《高考文言虚词》PPT课件

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《高考语文个文言虚词梳理》公开课课件

志 2、表揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。例句：其皆出于此乎 3、表反问语气，相当于“难道”“怎么”。例句：其孰能讥之乎三、连词 1、表示选择，相当于“是……还是……”。例句：其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪 2、表示假设，相当于“如果”“假如”。例句：其业有不精，德有不成者，非天质之
• 一、介词（同“于”的前两种用法） • 1、引出动作的处所、时间或对象，译为“在、到、向、从、对、对于、同、
给”。例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；君子博学而日参省乎己；今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
• 2、表比较，译为“比、胜过”。例句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 • 二、语气词 • ①用在句末，表疑问或反问语气，译为“吗、呢”。例句：儿寒乎？欲食乎
其（代词、副词、连词）
一、代词 1、人称代词， ①第三人称，译为“他、他们的、它、它们的”。例句：臣从其计，大王亦幸赦臣；其
闻道也固先乎吾；秦王恐其破壁
②偶尔活用为第一人（我的、我、自己）称或第二人称（你、你的）例句：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也;老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后
2、指示代词 ①表远指，“那”“那个”“那些”“那里”。例句：及其出，则或咎其欲出者 ②表近指，相当于“这”“这个”“这些” 。例句：有蒋氏者，专其利三世矣 ③也作“其中的”，后面多为数词。例句：其一犬坐于前二、副词 1、表祈使、商量或命令语气，译为“可”“还是”例句：与尔三矢，尔其无忘乃父之
道也 • （wéi）⑤引出动作的主动者，表被动常“为+所”连用。例
句：而为秦人积威之所劫。 • （wéi）⑥表时间或处所“于、在”。例句：为其来也，臣请
缚一人过而行。
• 三、语气词（wéi）句末语气词表反问。例句：何辞为

高考语文ppt课件：18个文言虚词用法例析

知识清单五
1．而词性例句
18 个文言虚词用法例析
连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系
代词
释义表示并列关系。一般不译，有时可蟹六跪而二螯 ( 《劝学》 ) ．译为“又” 表示递进关系。可译为“并且”或君子博学而日参省乎己。《 ( 劝学》 ) ． “而且” 余方心动欲还，而大声发于水上。表示承接关系。译为“就”“接．着”，或不译 (《石钟山记》) 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝表示转折关系。可译为“但．是”“却” 学》) 诸君而有意，瞻予马首可也。 ( 《冯表示假设关系。可译为“如．果”“假如” 婉贞》) 表示修饰关系，即连接状(定)语和吾尝终日而思矣。 ( 《劝学》 ) ．中心词，可不译只用作第二人称，一般作定语，译而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕．为“你的”；偶尔也作主语，译为侍母。(《记王忠肃公翱事》) “你”
续表词性
例句
释义
只表示第二人称，常作定语，译王师北定中原日，家祭代为“你的”；也作主语，译为无忘告乃翁。 ( 《示儿》 ) 词． “你”。不能作宾语夷门抱关者也。《信 ( 动嬴乃用在判断句中，起确认作用，可．词陵君窃符救赵》) 译为“是”“就是”等
5.其词性
例句
续表
词性
释义助如今人方为刀俎……何辞为？放在疑问句之末，．词表示诘问，可译为 (《鸿门宴》) “呢” 动词北冥有鱼，其名为鲲。《 ( 逍遥游》 ) 叫做、称为．连词秦为知之，必不救也。《战国策 ( · 秦．如果，假如策四》)
例句
10．焉词性
例句于是余有叹焉。(《游褒禅山．
4.乃词性

18个文言虚词优选详解(共61张PPT)

“地”，也可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，可译为“因而”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也。（《赤壁之战(chì bì zhī ）》 zhàn) ③涵淡澎湃而为此也。（《石钟山记》）
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（二）用作疑问(yíwèn)副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
②小子无所畏，何敢助妇语！（《孔雀东南飞》） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
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第三页，共六十一页。
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一、【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系，一般不译，有时可译“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬(cuīwén)，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门宴》）
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第十页，共六十一页。
2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”，译时，“何”要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ③王见之曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） ④何由知吾可也？（《齐桓晋文之事》）
3．作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血(dù juān tí xuě)猿哀鸣。（《琵琶行》） ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

高考复习文言虚词的意义和用法PPT (共94张PPT)

6.其
城上有乌，齐师其遁
子其勉之
（推测、估计）或许、大概（祈使）可要、应当
国无主，其能久乎？
（反问）难道攻之不克，围之不继。吾其还也
（婉商）还是……
副词（作状语）
特殊用法，见识一下
路漫漫其修远兮
助词，无意义
沛然下雨，则苗勃然兴之矣。其若是，孰能御之？连词，表假设
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
其二：“在文中”：１、根据语言环境进行分析（非词典用法）２、常见用法
题型设计
题型比较固定，最常见的题型是采用选择题的形式，采用比较的方式，就字形相同的虚词比较其意义和用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例句加点的虚词对比考查。
一、理解（能力层级B）
②理解常见文言虚词在文中的用法
题型示例
位于名词或名词短语之前, 作介词,相当于“于”。
以吾一日长乎尔
吾尝疑乎是（捕蛇者说）
游于江海,淹乎大沼（战国策）
总结：“乎的”用法主要有两种：介词和助词。
作介词用，相当于“于”；作助词又有语气助词和舒缓语气和充当形容词词尾的不同作用。
1、日食饮得无衰乎
2、布衣之交尚不相欺，
况在国乎 3、壮士，能复饮乎 4、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎 5、学而时习之，不亦说乎 6、大王尝闻布衣之怒乎 7、无以，则王乎？
家祭无忘告乃翁与尔三矢，尔其无忘乃父之志
代词，： “你”、“你的”
子产蹴然改容更貌,曰:“子无乃称!”
指示代词:这样
【无乃】今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎【乃尔】表猜测，译为“恐怕……”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立

2024届高考文言文专项复习——虚词、特殊句式+课件43张

勿。教考 ①烟涛微茫信．难求（《梦游天姥吟留别》）信：实在。融通 ②殆．有神护者（《项脊轩志》）殆：恐怕，可能。
③得之则生，弗．得则死（《鱼我所欲也》）弗：没有。
（二）代词
代词是用来代替词、短语或句子的词，它的作用是避免重复，使文章简洁。具
体用法和例句如下：
用法辨析
教考融通
（1）人称代词。第一人称代词，例如：吾、余、予。第二人称代词，例如：女、汝、尔、而、乃、若。第三人称代词，例如：之、其、厥、彼。表人称复数的词，例如：若属、吾辈。
（三）语法分析法很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词的特殊语法功能，就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具体分析：
位置及用法
例句及分析
如果处于谓语位置，可视项伯乃夜驰之．沛公军（《鸿门宴》）
为动词。
之：动词，到。
如果处在宾语部分的两个名词之间，则译为指示代曾不能损魁父之．丘（《愚公移山》）
（3）疑问代词。例如：孰、何、奚、胡、恶、安、焉。
⑤沛公安．在（《鸿门宴》）安：哪里。
（三）连词
连词是连接两个或两个以上的词、短语或句子，表示它们之间的某种关系
的词。具体用法和例句如下：用法辨析
教考融通
（1）表示并列关系。例如：以、且、而。
（2）表示递进关系。例如：而、且。
①命如南山石，四体康且．直[《孔雀东南飞（并序）》] 且：表并列，并且。 ②君子博学而．日参省乎己（《劝学》）而：表递进，而且。
活动一了解五类常见文言虚词（一）副词副词是用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、语气等的词。一般作句子的状语或补语。副词按用法可以分为四类： 1.表程度

高考复习文言文虚词复习专题ppt

例释：嗟乎！一人之心，千万人之心也。〔?阿房宫赋?〕
5．用在形容词后，含有赞叹意味。
例释：①西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍?赤壁赋?
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋?左传·僖公十五年?
可作词尾
乎
译为“……的样子〞“……地〞。例释：①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙〔?赤壁赋?〕
③沛公大惊，曰：“为之奈何?〞〔?鸿门宴?〕 ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙〔?阿房宫赋?〕
【何以】即“以何〞，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以〞的不同用法，分别相当于“拿什么〞“凭什么〞等。例释： ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵〔?触龙说赵太后?〕
②不为者与不能者之形何以异〔?齐桓晋文之事?〕 ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也〔?庄暴见孟子?〕【无何】译为“不久〞“没多久〞。例释： ①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役〔?促织?〕【何乃】译为“怎能〞。例释：阿母谓府吏：何乃太区区〔?孔雀东南飞?〕【何必】译为“不必〞，表示反问语气。例释： ?孟子·梁惠王上?：“王何必曰得，亦有仁义而已矣。〞【何许】译为“何处，什么地方〞。例释： ?大铁椎传?：“大铁椎，不知何许人。〞【何其】译为“多么，怎么这样〞，用疑问口气表示程度。例释：欧阳修?伶官传序?：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！〞
〔乎：对。〕
练习
以下句子中“乎〞的意义和用法与其它三项不一样的一项为哪一项〔〕
A、王之好乐甚，那么齐国庶几乎。 B、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 C、运用之妙，存乎一心。 D、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【答案:A】
乃〔一〕用作副词
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才〞“这才〞“就〞等。 ①度我至军中，公乃入?鸿门宴?。 ②故九万里,那么风斯在下矣,而后乃今培风。?逍遥游?。

高考语文ppt课件：18个文言虚词用法例析(26页)

续表释义表示手段或凭借，可译为师者，所以传道受业解惑．． “用来„„的，凭借也。(《师说》) 来„„” 此先汉所以兴隆也。 ( 《出师表原因，可译为“„„的原．．因” 表》) 例句
所以
9.为词性
例句此中人语云：“不足为外人道．
释义
介词
表示动作、行为的对象。可用为“向”“对”等也。”(《桃花源记》) 表示动作、行为的替代。公为我献之。 ( 《鸿门宴》 ) ．可译为“替”“给”等为其来也，臣请缚一人过王而行。表示动作、行为的时间。．可译为“当”“等到”等 (《晏子使楚》) 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，表示动作、行为的目的。．可译为“为着”“为了” 皆为利往。(《货殖列传序》) 吾见其难为，怵然为戒，视为止，表示动作、行为的原因。．可译为“因为”“由于” 行为迟。(《庖丁解牛》) 不者，若属皆且为所虏！(《鸿门表示被动关系。可译为． “被” 宴》)
介词
续表
词性例句释义
表示并列或递进关系，常用来连接动词、形夫夷以近，则游者众。(《游容词(包括以动词、形容词为中心的短语)，可．译为“而”“又”“而且”“并且”等，或褒禅山记》) 者省去余与四人拥火以入。(《游褒表示承接关系，“以”前的行为与后一行为．是先后关系，不可易位。可不译禅山记》) ①作《师说》以贻之。(《师．表示目的关系，“以”后的动作行为，往往说》) 是前一动作行为的目的或结果。可译作 ②不宜妄自菲薄，以塞忠谏． “来”“用来”“以致”等之路也。(《出师表》) 以其求思之深而无不在也。表示因果关系，常用在表原因的分句前，译．为“因为” (《游褒禅山记》) 木欣欣以向荣，泉涓涓而始表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为． “而”，或省去流。(《归去来兮辞》) 固以怪之矣。(《陈涉世家》) 通“已”，已经．

高考文言虚词课堂课件PPT(110张)-优秀课件

G副词，怎么；
文言虚词复习
考点解读
1、《考试大纲》中的要求：理解常见虚词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个。 ②“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。
2、考查方式：选择题为主，比较异同；翻译题为辅。
攻略：概括总结文言虚词常用词性、意义；
2.副词表反问或感叹
徐公何能及君也怎么（表反问）
妇啼一何苦开国何茫然
这么多么（表程度）多么
至于誓天断发，泣下占襟，何其衰也
多么，怎么这样
3.代词与“如”、“若”、“奈” 连用，表示“怎么样”
今日之事何如
此为何若人
巫妪、三老不来还，奈之何
【何如】常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？” 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。例：何以战？【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为 “怎么样”“怎么办”“为什么”。例：沛公大惊，曰：“为之奈何?”
二．下列句中加点的“而”字分类
正确的一组是 ( ) C
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧
①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词
⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己
1.连词
蟹六跪而二螯
并列：又或不译
余方ห้องสมุดไป่ตู้动欲还而大声发于水上顺承：就，接着
青取之于蓝而青于蓝

2023届高考专题复习：文言文虚词18个+课件29张

②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》） 5．表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。例：为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。例： ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》） ③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
（二）介词。 1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，
译为“被”。例：不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 2．介绍原因或目的。为了，因为。例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤《庄暴见孟子》 3．介绍涉及的对象。给，替。例：臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》） 4．对，向。例： ①为之奈何？（《鸿门宴》）
（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。例： ①是说也，人常疑之。（《石钟山记》） ②其闻道也亦先乎吾。（《师说》）【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】
意思是“说的就是……啊” 例：诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）
且：（一）用作连词。 1．递进关系，而且，并且。例：且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） 2．递进关系，况且，再说。例：且燕赵处秦革灭殆尽之际。
3．让步关系，尚且，还。例：臣死且不避，卮酒安足辞！ 4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面…… 例： ①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）
7．放在分句的句末，引出原因。例：吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）（二）语气词。放在疑问句的句末，表示疑问语气等。例： ①何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） ②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

高考18个文言虚词ppt课件

若夫霪雨霏霏……至若春和景明…… （《岳阳楼记》）
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八、 “所”的用法
（一）.用作助词。所+动词，组成“所”字结构。“所”字
结构是名词性短语，表示“所……的人”、 “所……的事物”、“所……的情况”等。
如：较秦之所得，与战胜而得者（《六国论》）
注：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如：臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》）
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤
代词代上文的“君子”
副词
相当于“难道”，加强反诘语气
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6
要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。
A、少数沿用下来学不可以已
B、有的完全消失发语词夫、盖，语气词矣、哉
叫嚣乎东西，隳突乎南北。（《捕蛇者说》）
（三）.形容词词尾“。。。的样子”。此用法很少见。例如：
恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）
浩浩乎如凭虚御风（《赤壁赋》）
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19
四乃
1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这
才”等；表转折也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为 “却”“竟”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限必制以，长可安译君为为“质才，”兵“乃仅出”。等。
（《桃花源记》）当横行天下，为汉家除残去秽……
（《赤壁之战》）公为我献之。（《鸿门宴》）
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36
２、表示动作、行为的时间。可译为“当” “等到”等。例如：

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（二）用作疑问副词
（1）徐公何能及君也（2）妇啼一何苦（3）开国何茫然（4）至于誓天断发，泣下占襟，何其衰也
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
二、“何”字用法总结
• 1、代词：作谓语（什么原因）作宾语（什么、哪里）作定语（什么、哪）
难点：”而”字用作连词，连接先后结构相似的两项，是并列关系、递进关系、修饰关系还是顺承关系，是较难分辨。例句：
①空中而多窍。 ②孙权据有江东，国险而民附，贤能为之用。 ③履至尊而制六合。 ④哙拜谢，起，立而饮之。
• “空中而多窍。”句“而”连接的“空中”和“多窍”
不分主次、先后，表示并列关系。译为“（大石）中间是空的，上面有很多窟窿”。
而
1、骊山北构而西折 2、不敢言而敢怒 3、项王按剑而跽曰： 4、授之书而习其句读者 5、学而时习之，不亦说乎
顺承转折修饰并列递进
6、假舆马者，非利足也，而致千里。转折
7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。修饰
8、某所，而母立于兹。
你的
虚词词性
代副介连助叹词词词词词词
代代替名词、名词性词组成句子的词。分为三词类：
文言虚词复习
一、“而”字用法总结
• 1、连词。表示并列、顺承、转折、递进、修饰、假设、因果、目的等关系
• 2、通“而”代词。你的 • 3、通“如”好像 • 4、固定词组：而已、尔后、既而
关系
判别方法及解释
并列前后内容可调换位置，译为“又”或不译
递进后面内容比前面内容更进一步，可译为“而且”
乎
1、相与枕藉乎舟中 2、知不可乎骤得
介，于。助，句中表停顿。
3、客亦知夫水与月乎 4、飘飘乎如遗世独立
助，句末表疑问助，形容词尾。
5、君子博学而日参省乎己介，于。
6、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎助，句末表反问
7、则物与我皆无尽也，而又何羡乎助，句末表感叹
四、“乃”字用法总结
• 1、代词：你、你的 • 2、副词：就、才
叹感叹或呼唤、应答的词。词
2.【何】
（一）用作疑问代词（1）大王来何操。疑问代词作动词的宾语：什么（2）豫州今欲何至。疑问代词，作动词的宾语：哪里（3）不然，籍何以至此。疑问代词作介词的宾语：什么（4）之二虫又何知！疑问代词作动词的宾语：什么
1.作动词或介词的宾语，译为：“哪里”“什么”
• 2、副词：在动词前（为什么、怎么）在形容词前（多么、怎么）
• 3、固定词组：何如、奈何、若何、何以、何乃
三、“乎”字用法总结
• (一)助词：句末语气助词——根据句子的具体意思判断
“乎”字表什么语气句中停顿
（二）介词：相当于“于”，后面跟有宾语，在文中有不同的翻译。
（三）词尾——跟在形容词或副词后面，可译为 “……的样子”“……地”
• “孙权据有江东，国险而民附，贤能为之用。”
句“而”后面的一项有进一层的意思，是递进关系，译为“国家形势险要而且百姓归附”。
• “履至尊而制六合。”句“而”连接的两项时间一先
一后，表示承接关系。译为“登上最尊贵的帝位来统治天下”。
• “哙拜谢，起，立而饮之。”句“而”连接“立”
和“饮”两个动词，“立”前的“起”是“起身”的意思，“立而饮之”应当译作“站着喝下了酒”，“立” 是动词作状语，是“饮”的行为方式，因此，表示修饰系。
却、竟然只、仅是（判断句） • 3、固定词组：无乃
乃
1、以其乃华山之阳名之也
是
2、今其智乃反不能及，何也竟然
3、良乃入，具告沛公
就
4、于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出才
5、项伯乃夜驰之沛公军。于是、就
6、尔其无忘乃父之志
你的
7、大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。才
8、当立者乃公子扶苏
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。
③长桥卧波，未云何龙？
介与名词、代词及某些名词性词组结合，组成词介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、原因介词、方式介词、人事介词四种。介词结构主要充当句子的状语。
例如：
①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】王。 ③请【以剑】舞。
连用来连接各类实词、词组成分句的词。词
例如： ①君子博学而日参醒乎己。
②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。
助古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能词充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
词。它一般分为结构助词（“之”），语气助词（“焉”“为”）、音节助词（“其”“之”“而”）两类。
2.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”，“也”，可译为“为什么”、“什么原因”
（1）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？疑问代词作谓语，为什么
（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
3.作定语，可译为：“什么”“哪”
（1）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（2）然则何时而乐耶
是
“而”字用法总结
1、
词。
2、连词。表示
、、转折、递进、
假设、因果、等关系
“何”字用法总结
1、词：作语（什么原因）
作语（什么、哪里）
作语（什么、哪）
2、词：在词前（为什么、怎么）
在词前（多么、怎么）
“乃”字用法总。 ②指示代词。 ③疑问代词。人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”；指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹” 等。疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
副表示动作、行为、发展、变化、性质、状态词的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动
词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
例如：
顺承
前后内容存在先后顺序，译为“就、接着”或不译
转折
可把“虽然……但是……”代入句中，译为“但是、却”
假设根据整个句子的语意关系，可译为“如果、假如”
修饰
前一个词是后一个动词的状语，可译为“地、着”，或不译
因果可译为“因而”
目的可译为“来、为了”
（1）连词：并列，递进，顺承，转折，假设，目的，修饰