科学 拓展课程教案电子模板

一、课程名称【课程名称】二、课程背景与目标1. 背景介绍简要说明开设本课程的必要性，如社会需求、学生兴趣、学科发展趋势等。

2. 课程目标（1）知识目标：使学生掌握【课程名称】相关的基本知识和技能；（2）能力目标：培养学生的【课程名称】实际操作能力、创新思维能力和团队合作能力；（3）素质目标：提高学生的科学素养、人文素养和社会责任感。

三、课程内容与结构1. 课程内容（1）理论部分：介绍【课程名称】的基本概念、原理、方法和应用；（2）实践部分：通过实验、项目、案例等形式，让学生动手操作，加深对理论知识的理解；（3）拓展部分：介绍与【课程名称】相关的其他领域知识，拓宽学生视野。

2. 课程结构（1）教学模块：根据课程内容，将课程划分为若干教学模块，每个模块包含理论、实践和拓展三个部分；（2）教学单元：每个教学模块下设若干教学单元，每个单元包含具体的教学内容；（3）教学活动：针对每个教学单元，设计相应的教学活动，如课堂讲授、实验、讨论、案例分析等。

四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解【课程名称】的基本知识和技能；（2）实验法：通过实验操作，让学生亲身体验【课程名称】的实际应用；（3）讨论法：引导学生围绕课程内容进行讨论，提高学生的思考和分析能力；（4）案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用【课程名称】解决实际问题。

2. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）实验设备：提供必要的实验设备，让学生亲自动手操作；（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（4）教学平台：建立课程教学平台，方便学生交流互动。

五、教学评价与考核1. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课程学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、讨论发言等；（2）结果评价：关注学生对课程内容的掌握程度，如实验报告、课程论文、期末考试等。

2. 考核方式（1）平时成绩：根据学生在课程学习过程中的表现，评定平时成绩；（2）实验报告：要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行分析；（3）课程论文：要求学生撰写课程论文，对课程内容进行总结和拓展；（4）期末考试：进行闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度。

教学对象：四年级学生教学目标：1. 知识目标：了解水的特性，如流动性、溶解性等。

2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养团队合作精神。

教学重点：1. 水的特性和用途。

2. 实验操作方法及注意事项。

教学难点：1. 实验现象的分析和总结。

2. 学生对实验结果的合理推测。

教学准备：1. 教师准备：实验材料（水、试管、滴管、酒精灯、酒精、食盐、糖、红色染料等）、实验记录表、多媒体课件。

2. 学生准备：实验记录本、笔。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示水的图片，引导学生思考：你们对水有哪些了解？2. 学生自由发言，教师总结：水是我们生活中不可或缺的物质，它具有许多特性。

二、新课讲授1. 教师讲解水的特性，如流动性、溶解性、蒸发性等。

2. 学生通过观察实验现象，进一步了解水的特性。

三、实验探究1. 教师分发实验材料，学生分组进行实验。

2. 实验步骤：a. 将少量食盐加入试管中的水中，观察现象；b. 将少量糖加入试管中的水中，观察现象；c. 将红色染料加入试管中的水中，观察现象；d. 用酒精灯加热试管中的水，观察现象。

3. 学生记录实验现象，教师巡视指导。

四、实验总结1. 学生分组讨论实验结果，分析实验现象。

2. 教师引导学生总结水的特性，如溶解性、蒸发性等。

3. 学生对实验结果进行合理推测，如水在加热过程中会蒸发等。

五、拓展延伸1. 教师引导学生思考：水在我们的生活中有哪些用途？2. 学生举例说明水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 教师讲解节约用水的重要性，鼓励学生从小养成节约用水的好习惯。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水的特性和用途。

2. 学生回顾实验过程，分享自己的收获。

七、作业布置1. 学生完成实验记录表，总结水的特性。

2. 课后调查家中、学校或社区的水资源使用情况，撰写调查报告。

教学反思：1. 教师在实验过程中要注意观察学生的实验操作，及时纠正错误。

小学科学拓展课程教案【篇一：小学科学全册教案】小学科学全册教案一、常见的建筑授课时间：年月日教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。

教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。

教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

23．能设定标准对建筑物进行分类。

二、情感态度与价值观目标12．能与其他同学一起分析研究各种问题。

三、科学知识目标12122“不同风格的房屋”。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。

2课时。

第一课时教学过程：（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。

有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。

房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。

提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。

（房屋）小组讨论，排序，说说排序的理由。

讲述：早在55御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。

从山洞到现在的高楼提问：（人类为了生存，为了更好的2（1p3的材料，说说房屋的发展过程？3．讨论。

（1）人类的房屋是怎样发展变化的？人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。

（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

板书设计：第一课常见的建筑1．房屋发展变化的原因。

生存、适应环境、抗御自然灾害。

2．房屋的发展过程。

天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合。

第二课时教学过程：（一）导课谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，这节课我们从另一个角度来学习房屋。

一、课程名称：《趣味科学实验》二、适用年级：四年级三、教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 通过实验活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作精神。

四、教学重点与难点：1. 重点：掌握科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 难点：培养学生严谨的科学态度和团队协作能力。

五、教学时间：2课时六、教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、酒精灯、玻璃棒、滴管、碘酒、蒸馏水、红墨水等。

2. 教学课件：科学实验的基本步骤和注意事项。

3. 教学活动：实验操作、小组讨论、展示分享。

七、教学过程：第一课时（一）导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的科学知识，激发学生对科学实验的兴趣。

2. 介绍本次课程的主题——《趣味科学实验》。

（二）新课教学1. 教师讲解科学实验的基本步骤和注意事项，通过课件展示实验操作的要点。

2. 学生分组，每组准备一套实验器材。

（三）实验操作1. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

2. 在实验过程中，学生注意观察实验现象，记录实验数据。

（四）小组讨论1. 学生在实验结束后，进行小组讨论，分析实验现象，总结实验结论。

2. 教师引导学生归纳实验中的成功经验和不足之处。

第二课时（一）复习导入1. 教师提问，复习上节课所学内容。

2. 学生分享实验心得，展示实验成果。

（二）新课教学1. 教师讲解实验操作中的注意事项，强调实验安全。

2. 学生分组进行新的实验，教师巡回指导。

（三）实验操作1. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

2. 在实验过程中，学生注意观察实验现象，记录实验数据。

（四）展示分享1. 学生展示实验成果，分享实验心得。

2. 教师点评实验过程，总结本次课程。

八、教学评价：1. 学生实验操作的正确率。

2. 学生对实验现象的观察和分析能力。

3. 学生在小组讨论中的表现，包括团队协作精神和表达能力。

九、课后作业：1. 学生完成实验报告，总结实验过程和结论。

拓展科学知识（教案）标题：拓展科学知识（教案）正文：一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 意识到科学知识的重要性，并主动参与科学学习；2. 扩展科学知识面，了解科学领域的新发现和创新成果；3. 提高科学实验和观察的能力，培养科学思维和创造力。

二、教学重点1. 科学知识拓展的重要性；2. 科学领域的新发现和创新成果；3. 科学实验和观察的能力培养。

三、教学内容与过程安排1. 导入（5分钟）教师通过引发学生对科学的兴趣，例如展示一些新颖的科技产品、播放有趣的科学短片等，激发学生的好奇心。

2. 讲解科学知识的重要性（15分钟）教师简要介绍科学知识对个人和社会的意义，例如它对解决人类问题、促进社会发展等的重要作用。

同时，教师要以生动的案例和故事来说明科学发现和创新对人类文明进步的贡献。

3. 探索科学领域的新发现和创新成果（20分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的科学领域（如生物学、物理学、地学等），并就该领域内的一个新发现或创新项目进行调查和研究。

学生可以使用图书馆、互联网等资源来寻找相关资料。

他们可以团队协作，分享每个人的发现，并准备一个简短的报告。

4. 学生报告与讨论（30分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的调查结果和发现。

其他学生可以提问、讨论，并与报告人分享自己的观点和补充信息。

教师在此过程中可以提供必要的指导和引导，促进学生对科学知识的更深层次理解。

5. 科学实验与观察能力培养（25分钟）教师设计一些简单、有趣的科学实验或观察活动，让学生动手进行操作。

例如，模拟太阳系的行星运动、观察水的沸腾过程等。

通过实际操作和观察，学生可以加深对科学原理的理解，并培养科学实验和观察的能力。

6. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调科学知识的持续拓展和深化的重要性。

鼓励学生自主阅读科学书籍、关注科学新闻，不断拓宽自己的科学知识面。

四、教学评估1. 在学生的小组调查报告中，评估他们对所选科学领域的了解程度；2. 在学生的实际操作和观察中，评估他们的实验和观察能力；3. 通过学生的参与度和讨论质量，评估他们对科学知识拓展的态度和兴趣。

拓展性课程旋转陀螺（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标1. 让学生了解旋转陀螺的基本原理，探究陀螺的旋转与速度、平衡等方面的关系。

2. 培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。

二、教学内容1. 旋转陀螺的原理2. 陀螺的速度与旋转时间的关系3. 陀螺的平衡与形状的关系4. 陀螺比赛5. 总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转陀螺的原理，陀螺的速度与旋转时间的关系，陀螺的平衡与形状的关系。

2. 教学难点：陀螺的平衡与形状的关系。

四、教学准备1. 教具：旋转陀螺、计时器、测量工具、各种形状的陀螺。

2. 学具：每个学生准备一个旋转陀螺。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种旋转陀螺，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 探究旋转陀螺的原理：引导学生动手制作旋转陀螺，观察陀螺的旋转过程，探讨陀螺旋转的原理。

3. 实验探究陀螺的速度与旋转时间的关系：让学生自己设计实验，观察陀螺的速度与旋转时间的关系，并进行数据分析。

4. 实验探究陀螺的平衡与形状的关系：让学生自己设计实验，观察陀螺的平衡与形状的关系，并进行数据分析。

5. 陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，增加课堂趣味性。

6. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在实验过程中的发现和问题。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对旋转陀螺原理的理解程度。

2. 评估学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 通过陀螺比赛，评估学生的动手操作能力和团队协作能力。

七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，对教学内容、教学方法等进行总结。

2. 针对学生在学习过程中的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，深入讲解旋转陀螺的原理和相关科学知识。

2. 组织学生参观相关科学展览，拓宽视野，增强对科学的兴趣。

九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在课堂上的收获。

拓展科学教案(通用8篇)拓展科学教案篇1设计意图：在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。

一、活动目标：1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

二、活动准备：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。

）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。

（带领小朋友坐好。

）2、播放课件（侦探柯南）（二）观察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师：你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。

一、课程名称：（例如：小学科学拓展课程——《奇妙的水》）二、课程目标：1. 知识目标：了解水的性质、用途及其在自然界中的作用。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，树立环保意识。

三、教学对象：（例如：二年级学生）四、教学时间：（例如：2课时）五、教学重点：1. 水的物理性质和化学性质。

2. 水的用途及其在自然界中的作用。

六、教学难点：1. 理解水的性质和用途之间的关系。

2. 识别生活中的水污染现象，并提出解决方法。

七、教学准备：1. 多媒体课件、实验器材（水、容器、量筒、滴管等）。

2. 学生实验报告单。

八、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师播放一段关于水的视频，引导学生思考：水在我们的生活中有哪些作用？（2）学生分享自己的看法，教师总结：水是生命之源，对人类和自然界至关重要。

2. 新课讲授（1）介绍水的物理性质：无色、无味、无臭，液体状态，密度为1g/cm³，沸点100℃，凝固点0℃等。

（2）介绍水的化学性质：能与酸、碱反应，能溶解许多物质等。

（3）讲解水在自然界中的作用：水是生物体的主要组成部分，参与植物的光合作用、动物的新陈代谢等。

3. 实验探究（1）教师引导学生分组进行实验，观察水的性质，如：水的沸点、凝固点、溶解性等。

（2）学生记录实验数据，分析实验结果。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调水的性质和用途。

（2）布置课后作业：收集生活中水的应用实例，并思考如何保护水资源。

第二课时：1. 复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了水的性质和用途，谁能分享一下自己的收获？（2）学生分享，教师总结。

2. 课堂活动（1）教师引导学生进行小组讨论：生活中有哪些水污染现象？我们应该如何解决？（2）学生讨论，分享自己的观点。

3. 案例分析（1）教师展示水污染案例，引导学生分析原因及危害。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

初中科学拓展课教案(一)初中科学拓展课教案教学目标•帮助学生进一步拓宽科学知识面•培养学生的科学思维和实践能力•激发学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1.光的折射2.电的产生和传输3.化学反应速率光的折射•观察光在不同介质中的传播情况•了解光在折射时的规律和折射率的概念•进行实验并测量不同介质的折射率•分析实验数据，解释折射的原理和应用电的产生和传输•探究电能的产生方式，如化学能、光能等•学习电流的基本知识，如电路、电阻、电压等概念•进行实验观察，并掌握测量电流和电压的方法•讨论电的安全使用和节约能源的重要性化学反应速率•理解化学反应速率的意义和影响因素•进行化学实验，观察和记录反应速率的变化•分析实验数据，探究影响反应速率的因素•总结并应用所学知识解释实际中的化学反应速率问题教学过程1.引入：介绍今天课程的主题，激发学生对科学拓展的兴趣。

2.探究：学生通过实验和讨论，积极参与探究光的折射、电的产生和传输、化学反应速率等相关现象和规律。

3.讲解：老师简要讲解相关知识点，并与实验结果进行对比和解释。

4.拓展：通过拓展问题或思考题，引导学生进一步思考和探索，拓宽知识面。

5.实践：学生分组进行实验和数据记录，并进行结果分析和讨论。

6.总结：总结本节课所学内容，强调重要概念和应用。

7.家庭作业：布置相关阅读和小练习，巩固所学知识。

教学评估•实验记录和分析报告•参与课堂讨论的贡献度•课后作业完成情况参考资源•《初中科学教科书》•《实验教学指南》•相关科学实验视频教学光的折射实验材料•光源（手电筒等）•不同介质的平板（玻璃、水、油等）•直尺和量角器实验步骤1.将光源放在桌上。

2.将平板放在光源和墙壁之间，确保光线能穿过平板照射到墙壁上。

3.分别使用不同介质的平板，观察光线在不同介质中的传播情况，并记录下光线的折射角和入射角。

4.使用直尺和量角器测量光线的入射角和折射角，计算出各介质的折射率。

5.分析实验结果，探讨光的折射规律和折射率的影响因素。