班主任家访记录表

任课教师学生家访记录任课教师学生家访记录 1学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日材料:男，8 (6)班学生，进入初中以来一直不努力学习，成绩一直比较差。

亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：父母对他的教育一直是民主的，他们认为他已经很痛苦了，没有必要在口头上刺激他，所以目前没有好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：基本上我的作业已经写完了。

因为位置的原因，上课注意力提高了，可以安静听讲，晚上也不说话。

我的精神虽然不是很精神，但是相比之前已经有了很大的提升。

任课教师学生家访记录 2学期：20xx秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

班主任家访记录表中的家庭教育中存在问问题
通过家访，发觉主要问题在于:
1、学生的家庭问题制约孩子的进步，父母离异，爷奶年龄较大疏于治理。

2、家长文化程度不高制约孩子进步，父母对孩子学习方法指导简单，没有做到耐心辅导，停留在简单的数落批判上。

3、学生看电子产品多，严峻影响了孩子的视力。

4、局部学生不听家长的话，在家过于溺爱。

5、父母对孩子学习要求不高。

下一步解决措施:
多鼓舞和关怀，引导孩子参与到学习中来，然后降低作业难度，使孩子努力就能完成，并及时与孩子进行沟通，关注孩子的心理变化，从而进行疏导沟通，使孩子拥有学习的自信心。

2021五年级班主任家访记录表【篇一】时间：xxxxxxx地点：家家访对象：xx家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始重复昨日的故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合教师来一同来管理。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好方法。

2021五年级班主任家访记录表【篇二】xx家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少答复下列问题，在班级工作中缺少一种魄力。

喜欢读书，善于积累，在习作方面比拟突出。

期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访手记：xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。

她不大爱笑，也许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。

微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。

看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本领。

这种本领的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。

但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。

2021五年级班主任家访记录表【篇三】学生姓名：xx家访对象：xx(外公)家访时间：xx家庭住址：xx家访原因：因父母在外打工，由外公外婆监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。

家访时，首先告知家长学生在校的各方面情景，之后听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。

家访效果：学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。

2021五年级班主任家访记录表【篇四】家访时间：xx年x月xx日家访地点：xx都市家园，xx家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。

班主任家访学生家访记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX 班级：XXX学生家庭住址：XXXXXXXXXXXXX联系方式：XXXXXXXXXXX班主任：XXX记录人：XXX家访目的：了解学生的家庭环境、学习情况以及身心健康状况，与家长建立密切联系，共同促进学生全面发展。

家访记录：一、家庭环境与家庭成员情况学生XXX的家庭位于XXXXXXXXXXXXX。

家庭整洁有序，生活环境良好。

与学生同住的家庭成员有父母和一个年幼的弟弟。

学生的父母是知识渊博、关心孩子教育的人，对学生的学习和成长给予了充分的关注和支持。

他们非常重视孩子的品德修养和学业发展，经常鼓励学生积极参加各类课外活动，培养其综合素质。

二、学生学习情况学生在学校表现积极主动，上课认真听讲，乐于提问。

通过与学生和家长交流，了解到学生在各学科都取得了不错的成绩，尤其在数学和英语方面表现突出。

学生对知识的掌握较快，懂得灵活运用所学知识解决问题。

然而，在语文方面，学生的篇章表达和写作水平有待提高，需要加强相关练习。

三、学生身心健康状况学生体格健康，活泼开朗。

学生参加学校体育活动积极，身体素质良好。

与学生和家长交流时了解到，学生平时作息规律，睡眠充足，饮食均衡。

然而，学生有一些学习压力，需要合理分配时间和精力，保持积极的心态。

四、与家长交流情况在家访过程中，与学生的父母交流密切。

学生的父母对学生的学习情况非常关心，在家庭教育中注重培养学生的独立性和责任感。

他们表示将继续关注学生的学习和成长，并积极配合学校的各项工作。

五、建议及措施根据家庭访问情况，针对学生的学习需求和家庭教育情况，提出以下建议及措施：1. 针对学生语文写作水平，建议加强相关练习，多读好书，提高文字表达能力。

2. 鼓励学生多参加课外活动，培养综合素质，丰富个人阅历。

3. 建议家长继续密切关注学生的学习情况，与学校保持联系，共同促进学生的全面发展。

以上是对学生XXX家庭的一次家访记录。

马各庄小学小学2015年寒假班主任家访记录表学生姓名班级家长姓名家庭地址家庭电话家访时间接待人家访教师家长签名学生情况家庭情况家长建议和要求教师给家长的建议汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名黄龚妍黄龚妍班级班级四2 家长姓名家长姓名黄水黄水家庭地址家庭地址中兴富圩村1801-1 家庭电话家庭电话 59449817 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生外公外婆学生外公外婆 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况 懂事又可爱，友爱同学，为人大方。

学习认真，作业按时完成，上课爱动脑筋，发言积极，成绩逐渐冒尖。

在生活上不太善于收拾，身体状况比较差，容易发高热。

身体状况比较差，容易发高热。

家庭情况家庭情况 孩子的外公外婆很负责，对孩子的学习抓得很紧。

孩子的外公外婆很负责，对孩子的学习抓得很紧。

家长建议和要求和要求家长感谢教师在作文上给予的指导，也希望老师再给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长愿意积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

缺点，养成良好的学习习惯。

教师给家长的建议长的建议 继续多参加家务劳动，多锻炼身体。

劳动，多锻炼身体。

汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名沈云岳沈云岳班级班级四2 家长姓名家长姓名季华伟季华伟家庭地址家庭地址中兴红北村308-1 家庭电话家庭电话 69446052 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生奶奶学生奶奶 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况文静内向文静内向,,遵守学校纪律遵守学校纪律,,能按时完成作业能按时完成作业,,字迹清秀端正。

上课举手发言比较少，学习基础一般，课外知识积累不够。

课举手发言比较少，学习基础一般，课外知识积累不够。

家庭情况家庭情况家长能够配合学校的教育工作，可是因为忙于生计，没有时间督促孩子。

班主任家访记录班主任家访记录（一）：学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时光：2013年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动用心老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。

班主任家访记录（二）：学期：2013秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级家访一、学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

班主任到学生家做家访记录今天，我作为班主任，去了学生小明家进行了一次家访。

以下是我对这次家访的记录和观察。

一、家庭背景小明的家庭住在市区的一个小区里，是一个三口之家。

父亲是一家公司的职员，母亲是一名教师。

他们的家庭环境整洁温馨，书籍摆放整齐，墙上挂着一些小明的获奖证书和作品。

二、学习情况通过和小明的家长交流，我了解到小明是一名勤奋好学的学生。

他每天坚持按时完成作业，经常主动请教问题，遇到困难也会主动寻求帮助。

小明的成绩一直保持在班级前列，他的学习态度值得肯定。

三、个性特点我观察到小明是一个踏实、细心的孩子。

在与他交谈的过程中，他回答问题的时候总是深思熟虑，不轻易妄下结论。

他喜欢阅读，特别对科学和历史感兴趣，这也使得他的知识面更加广阔。

四、兴趣爱好小明对音乐很感兴趣，他会弹奏一些简单的乐曲，并且参加学校的乐队活动。

他还喜欢参加篮球训练，通过体育活动锻炼身体，培养团队合作精神。

五、家庭教育方式小明的父母非常注重他的教育。

他们给予小明很多关爱和支持，鼓励他多参与各种活动，对他表现出很高的期望。

在家庭教育中，他们注重培养小明的独立思考能力和自主学习能力，鼓励他解决问题时多角度思考，培养他的创造力。

通过这次家访，我更加深入地了解了小明的家庭和他本人。

小明有一个和谐温馨的家庭环境，良好的学习态度和独立思考能力使他成为班级的佼佼者。

家庭的关爱和教育方式为他提供了一个良好的成长平台。

我相信，在家庭、学校和社会的共同努力下，小明一定会取得更大的成就。

作为班主任，我将继续密切关注小明的学习和成长，为他提供必要的指导和支持。

家访记录完毕。

教师家访记录表教师家访记录篇一学生姓名冯xx家访时间20xx.3.7家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。

可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多**各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

教师家访记录表篇二今年我校开展了“走千家，访万户”活动，学校要求每位教师走访10名学生。

利用寒假时间，我深入几个学生的家里，进行了一次家访。

家访中，我首先简要介绍了这次家访的的目的，经过应对面的认真交流，让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。

现将家访汇报工作汇报如下：一、家访资料1、建立学校与家长的联系渠道，到达家庭与学校的共识。

2、了解学生的家庭状况、家庭教育情景、学生自身情景，成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；3、向家长反馈学生的学习情景及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观4、征求家长对学校及教育部门的意见和提议以及国家的优惠政策等。

二、家访结果1、情景反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。

本次家访学生，是全班学生。

2、在家访中我发现，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：教师多费心，对孩子严格要求。

班主任家访情况记录表一、家访目的为了加强学校与家庭之间的沟通，了解学生的成长环境和家庭背景，促进学校和家庭的密切合作，班主任进行家访活动。

本次家访的目的是了解学生家庭的教育观念、家庭背景和学习情况，以便更好地开展后续教育工作。

二、家访对象及背景•学生姓名：李明•家庭住址：XX市XX区XX小区XX号•家庭成员：父亲李先生、母亲王女士•家庭背景：李明是独生子女，父母都是普通工人，家庭环境温馨和睦。

三、家访时间与过程•家访时间：2022年9月10日下午3点•家访人员：班主任张老师、学校家长委员会成员李华•家访过程：1.班主任提前联系家长，确认家访时间。

2.班主任和家长一起商定家访目的和议程。

3.家访时，班主任向家长说明本次家访的目的，并询问家长对学校和班级教育工作的意见和建议。

4.家长表示对班级和学校的教育工作非常满意，并对班主任的辛勤付出表示感谢。

5.班主任详细了解了李明在家庭中的学习情况，了解了他的兴趣爱好和家庭教育方式。

6.家长表示对李明的学习态度和学习成绩非常关注，会积极配合学校和班主任的工作，共同帮助孩子提升学习成绩。

7.班主任向家长介绍了学校的教育理念、课程设置和学生管理制度，鼓励家长加强对孩子的教育指导。

8.班主任与家长商定下次家访时间，并约定后续的沟通方式。

四、家访结论与建议通过本次家访，了解到李明的家庭背景良好，父母对李明的学习成绩非常重视。

家长对学校和班主任的工作都表达了很大的认可和支持。

在与家长沟通过程中，也发现了一些问题：李明在学习上的压力较大，希望学校和班主任能够积极给予学生心理压力的减轻和适当引导。

对此，班主任提出以下建议：1.在日常教育中，注重培养学生的自信心，鼓励学生认识到每个人的优点和进步之处。

2.坚持与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的学习和成长情况，积极倾听家长的意见和建议。

3.针对李明学习上的压力，班主任建议家长在家庭教育中，合理安排学习时间和休息时间，鼓励李明参加一些适合他兴趣的活动，增强他的身心健康。

班主任走访记录家访记录一：蔡兴聪，家访时间：2013年10月12日下午 3：00--5：001、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

4、家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。

但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。

但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。

进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。

考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。

努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。

5、结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。

家访记录二：刘德利，家访时间：2013年9月28日下午 5：00--6：00。

1、学生情况：自进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。

上学期的期末考试，成绩突然急剧下降，总分班级倒数第一。

2、老师观察的现象：自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。