春江花月夜本课话题——生命永恒朗读——课文中的名段江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：他想到人类代代相传无穷尽，而江上明月年年都是那样，感到人生短促，事业难成，而宇宙却无限永恒奥秘深藏。
个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。
这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。
积累——生活中的素材创造生命奇迹的海伦·凯勒。
生命对海伦·凯勒来说并不是完美的，她是一个被禁闭在盲聋哑的痛苦世界里的人，但用生命的全部力量奔走，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己的永恒的颂歌！背诵——文学中的名言警句有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。
——臧克家在短暂的生命里寻找永恒。
——柏拉图人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。
——尼采现在就是永恒。
我就在永恒之中。
……一句话，永恒就是现在，现在就是永恒；现在就是永恒的生命。
——理·杰弗里斯第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字滟．滟(yàn) 砧．(zhēn) 芳甸．(diàn) 霰．(xiàn) 皎．皎(jiǎo) 碣．石(jié) 汀．(tīnɡ) 徘徊．(huái) (2)多音字扁⎩⎪⎨⎪⎧（piān）扁舟（biǎn）扁平 纤⎩⎪⎨⎪⎧（xiān）纤尘（qiàn）纤夫 第2步‖一词多义——看我七十二变(1)已⎩⎪⎨⎪⎧人生代代无穷已．（停止）脱身独去，已．至军矣（已经） (2)胜⎩⎪⎨⎪⎧青枫浦上不胜．愁（能承受）鱼鳖不可胜．食也（尽）予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖（优美的） 第3步‖词类活用——词性变异含义迥落月摇情满．江树(形容词作动词，洒满) 第4步‖古今异义——词语的昨天和今天(1)江流宛转．．绕芳甸 古义：曲折。
今义：说话温和曲折；歌声、鸟鸣声等抑扬动听。
(2)可怜．．楼上月徘徊 古义：可爱。
今义：怜悯。
(3)人生．．代代无穷已 古义：人类。
今义：人的生存和生活。
第5步‖名句积累——经典名句君须记(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(2)江畔何人初见月？江月何年初照人？(3)人生代代无穷已，江月年年望相似。
(4)谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？(5)可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
(6)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
(7)江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
(8)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
(9)不知乘月几人归，落月摇情满江树。
[识作者]《春江花月夜》原为乐府《清商曲·吴声歌》旧题，相传为陈后主所创，隋炀帝、温庭筠等都曾作此曲。
最为出名的《春江花月夜》是初唐诗人张若虚的代表作，被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐”，历来为人们所传诵。
这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
[巧识文]乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。
汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。
这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。
后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”，例如唐代白居易的乐府诗。
汉乐府诗开创了新的诗体——杂言体和五言体。
其杂言诗自由灵活，似乎想怎么写就怎么写，一篇之中从一二十字到十来个字的都有(如《孤儿行》)。
作者只是根据内容的需要来写，这为以后的杂言歌行开辟了道路。
一般认为，五言诗是在汉代产生的。
乐府诗中的《江南》《十五从军征》等是整齐的五言诗。
到了东汉，乐府诗中的五言诗越来越多，艺术性也日臻完美，而且和文人五言诗互相影响，共同促进。
在汉代乐府民歌中和文人创作中孕育成熟的五言诗体，此后成为魏晋南北朝诗歌的主要形式。
这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生活的向往和对青春年华的珍惜之情。
春江潮水连海平，海上明春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海平月共潮生。
滟滟随波面上升起，好像从浪潮中涌现出来。
月光照耀着春江，随着波浪千万里，何处春江无月明！江流宛转闪光千万里，什么地方的春江没有明亮的月光？江水曲曲折折绕芳甸，月照花林皆似地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像霰；空里流霜不觉飞，细密的雪珠一样洁白；月色如白霜一般，所以感觉不到它的飞翔，汀上白沙看不见。
江天一色它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。
江水、天空成一色，无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。
江边上什么人初见月？江月何年初照人？人生代代最初看见月亮？江上的月亮哪一年开始照耀着人？人生一代代无穷已，江月年年望相似。
不知江无穷无尽，只有江上的月亮一年年看上去总是相像。
不知江上的月待何人，但见长江送流水。
白云月亮在等待什么人，只见长江的流水滚滚东去。
游子望见白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家缓缓地离去，在这昔日与亲人分手的江岸不胜忧愁。
哪家的今夜扁舟子？何处相思明月楼？游子今晚坐着小船在漂流？何处的思妇徘徊在闺楼上相思？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
美好的户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。
此时相望不相闻，愿逐月华流这时二人望着月亮，可是互相听不到音讯，我希望随着月光流去照君。
鸿雁长飞光不度，照耀着您。
送信的鸿雁能够不停飞翔，但不能飞出无边的月光，鱼龙潜跃水成送信的鱼龙潜游很远，在江面上跳跃，却只能在水面激起阵阵文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春波纹。
昨晚游子梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了半不还家。
江水流春去欲尽，江潭一半还不能回家。
江水伴着落花流走，春光将要流尽，潭上落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，月亮很晚落下，如今又西斜。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，碣石与潇湘的离人相距无限遥远。
不知有几人能乘着月光回家，落月摇情满江树。
只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
1．你认为此诗应分为几个部分？每部分的内容分别是什么？各表达了诗人怎样的感情？【答案】【答案】诗人选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静而又流光溢彩的绝美的春江月夜风景图。
这些景物幽美深远，空明澄澈，美妙绝伦。
3．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，这句诗中的“卷”和“拂”两个动词为什么用得好？【答案】这句诗把“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。
岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。
她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。
这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
4．“月”在本诗中有何作用？诗歌借“月”表现了怎样的情感意蕴？【答案】(1)月的作用：“月”在全诗中处于中心地位，它不但作为线索贯穿全诗的意象，而且给全诗景象营造了月光沐浴的背景。
(2)诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、游子思妇两地相思三幅图画，表达了作者对生命的热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以及对人们向往爱情和憧憬幸福的讴歌之情。
1．写作特色移步换景手法诗歌在描写景物时正如题目中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月”，其他四个字都是陪衬。
在描写景物时，作者采用了移步换景的写作手法。
先从月升开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。
有主有从，巧妙地将各种景色结合在一起，构成完整的诗歌意境。
定义：“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。
是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和描写下来。
作用：(1)可以让读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富生动的画面。
(2)使文章条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。
2．写法指点(1)要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
(2)要进行精心的剪裁，要把最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
3．迁移应用请你恰当地运用“移步换景”手法，写一段生动形象的文字，200字左右。
【答案】玉苍山矗立在浙闽交界之处，海拔九百多米，可以观日出、赏云海、览奇石，世称“玉苍三绝”。
汽车在山峦岭壑之间穿行了两个多小时，当我们到达山脚下的时候，天却下起了雨，远远望去山顶云遮雾绕，朦胧缥缈，把美丽的玉苍山景捂得紧紧的，直到转过最后一道弯时，才依稀看到我们将要下榻的玉华山庄那红色琉璃瓦的屋顶。
下了车，扑面而来的就是新鲜的空气，湿润清凉，我们张开大口贪婪地吮吸着，感觉全身的每个毛孔里都能涌出一股清甜来。
到了山顶，只见山庄依山傍水，一幢幢仿欧式的小别墅精致、典雅，在高低不平的山坡上错落有致。
那些雾在身边涌动，挂在四周的松树上，树梢含雾，松针吐翠，顺着一条平整的小路，在松林里漫步，竟让人有如在云堆里飘浮的感觉。
(教师用书独具)谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
