过合作研修活动，增进教师之间的深度交流，促进教师的情感融合，形成团队的凝聚力和向心力，进一步凝聚学校发展的共识和方向，推动学校文化的建设。

三、活动时间将活动时间设在每学期结束后的寒暑假期间，活动周期为一个星期。

具体的安排可以根据教师的工作时间和活动内容的需要进行合理安排。

四、活动具体安排1. 研讨会时间：第一天上午地点：学校会议室活动内容：邀请专家学者进行主题讲座和针对性的研讨，教师们可以借此机会学习到最新的教育理论和教学方法。

2. 教学观摩时间：第二天上午地点：学校各个教室活动内容：教师们相互进行课堂观摩，并进行教学经验和心得的分享和交流。

每位教师可以提前准备一堂课，并在观摩时向其他教师展示自己的教学方法和教学效果。

3. 教研讨论时间：第二天下午地点：学校会议室活动内容：由各个学科组负责人带领大家进行学科教学内容的研讨和讨论，教师们可以分享彼此的教学资源和方法，解决教学过程中的难题和疑惑。

联合教研活动实施方案一、活动背景。

教研活动是教师提高教学水平、促进教学改革、实现教育教学质量提升的重要途径。

为了更好地推动学校教研工作的开展，提高教师的专业水平，特制定本实施方案。

二、活动目的。

1.促进教师间的交流与合作，激发教学创新的活力；2.提高教师的专业水平，促进学校教学质量的提升；3.加强学科间的交叉融合，促进学科间的互相促进。

三、活动内容。

1.组织教师参与教研活动，开展主题研讨、课题研究等形式多样的教研活动；2.建立教研团队，明确教研小组成员的职责和任务，确保教研活动的顺利开展；3.开展课堂教学观摩活动，鼓励教师相互之间进行课堂教学互动，促进经验交流；4.组织教师参与学科竞赛、学术交流等活动，激发教师的教学热情和创新意识。

四、活动实施步骤。

1.确定活动主题及时间安排，明确活动的目标和内容；2.组织教师参与活动，鼓励教师提出自己的教学观点和建议；3.开展教学观摩活动，鼓励教师相互之间进行课堂教学互动，促进经验交流；4.总结活动成果，形成教研成果报告，推广优秀教学案例。

五、活动保障。

1.学校领导高度重视，提供必要的经费和场地支持；2.教研活动由专门的教研组织负责，确保活动的顺利进行；3.建立教研成果展示平台，鼓励教师分享教学经验和成果。

六、活动效果评估。

1.通过问卷调查、教学观摩等方式，对教研活动的效果进行评估；2.根据评估结果，及时调整和改进教研活动的方案和内容，不断提高活动的质量和水平。

七、活动总结。

通过联合教研活动的开展，不仅促进了教师之间的交流与合作，激发了教学创新的活力，也提高了教师的专业水平，促进了学校教学质量的提升，为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。

希望在今后的工作中，能够继续加强教研活动的开展，为学校的发展贡献更多的力量。

2019 小学英语教研计划【三篇】【篇一】小学英语教研计划一、学习教育教课理论，转变教育看法1、要连续组织教师对教育教课理论的学习，系统学习一本理论书本以及杂志上有关教课改革的经验文章，探访以先进的、正确的教育教课思想，切的确实地改革讲堂教课，提高教课效益的门路和方法，将素质教育的要求真切落实到学科教课中。

2、要组织教师连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，成立初步的学习英语的自信心，培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础；形成初步用英语推行简单平常交流的水平，为学生终生发展服务。

要讨教师们对课程标准中论述的“基本理念”和“实行建议”要常读且时辰切记，，并努力内化成自己的教课思想，逐渐表此刻自己教课的一言一行中。

3、教师要转变看法，合适新的教课评论体制，小学英语教课评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性、评论形式拥有多样性和可选择性。

评论形式以形成性评论为主，以学平生常参加各样教课活动的表现和合作水平为主要依照。

二、指引校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创立性地实行新课程，全面落实课程改革的目标，的确提高教课质量，促动教师专业发展，提高学校课程建设水平，拥有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要仔细对待，踊跃指导，努力开好各年级的英语课程。

同时要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教课资源，拓展学习和使用英语的渠道 , 使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失掉学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、踊跃辅助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评论、校本教研的门路和方法等，睁开专项研究，着重研究实效，即时推行研究成就。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，按期检查学校英语教研组的工作。

要真切形成钻研教材，研究教法，商讨学法的浓烈教研气氛。

帮扶学校联合教研活动方案背景为了进一步提高学校教学质量和教师教育教学能力，促进教师教学实践教研活动的深入开展，提高学校对教师教育的支持，促进学校资源共建和共享，实行互帮互助，为学生营造更加优秀的学习环境，学校决定开展帮扶学校联合教研活动。

目的本次活动旨在通过联合帮扶学校举办教研活动，交流教学经验和项目研究成果，提升学校教育教学水平和教师教育教学能力，推动帮扶学校教学改革，实现多赢。

方案本次活动具体举措如下：1. 活动时间2019年9月21日至22日。

2. 活动地点帮扶学校。

3. 活动内容活动以“创新教学，促进发展”为主题，包括以下三个方面的内容：3.1 授课展示在帮扶学校已进行教研活动的老师担任课程展示老师，学校教师现场观摩，交流分享教学经验和方法，学习优秀教学案例。

课程内容主题紧密结合本次活动主题，确保教学实效，达到互相学习、促进提高的目的。

3.2 讲座交流邀请来自帮扶学校的专家团队和精英教师，针对教育教学热点话题、难点问题，进行讲座并深入交流。

3.3 项目研究选派多名教师组成研究项目小组，进行课题研究和实验教学，制定相应的研究计划、撰写研究报告、总结研究成果。

在活动期间，小组成员进行交流展示，学校教师进行跟踪观摩学习，以期达到互相帮助、共同成长的目的。

预期效果通过本次活动，预期达到以下几个方面的效果：1. 提高学校教学质量引进优秀教学资源，推广先进教学模式，提升学校教学水平，为学生提供更为优质的教学服务。

2. 提高教师教育教学能力举办教研活动，交流经验，展示成果，帮助全体教师及时掌握新的教学理念和教学方法，提高教育教学能力，同时也激发教师的创新思维。

3. 推动帮扶学校教学改革通过联合教研活动，让帮扶学校从不足的地方得到学习和借鉴，有的放矢地进步，使教育教学更具科学性。

结语本次帮扶学校联合教研活动方案，将使得活动更加有序、有力的实施，落到实处。

预计将对帮扶学校的教育教学事业起到积极的推动作用。

联合教研活动方案一、活动目标1.提高教师的教学水平，促进教师之间的合作和交流。

2.探索创新的教学方法和策略，提高学生的学习效果。

3.增强教师与学生之间的互动，培养学生的综合能力和创新精神。

二、活动内容1.教师交流会在教研活动期间，组织所有参与教研的教师进行交流会，教师可以介绍自己的教学经验和教学方法，并进行讨论和互动。

交流会的主题可以根据不同学科或学段进行分类，促进教师之间的专业交流和互动。

2.授课观摩选择一些教学水平较高的老师进行授课观摩，让其他教师观摩优秀教师的教学过程和方法，使教师能够学习到先进的教学思路和方法。

授课观摩结束后，教师可以就观摩过程进行讨论和总结，分享自己的感触和领悟。

3.课堂教学互访教师之间相互参观和互访课堂，观察和评价其他教师的教学过程和效果。

通过互访课堂，教师可以亲自感受到不同教学方法对学生学习效果的影响，并从中学习和吸收有益的经验和教学策略。

互访课堂结束后，教师可以对课堂进行评析和总结，进行教学经验的分享。

4.教学设计交流教师可以组成小组，交流和分享各自的教学设计和教案。

通过教学设计交流，教师可以得到其他教师的意见和建议，改进和完善自己的教学设计。

同时，教师也可以分享自己的教学设计和经验，给其他教师提供借鉴和参考。

5.教学反思和改进活动结束后，教师进行教学反思和改进，总结教研活动的收获和不足之处，并提出自己的改进计划。

教师可以通过写教学反思报告或在交流会上进行反思分享，以促进教师的成长和进步。

三、活动安排1.活动时间：本活动将持续3天，每天进行不同的活动内容。

2.活动地点：根据教师的具体需求和安排，可以选择学校内的教室、实验室或会议室作为活动场所。

四、活动评价1.教师评价：通过教师的问卷调查和教学观察，对教师的教学水平、教育理念和教学效果进行评价，给予表扬和指导。

2.学生评价：通过学生的问卷调查和教学观察，对教师的教学方法、教学内容和学习效果进行评价，给予反馈和建议。

第1篇一、引言为了进一步推动教育均衡发展，提升教育教学质量，我校与结对学校积极开展教研活动。

本文将从活动背景、活动内容、活动成果等方面对本次教研活动进行详细阐述。

二、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但城乡教育发展不平衡、教育资源分配不均等问题依然存在。

为了缩小城乡教育差距，提高教育教学质量，我校与结对学校积极开展教研活动，旨在通过资源共享、优势互补，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先组织了教学观摩环节，邀请了结对学校的优秀教师进行公开课展示。

我校教师认真观摩，虚心学习，对授课教师的教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流。

观摩结束后，双方教师就课堂教学中的亮点和不足进行了讨论，共同探讨提高教学质量的途径。

2. 专题讲座为了提高教师的专业素养，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了教育教学理论、教学方法、班级管理等多个方面，使教师们受益匪浅。

讲座结束后，教师们纷纷表示要将所学知识运用到实际教学中，为提高教学质量贡献力量。

3. 互动研讨针对教育教学中的热点、难点问题，我校与结对学校开展了互动研讨活动。

双方教师就课程设置、教学方法、学生评价等方面进行了深入交流，分享了各自的经验和做法。

通过研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

4. 教学交流为了促进教师之间的教学交流，我校与结对学校组织了教学交流活动。

双方教师就教学设计、教学反思、教学评价等方面进行了分享，互相学习、取长补短。

此外，还组织了同课异构活动，让教师们在同一年级、同一学科的教学中展示自己的教学风格，激发教学灵感。

5. 教学资源共建共享为了实现教学资源的共建共享，我校与结对学校共同建立了教学资源库。

双方教师可以在线浏览、下载教学资源，实现了教学资源的优化配置。

此外，还定期组织教学资源交流活动，让教师们共享优质教学资源，提高教育教学水平。

四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提高。

语文、化学、政治名师工作室与麒麟区第四中学
联合教研交流活动方案
为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高学校整体教育教学质量。

依托富源县墨红镇中学初中语文荣泽科名师工作室和初中政治赵老七名师工作室以及沾益县第五中学赵学忠初中化学名师工作室，结合当前九年级复习备考的实际情况，特制定本活动方案：
一、活动时间
2019年4月4日星期四一天。

二、活动地点
曲靖市麒麟区第四中学（曲靖市麒麟区麒麟北路98号）
三、具体活动安排
2019年4月4日上午到我校：上午：参观校园文化。

下午：上示范课；九年级复习备考经验交流。

四、参加人员
初中语文荣泽科名师工作室成员初中政治赵老七名师工作室成员
富源县墨红镇中学部分化学教师
沾益县第五中学赵学忠初中化学名师工作室成员
麒麟区第四中学九年级全体语文、政治、化学教师。

麒麟区第中学
2019年4月2日。

王坝学区、三峪学区
联谊教研交流学习活动实施方案
一、活动目的
为了提高教师素质、促进教师专业发展，丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，增加兄弟学校之间的友谊，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经王坝学区和三峪学区协商，决定于2019年11月5日举行联谊教研活动。

为使此项工作顺利、深入地开展，现制定如下实施方案。

二、活动时间
2019年11月5日
三、活动地点
三峪乡九年制学校
四、组织机构
组长：黄珍杨忆
副组长：王晖文郭帅
组员：蒲亮王新生祁志明范弘
五、活动形式
本次联谊教研交流以同课异构的形式进行，由王坝农中与三峪乡九年制初中部进行交流学习、王坝镇中心小学与三峪乡九年制小学部进行交流学习，王坝农中、王坝镇中心小学各派出3名教师到三峪九年制学校交流研讨。

六、活动要求
1、本次活动安排是两校之间学科教学上的相互学习交流，上课教师要
精心准备授课内容、教学设计，并准备说课稿。

2、活动期间在确保正常教学秩序的情况下，各学科所有教师参与交流活动，做好听课记录和研讨交流的记录。

七、活动安排
王坝农中、三峪乡九年制初中部教学交流活动安排表
王坝镇中心小学、三峪乡九年制小学部教学交流活动安排表。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，联盟校之间的教研活动逐渐成为提升教育教学质量的重要途径。

通过联盟校之间的合作，可以实现资源共享、优势互补，共同探讨教育教学中的问题，推动教育改革与创新。

本文将以某地区联盟校之间的教研活动为例，探讨其具体实施过程、成果与启示。

一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视联盟校之间的合作，鼓励各学校开展教研活动，共同提高教育教学质量。

某地区积极响应国家号召，组建了多所联盟校，旨在通过资源共享、优势互补，实现区域内教育均衡发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化课程设置，提升课程质量。

3. 促进联盟校之间的交流与合作，实现资源共享。

4. 推动教育改革与创新，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 教师专业发展培训联盟校定期组织教师参加各类专业培训，邀请知名专家学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提升教育教学能力。

同时，开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师相互学习、共同进步。

2. 课程资源共建共享联盟校之间共同开发课程资源，包括教学课件、教学案例、教学素材等，实现资源共享。

同时，开展跨校教研活动，共同探讨课程设置、教学策略等问题，优化课程结构，提升课程质量。

3. 教学研究与实践联盟校共同开展教学研究，针对教育教学中的重点、难点问题进行深入研究，形成具有推广价值的教学成果。

同时，开展教学实践活动，将研究成果应用于教学实践，检验教学效果。

4. 学生综合素质提升联盟校共同开展各类学生活动，如学科竞赛、文体活动、志愿服务等，促进学生全面发展。

通过活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

四、活动实施1. 组织保障成立联盟校教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

明确各部门职责，确保活动顺利进行。

2. 制度建设建立健全联盟校教研活动制度，明确活动内容、时间、地点、参与人员等，确保活动规范化、制度化。

3. 经费保障设立联盟校教研活动专项经费，用于支持活动开展，包括培训、研讨、交流等费用。

小学教研活动方案2019一、教研活动主题。

“探索趣味教学，点亮小学课堂”二、活动目的。

咱们小学的教学呀，就像一场奇妙的冒险，每个老师都是勇敢的探险家。

这次教研活动呢，就是想让老师们凑一块儿，互相分享一下在教学里那些超酷的点子，把咱们的小学课堂变得更加有趣，让小娃娃们学得开心，学得扎实。

三、参与人员。

全体小学教师，就像召集各路大侠一样，不管是经验丰富的老教师，还是充满活力的新教师，都得来哦。

四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9点下午4点。

这一天呀，就像一个教学的节日，大家都要全身心投入呢。

2. 地点：学校的多媒体教室。

这个地方宽敞明亮，设备齐全，就像我们的教学魔法屋。

五、活动流程。

# （一）开场（9:00 9:15）由咱们学校最有亲和力的教导主任来主持开场。

就像一场大戏的报幕员，教导主任先简单说说这次教研活动为啥这么重要，就像给大家打打气，让大家知道今天可是充满惊喜的一天。

# （二）优秀教学案例分享（9:15 10:30）1. 请几位教学小能手来分享他们那些超厉害的教学案例。

这些老师就像拥有魔法棒的魔法师，他们会把自己课堂上那些有趣的故事、独特的教学方法都拿出来。

比如说，语文老师是怎么让孩子们像玩游戏一样记住古诗词的；数学老师又是怎么把那些枯燥的数字变得像小精灵一样可爱的。

2. 每个老师分享完之后，留个5分钟的小问答时间。

其他老师要是有啥疑问，就像好朋友聊天一样，马上可以提出来。

# （三）小组讨论（10:30 11:30）1. 把老师们分成几个小组，就像分战队一样。

每个小组都有老教师和新教师，这样大家就能互相学习啦。

2. 给每个小组一个小话题，比如“如何在课堂上增加更多互动环节”或者“怎样让作业变得有趣又有效”。

然后老师们就像一群叽叽喳喳的小麻雀，热烈地讨论起来。

讨论完之后，每个小组选出一个代表，准备一会儿发言。

# （四）小组代表发言（11:30 12:30）1. 各个小组的代表就像小队长一样，站起来把小组讨论的精华说出来。

教研活动的活动方案
一、活动背景。

教研活动是教师在教学实践中进行教学探究和交流的重要方式，有利于提高教师的教学水平和教学质量。

为了促进教师之间的教学
交流和经验分享，我们计划开展一次教研活动。

二、活动目的。

1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；
2. 探讨教学中的问题和困惑，寻求解决方案；
3. 分享教学经验，相互学习，共同进步。

三、活动内容。

1. 主题讨论，选择一个教学热点话题，如素质教育、课堂管理、学生评价等，进行深入讨论和交流；
2. 教学案例分享，教师们可以分享自己的教学案例，讲述成功
的经验和教训；
3. 教学观摩，组织教师们进行课堂观摩，相互学习借鉴；
4. 教学设计，鼓励教师们进行教学设计比赛，分享优秀的教学
设计方案。

四、活动形式。

1. 小组讨论，分成若干小组进行主题讨论，每个小组选择一位
代表进行汇报；
2. 互动交流，鼓励教师们积极发言，提出问题，进行互动交流；
3. 观摩课程，安排教师们进行课堂观摩，进行点评和交流。

五、活动安排。

时间，周六上午9:00-12:00。

地点，学校会议室。

参与人员，全校教师。

六、活动预期效果。

1. 提高教师的教学水平和教学质量；
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；
3. 促进学校教学改革和发展。

七、活动评估。

通过教师的反馈意见和学校教学效果的评估，总结活动的优点和不足，为下次活动改进提供参考。

活动方案制定人，XXX。

时间，XXXX年XX月XX日。

教研基地联合活动方案一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断深化，教研活动成为提高教师教学质量和培养学生创新能力的有效途径之一。

为了更好地推动教育教学改革，各教研基地积极开展联合活动，加强资源共享、互相学习，提升整体教育教学水平。

本文将详细介绍教研基地联合活动的方案。

二、活动目标1.加强教师交流合作：通过联合活动，打通各教研基地之间的壁垒，促进教师之间的交流合作，分享教学经验，提高教学水平。

2.资源共享：各教研基地拥有不同的特色和优势，通过联合活动可以实现资源共享，提供多元化的教育资源，丰富课程设置。

3.推动创新教育：通过联合活动，各教研基地可以相互借鉴，共同研究创新教育方法，培养学生的创新能力和综合素质。

三、活动内容1.教师交流研讨会：定期组织教师交流研讨会，邀请各教研基地的教师分享优秀的教学案例和教学方法。

研讨会内容可以包括教育教学经验分享、教学设计研讨、教学评价方法等方面，旨在提升教师的教育教学水平。

2.联合教研活动：组织各教研基地的教师联合开展教研活动，共同研究探索新的教学模式和方法。

可以选择一些共同的教学难点或者关注的热点问题进行研究，形成研究报告和成果分享。

3.资源共享平台建设：建立教研基地资源共享平台，通过网络共享教育教学资源。

各教研基地可以将自己的教学设计、教案、多媒体课件等资源上传到平台，供其他教研基地的教师参考和应用。

4.学生交流活动：组织跨学校、跨地区的学生交流活动，让学生之间互相交流、学习。

可以组织学生座谈会、科技创新竞赛、主题讲座等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新能力。

5.联合培训：定期组织针对教师的培训活动，邀请专家学者进行授课，培养教师的教学理念和教育教学能力。

培训内容可以包括教学设计、教学评价、信息技术在教学中的应用等方面。

四、活动评估1.设立评估指标：制定活动评估指标，包括教师参与度、资源共享程度、教学效果等方面的评估指标，以确保活动的有效进行。

联合促活动方案（共5篇）第1篇：联合教研活动方案小学语文联合教研活动方案一、活动主题语文课堂教学有效性的研究二、活动宗旨在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学，其教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越没有了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发出生命的活力。

三、预期目标1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。

有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。

而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养得到培养。

2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课。

把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。

一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的段落都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。

不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。

力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量学生。

四、活动会务组织安排：陈振林五、参加人员：马路小学领导及部分教师，文星小学全体教师。

六、活动时间：2010年10月中旬七、活动地点：文星小学校上课：中心校三年级教室；评课总结：会议室。

八、活动安排：（一）上午上课安排：第二节，听低段（二年级）识字教学课，执教者：文星小学蔡艳敏。