《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案设计【学习目的要求】1．了解《论语》和孔子的思想。
2．学习运用人物语言和行动塑造人物的方法。
3．学习整理常见文言实词、虚词在文中的含义及特殊句式的特点。
【学习重点难点】1．明文章大意，归纳整理文言知识点。
2．品文中人物的对话、动作，理解志向和性格的一致性。
3．思孔子“礼治”的政治理想，分析孔子评判学生的标准。
一、知识储备（一）孔子与《论语》1、孔子：（前551～前479）名----，字-----，------期鲁国人。
鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。
-----学派的创始人，被后世尊称为圣人。
其思想核心是“-------”，政治上主张“------”，鼓励人们“----”。
传说晚年整理“六经”（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》）。
汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大。
他又是一个伟大的--------家，其教育思想影响深远。
2、《论语》：一部-----体散文集，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录。
全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是有关------思想的首要经典，后与《-----》、《------》、《------》合称“四书”。
《论语》共----篇。
（二）了解孔子的有关思想主张1．孔子主张-----，反对法治。
礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、饗等典礼，包括政治制度、道德规范等。
2．孔子主张维护等级制度的正名思想。
他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制度。
孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
”（《论语·子路》）3．孔子主张克己复礼。
颜渊问‘克己复礼’的具体内容是什么，孔子说：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
’”4．在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。
