数图形(小学数学)教案

数学教案小学图形
教学目标：
1. 认识和辨认常见的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 能够绘制和描述这些几何图形的特征和性质。

3. 发展学生观察、分析和比较的能力。

教学准备：
1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、图形卡片、尺子、圆规等。

2. 学生用具：练习纸、铅笔、橡皮等。

教学过程：
1. 引入：向学生展示几何图形卡片，并讨论它们的形状和特征，引导学生认识和辨认各种几何图形。

2. 学习正方形：讲解正方形的定义、性质和特征，并让学生练习用尺子画正方形。

3. 学习长方形：介绍长方形的定义、性质和特征，让学生比较正方形和长方形的差异，并练习绘制长方形。

4. 学习三角形：讲解三角形的定义、性质和特征，让学生练习识别不同种类的三角形并绘制。

5. 学习圆形：介绍圆形的概念、性质和特点，让学生用圆规画圆，并比较圆形和其他几何图形的区别。

6. 综合练习：给学生几道几何图形的综合练习题，巩固他们所学的知识和技能。

7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对几何图形的认识和理解。

教学反思：
通过本节课的学习，学生应该能够熟练地辨认和绘制常见的几何图形，并对它们的性质和特征有较好的理解。

教师在教学过程中要注重引导学生进行实际操作、观察和比较，帮助他们建立起对几何图形的直观认识和思维能力。

同时，要根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法，确保教学效果的达成。

数学数图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学图形教案模板〔共3篇〕第1篇：《认识图形》数学教案信息1 认识图形科目：数学班级：二年级下学期数学第4章第1节教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征；能在纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形、六边形。

2、在探索长方形和正方形特征的过程中，开展窨力和创新意识。

教学重难点：学生能自主观察到长方形和正方形的特征。

教具准备：长方形、正方形纸片、直尺、三角板课件链接：无教学过程： (一)观察情境图，激发兴趣，明确目标同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，快乐地唱着歌儿。

瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！出示情境图，引导学生认真观察图中有什么，图中的小朋友在做什么。

你想参加到他们的行列中吗？〔板书：做鸟巢〕把你提前回家做的鸟巢展示给大家看好吗？〔小组讨论鸟巢的形状及怎样做成的〕〔二〕动手实践，探索新知王群：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征；能在纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形、六边形。

1、长方形的特征〔1〕让同学们在本上画一个长方形〔2〕小组之间进行研究，用动手折一折或用尺子量一量看看它有什么特点。

〔3〕全班交流，并让学生说说是怎么发现的。

〔4〕师点拨总结：长方形对边相等，四个角都是直角。

我们已经知道了长方形的对边相等，为了使用方便，我们有必要把丙级对边区别开来，把这组长边叫“长〞，短边叫“宽〞。

〔5〕看看老师这个图形，是不是长方形，为什么？〔6〕给你的鸟巢设计一个长方形的门。

2、正方形的特征耿静：在探索长方形和正方形特征的过程中，开展窨力和创新意识。

〔1〕大胆猜测：正方形有什么特点呢？〔2〕你是怎样得到这个结论的？〔学生也可能从边、角来答复〕〔学生可能答复：要以用尺子、线段量一量；将正方形四条边对折或沿对角线折一折，用三角板量一量各个角〕〔3〕我们给正方形的四条边也起个名字，叫什么名字呢？〔边长〕边长〔4〕画出一个正方形3、比拟升华在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到保护鸟类、保护环境等思想教育。

小学数学图形教案15篇小学数学图形教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的小学数学图形教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学图形教案1教学目标：1、在自由探索的活动中，理解计算组合图形面积的各种方法。

2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并正确解答。

3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

教学重点：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法，并进行正确的解答。

教学难点：如何选择有效的计算方法解决问题。

教学准备：图形卡片、题卡教学过程：一、激趣导入。

1、师：老师这里有一个神秘宝盒，你们想知道这里面藏着什么吗?请同学们来摸一摸。

生摸出图形，老师贴在黑板上，指名说说怎样计算这些图形的面积。

2、师：老师也为你们准备了礼物，快拿出来拼一拼，粘在白纸上，看谁拼的图案最漂亮。

生拿基本图形拼。

指名展示所拼图案，说说拼的是什么，是由什么图形拼成的。

3、揭示课题。

这些图形都是由两个或两个以上基本图形拼成的图形，叫做组合图形，这节课我们一起来探索组合图形的面积(板书课题：组合图形的面积)。

4、屏幕出示图形，这些分别是什么图形，这里面有你认识这些图形吗，你是怎样看出来的?二、探究新知。

1、出示例题。

老师最近正在装修房子，可是遇到了困难，你愿意帮忙吗?你老师打算在客厅铺上地板，地面的平面图如图，请同学们帮老师做一下预算，估计至少要买多大面积的地板，再实际算一算，并与同学们交流。

生先说估计值，并说出依据，教师在黑板右上角板书。

2、小组探索。

刚才我们只是估计一下，但实际在买的时候，买多了浪费，买少了还要去买，太麻烦，以我们必须求出实际的面积。

我们没有学过这种图形的面积，怎么办呢?生：我们可以把它转化成我们学过的图形再求面积。

小组合作探索，组长拿出工作表，小组同学分别说一说自己的想法，并在图中画出来，看看你们小组能想出几种简便易行的方法。

教案：《数图形的学问》四年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识和理解图形的分类和特征，培养空间观念。

2. 培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生的团队意识和沟通能力。

二、教学内容1. 图形的分类和特征2. 数图形的方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和特征，数图形的方法。

2. 教学难点：解决实际问题，运用数形结合的方法。

四、教学准备1. 教学课件2. 图形卡片3. 学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

让学生思考：这些图形有什么共同点？如何对它们进行分类？2. 图形的分类和特征（10分钟）1. 教师引导学生通过观察、操作，发现图形的分类方法。

2. 学生分组讨论，总结各类图形的特征。

3. 各组汇报讨论成果，师生共同总结。

3. 数图形的方法（10分钟）1. 教师介绍数图形的方法，如点数法、线数法、面积法等。

2. 学生分组讨论，探讨如何运用这些方法解决实际问题。

3. 各组汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一道实际问题，引导学生运用数形结合的方法解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 各组汇报讨论成果，师生共同总结。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形的分类和特征，以及数图形的方法。

六、课后作业1. 完成课本相关练习题。

2. 收集生活中的图形，进行分类和数图形的练习。

七、板书设计1. 图形的分类和特征2. 数图形的方法3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生认识和理解图形的分类和特征，培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考空间。

一年级上册数学教案：小学数学思维训练——数图形（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握图形的分类和计数方法，提高学生的观察能力和思维能力。

2. 培养学生运用数学语言描述图形特征的能力，提高学生的表达和交流能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。

二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形。

2. 学会区分不同图形，并能进行计数。

3. 学会运用数学语言描述图形特征。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和计数方法，运用数学语言描述图形特征。

2. 教学难点：区分不同图形，并进行准确计数。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、实物模型等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 新课：讲解图形的分类和计数方法，让学生学会区分不同图形，并进行计数。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用数学语言描述图形特征。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书小学数学思维训练——数图形2. 板书内容：图形的分类和计数方法，图形特征的描述。

七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。

2. 让学生回家后观察周围环境，找出不同图形，并计数。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。

总结：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了图形的分类和计数方法，提高了学生的观察能力、思维能力和表达能力。

同时，培养了学生合作学习的精神，提高了学生团队协作的能力。

在教学过程中，教师要关注学生的表现和作业完成情况，不断改进教学方法，提高教学效果。

小学数学《数图形》教案教学内容：教学目标：学会数图形的技巧和方法教学难点：把一些图形放在一起，如何既不遗漏，又不重复地数出来，还有一些复杂的图形由若干个基本图形组合而成教学过程一、快速抢答：（课件出示）1、把一只鸡和一只鹅同时放进冰箱里，为什么鸡死了鹅没有死？答案：企鹅嘛。

2、什么人生病从来不看医生？答案：盲人。

3、哪一年哪月有二十八天？答案：每个月都有二十八号。

4、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？答案：铁锤当然不会破了。

5、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？答案：傻瓜。

二、复习旧知．三、探索新知：（一）教学例1．1、出示例1：数图形。

正方形( )个长方形（）个三角形（）个圆形（）个平行四边形（）个2、引导学生读题，分析题意：上图中图形摆放的比较凌乱，数这样的凌乱放置的图形，不同的图形用不同的标记做记号，如图：3、学生自主探究。

4、交流汇报，教师点拨。

解：正方形（2）个；长方形（4）个；三角形（3）个；圆形（4）个；平行四边形（1 ）个。

（二）巩固练习：看一看，下图中共有几种图形，并数出每种图形的个数。

正方形（）个；长方形（）个；三角形（）个；圆形（）个。

（三）教学例2．1、出示例题：数一数，图中共有多少条线段？2、引导学生读题，分析题意：一段一条的有4条；两段一条的有3条；三段一条的有2条；四段为一条的有1条。

解：一共有4+3+2+1=10（条）3、学生自主探究。

4、交流汇报，教师点拨。

（四）巩固练习：数一数，下图中有（）个角。

（五）教学例3．1、出示例3：下图中共有（）个。

2、引导学生读题，分析题意：这道题可以按照的大小来分类。

图中有4个小的，还有一个由4个组成的大。

如图：3、学生自主探究。

4、交流汇报，教师点拨。

解：共有（5）个。

（六）巩固练习：数图形。

（）个长方形（）个正方形（七）教学例4．1、出示例4：下图中共有（）三角形。

2、引导学生读题，分析题意：这道题可以按照三角形大小分类来数，图中共有4个大小不同的三角形。

小学数学教案图形计算
教学内容：图形计算
教学目标：学生能够理解和运用图形计算相关知识，解决简单的图形计算问题。

教学步骤：
1.复习：让学生回顾一下前几节课学过的图形相关知识，包括图形的种类、图形的特点等。

2.引入：通过展示一些图形计算的实际问题，引导学生了解图形计算的重要性，并激发他
们的学习兴趣。

3.讲解：教师向学生介绍图形计算的基本原理，包括计算图形的周长和面积的方法和公式。

4.练习：让学生进行一些简单的图形计算练习，包括计算不规则图形的周长和面积。

5.合作：让学生分组进行合作活动，互相纠正错误，相互学习，促进团队合作精神。

6.总结：教师对本节课的知识进行总结梳理，强化学生对图形计算知识的理解和记忆。

扩展：让学生进行更多的图形计算练习，提高他们的图形计算能力，培养他们的逻辑思维
和解决问题的能力。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对图形计算知识的掌握情况，并及时纠正
错误，指导学生掌握正确的图形计算方法。

《数图形的技巧》微课教学设计主备人：XXX教学目的：1、通过数简单个数的活动，让学生初步体会有序思考的必要性，并能运用有序的数法以及数图形的技巧数出或算出给定图形的个数。

2、在数图形的过程中做到不重复、不遗漏，发展学生的有序思维。

3、在数图形的过程中养成有序思考的习惯，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：重点：有规律的数，不重复、不遗漏。

难点：发展并掌握数图形（长方形和平行四边形）的技巧。

教学过程：同学们好，欢迎来到“数学”微课堂！我是木塔寨小学的王老师,今天我们将一起来学习“数图形”的技巧。

一、复习导入同学们，在前面的学习中我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形等一些基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形，这节课我们就来探索数长方形有哪些技巧吧。

二、探究新知1、数线段（出示经典例题1）首先一起来看老师带来的例题1,先来读题，题目要求是让大家数一数一共有多少条线？同学们注意在数的时候一定要做到按顺序来数。

那么按一定的顺序数，我们可以得到以下信息：从A点出发的不同线有4条：AB、AC、AD、AE；（图示）从B点出发的不同线有3条：BC、BD、BE；（图示）从C点出发的不同线有2条：CD、CE；（图示）从D点出发的不同线有1条：DE（图示）o这样数完之后我们发现数的过程中没有重复，也没有遗漏。

因此，将刚才数出来的线依次相加就可以发现一共有10条。

我们来把这道题规范解答，先写出算式4+3+2+1=10（条），然后写出答语，答：一共有10条线。

2、数图形（出示经典例题2）接下来难度升级，这道题可把老师难住了，聪明的同学们快快开动脑筋，帮老师想一想吧。

先来读题，题目要求是数一数，一共有多少个长方形？你有什么方法吗？淘气提醒大家在数长方形的个数时要有顺序，做到不重复、不遗漏。

（-）笑笑是按这样的顺序数的，一起来看看吧。

她先数的是单个的长方形，（数）一共数出来了6个；笑笑接下来数的是由2个长方形组成的大长方形，（数）一共数了7个；按这样的顺序同学们应该已经猜到了接下来笑笑数的应该是由3个长方形组成的大长方形（数），一共数了2个；继续数，这时候3个接下来应该是4个，所以笑笑应该数的是由4个长方形组成的大长方形（数），一共数了2个，那大家想一想在我们这道题中，5个长方形能组成一个大的长方形吗？显然是不可以的，所以笑笑紧接着数的是由6个长方形组成的大长方形（数），一共数了1个。

四年级下数学教学设计-数图形的学问-北师大版一、教学目标通过学习本节课，学生能够：1.理解数字中的基本概念：数字和数字之间的关系。

2.掌握图像的基本概念：形状、大小、方向和位置关系。

3.培养学生观察和分析问题的能力；培养学生的想象和创造能力。

二、教学内容数图形的学问三、教学重点及难点1. 教学重点1.数字和数字之间的关系。

2.形状、大小和位置的关系。

2. 教学难点1.把数字和形状联系起来，并通过比较大小和位置来比较数字。

2.培养学生的想象和创造能力。

四、教学准备1.教案、黑板、彩色笔、幻灯片、卡片和小球等教具。

五、教学步骤1. 引入新知识通过幻灯片、卡片和小球等教具，介绍数字和形状，并让学生观察数字和形状之间的关系，例如数字3和三角形的形状相似。

2. 感知新知识通过幻灯片和卡片等教具，让学生围绕数字和形状之间的关系进行感知。

例如，让学生根据数字和形状之间的关系，找出相应的数字和形状。

3. 独立探究为学生分发卡片和小球等教具，在教师的监督下，让学生独立比较数字和形状之间的关系，培养学生的想象和创造能力。

4. 归纳总结通过黑板和幻灯片等教具，让学生分享自己的探究结果，并在教师的帮助下总结出数字和形状之间的关系，并掌握形状、大小和位置的关系的概念。

5. 测评反馈通过小测验或小组讨论等形式，测评学生的学习情况，并根据学生的学习情况进行适时的反馈和帮助。

六、教学体会本节课通过多媒体教学，结合实物教具，使学生在感知数字和形状之间的关系的过程中，加深了对数字和形状的理解，培养了学生的想象和创造能力。

在此基础上，通过自主探究和总结，学生更加深入地掌握了形状、大小和位置的关系，实现了教学目标。

但在教学过程中，部分学生发挥不够，需要进一步提升他们的学习动力和自主思考能力。