柳树姑娘教案 音乐

《柳树姑娘》音乐教案(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《柳树姑娘》音乐教案《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇）《柳树姑娘》音乐教案1活动目标：1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动准备：1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：一、活动导入。

教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

二、教师谈话。

激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发现了什么（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。

花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。

柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。

一起来唱一遍。

三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。

（拍手、跺脚、拍肩）。

教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏。

（1）教师示范乐器的使用方法。

（2）教师清唱分组演奏乐器。

（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢（微笑的唱歌，加上优美的动作）。

音乐《柳树姑娘》教案精选4篇以下是我整理的音乐《柳树姑娘》教案精选4篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

音乐《柳树姑娘》教案11、感受三拍子歌曲的美丽旋律，了解三拍子歌曲节奏的特点。

2、通过多种嬉戏形式来熟识歌词，能美丽和活泼轻快的歌声演唱歌曲。

3、通过轻松的嬉戏活动，感受音乐活动的乐趣。

已学过的律动，柳树纸条1根。

一、开头部分：复习律动《春之舞》师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们快乐地跳起舞来了，小伴侣，你们快乐欢乐吗?那我们也来跳一支美丽的舞蹈向客人老师表达一下自己开心地心情吧。

二、基本部分1、出示柳枝，关心幼儿来理解歌词师：刚才这支美丽的舞蹈里说了一个好听故事，你们猜猜说的谁的故事呢?(柳树)(1)老师出示柳枝。

提问：这是柳树姑娘的什么?(头发、辫子等)师：柳树姑娘可爱美丽了，你们听听她在做什么?(2)老师朗诵歌词提问：柳树姑娘把辫子甩进了哪里?为什么甩进池塘?洗洗洁净美丽吗?是啊，洗洗洁净，多么美丽!2、手指嬉戏《柳树姑娘》师：老师用我双手来做柳树姑娘，手指做她的辫子，看看我的手指怎么来表演得。

(1)老师边演唱边用手指做动作。

提问：老师怎么用手指做动作的呀?幼儿争论老师重点指出：每次换手是在每句句首以及三拍子的强弱弱的特点，如：洗洗洁净，多么美丽处，老师的指头点了几下，这样就重点突出了三拍子的特点。

老师在讲解重点的时候，并进行示范，关心幼儿把握重难点：美丽和活泼轻快地不同演唱。

(2)老师引导幼儿来进行手指嬉戏《柳树姑娘》师：你们想用手来做柳树姑娘吗?(想)幼儿边演唱边做手指嬉戏。

3、身体嬉戏《柳树姑娘》师：现在老师用身体来做柳树姑娘，你们说用身体的哪里来做长唱的辫子呢?(手臂)(1)老师用边唱边用手臂来做动作。

(2)老师引导幼儿边唱来用手臂表演。

师：除了用长长地手臂来表演辫子，身体还有是长长地哪里可以做辫子呢?(腿)(3)老师带领幼儿来用腿表演。

(2遍)4、尝试拓展提升：和声伴唱(1)师生和声伴唱(2)幼儿分男女组和声伴唱重点强调：伴唱肯定要用轻轻地的声音。

中班音乐柳树姑娘教案【篇一：《柳树姑娘》教案01】《柳树姑娘》一、活动目标：1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。

2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。

3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。

二、活动准备：1、知识准备：教师出示图片让幼儿观察柳条迎风飘摆的姿态，引发幼儿大胆想象。

2、物资准备：柳条图片、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：1、谈话引入：出示图片，师：小朋友，你们看，这是什么呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，这是柳条。

柳条长什么样子的？（幼儿回答）那你们想一想柳树像什么（幼儿回答）是不是像一位小姑娘？那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态，想想“柳条像什么”（幼儿回答）是不是像小姑娘的辫子一样长长的啊？(幼儿回答）2、让幼儿听音乐：师：现在我们来听听音乐，你们可以尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。

3、教师范唱歌曲：师：现在老师唱一遍，第二遍小朋友小声地跟着哼唱。

4、将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱：师：现在我们分成两组，一组唱歌词，另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱，然后我们再从第五句开始一起合唱，好不好？（幼儿回答）四、活动延伸：请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。

【篇二：音乐第7册教案第一课水乡 (3000字)】音乐第7册教案第一课水乡教学目标：这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境――水乡，家乡。

1及其鲜明2充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的教学安排：4课时第一课时教学目标：、聆听《采茶舞曲》，感受乐曲的越剧的唱腔特点和清新优美的旋律的舞曲风格；、学唱歌曲《采菱》，感受水乡的孩子对自己乡土的深厚情感；教学重点：学唱歌曲《采菱》；教学难点：自然准确的表现歌曲《采菱》中出现的十六分音符构成的节奏型以及切分节奏；教学方法：听唱法；情景感染法；好吗？但123过呀？知教学准备：录音机，磁带教学过程：一、谈话导入：“小朋友们，今天老师带来了一艘船，想跟你们一起划划船，玩玩水，是在玩的时候你得竖起你的小耳朵仔细听音乐。

大班音乐柳树姑娘教案大班音乐柳树姑娘教案15篇大班音乐柳树姑娘教案1音乐活动：柳树姑娘活动目标：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动准备：l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。

(也可用粉笔在黑板上画图谱)活动过程：一、提问导入课题教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?二、出示图谱，学唱歌曲l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?②教师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。

教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示：①幼儿注意唱好三拍子的旋律。

(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。

下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

大班音乐柳树姑娘教案2活动目标：1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。

3、歌曲视频。

活动过程：一、提问导入课题。

教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？二、出示图谱，学唱歌曲。

篇一 教学目标 1.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。

2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。

教学重、难点 1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。

2.每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。

教材分析 《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。

歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、优美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加舒展，形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。

适中的速度很适合低年级学生边表演边歌唱。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听音乐走进教室。

教师：今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？ 聆听歌曲《柳树姑娘》。

学生欣赏后回答。

教师总结，出示课题。

二、学唱歌曲（《柳树姑娘》歌曲学习） （一）初听感受 聆听歌曲《柳树姑娘》。

（二）听唱法学习 1.聆听歌曲《柳树姑娘》。

2.学生随音乐心理默唱。

3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。

4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。

5.完整演唱歌曲。

（三）接唱巩固 1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。

一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句； 2.交换乐句练习，巩固歌曲。

三、创编歌表演 （一）四三拍律动 欣赏《两只小象》动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。

学生边听边唱并复习学过的简单律动。

（二）根据歌曲创编律动 教师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。

学生分组进行讨论创编。

（三）学生分组展示创编结果 学生展示后教师评价总结。

教师将学生设计的动作标准化。

第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。

第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。

第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。

幼儿园大班音乐教案柳树姑娘9篇柳树姑娘 1这一节课我针对教材内容及学生情况，在授课时充分放手给学生，让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去学习和创编歌曲。

一、导入环节，创设情境。

在这个环节中，我采取的是小组合作，以情景和谜语导入：本环节针对孩子好奇爱玩的心理特点，通过情境的创设，小组合作交流猜谜语来引出“柳树”使音乐贴近生活，激发学生的兴趣。

二、练习环节，巩固旧知。

这个环节我充分放手给学生，通过小组交流合作，让学生复习学过的附点四分音符节奏。

提问时采取小组裙带效应，多名小组成员共同参与。

三、新授环节，探究新知。

在新授的环节中，小组合作展示后，让学生自主发现问题，通过跟琴反复听比后自己下结论总结新学知识点。

四、展示环节，创设和谐氛围。

小组合作进行律动、创作、创编活动，让每个学生都主动有效地参加到这些活动中来，在展示中扬起自信的风帆。

五、总结环节，适当地与其他学科整合。

根据自己歌曲的实际情况而定，进行课程整合，结合朗诵赞美柳树的诗歌，拓展教学，拓宽音乐教学视野。

最后全体学生在歌声和舞蹈中结束本节课地学习，给全体同学一个展示的平台，这节课做到放手把课堂还给学生，学生为主体，充分发挥小组合作能力。

上课所选素材和学生的生活息息相关，学生掌握起来得心应手，让我感受到了充分放手给学生的成功。

一节课，老师教得轻松，学生学得快乐，更重要的是学有所获。

美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记;做给我看，我会记住;让我参加，我就会完全理解。

”学生参与是课堂生命力所在，让学生在参与丰富多彩的艺术活动中开心的掌握音乐知识和技能，让学生在欣赏美、表现美、创造美的过程中获得审美愉悦体验和成功的快乐，让音乐课堂方寸地成为培养、提升学生艺术素养的大舞台。

只要作好引导，没有不会探究的学生，也没有不会合作的学生。

实践证明，在课堂上放手，把权力归还给学生值得我继续探索与追求。

柳树姑娘 2本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。

《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇）《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《柳树姑娘》音乐教案1 活动目标： 1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动准备： 1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：一、活动导入。

教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

二、教师谈话。

激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。

花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。

柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。

一起来唱一遍。

三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。

（拍手、跺脚、拍肩）。

教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏。

（1）教师示范乐器的使用方法。

（2）教师清唱分组演奏乐器。

（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

《柳树姑娘》音乐教案《柳树姑娘》音乐教案1活动目标：1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

2、引导幼儿用连贯、精美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：1、老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观测春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：一、活动导入。

老师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话。

激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么？〔天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。

花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。

柳树也发芽了，长出了一片片的叶子〕2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。

一起来唱一遍。

三、幼儿观测图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。

〔拍手、跺脚、拍肩〕。

老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏。

〔1〕老师示范乐器的运用方法。

〔2〕老师清唱分组演奏乐器。

〔3〕播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情。

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？〔微笑的唱歌，加上精美的'动作〕。

怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢？〔兴奋地去唱，跳起来〕五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。

音乐柳树姑娘教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《柳树姑娘》音乐教案《柳树姑娘》音乐教案1活动目标：1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。

活动重难点：活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动准备：1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：一、活动导入。

教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

二、教师谈话。

激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。

花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。

柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。

一起来唱一遍。

三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。

（拍手、跺脚、拍肩）。

教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏。

（1）教师示范乐器的使用方法。

（2）教师清唱分组演奏乐器。

（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。

怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。