汉语构件语法语篇

国际注册对外汉语教师基础知识——语法结构与语义结构在上海汉语培训中，对外汉语专业老师告诉我们，语法就是把词组织成词组、把词和／或词组组织成句子、把句子组织成语段、把语段组织成语篇的规则系统。

把词组织成词组、把词和／或词组组织成句子、把句子组织成语段、把语段组织成语篇，就是造成一个个大小不等的结构，我们把这样的结构叫做语法结构。

语法结构是由形式结构和语义结构共同组成的，是形式结构和语义结构的统一体。

（外国人学中文）在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，语义结构就是语义关系的构成。

例如，“看书”是一个音义结合体，这个音义结合体有特定的语义结构，其中“看”是一种动作的名称，代表一种动作．“书”是一种事物的名称，代表一种事物。

“看”与“书”的语义关系是动作与接受动作的关系，这种语义关系的构成是把代表动作的词与代表事物的词组合在一起，代表动作的词在前，代表事物的词在后。

这样就构成了一种语义结构。

“写文章、买东西介等也是这样的语义结构，我们暂且把这类语义结构叫做动受结构。

在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，形式结构就是语义结构的表现形式，包括词与词的结合形式和词与词结合后的语音形式。

词本身是一种音义结合体，但是词组和句子的语音形式不是它们所包含的词的语音形式的简单加合。

例如：汉语的语音成分包括声母、韵母、声调、语调、停顿和逻辑重音等。

声母、韵母和声调是词汇中的语音成分，语调、停顿和逻辑重音等是词组和句子中的语音成分。

可见，形式结构除了词与词的结合形式以外，还包括词与词结合后的语音形式。

语音是表现词义和语义、为词义和语义服务的，所以语音结构直接反映语义结构，语音结构与语义结构的关系是一种不可分割的表里关系。

形式结构是由语义结构决定的，什么样的语义结构要求什么样的形式结构。

但是人们在用语言进行交际时，有可能误用或误解形式结构和语义结构。

在口头交际时，人们总是通过语音形式理解词义和语义，但是说话时停顿、重音等的使用往往不完全规范。

汉语的语法结构范文汉语作为一种东亚主要语言，拥有丰富的语法结构。

以下是关于汉语语法结构的一些重要内容。

一、基本语序与弹性语序：汉语的基本语序是主谓宾的顺序，即主语+谓语+宾语。

例如：“我喝水”、“她吃饭”等。

但是，汉语语序非常灵活，可以通过调整词语的位置来表达不同的语义重点。

例如，“喝水我”、“吃饭她”等。

二、短语结构：汉语的短语结构通常由一个核心词与若干修饰成分组成。

这些修饰成分可以是形容词、副词、介词短语或从句等。

例如，一个名词短语可以由一个名词作为核心，加上形容词进行修饰，如“漂亮的花”、“大桌子上的书”。

三、句子结构：汉语的句子结构通常由主语、谓语和宾语组成，其中主语和谓语是最基本的成分。

宾语可以是直接宾语（接在动词后面）或者间接宾语（间接宾语通常通过介词与动词的关系来连接）。

四、修饰成分的位置：在汉语中，修饰成分通常在被修饰成分前面，如形容词修饰名词、副词修饰动词等。

例如，“美丽的花”、“快乐地唱歌”。

五、时态与语气：汉语不使用时态动词来表示时间，而是通过词语的位置、上下文以及使用时间状语等方式来表示时间。

另外，汉语也没有严格的语气变化，可以通过上下文和句子结构来体现语气的变化。

六、助词与语法助词：汉语中有很多助词，它们的作用是在句子中限定或者修饰词语的含义。

例如，表示过去时间的“了”、“过”等，表示否定的“不”等。

此外，还有一些特殊的语法助词，如“的”、“得”、“地”等，用于修饰名词、形容词和动词。

七、补语：在汉语中，补语是一个重要的语法成分，用来补充说明主语或者宾语的意义。

常见的补语有名词性补语、形容词性补语和动词性补语。

例如，“我是老师”中的“老师”是名词性补语。

八、并列结构：汉语中的并列结构使用多种方式来表达，并列的关系。

主要有“和”、“与”、“还有”等并列连词和等级不等的并列结构。

例如，“我喜欢唱歌和跳舞”、“他会游泳、打篮球和滑雪”。

九、从属结构：汉语中的从属结构包括主从复合句、状语从句和名词性从句。

汉语的语法结构语法特点属于汉藏语系的汉语是一种孤立语，不同于印欧语系的很多具有曲折变化的语言，汉语的词汇只有一种形式而没有诸如复数、词性、词格、时态等曲折变化。

汉语的语素绝大部分是单音节的（手│洗│民│失）。

语素和语素可以组合成词（马+路→马路│开+关→开关）。

有的语素本身就是词（手、洗），有的语素本身不是词,只能跟别的语素一起组成复合词（民→人民│失→丧失）。

现代汉语里双音节词占的比重最大。

大部分双音词都是按照上面提到的复合方式造成的。

有些语素虽然在现代汉语里不能作为一个词单独用，但是有时候在借用古汉语的词句时，也偶尔作为词来使用。

词汇性质实词，词汇中含有实际意义的词语，在汉语中实词分为六大类，分别是1、名词：表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称。

2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义。

3、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。

4、数词：表示数目（包括确数、概数和序数）5、量词：表示事物或动作、行为的单位。

6、代词：代替人和事物的分名称，或起区别指示作用，或用来提问。

虚词，词汇中没有实际意义的词，汉语虚词也分为六大类，分别为1、副词：用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。

2、介词：用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。

3、连词：用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。

4、助词：用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。

5、感叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音。

6、拟声词：模拟人或事物发出的声音。

短语结构并列短语：由两个或两个以上的名词，动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。

偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。

中文语法结构
中文语法结构是指汉语的句子构成方式。

它以词代表基本意义单位，以词组及句子为较高的意义组合单位，形成一套思想的传递系统。

它不同于西方语言的语法结构，其句子的构成是“主谓宾”的格式，而西方语言则是“主谓”。

汉语语法结构由四部分组成：词、词组、句子和语句。

1、词：汉语语法结构的基本单位是词，它们的组合可以构成更复杂的意义单元，如词组、句子和句子。

2、词组：词组是由两个或多个词组成的意义单元，它们可以表达更多的信息，而且也可以作为句子的组成部分。

3、句子：句子是由一个或多个词组组成的意义单元，它们可以表达更完整的信息，也可以作为句子的组成部分。

4、语句：语句是一个或多个句子组成的意义单元，它们可以表达更连贯的信息，也可以作为句子的组成部分。

汉语语法结构的特点：
1、一般情况下，汉语的句子是“主谓宾”的结构，即主语+谓语+宾语，是一种完整的句子结构，而西方语言则是“主谓”。

2、汉语的句子可以主动变为被动，即主动句可以通过加上被动结构词变为被动句，而西方语言并不具有这种特性。

3、汉语的句子可以使用不同词序，即句子中的词可以按照不同的词序组合起来，而西方语言则必须按照主谓宾的顺序排列。

4、汉语中有很多表达方式，比如代词、比喻、修辞等，这些表达方式可以使句子更加丰富，而西方语言则没有这种特性。

总之，汉语语法结构是一种独特的、非常复杂的语言系统，它能够表达更丰富的意义，使人们在交流中更加有效地传达思想。

汉语语法概述汉语是世界上最古老、最丰富的语言之一。

作为中国的官方语言，汉语在中国及其周边国家被广泛使用。

汉语语法是指汉语中的句法结构和语法规则，用于构建和理解汉语的语言表达。

基本句型汉语的基本句型是主谓宾结构。

一个句子通常由主语、谓语和宾语组成。

例如：•我爱中国。

(主语 + 谓语 + 宾语)•他喜欢吃饺子。

(主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语)另外，汉语也常使用主谓结构的独立句子，省略了宾语。

例如：•他喜欢运动。

词序汉语通常采用主谓宾的词序。

然而，汉语的词序较为灵活，可以通过改变词语的顺序来强调某些信息。

例如：•中国爱我。

(强调中国的主动行为)•我爱中国。

(强调我对中国的感情)除了主谓宾结构外，汉语还有其他常见的句型，如主谓状结构、主谓补结构、主谓双宾结构等。

这些句型的词序变化较为灵活，可以根据需求进行调整。

语法成分汉语的语法成分包括主语、谓语、宾语、状语、补语等。

下面是各种语法成分的解释：•主语：句子的主要话题或执行者。

主语通常位于谓语前面。

•谓语：句子的核心部分，表示动作或状态。

谓语通常由动词充当。

•宾语：动作的承受者或影响者。

宾语通常位于谓语后面。

•状语：表示动作发生的时间、地点、方式、原因等补充信息。

状语可以是副词、介词短语、从句等。

•补语：用来补充说明主语或宾语的状态、性质或身份等。

补语通常位于谓语之后，用于补充说明主语或宾语的属性。

时态和语气汉语的时态系统相对简单，通常通过动词的前后位置来表示动作发生的时间。

例如：•我昨天去了北京。

(过去式)•我明天要去北京。

(将来式)除了时态，汉语还有一些表示语气和态度的词语，如肯定、否定、祈使等。

这些词语可以通过语气助词、语气词、语气副词等表达出来。

重点语法现象：量词汉语中，另一个重要的语法现象是量词的使用。

量词用于表示数量、度量或计量。

汉语的量词非常丰富多样，每个量词都有自己的特定用法。

例如：•一本书•一条鱼•一个人在汉语中，量词通常位于数词之后，用于修饰名词。

现代汉语语法知识讲义（高一衔接用）现代汉语语法知识讲义●现代汉语语法知识篇第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。

语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。

虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。

词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。

词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。

短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。

短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。

句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。

句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。

句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。

附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于文章的阅读和理解，都有着重要的意义。

现代汉语语句结构
现代汉语语句结构主要包括主语、谓语、宾语、状语等基本成分，具体如下：
1. 主语（Subject）：表示动作或状态的执行者或承受者。

通常位于谓语之前，回答“谁”或“什么”的问题。

例如：
-我（主语）喜欢吃水果。

2. 谓语（Predicate）：表示动作或状态。

是一个句子的核心部分，用来说明主语的动作、状态或属性。

例如：
-我喜欢（谓语）吃水果。

3. 宾语（Object）：受到动作影响或接受动作的对象。

回答“什么”、“谁”等问题。

例如：
-我喜欢吃（谓语）水果（宾语）。

4. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词或副词的成分，用来表达时间、地点、方式、原因等信息。

例如：
-我经常（状语）在家里吃水果。

此外，现代汉语还有一些其他常见的语句结构。

5. 表语（Predicative）：说明主语的性质、身份、状态等的成分。

例如：
-他是（表语）一名医生。

6. 定语（Attributive）：修饰名词或代词的成分，用来限定名词或代词的意义。

例如：
-这本书（定语）很有趣。

7. 独立成分：指在句子中不依附于其他成分的独立存在的部分，如独立主格、独立谓语等。

例如：
-天气虽然冷，但我还是出去了。

总之，现代汉语语句结构的基本组成成分包括主语、谓语、宾语和状语，而表语、定语和独立成分等则是在此基础上的补充。

根据不同的句型和语境，这些成分会有所变化和调整。

汉语语法结构分析第一节现代汉语语法概说的简单历史学习要点：了解语法及其基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点；熟悉语法学的种类；了解汉语语法学发展一、什么是语法关于语法有多种多样的说法，例如：语法“是人们说话时所遵守的一种规则” 。

该说法不很严密，因为说话时要遵守的有语音、语汇、语用等规则，不仅仅是语法规则。

语法是“组词造句的规则”。

该定义比较明确地指出了语法的范围，但还缺乏概括性，因为它没有很好地说明由什么来组词，由什么来造句，另外有些结构的组合不能概括进来，例如“林荫道” “林荫”的组合即不是词，也不是句；再如“排在前面的” ，也即不是词也不是句。

陆俭明（2003）有个定义比较合理：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。

对语法的学习可以帮助我们了解语言的规则性，例如：1、（1）弟弟很聪明。

*（2）弟弟聪明很。

*（3）很弟弟聪明。

*（4）很聪明弟弟。

*（5）聪明弟弟很。

* （6）聪明很弟弟。

2、究竟他出了多少钱？—他究竟出了多少钱？究竟谁出了五块钱？—*谁究竟出了五块钱？同时可以帮助我们对规则进行解释，例如：1、A:他的书稿被整理出版了。

他的事情也被揭发了。

瓶子里的水被我喝光了。

B:国家统计局长：网友称工资被增长让我脸红。

七成民众赞成汉字调整，难道我们“被支持”了。

教育部称67%公众赞成汉字调整，网友调侃被67%。

那些原本在小康达标水平之下的群众，一夜之间就“被小康”了。

在一个不大的城市里，猛增1 000多个慈善组织、5000多个慈善大使，想要不被慈善，恐怕也难以逃脱。

2、桌上摆着鲜花。

台上演着戏。

山上架着炮。

3、小张和小李是同学小张和小李是老乡4、小张和小李是学生小张和小李是干部二、语法的基本特征（一）抽象性（1）弟弟妹妹/老师学生/工人农民/北京上海,, “ N+N”（2）吃饭/喝茶/打球/看戏,, “V+N”（3）“来的来，去的去” —“ X的X, Y的Y” “鼻子是鼻子，眼睛是眼睛”—“ A 是A，B 是B”（二）生成性语法规则的生成性，集中表现在两个方面: “组合关系”和“聚合关系” 。