幼儿园猜谜语教案 [幼儿园猜一猜谜语教案]

幼儿园《猜谜语》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，发展他们的语言理解和表达能力。

2. 通过猜谜语的活动，培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，增进他们的人际关系。

二、活动准备1. 准备一些简单的谜语卡片，每张卡片上有一个谜语。

2. 准备一个谜语袋，里面装有一些小物品，每个小物品都代表一个谜底。

3. 准备一个计时器，用于限时猜谜语。

三、活动过程1. 引导幼儿坐成一个圈，向幼儿介绍谜语的概念，让他们知道谜语是一种有趣的语言游戏。

3. 引导幼儿思考并尝试猜出谜底，可以让他们互相讨论，也可以向老师提问。

4. 当幼儿猜出谜底后，让他们把答案说出来，并解释为什么他们认为这个答案是正确的。

5. 让幼儿把小物品从谜语袋中拿出来，让他们观察并尝试猜测这些小物品是什么。

6. 设置一个时间限制，让幼儿在规定的时间内尽可能多地猜出谜底。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否积极思考和猜谜语。

2. 评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，看他们是否能够准确地猜出谜底并解释原因。

3. 观察幼儿之间的交流与合作情况，看他们是否能够互相帮助和分享想法。

五、活动延伸1. 可以让幼儿自己创作一些简单的谜语，并与同学们分享。

2. 可以让幼儿家长参与猜谜语活动，增进亲子关系。

3. 可以组织一次猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高猜谜语的能力。

六、活动注意事项1. 在活动开始前，确保幼儿已经了解了谜语的基本规则和玩法。

2. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或难以理解的谜语。

3. 鼓励每个幼儿积极参与猜谜语，不要批评或嘲笑那些没有猜出的幼儿。

4. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

5. 在活动过程中，老师应该保持耐心和鼓励的态度，引导幼儿思考和表达。

七、活动资源1. 谜语卡片：可以提前准备或者打印出来，每张卡片上写有一个谜语。

2. 谜语袋：可以用一个布袋或者塑料袋，里面放入一些小物品，每个小物品都代表一个谜底。

幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思幼儿园小班语言教案《猜谜语》【教学目标】1. 同学能够初步了解谜语，提高对语言的理解本领，同时能够通过猜谜的方式激发学习爱好。

2. 同学能够认得一些基本的汉字，学习书写本领。

【教学重点】1. 能够理解并记忆新学过的谜语。

2. 能够精准书写所学到的汉字。

【教学难点】1. 充分发挥同学的猜想本领和想象力，使用多种制造性思维方法，解答谜题。

【教学方法】1. 游戏法：引领幼儿用听、看、想多种渠道来理解、记忆、消化谜语的内容。

2. 讨论法：启发幼儿思考，激励同学发表看法，推动教学进程。

3. 察看法：在幼儿跟读谜语时，察看幼儿的语言本领、发音等方面表现，适时进行矫正并激励。

【教学流程】1. 上课前，老师准备好谜语卡片，贴纸，画纸等。

2. 入园提示：介绍今日的教学主题——“猜谜语”，激励幼儿在班级自由活动时间与家长猜谜语，以便能够更好地复习和巩固所学。

3. 课堂呈现：引导幼儿一起察看老师将本身准备好的谜语卡片，抽取其中一张呈现给全班同学。

4. 介绍谜语：幼儿跟读谜语，老师引导幼儿回答谜底，需要幼儿表述出“什么东西？”或“什么人？”的一些基本信息。

5. 画画推理：让幼儿依照谜语内容自由发挥，画出跟谜语有关的图画。

6. 书写谜语：老师介绍几个谜语所涉及到的汉字，并让幼儿抄写谜语和汉字。

7. DIY制作谜语：老师给每个幼儿发放一沓纸，让幼儿自主设计和制作谜语和画，激励幼儿依据本身的想象来创作。

8. 交流呈现：让幼儿相互交换谜语，进行猜想和交流。

老师在旁边察看，适时进行引导和帮忙。

9. 老师发布任务：将谜语卡片重新发给幼儿，激励幼儿在家中与家长一起猜想，并贴好本身描绘出来的图画，下节课做呈现。

10. 课堂评价：老师让幼儿依据这节课所学的学问，编写一个短小的谜语，并在班内轮番呈现。

同时，老师也可以结合幼儿的表现进行评价和反思。

【教具和课件】1. 谜语卡片2. 爱心贴纸3. 印刷好的谜语及画纸【教学反思】教育不仅仅是给幼儿灌输学问，更要提高幼儿的综合本领。

小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选一、教学内容本节课选自小班语言活动《猜谜语》，教材为《幼儿园语言领域课程指导手册》。

活动主要围绕谜语展开，让幼儿通过听、说、猜的过程，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 训练幼儿的思维能力，提高幼儿的逻辑推理能力。

3. 增进幼儿之间的互动交流，培养幼儿的合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握谜语的基本结构，能够简单地理解和表达谜语。

难点：让幼儿学会通过语言描述和推理来猜测谜底，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：课件、谜语卡片、小动物图片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示各种小动物，引导幼儿观察并说出它们的特点。

然后，教师说出一个关于这些小动物的谜语，让幼儿猜一猜。

2. 学习谜语（10分钟）教师向幼儿讲解谜语的基本结构，如“是什么，干什么”等形式。

然后，教师给出几个简单的谜语，让幼儿听后尝试说出答案。

3. 猜谜语（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张谜语卡片。

每组轮流说出谜语，其他组成员猜答案。

猜对的小组得分，评选出得分最高的小组。

4. 创作谜语（5分钟）教师引导幼儿根据自己的喜好，创作一个关于小动物的谜语。

幼儿可以先画出小动物，然后写下谜语。

5. 展示和分享（5分钟）每个小组将自己的作品贴在展示板上，并向全班同学分享自己的谜语。

其他同学猜答案，猜对的小组得分。

六、板书设计板书内容：谜语的基本结构（是什么，干什么）七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿在家中与家长一起猜一些简单的谜语，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2. 请家长记录幼儿在活动中的表现，如参与度、表达能力等，并在下一次活动中与教师进行交流。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，如幼儿在活动中的参与度、语言表达能力、思维能力等方面的发展情况。

幼儿园猜谜语活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

2. 训练幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的互动与合作，提高他们的社交能力。

二、活动准备1. 准备一些适合幼儿的简单谜语。

2. 准备谜语卡片或谜语海报，以便展示给幼儿。

3. 准备奖品或小礼物，以奖励猜对谜语的幼儿。

三、活动过程1. 引入：向幼儿介绍谜语的概念，让他们知道谜语是一种有趣的语言游戏。

2. 示范：挑选几个简单的谜语，由教师或助教示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。

3. 游戏：将幼儿分成小组，每组轮流抽取一张谜语卡片，尝试猜出谜底。

教师或助教可以提供提示，帮助幼儿解答。

4. 分享：让每组选出一位代表，向全班分享他们的解谜过程和答案。

5. 奖励：对猜对谜语的小组给予奖品或小礼物的奖励，增强他们的成就感。

四、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起参与猜谜语活动，增进亲子关系。

2. 制作谜语书：让幼儿自己动手制作谜语书，收集自己喜欢的谜语，培养他们的阅读兴趣。

3. 组织猜谜语比赛：定期组织猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高解谜能力。

五、注意事项1. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或难以理解的谜语。

2. 在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，提供适当的帮助和支持，让他们感受到解谜的乐趣。

3. 注意安全：确保活动进行过程中，幼儿不受伤害，避免使用有潜在危险的物品。

六、活动阶段划分1. 热身阶段：通过简单的猜谜游戏，让幼儿放松心情，进入活动状态。

2. 主体阶段：进行正式的猜谜语活动，让幼儿充分发挥自己的想象力和思维能力。

3. 总结阶段：对本次活动进行总结，表扬幼儿的优点，指出可以改进的地方。

七、教学方法1. 示范法：教师或助教通过示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。

2. 引导法：教师或助教在幼儿解谜过程中提供适当的提示，引导幼儿思考。

3. 分享法：让幼儿分享自己的解谜过程和答案，培养他们的语言表达能力和自信心。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。

详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。

2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。

2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。

2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。

3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。

2. 简单谜语的创编和解答方法。

3. 谜语接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。

答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。

（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。

猜一猜教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《猜谜语》一、教学目标1.了解谜语的概念和种类；2.学习和掌握常见的谜语；3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力；4.培养幼儿们的合作能力和团队精神。

二、教学准备1.准备多张谜语图片，如“我们在厨房里，喜欢炒菜，是不用筷子吃的，很容易拿来夹”，并在后面写上谜底（如果有的话）；2.准备黑板、彩色粉笔、橡皮、纸张等教具；3.准备小奖品，如卡通贴纸、小玩具等。

三、教学过程1. 导入1.教师向幼儿们介绍谜语的概念和种类，并举例让幼儿感受一下猜谜语的乐趣；2.让幼儿们分组，每组4-5人，以“谜语侠”为小组名字，让幼儿们产生团队合作的意识。

2. 主体内容1.教师向幼儿们出示一张谜语图片，读出谜语，让幼儿们自由猜测答案，解答谜底；2.教师让幼儿们自由制作和编写谜语，并在小组内进行互相猜测和解答；3.教师可以根据幼儿们的表现设置相关小游戏，如团队PK、互选代表猜谜底等，让幼儿们更加积极主动地参与猜谜活动；4.在活动过程中，教师要针对幼儿的语言表达和思维能力进行指导和引导，让幼儿们能够更好地掌握猜谜技巧。

3. 归纳总结1.让幼儿积极参与总结整个活动的过程，并收集幼儿们的意见和反馈，以便进一步改进这项教育活动；2.教师向幼儿们发放小奖品，以表彰幼儿们的精彩表现。

四、教学反思1.教师在指导幼儿使用语言表达方面，应该更加耐心细致地指导，让幼儿掌握更好的语言表达技巧；2.教师在活动中应该更加注重幼儿们的参与度和激励措施，让幼儿们对猜谜活动产生浓厚的兴趣；3.教师在活动后应该进行总结和评估，以便进一步改进教育活动的策略和方法。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：猜谜语(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：猜谜语一幼儿园中班语言教案：猫和包二幼儿园中班语言教案：猴子种果树三幼儿园中班语言教案：甜酸四幼儿园中班语言教案：猜谜语一【活动设计背景】猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。

本节课将根据这一特点设计的教学活动。

【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

【活动准备】两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

【活动过程】一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。

（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。

（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。

一、教学活动名称《猜谜语》教案教学设计及反思二、教学活动对象幼儿园中班三、教学活动目标1. 让幼儿体验猜谜语的乐趣，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

四、教学活动准备1. 教师准备一些适合中班幼儿的谜语，包括动物、植物、日常用品等类别。

2. 准备谜语卡片或者谜语道具，方便幼儿观看和操作。

3. 准备记录猜谜结果的表格或者画笔，方便记录幼儿的猜谜结果。

五、教学活动过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入猜谜语的主题，例如讲述一个有趣的谜语故事，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解谜语的基本规则，如什么是谜语，如何猜谜语等，并给予例子进行说明。

4. 记录结果：幼儿将自己的猜测结果记录在表格或者画纸上，以便后续的分享和交流。

5. 分享和讨论：教师组织幼儿分享自己的猜谜结果和猜测过程，引导幼儿相互交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

6. 总结和反思：教师对本次猜谜语活动进行总结，强调谜语的重要性和趣味性，并引导幼儿反思自己在活动中的表现和收获。

六、教学活动评估1. 观察幼儿在猜谜语过程中的参与程度和兴趣。

2. 记录幼儿的猜测结果和猜测过程，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 观察幼儿在团队合作和分享过程中的表现，评估幼儿的团队合作精神和分享意识。

七、教学活动延伸1. 邀请家长参与猜谜语活动，增进家庭亲子互动。

2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。

3. 让幼儿自己创作谜语，培养幼儿的创造力和想象力。

八、教学活动注意事项1. 确保谜语的内容适合中班幼儿的理解水平，避免过于复杂或难以理解的谜语。

2. 在猜谜语过程中，教师要给予幼儿充分的思考时间和空间，不要急于给出答案。

九、教学活动反思1. 反思教学活动的组织方式和流程是否合理，是否能够有效引导幼儿参与和积极参与。

2. 反思教学活动的内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园猜谜语的活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。

2. 通过猜谜语的活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队精神。

二、活动准备：1. 准备一些适合幼儿的简单谜语。

2. 准备谜语卡片或者写出谜语，以便于幼儿观看和思考。

3. 准备奖品或者小礼物，以激励幼儿参与活动的积极性。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍谜语的概念，引导幼儿对谜语产生兴趣。

2. 示范：教师选择一个简单的谜语，进行示范解答，让幼儿了解猜谜语的过程。

3. 游戏：教师出示谜语卡片或者读出谜语，幼儿们举手回答，答对的给予奖品或者小礼物。

4. 互动：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆猜测和表达。

5. 总结：教师对本次活动进行小结，强调猜谜语的重要性和乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿猜谜语，培养他们的思维能力和语言表达能力。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置谜语角或者谜语墙，供幼儿们随时猜测和解答。

3. 教学活动：结合其他学科，如语文、数学等，设计相关的谜语活动，提高幼儿的综合能力。

五、注意事项：1. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或者难以理解的谜语。

2. 注重个体差异，给予每个幼儿回答的机会，鼓励他们积极参与。

3. 活动过程中，教师要注重引导和鼓励，不要急于给出答案，让幼儿自己思考和解答。

4. 活动结束后，及时对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和努力。

六、活动内容：1. 学习谜语的基本结构，了解谜语的特点和规则。

2. 通过猜谜语活动，锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

七、教学方法：1. 采用讲解法，教师向幼儿讲解谜语的基本结构和特点。

2. 采用示范法，教师展示如何猜谜语，引导幼儿学习。

3. 采用问答法，教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考。

幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案《猜灯谜》1活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？（赏花灯、猜灯谜）师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？（引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语）花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？（揭示课题，激发幼儿学习兴趣。

）3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动，孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下，快乐的玩有效的学，整个过程都是以孩子为主体，充分调动了孩子学习知识经验的积极性，效果极好！幼儿园教案《猜灯谜》2活动内容语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班语言活动课程，以《猜谜语》为主题，涉及到的教材章节和详细内容包括：动物、植物、日常用品、数字等不同类型的谜语。

通过猜谜语的活动，让幼儿锻炼语言表达和思维能力，增加对周围事物的认知。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力；2. 培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑推理水平；3. 增加幼儿对周围事物的认知，扩大他们的知识面。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够积极参与到猜谜语的活动中，提高他们的语言表达和思维能力。

难点：如何引导幼儿正确理解谜语的意义，培养他们的逻辑推理能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、谜语卡片、小奖品学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一些有趣的谜语，让幼儿猜测答案。

例如：“白天跑得快，晚上站不住，头上三只角，身上一只脚。

”（答案：马）2. 例题讲解（10分钟）：教师挑选几个典型的谜语，向幼儿讲解谜语的结构和猜谜的方法。

如：“什么东西人人都能分，却没有人能吃？（答案：分数）”3. 随堂练习（10分钟）：教师分发谜语卡片，让幼儿独立思考，猜出谜语的答案。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，每组合作创作一个谜语，并准备好向其他小组展示。

5. 成果展示（5分钟）：每组派代表向全班同学展示创作的谜语，其他小组猜答案。

猜对的奖励小奖品。

六、板书设计板书内容：谜语的结构、猜谜的方法、优秀谜语展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学的谜语，让家长猜答案。

2. 答案：如前所述，每个谜语的答案需幼儿和家长共同思考得出。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需对本次课程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解谜语的意义，提高他们的语言表达和思维能力。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予更多的关心和帮助。

幼儿园猜谜语语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味猜谜语》，详细内容包括：认识谜语、猜谜语的基本方法、趣味猜谜语实践、谜语小故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握猜谜语的基本方法。

2. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

3. 增进幼儿对中华传统文化的了解，激发幼儿学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握猜谜语的方法，能够独立完成谜语的猜测。

教学重点：让幼儿了解谜语的基本概念，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、图片、小故事书、多媒体设备。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 讲解谜语基本概念（10分钟）教师通过展示谜语卡片，让幼儿了解谜语的基本结构，解释谜面、谜底等概念。

3. 猜谜语实践（10分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿运用观察、联想、推理等方法进行猜谜语实践。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的谜语，进行详细讲解，让幼儿了解猜谜语的思路和方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放谜语练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

6. 谜语小故事分享（5分钟）教师分享一则有趣的谜语小故事，让幼儿在故事中感受谜语的魅力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿运用谜语进行交流，激发幼儿学习兴趣。

六、板书设计1. 谜语的基本概念：谜面、谜底。

2. 猜谜语方法：观察、联想、推理。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的谜语练习题。

答案：略。

2. 家庭作业：与家长共同完成一个谜语，并互相猜测。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了猜谜语的基本方法，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的学习需求，为下一节课做好准备。

幼儿园猜谜语30例教案教学目标：1.通过猜谜语的方式培养幼儿的思维能力和观察能力。

2.提高幼儿的口语表达能力。

教学重点：1.引导幼儿用正确的思维方式来猜猜谜语。

2.帮助幼儿积累更多的词汇量，提高语言表达能力。

教学难点：1.帮助幼儿推理出正确的答案。

2.培养幼儿的自主思考和独立解决问题的能力。

游戏策略：1.老师把一句谜语念出来，让幼儿根据谜语的内容猜出谜底。

2.谜语可以带内容，也可以没有内容。

3.老师可以根据幼儿的反应来提示或给予建议。

教学内容：第一课：动物猜谜语1.小小大胃鸟——_____________2.嘴大的老板娘——_____________3.长长的尾巴，灵活又敏捷，爬树上下起家——_____________4.有鳞片又有角，会喷火又会飞，这是神话中的生物——_____________5.水里的美女，有美丽的鳞片。

——_____________第二课：植物猜谜语1.绿叶红花的小家伙——_____________2.夏季生长最旺盛的食物——_____________3.繁殖能力超强，有“大自然的沙发”之称——_____________4.生长在水中很有特点，经常被人们用做装饰用途——_____________5.树干长条条，叶子小小又遮阴，夏天喜欢钻到树荫下——_____________第三课：节日猜谜语1.马上入睡回家去，璀璨星关注一夜，这个节日是——_____________2.二十四节气中的立冬日，这个节日是——_____________3.端午节，这个节日中吃的美食是——_____________4.农历年的最后一天叫年三十，期间人们放炮打麻将，这个节日是——_____________5.喜庆中秋月，诉说思念意，这个节日是——_____________第四课：英文猜谜语1.We can pour tea in it, what is it?——_____________2.I'm tall when I'm young and short when I'm old. What am I?——_____________3.I am always hungry, I must always be fed. The finger I touch, will soon turn red.——_____________4.I am something people love or hate. I change peoples appearances and thoughts. If a person takes care of themselves, I will go up even higher. To some people, I will fool them. To others, I am a mystery. Some people might want to try and hide me but I will show. No matter how hard people try I will Never go down. What am I?——_____________5.What has a heart that doesn't beat?——_____________教学流程：1.开场导入：老师可以先给幼儿讲解一些有趣的谜语，提高幼儿对谜语的兴趣。

幼儿园猜谜语的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《猜谜语》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 通过猜谜语活动，促进幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维敏捷性。

二、活动准备1. 准备一些适合幼儿的简单谜语，打印出来并剪裁成小卡片。

2. 准备一个谜语箱子，用来放谜语卡片。

3. 准备一些小奖品，用来奖励猜对谜语的幼儿。

三、活动过程1. 引出活动主题：告诉幼儿今天要进行一个猜谜语的活动，让他们先猜一个简单的谜语，如“什么东西，有头有尾，有眼睛有嘴巴？”（答案：铅笔）2. 讲解规则：解释猜谜语的规则，告诉幼儿要听清楚谜语的描述，猜出答案。

3. 猜谜语：轮流从谜语箱子中抽取一张谜语卡片，读出谜语，让幼儿猜答案。

4. 奖励：猜对谜语的幼儿可以获得一个小奖品，并鼓励他们继续猜下一个谜语。

四、活动延伸1. 让幼儿自己想一些简单的谜语，并与同伴分享。

2. 组织一个猜谜语比赛，让幼儿在规定时间内猜出更多的谜语。

3. 制作一本谜语书，让幼儿带回家与家长一起阅读和猜谜语。

五、活动注意事项1. 确保谜语内容适合幼儿的理解水平，不要过于复杂。

2. 在活动中要注意安全，避免幼儿争抢谜语卡片发生意外。

3. 鼓励每个幼儿参与活动，给予他们充分的时间和机会猜谜语。

六、活动教学方法1. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿思考和回答谜语。

2. 游戏化教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习猜谜语。

3. 分组合作教学法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互交流和合作，共同猜出谜语。

七、教学内容1. 谜语类型：包括动物、植物、日常用品、自然现象等不同主题的谜语。

2. 谜语难度：从简单到复杂，逐步增加幼儿的挑战难度。

3. 谜语文化：介绍一些中国传统的谜语，让幼儿了解和传承中华文化的独特魅力。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对谜语的理解和兴趣。

2. 记录幼儿猜对谜语的数量，评价他们的思维能力和语言表达能力。

大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。

【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。

2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。

3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。

4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。

【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。

2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。

3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。

4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。

【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。

2. 准备一个音响设备，确保音量适中。

3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。

4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。

5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。

【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。

同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。

这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。

篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。

本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。

【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。

幼儿园小班猜谜语教案4篇教案一：猜谜语之动物篇目标：通过猜谜语的形式，帮助小班幼儿认识一些常见的动物，拓展他们的动物知识。

教学内容：1. 猜谜语：“尾巴长长，爬树又快，爱吃香蕉，猜是什么动物？”（答案：猴子）2. 学习动物特征：- 猴子：有长长的尾巴，喜欢吃香蕉。

- 大象：鼻子又长又大，非常强壮。

- 狮子：有鬃毛和大牙，是森林中的王者。

- 老虎：有强壮的身体和黑黄相间的花纹。

3. 游戏时间：- 让幼儿模仿不同的动物动作，例如：模仿猴子摇尾巴、大象摇动鼻子等。

教学步骤：1. 导入：- 让幼儿回顾上节课学习的动物名称，并复习动物特征。

- 引入本节课的学习内容——猜谜语。

2. 猜谜语：- 提出第一个谜语：“尾巴长长，爬树又快，爱吃香蕉，猜是什么动物？”等待幼儿回答。

- 引导幼儿思考，给出答案后，让他们模仿猴子的动作。

3. 学习动物特征：- 通过展示图片或玩具，展示狮子、大象、老虎的形象，让幼儿观察并尽量描述它们的特征。

- 引导幼儿一起说出特征，巩固幼儿对动物特征的认知。

4. 游戏时间：- 让幼儿按照你说的动物名称模仿相应的动作，例如：“摇尾巴像猴子”，“摇动鼻子像大象”等。

- 鼓励幼儿积极参与，通过动作游戏加深对动物特征的理解。

5. 结束：- 回顾本节课的学习内容，并总结本节课学到的重点，例如：猜谜语和动物特征。

教案二：猜谜语之水果篇目标：通过猜谜语的形式，帮助小班幼儿认识一些常见的水果，培养他们的观察力和思维能力。

教学内容：1. 猜谜语：“红红的，又大又圆，一会儿变成汁，果肉很甜，猜是什么水果？”（答案：苹果）2. 学习水果特征：- 苹果：红色的，又大又圆，果肉很甜。

- 橙子：橙色的，皮很厚，有很多汁。

- 葡萄：有皮有籽，可以做成葡萄酒。

- 草莓：红红的，长在地上，非常甜。

3. 游戏时间：- 让幼儿模仿吃水果的动作，例如：模仿咬苹果、剥橙子等。

教学步骤：1. 导入：- 让幼儿回顾上节课学习的水果名称，并复习水果特征。

一、活动名称：幼儿园《猜谜语》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的团结协作和分享意识。

三、活动准备：1. 教师准备一些适合幼儿的谜语。

2. 准备一张白板或黑板，用于展示谜语。

3. 准备奖品或小礼物，用于激励幼儿。

四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿猜谜语的游戏。

2. 游戏环节：教师出示谜语，幼儿们一起猜，并给出答案。

3. 揭晓答案：教师公布正确答案，并解释谜语的含义。

4. 互动环节：邀请幼儿上台展示自己的谜语，其他幼儿猜，教师点评。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿一起猜谜语，培养幼儿的兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置谜语角，提供谜语书籍，供幼儿自主阅读和猜谜。

3. 教学活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展更多关于谜语的教学活动，如制作谜语卡片、举办谜语比赛等。

六、教学内容：1. 《猜谜语》活动的主题和目的。

2. 谜语的分类和特点。

3. 如何设计和展示谜语。

4. 幼儿在活动中的表现评价。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《猜谜语》活动的主题和目的，谜语的分类和特点。

2. 示范法：教师示范设计和展示谜语的方法。

3. 参与式教学法：教师参与幼儿的猜谜活动，引导幼儿积极参与。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、听说能力、思维能力等。

2. 成果评价：评价幼儿猜谜语的正确率、表达能力、创造力等。

3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和相互评价，培养他们的自我意识和团队精神。

九、教学资源：1. 谜语书籍：提供各类谜语书籍，供教师和幼儿阅读和学习。

2. 谜语卡片：制作各类谜语卡片，用于教学和游戏。

3. 白板或黑板：用于展示谜语和记录答案。

十、教学计划：1. 第一周：介绍《猜谜语》活动的主题和目的，讲解谜语的分类和特点。

2. 第二周：示范设计和展示谜语的方法，引导幼儿参与猜谜活动。