小学数学课堂学习习惯的养成

应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。

课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。

3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。

举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。

举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。

当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。

4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。

对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。

老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。

声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。

5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。

小学五年级数学学习中的学习习惯养成在小学五年级的数学学习过程中，良好的学习习惯对于学生的学业发展起着至关重要的作用。

通过培养和养成良好的学习习惯，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解题能力，培养自主学习的意识和能力。

本文将介绍一些小学五年级数学学习中的学习习惯养成，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。

一、认真听讲认真听讲是学习习惯中的基础环节。

在课堂上，学生应当专心致志地听老师讲解，并做好笔记。

听讲时要注意倾听老师的重点、难点内容，及时记录下来。

通过认真听讲，学生可以更好地理解和消化所学知识，为后续的习题训练打下坚实的基础。

二、课后复习课后复习是巩固所学知识的重要环节。

学生应当在课后及时复习当天所学的内容，加深对知识点的理解和记忆。

可以通过复习课本、做题，或者参考辅导资料进行复习。

重点是要理解并能够独立运用所学知识，而不仅仅是死记硬背。

三、做好习题做好习题是提高数学能力的关键步骤。

学生应当按照老师布置的作业要求，认真完成习题。

在解题过程中，要注意思考问题的方法和步骤，学会灵活运用所学的知识。

如果遇到难题，可以向同学请教，或者及时向老师请教。

通过反复做题，学生能够更熟练地运用所学的知识，提高解题能力。

四、整理笔记整理笔记是巩固学习成果的有效方式。

学生应当定期整理课堂笔记，将重点、难点内容进行归纳、总结，形成自己的学习笔记。

整理笔记的过程可以帮助学生回顾所学知识，加深对知识点的理解。

同时，整理后的笔记也方便复习和查阅，提高学习的效率。

五、培养自主学习能力培养自主学习能力是学习习惯养成的终极目标。

学生应当积极主动地学习，注重思考和实践，在解题的过程中能够独立思考、独立解决问题。

可以通过参加数学俱乐部或者自主阅读数学相关的书籍，进一步扩展数学知识和思维能力。

通过培养自主学习能力，学生将更好地适应中学的学习环境，为未来的学习打下坚实的基础。

通过以上的学习习惯养成，学生能够在小学五年级的数学学习中更快地提高成绩，更好地理解和掌握数学知识。

小学生数学学习习惯养成的策略与方法1. 从小培养数学兴趣孩子对数学的兴趣是形成良好数学学习习惯的前提。

家长和老师应该从孩子的兴趣出发，多给孩子创设一些有趣的数学学习环境和活动, 比如一些数学游戏、数学实验等。

家长和老师在教学中要注意用形象化、生动化的方式传授数学知识，让学生从小就喜欢上数学。

2.适应不同学习节奏每个孩子的学习节奏和学习方式都是不一样的。

一些孩子喜欢通过听讲的方式学习，一些孩子则喜欢通过亲自动手来学习。

家长和老师需要根据孩子的实际情况来合理安排孩子的学习时间和学习方式。

不能强求孩子按照自己的学习方式去学习，而应该根据孩子的差异性，灵活调整教学方法。

3.建立自信心数学是一门需要逻辑思维和实践的学科，很多孩子在学习数学时候感到困难和挫折。

家长和老师需要在孩子遇到困难时候及时给予鼓励和支持，帮助他们建立起对数学学习的自信心，让他们懂得只要勇敢面对困难，努力学习，就一定能够掌握数学知识。

4. 营造积极的学习氛围家长和老师需要一起为孩子创造一个积极的学习环境，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习数学。

在家庭环境中，家长可以适当调整家庭氛围，多鼓励孩子学习、多夸奖孩子；在学校里，老师可以组织一些有趣的数学教学活动，增添学生对数学学习的兴趣。

5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是数学学习的重要保障。

家长和老师需要引导孩子养成良好的学习习惯，比如每天按时复习学过的数学知识，每天保持适量的数学练习，并及时纠正错误，培养孩子的耐心和细心。

6. 注重基础知识的巩固数学是一个层层递进的学科，基础知识的巩固对于后续学习能力起着至关重要的作用。

家长和老师应该帮助孩子及时复习之前学过的数学知识，确保掌握了基础知识后再进行新知识的学习。

家长和老师也要及时查漏补缺，帮助孩子巩固基础，并尽量简化复杂的数学知识，让孩子容易理解。

7. 和学校保持良好的沟通家长和老师之间要保持良好的沟通，及时了解孩子在学校学习数学的情况，发现问题就及时解决。

如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。

下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。

兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。

学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。

因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。

学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。

针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。

很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。

在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。

学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。

小学数学学习习惯养成及规范要求（一、二年级）一、课前准备习惯1.开学初第一节数学课时，明确课堂规则。

教他们课间应摆放好上课所需的学习用品,书本放在课桌的右上角,文具盒放在课桌的正前方,便于取放，其他东西一律不准出现在桌面上。

2.在打了预备铃并在上课铃响之前进入教室。

3.铃响进教室坐后，坐姿要求双手叠叠放，双腿并并拢，眼睛看前方，端正坐好等老师上课。

这里老师必须严格要求，需要用一定的时间管理，可以拿出一两节数学课来管理。

二、课堂学习习惯1.上课纪律一定要掌控好，可以利用对答口令。

比如“12—停下”、“123—坐端正”、“小眼睛—看黑板（看老师）”、“小嘴巴—不说话”。

老师在刚接触学生的时候，就要明确自己上课的奖罚制度，制定好自己课堂上的制度（包括怎样奖，怎样罚）。

而且必须要实施，不能放纵，这样不管是奖罚，才能起到一定的作用。

在教学工作当中，可以根据学生的实际情况进行补充或者修改。

2.要让学生读书本的时候一定要看着所读的字,老师写在黑板上讲的时候一定要看着黑板。

3.让学生上课要专心听(包括听老师讲、听同学的发言)。

4.要该朗读的时候大声朗读,该说的时候大胆说(包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论)。

但是要注意教学生上课发言要先举手,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。

发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰,完整有序、说普通话。

5.要求学生读书时一定要指着所读的字,该写字的时候认真写,该摆一摆,做一做的时候就认真摆、认真做。

6.要培养学生积极思考的习惯，对老师提出的问题，要勤于动脑，勇于发言，善于生疑。

7.对于一年级的学生来说，上课做小动作，玩玩具和学习用品等，这种现象再正常不过了，所以只要发现一例这样的事件，就必须严肃处理，必须是要在全班同学面前处理，起到“杀一儆百”的作用。

8．教学生能认真倾听其他同学发言，并能给予积极的评价；能仔细倾听老师讲解，并按要求认真练习。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。

学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。

这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。

因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。

阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。

并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。

2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。

课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。

数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。

因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。

“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。

教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。

同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。

独立思考是学生学习能力高低的重要标志。

3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。

小学数学学习习惯养成训练总结小学数学学习习惯的养成和训练是非常重要的，它关乎到学生日后的学习成绩和未来的成就。

本文将从以下几个方面介绍小学数学学习习惯的养成和训练。

一、培养良好的学习态度小学阶段是孩子学习态度形成的关键时期，所以要在这个阶段培养良好的学习态度，尤其是在学习数学的过程中更应该注重这一点。

学生要在学习数学的过程中感受到乐观自信，主动积极，善于提问，遇到困难不退缩，勇于挑战问题的意识，同时也应该意识到学习需要长期坚持、不断发掘、摸索和钻研的过程。

二、掌握基本数学知识小学数学学习习惯的养成和训练，首先要掌握的就是基本数学知识。

比如，数的大小比较、加法的计算方法、减法的计算方法、乘法的计算方法、除法的计算方法、分数的认识和计算等。

这些基础知识是后续数学学习的重要基础，必须要掌握的非常熟练。

三、注重数学理解和运用能力的培养小学数学学习习惯的培养，不仅仅是简单的知识储备问题，还需要注重学生的数学理解和运用能力的培养。

学生应该能够理解数学知识的本质，掌握数学方法的运用和操作规则，使得学生可以在日常生活中自如地运用所学知识解决实际问题。

四、注重数学思维能力的培养数学思维是指一种抽象思维和逻辑推理能力，它是数学学习的重要组成部分。

而数学思维的培养是要从小学开始的，如提高学生的比较分析能力、抽象思维能力、逻辑推理能力，训练学生解决问题的能力以及发散思维能力等。

五、注重错误习惯的纠正在小学数学学习过程中，孩子们很容易养成一些错误的学习习惯，如偷懒、不认真反复推导、不注重细节等。

这些错误的习惯不仅会影响孩子的数学成绩，更会影响孩子的思维和学习习惯。

所以，纠正这些错误的习惯是非常重要和必要的。

总之，小学数学学习习惯的养成和训练既需要学生本身的努力，也需要家长和老师的共同努力。

只要注重培养良好的学习态度，掌握基本数学知识，注重数学理解和应用能力的培养，注重数学思维能力的培养，以及及时纠正错误的学习习惯，就能有效地提高学生的数学成绩，增强他们的数学学习兴趣和自信心，更好地为孩子的未来成功打下坚实的基础。

小学生数学学习习惯的养成良好的学习习惯不但对今天，而且对学生的今后发展都有着巨大的促进作用，是让学生受益终生的。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。

养成良好的学习习惯，有利于激發学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

那小学生又该如何养成良好的学习习惯呢？一、培养学生认真听课的好习惯学习数学的形式是多种多样的，不过从目前来看，在学校的课堂上学习数学是最主要的学习形式，课堂是学习数学的主阵地，所以只要学生们在课堂上能集中注意力，那成绩是比较容易提高的。

但是，小学生由于年龄的原因，自制力比较差，容易被外界的诱惑所吸引，他们的注意力被外界吸引后，就不能保证他们集中自己的精力用在学习上，造成成绩不能提高甚至是下降。

现在寄宿制学校规模比较大，环境并不十分安静，当一个班在上数学课时，可能别的班正在上体育课，学生很容易被吸引，透过窗户看外面的情景，心思完全不在课堂上；再有就是小学生好动，不能长时间集中注意力，即使没有外界的吸引，他们也很难保证上课的全过程集中注意力听课，做小动作、相互说话、打闹等。

那如何让小学生集中自己的注意力呢？首先我们教师自己要精神饱满。

我们饱满的精神、洋溢的热情会形成一种气场，也会传染给学生的，他们也能用饱满的精神与热情来听课。

这种现象在生活中是比较常见的，比如我们在听演讲时会被演讲者那激昂的热情所吸引，随着他的情绪变动而变动，我们会融入他的感情，不自主地融入。

我们教师讲课时也应用这种热情来吸引学生。

相反，当我们自己精神萎靡时，说话有气无力，会让学生昏昏欲睡。

其次，教师要把课讲的有声有色，幽默生动。

数学是一门抽象思维很强的科目，我们教师在讲课时常常会平铺直叙，虽然说明了原理，却让课堂没有生机，枯燥乏味，这也会让学生分散注意力。

要想避免这样的结果，我们教师在讲课时就要把课上的有声有色，语言要生动、幽默，我们可以用形象的、生动的比喻或者生活中常见的现象来说明数学道理，让学生在笑声中不自觉地把注意力集中在了学习上，课堂上。

小学生数学学习习惯养成的策略与方法小学生数学学习习惯的养成对于他们未来学习数学的发展起着重要的影响。

下面是一些策略和方法，可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯。

1. 建立良好的学习环境：- 在家中为孩子创造一个安静、整洁的学习环境。

确保孩子有足够的空间来摆放书籍、文具和学习用具。

- 鼓励孩子保持桌面整洁，用文具盒储存和整理学习用具，以便随时能找到需要的工具。

- 给予孩子一个专用的学习角落，让他们有一个属于自己的学习空间。

2. 制定合理的学习计划：- 帮助孩子制定每天的学习计划，包括具体的学习目标和时间安排。

这可以帮助孩子养成有目的性和规律性的学习习惯。

- 鼓励孩子合理安排时间，避免在中午或临睡前学习。

学习时长应根据孩子的年龄和注意力集中程度来确定，一般每次不宜超过30分钟。

3. 培养孩子的学习兴趣：- 在数学学习中加入游戏元素，创造趣味性，提高孩子对数学的兴趣。

- 鼓励孩子参与数学竞赛、数学俱乐部或数学学习小组，与其他有相同兴趣的孩子一起学习、讨论和交流。

4. 多种教学方法的运用：- 引导孩子运用多种感官来学习数学，如通过看、听、触摸等方式加深对数学概念的理解。

- 使用教具和视觉辅助工具来帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。

5. 提供积极的激励和反馈：- 及时给予孩子学习上的积极反馈和激励，鼓励他们坚持下去。

- 帮助孩子制定具体的目标，并在实现目标后给予适当的奖励，让孩子感受到进步和成就感。

6. 鼓励多样化的学习方式：- 引导孩子发展数学思维，培养解决问题的能力。

鼓励孩子进行思考、观察和实验，帮助他们从多个角度去理解问题和寻找解决方法。

- 鼓励孩子进行口头表达，让他们通过口头解释和表述数学知识，巩固自己的学习成果。

7. 培养良好的学习习惯：- 鼓励孩子养成良好的复习习惯，及时复习和记忆已学的数学知识，以免遗忘。

- 帮助孩子规范写字和计算的习惯，注意写字工整、计算准确，提高学习效率和准确性。

- 培养孩子按规定步骤解题和记忆公式的习惯，让他们养成较好的思维逻辑和组织能力。

小学生数学学习习惯的养成数学学习是小学生学习的重要组成部分，也是对学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的锻炼。

培养良好的数学学习习惯对小学生的学业成绩和综合素质的提高非常重要。

下面我们来谈谈小学生数学学习习惯的养成方法。

一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是学习数学的基础。

教师和家长应该从小引导孩子建立对数学的兴趣，让他们在学习数学时不觉得枯燥乏味。

可以通过趣味性的数学游戏、实际应用问题和数学故事等方式，使孩子对数学产生浓厚的兴趣。

二、掌握基础知识数学属于一门基础学科，学习数学需要掌握一定的基础知识。

小学生要想学好数学，就必须要掌握好基础知识，如数的认识、大小比较、相同与不同、简单的加减法等。

只有掌握了这些基础知识，才能在以后的学习中更好地理解和掌握更深层次的知识。

三、勤于练习数学需要进行大量的练习才能熟练掌握，所以小学生在学习数学时一定要勤于练习。

老师在课堂上讲解完知识点后，学生可以通过课本上的练习题和参考书上的习题进行练习，巩固所学知识。

家长也要在家鼓励孩子多做数学题，提高孩子的练习量，同时也要及时纠正孩子的错误。

四、培养好的解题习惯数学核心是解题，所以小学生必须要培养好的解题习惯。

在解题时可以尝试用图形、图表等形式来表达、分析问题，从不同角度来思考问题。

还要学会使用适当的解题方法，如列式解题、归纳法解题等等。

只有养成了良好的解题习惯，才能更好地应用数学知识解决实际问题。

五、注重思维训练数学学习注重逻辑思维和分析能力的培养，所以小学生在学习数学时要注重思维训练。

可以通过参加数学俱乐部、参加数学比赛等方式提高自己的思维能力，还可以通过一些思维训练题来锻炼自己的逻辑思维和分析能力。

六、学会自主学习小学生在学习数学时要学会自主学习，不能总是依赖老师和家长。

可以通过看数学教学视频、阅读数学教材以及参加数学学习小组等形式来提高自主学习能力，养成自主探索的学习习惯。

七、勇于克服困难数学学习中常常会遇到困难，小学生要学会勇于克服困难。