《我来做个小导游》教学实践成果

《我来做个小导游》优秀教案借鉴《我来做个小导游》优秀教案借鉴（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《我来做个小导游》优秀教案借鉴，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我来做个小导游》优秀教案借鉴篇1教学目标：1、以休博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学过程：一、走进休博盛会1、（出示休博会宣传标志）小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？2、是呀，这就是休博会的宣传标志，我们每个教室都有贴着呢。

这上面蓝色的是什么呀？这就是本次休博会的吉祥物“晶晶”，一滴张开双臂的水“晶晶”，以其丰满的精神、绚烂的笑容、活泼可爱的形象，热情地欢迎每一位远方的朋友，投入到这座城市水一样柔美的怀抱之中。

(课件出示：吉祥物图片)3、小朋友还了解有关休博会的哪些资料呢？（课件分块点示出示）4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！这么大的世界性盛会为什么把主园区放到我们萧山来举行呀？5、小结:我们美丽的家乡——萧山正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。

随着休博盛会的举行，萧山将迎来众多的国内外游客。

作为热情的萧山小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。

这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“萧山之旅”。

（边讲边放“萧山之旅”短片）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了迎接休博会的到来，为了能把萧山这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。

2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，休博会就要举行了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。

综合实践活动教案我是小小导游综合实践活动教案: 我是小小导游
活动概述
本次综合实践活动旨在通过角色扮演的形式，让孩子们感受成
为导游的快乐与责任，同时提升他们的口语表达和团队合作能力。

活动目标
- 培养孩子们的口语表达能力，让他们学会用简洁明了的语言
向他人传达信息。

- 培养孩子们的团队合作意识，让他们学会在团队中分工合作，共同完成任务。

- 培养孩子们的责任感，让他们学会照顾他人，关心集体利益。

活动内容
1. 角色扮演准备阶段：
- 孩子们将分为小组，每个小组选出一位导游。

- 导游需要准备一份简洁明了的导游词，介绍一个景点。

- 孩子们可以使用图片、道具等辅助工具，提升表达效果。

2. 角色扮演实施阶段：
- 每个小组轮流进行角色扮演，其他孩子将假装成游客。

- 导游需要用自己准备的导游词向游客介绍景点，并回答游客的问题。

- 其他游客可以提问景点相关问题，导游需要准确回答。

3. 角色扮演总结阶段：
- 每个小组可以进行自我评价，讨论导游的表现。

- 孩子们可以分享自己的感受和体会，并提出改进的建议。

活动总结
通过这次综合实践活动，孩子们不仅学会了成为导游的基本技巧，更培养了自信心和团队合作精神。

在接下来的学习和成长过程中，这些经验和能力将对他们起到积极的影响。

大班社会优秀教案及教学反思《我是小导游》教案:课题：我是小导游教学目标：1. 学生能理解和运用有关旅游的词汇和句型。

2. 学生能用简单的英语介绍一个地方的景点。

3. 学生能表达自己对旅游的爱好和观点。

教学重点：1. 学习有关旅游的词汇和句型。

2. 学会用英语介绍一个地方的景点。

教学难点：1. 学会使用口语表达对旅游的爱好和观点。

教学准备：1. PPT课件。

2. 地图和旅游景点的图片。

3. 单词卡片和句子卡片。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过问答的形式引出话题：“Do you like traveling? Why or why not?”学生回答完后，教师激发学生对旅游的兴趣。

Step 2：学习词汇（10分钟）教师通过PPT教学展示一些旅游相关的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。

教师使用图片和示意图来帮助学生记忆和理解。

Step 3：学习句型（10分钟）教师通过示范和操练教学的方式教学一个简单的句型：“Welcome to + 地方名词”以及介绍一个地方的句子结构：“In + 地方名词，you can + 动词原形”让学生进行模仿和练习。

Step 4：角色扮演（10分钟）将学生分为小组，每个小组有一个导游和几个游客。

导游用英语介绍一个地方的景点，游客提问并参观。

Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结学习到的词汇和句型，学生用英语进行口头总结，并相互检查。

Step 6：扩展活动（10分钟）教师展示一些旅游景点的图片，让学生描述图片中的景点。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，让学生写一篇关于自己理想的旅行目的地的小短文。

教学反思：这节课我希望通过主题为“我是小导游”的教学活动，能够激发学生对旅游的兴趣和爱好，提高他们的口语表达能力。

整节课采用了多种教学法，包括问答，展示，角色扮演等。

学生积极参与课堂活动，他们说了很多关于旅游的句子，并能使用英语进行简单的介绍和提问。

一、教案基本信息《我来做个小导游》适用年级：小学三年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能。

2. 培养学生热爱旅游，乐于分享的精神。

3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

教学重点：1. 导游的基本职责和技能。

2. 学生实践导游角色，提高沟通能力。

教学难点：1. 学生如何在实际操作中运用导游技能。

2. 学生如何处理旅游中的突发状况。

二、教学准备教具：1. PPT课件2. 导游手册3. 旅游地图4. 导游旗教学资源：1. 旅游景点视频资料2. 导游实际操作视频资料三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示导游旗，引导学生思考导游的职责和作用。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解导游的基本职责和技能。

2. 学生通过导游手册和旅游地图，了解旅游景点的基本信息。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个旅游景点，模拟导游进行介绍。

2. 教师评价，给予鼓励和建议。

四、总结与反思（5分钟）学生分享自己在课堂实践中的收获和感受，教师进行总结。

第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习上节课的内容。

二、案例分析（10分钟）1. 教师展示导游实际操作视频资料，引导学生分析导游的处理方式。

2. 学生讨论如何在实际操作中运用导游技能。

三、情景模拟（10分钟）1. 教师设计旅游过程中的突发状况，让学生进行情景模拟。

2. 学生扮演导游，运用所学技能解决问题。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在实际操作中运用导游技能的重要性。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生导游实践操作能力。

3. 学生对导游职责和技能的理解程度。

五、课后作业1. 学生编写一篇导游词，介绍自己喜欢的旅游景点。

2. 学生和家长一起完成一次家庭旅游，实践导游技能。

六、教学内容与资源教学内容：1. 学生了解导游的基本职责和技能。

2. 学生通过实践活动，提高沟通能力。

3. 学生学会处理旅游中的突发状况。

一、教案简介教案名称：《我来做个小导游》年级：一年级学科：语文、社会课时：2课时编写人：综合性教案编辑专员二、教学目标1. 让学生了解导游的基本职责和技能，培养学生的表达能力和人际交往能力。

2. 让学生了解我国的基本地理国情，增强学生的爱国情怀。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学内容1. 导游的定义和基本职责2. 我国的主要地理特征3. 导游的语言表达和人际交往技巧4. 团队合作的重要性5. 实践演练：模拟导游四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生讨论导游的职责和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解导游的定义和基本职责，介绍我国的主要地理特征。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己了解的地理知识，培养学生的合作意识。

4. 总结：强调团队合作的重要性，提醒学生关注身边的人和事。

第二课时：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 讲解：讲解导游的语言表达和人际交往技巧，引导学生学会倾听、表达和交流。

3. 实践：组织学生进行模拟导游，锻炼学生的实际操作能力。

4. 总结：对学生的表现进行评价，鼓励学生不断提高自己的综合素质。

五、教学评价1. 学生对导游职责和技能的掌握程度。

2. 学生对我国地理特征的了解程度。

3. 学生在模拟导游中的表现，包括语言表达、人际交往和团队协作能力。

4. 学生对团队合作重要性的认识和体会。

六、教学策略1. 情境教学：创设真实的导游情境，让学生在实践中学会表达和交流。

2. 小组合作：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的合作学习和团队协作能力。

3. 案例分析：通过分析典型导游案例，让学生了解导游的工作内容和技巧。

4. 角色扮演：让学生扮演导游角色，进行模拟演练，提高学生的实际操作能力。

七、教学资源1. 导游教材：提供相关导游书籍和资料，供学生学习和参考。

2. 网络资源：利用互联网查找我国地理国情资料，丰富学生的知识储备。

3. 导游道具：准备地图、导游旗等道具，增强学生的真实体验感。

《我来做个小导游》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能，培养他们的服务意识和团队协作精神。

2. 培养学生运用普通话进行导游讲解的能力，提高他们的表达和沟通能力。

3. 培养学生对旅游业的兴趣，增强他们的旅游知识和文化素养。

二、教学内容：1. 导游的定义和职责2. 导游的仪容仪表和礼貌用语3. 导游的讲解技巧和表达方式4. 旅游知识和文化素养5. 旅游安全和服务意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：导游的职责、讲解技巧、旅游知识和文化素养。

2. 教学难点：导游的讲解技巧、旅游知识和文化素养的运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解导游的定义、职责、仪容仪表、礼貌用语、讲解技巧等基本知识。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，提高学生的旅游知识和解决问题的能力。

3. 情景模拟法：模拟旅游场景，培养学生运用普通话进行导游讲解的能力。

4. 小组讨论法：分组讨论旅游知识和文化素养，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备：1. 教案、课件、导游书籍等相关教学资源。

2. 旅游景观图片、视频等教学素材。

3. 录音机、话筒等教学设备。

4. 导游证件、导游服等教学道具。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍导游的定义和职责，激发学生对导游职业的兴趣。

3. 讲解导游的讲解技巧和表达方式：通过案例分析，让学生掌握导游讲解的方法和技巧。

4. 讲解旅游知识和文化素养：引导学生了解旅游行业的基本知识，提高文化素养。

5. 讲解旅游安全和服务意识：教育学生注重旅游安全，提供优质服务。

6. 实践演练：分组进行导游讲解实践，互相评价，提高表达能力。

7. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生进行评价和反馈。

七、课堂练习：1. 请学生结合所学内容，编写一段导游讲解稿，介绍一个旅游景点。

2. 学生互相交换导游讲解稿，进行模拟讲解，评选出最佳导游。

八、课后作业：1. 请学生复习本节课的内容，整理导游的知识点。

2. 布置旅游知识相关的阅读材料，提高学生的文化素养。

大班社会公开课教案及教学反思《我是小导游》教学目标：1. 了解导游的职责和工作内容。

2. 能够描述和介绍景点和风景。

3. 培养孩子们的解说和表达能力。

4. 提高孩子们的团队合作能力。

具体内容：1. 导入环节：(1) 通过演示大家乱接一各词的游戏，让孩子们进入到一个喜欢说话的状态，激发他们的语言表述能力。

(2) 给孩子们制作“导游证”，让他们在班里进行展示。

这将会让孩子们感到很兴奋，也扩大了他们对导游工作的认知。

2. 正面教学环节：(1) 通过图片展示，向孩子们描述了一座风景区的特点，然后让孩子们模拟向游客介绍风景区。

这个过程中，班级负责人和老师将会提供帮助和引导。

(2) 在随机分成几个小组后，孩子们需要用“假装”再去游览每个小组的景点，并且记录下必要的信息，最后总结出各组景点的特点和各自的优点。

(3) 通过一段短小精悍的课文，拓宽孩子们的视野，激发他们的语感。

3. 拓展环节：(1) 与“导游证”相关的小游戏，在这个环节里孩子们大大小小的导游，领导其他同学去参观，互相提问，相互评价“游览”情况.(2) 把孩子们分成小组，让他们通过到场考察的方式收集景点的图册，了解各个景点的文化和特色。

(3) 在这个过程中还可以加入一些游戏和互动活动中，让孩子们体验和感受到团队协作的重要性。

教学反思：这一节社会公开课中，我们让孩子们了解了现实中导游的职责和工作内容，让他们模拟成为导游并讲解一段游览景点的语言曲线，在这个过程中提升孩子们的表达能力。

我们引导他们去认识周边的环境和文化特点，拓宽想象力和视野。

通过教育孩子们示范到场考察的方式学习，让孩子们了解各个景点的文化和特色，培养他们的观察和思考能力。

同时，教育他们如何运用团队合作，让孩子们在团体生活中取得成就时有一种对于强大的团队和最终成果的感觉。

在教学结束后，我们可以从孩子们的作业和讨论活动中看到一些优秀的表现，同时也发现了一些不足之处，需要我们进一步加强教学，使每一个孩子都能够学习到最好，发掘他们自身的潜力。

大班社会我是小导游教案【含教学反思】教学背景本节课是一堂大班社会课，班级共有45名学生，年龄在5-6岁之间，上一个教学主题为“家庭和谐”。

本节课的教学目标为了解城市规划和城市交通工具，引导学生了解城市发展的历史和规划的意义。

教学准备1.教师准备PPT展示城市规划和交通的相关图片和资料；2.在课前准备一些城市交通工具的玩具模型，供学生实物观察。

3.准备分组的学生名单，并准备好分组的标志物。

教学过程步骤一：导入（15分钟）1.教师介绍本节课的主题，并展示一些城市规划的相关图片，例如地图、高楼大厦、城市公园等；2.引导学生围绕城市规划的定义进行讨论和思考，让学生们知道城市规划的重要性；3.通过简单的问答形式，让学生们了解城市交通工具的种类和用途。

步骤二：小导游任务分配（5分钟）1.将学生分为5组，并为每个小组分配一个颜色，每个小组的名字都以颜色为基础（比如红组、蓝组等）；2.教师让学生抽取自己的组别，并让他们得知自己即将成为小导游；3.教师通过抽签的形式，为每个小组分配一个城市公园、一个城市广场、一个商业街区等不同的城市场所，并让他们负责这个地方的介绍。

步骤三：小导游介绍（25分钟）1.教师让每个小组在10分钟内准备介绍他们负责的场所信息；2.每个小组选择一位代表向全班同学介绍他们负责的场所，介绍的内容包括这个地方的基本信息、特点和历史背景等；3.教师在此过程中，引导学生们关注城市规划和交通在场所中的应用。

步骤四：学生互动（20分钟）1.完成小导游介绍后，学生们进行分组互动，每个小组负责到其他四个小组负责的场所进行观摩；2.活动中每个小组准备一份反馈，在观察拍照等方式完成学习；3.互动结束后，每个小组将自己的观察体会和感受分享给全班同学。

步骤五：总结（15分钟）1.教师拿出城市规划和城市交通地图，引导学生们利用所学知识绘制自己的理想城市；2.学生们完成绘图后在全班同学之间分享自己的设计思路，强化他们对城市规划和交通的理解；3.教师总结本节课的内容，鼓励学生们再下一个教学主题中努力学习。

幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》含反思一、活动目标1、了解和认得社区周边的环境。

2、学习把握导游的基本学问。

3、培育幼儿的语言表达和交流本领。

4、加强幼儿的自信念和积极性。

二、活动准备1、制作导游手册：准备一份简单明白的导游手册，里面包括社区周边景点的介绍、交通方式、注意事项等内容。

2、准备反光背心：为每个幼儿准备一件反光背心，以便在路上引起行人和车辆的注意，保障幼儿的安全。

3、准备小旗帜：为每个幼儿准备一面小旗帜，让他们在行走过程中挥舞着引导队伍前进。

4、准备完成表：为每个幼儿准备一张完成表，让他们在行走过程中依照手册的内容勾选，以加强对内容的理解和记忆。

三、活动步骤1、导游主题教学：在班级中，讲解导游的学问，如何介绍景点、如何引导游客、注意事项等等。

并给幼儿准备一些日常中的景点，让他们练习如何介绍，如何引导游客。

2、社区考察：带领孩子们在社区周边考察，认得社区周边的景点和交通方式，利用导游手册，介绍景点的相关学问和注意事项。

3、导游比赛：把幼儿分为小组，让他们依照手册上的要求和内容编写本身的导游介绍，并向全班做呈现，最后评出最佳导游小组。

4、社区导游：孩子们依照手册上的内容，穿着反光衣、挥舞小旗帜，模拟社区导游。

环顾四周，介绍社区的景点，引导同学了解广州市社区周边的环境，加添幼儿的学问，同时检验他们的导游技能。

四、反思这次活动的效果不是特别的理想，紧要是组织上不够细致认真。

首先，制作导游手册的时间有些仓促，内容有些简略，在质量上还有待提高。

其次，在行走过程中，小组之间距离较大，彼此之间的互动互助较少，性质上更像是单打独斗，影响了整体活动的效果。

将来的活动中，还需更严格的组织计划和细心认真的准备，以求更好的效果。

幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》含反思
1. 教学目标
•帮助幼儿了解导游的职责和工作内容；
•提高幼儿的口头表达和沟通能力；
•提高幼儿的自信心和独立性。

2. 教学内容和步骤
2.1. 导入
引导幼儿根据教师引导提供的信息，猜测今天课程的主题与内容。

2.2. 课堂探究
2.2.1. 观看相关视频
展示一段与旅游和导游相关的视频，让幼儿观看并回答一些问题，引入小导游的主题。

2.2.2. 了解导游的工作
通过讲解导游的工作内容、职责以及出游常见需求，让幼儿对导游职业有一个简单的了解。

2.2.
3. 编制路线图
教师提供一个城市地图，让幼儿间自由讨论，为城市规划一天的旅游路线，并理由解释一下自己的选择。

2.2.4. 角色扮演
小组内成员选择一个导游扮演者，将编制好的路线告诉其他成员，实现了刚才学习的导游口头表达能力。

2.2.5. 导游实践
指定小组去校园内导游实践，让他们充分运用之前学习的知识，引导其他同学了解校园环境。

2.3. 总结
回顾并总结本节课的重点内容，帮助幼儿巩固所学知识，并引导幼儿对自己的表现进行自我评估。

3. 反思
从本次课程中，我认识到以下问题和不足：
•本次课程的时间控制不太合理，导致小组活动时间过短；
•学生在小组内的角色扮演中存在口头表达不清、搭配不当的问题，需要针对口才技巧的培养，提高幼儿的沟通表达能力；
•导游实践环节缺少足够的协调配合，需要更好地安排和引导，帮助幼儿在实践中体验到团队协作的意义。

综上所述，本次课程虽存在一些不足，但也为我在下一次教学中提供了改进的思路。