班主任家访记录表

任课教师学生家访记录任课教师学生家访记录 1学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日材料:男，8 (6)班学生，进入初中以来一直不努力学习，成绩一直比较差。

亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：父母对他的教育一直是民主的，他们认为他已经很痛苦了，没有必要在口头上刺激他，所以目前没有好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：基本上我的作业已经写完了。

因为位置的原因，上课注意力提高了，可以安静听讲，晚上也不说话。

我的精神虽然不是很精神，但是相比之前已经有了很大的提升。

任课教师学生家访记录 2学期：20xx秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

班主任家访记录表中的家庭教育中存在问问题
通过家访，发觉主要问题在于:
1、学生的家庭问题制约孩子的进步，父母离异，爷奶年龄较大疏于治理。

2、家长文化程度不高制约孩子进步，父母对孩子学习方法指导简单，没有做到耐心辅导，停留在简单的数落批判上。

3、学生看电子产品多，严峻影响了孩子的视力。

4、局部学生不听家长的话，在家过于溺爱。

5、父母对孩子学习要求不高。

下一步解决措施:
多鼓舞和关怀，引导孩子参与到学习中来，然后降低作业难度，使孩子努力就能完成，并及时与孩子进行沟通，关注孩子的心理变化，从而进行疏导沟通，使孩子拥有学习的自信心。

2021五年级班主任家访记录表【篇一】时间：xxxxxxx地点：家家访对象：xx家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始重复昨日的故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合教师来一同来管理。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好方法。

2021五年级班主任家访记录表【篇二】xx家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少答复下列问题，在班级工作中缺少一种魄力。

喜欢读书，善于积累，在习作方面比拟突出。

期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访手记：xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。

她不大爱笑，也许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。

微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。

看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本领。

这种本领的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。

但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。

2021五年级班主任家访记录表【篇三】学生姓名：xx家访对象：xx(外公)家访时间：xx家庭住址：xx家访原因：因父母在外打工，由外公外婆监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。

家访时，首先告知家长学生在校的各方面情景，之后听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。

家访效果：学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。

2021五年级班主任家访记录表【篇四】家访时间：xx年x月xx日家访地点：xx都市家园，xx家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。

班主任家访学生家访记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX 班级：XXX学生家庭住址：XXXXXXXXXXXXX联系方式：XXXXXXXXXXX班主任：XXX记录人：XXX家访目的：了解学生的家庭环境、学习情况以及身心健康状况，与家长建立密切联系，共同促进学生全面发展。

家访记录：一、家庭环境与家庭成员情况学生XXX的家庭位于XXXXXXXXXXXXX。

家庭整洁有序，生活环境良好。

与学生同住的家庭成员有父母和一个年幼的弟弟。

学生的父母是知识渊博、关心孩子教育的人，对学生的学习和成长给予了充分的关注和支持。

他们非常重视孩子的品德修养和学业发展，经常鼓励学生积极参加各类课外活动，培养其综合素质。

二、学生学习情况学生在学校表现积极主动，上课认真听讲，乐于提问。

通过与学生和家长交流，了解到学生在各学科都取得了不错的成绩，尤其在数学和英语方面表现突出。

学生对知识的掌握较快，懂得灵活运用所学知识解决问题。

然而，在语文方面，学生的篇章表达和写作水平有待提高，需要加强相关练习。

三、学生身心健康状况学生体格健康，活泼开朗。

学生参加学校体育活动积极，身体素质良好。

与学生和家长交流时了解到，学生平时作息规律，睡眠充足，饮食均衡。

然而，学生有一些学习压力，需要合理分配时间和精力，保持积极的心态。

四、与家长交流情况在家访过程中，与学生的父母交流密切。

学生的父母对学生的学习情况非常关心，在家庭教育中注重培养学生的独立性和责任感。

他们表示将继续关注学生的学习和成长，并积极配合学校的各项工作。

五、建议及措施根据家庭访问情况，针对学生的学习需求和家庭教育情况，提出以下建议及措施：1. 针对学生语文写作水平，建议加强相关练习，多读好书，提高文字表达能力。

2. 鼓励学生多参加课外活动，培养综合素质，丰富个人阅历。

3. 建议家长继续密切关注学生的学习情况，与学校保持联系，共同促进学生的全面发展。

以上是对学生XXX家庭的一次家访记录。

马各庄小学小学2015年寒假班主任家访记录表学生姓名班级家长姓名家庭地址家庭电话家访时间接待人家访教师家长签名学生情况家庭情况家长建议和要求教师给家长的建议汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名黄龚妍黄龚妍班级班级四2 家长姓名家长姓名黄水黄水家庭地址家庭地址中兴富圩村1801-1 家庭电话家庭电话 59449817 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生外公外婆学生外公外婆 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况 懂事又可爱，友爱同学，为人大方。

学习认真，作业按时完成，上课爱动脑筋，发言积极，成绩逐渐冒尖。

在生活上不太善于收拾，身体状况比较差，容易发高热。

身体状况比较差，容易发高热。

家庭情况家庭情况 孩子的外公外婆很负责，对孩子的学习抓得很紧。

孩子的外公外婆很负责，对孩子的学习抓得很紧。

家长建议和要求和要求家长感谢教师在作文上给予的指导，也希望老师再给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长愿意积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

缺点，养成良好的学习习惯。

教师给家长的建议长的建议 继续多参加家务劳动，多锻炼身体。

劳动，多锻炼身体。

汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名沈云岳沈云岳班级班级四2 家长姓名家长姓名季华伟季华伟家庭地址家庭地址中兴红北村308-1 家庭电话家庭电话 69446052 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生奶奶学生奶奶 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况文静内向文静内向,,遵守学校纪律遵守学校纪律,,能按时完成作业能按时完成作业,,字迹清秀端正。

上课举手发言比较少，学习基础一般，课外知识积累不够。

课举手发言比较少，学习基础一般，课外知识积累不够。

家庭情况家庭情况家长能够配合学校的教育工作，可是因为忙于生计，没有时间督促孩子。

班主任家访记录班主任家访记录（一）：学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时光：2013年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动用心老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。

班主任家访记录（二）：学期：2013秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级家访一、学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。