教育教学课程设计教师说课PPT模板.ppt

1.4 教学重点
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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●
6"
截平面倾斜于轴线---- 椭圆（椭圆一部分）
（截平面倾斜于轴线）
4 6● ● ●8
1●
●3
3"
●
●7"
●
● 2"
●
5"
1"
（1）找出特殊点的投影 （2）找出一般点的投影 （3）将各点依次光滑连接
●
●
5
●
2
7
PART SIX
教学效果
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6.1 教学效果
4.5 合作探究
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
1 合作探究一
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
2 合作探究二
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
版式设计
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5.1 板书设计
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果

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问题三
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师生互动
添加标题内容三
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信息化教学
文本标题内容
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文本标题四
单击此处添加文字阐述，添加简短问题 说明文字，具体说明文字在此处。单击 此处添加文字阐述，添加简短问题
课程设计
文本标题一
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文本标题三
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文本标题二
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
课程设计
文本标题一
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文本标题三
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文本标题二

可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便 评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、 教学内容的选择、教学方法的运 用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教 学目标，并符合课程标准和学生实际情 况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口 头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教 学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研 讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。

（2）说教学目标的确定 三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个方面互相联系，融为—体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、 过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值 观、过程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的 任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单—— （即知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与能力、过程与方法、情 感态度与价值观三个维度）的课堂。
CONTENTS
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
教材分析10分 Teaching Ana,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching A教na学lysi目s 标10分
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内， 针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并 阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流， 共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分钟。
01 说教材——教材分析
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
能根据课程标准的要求具体说明本课的教学目标， 目标要具体,有可操作性和可检测性。并指出教学重 点和难点。(要求说出三维目标,重点是知识与技能目 标)
教学学法20分 Teaching Analysis
说明本课的教学方法,如讲授法、演示法 等说明本课的学习方法,如小组合作法、 探究法等,要符合学科特点,并做出具体说 03 明。根据教材分析、教学目标和所采用 的方法说

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课后提升
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
增补 适当内
容
内容设计师致力于教学课 件、教学设计、汇报PPT 及相册PPT的原创设计与 美化，为您提供实用美观 ，精致大气，方便修改的
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
增补适当内 拷贝文容字→箭头左键目标
适当内容框→选中框内文 字→右击→在右键菜单选 择拷贝的方式：“只保留
适当内容”。
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适当内容”。
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内容设计师致力于教学 课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创 设计与美化。
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
内容设计师致力于教学 课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创
设计与美化。
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设计与美化。
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课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
增补题目
增补题目
增补文字增补文字增补 文字增补文字增补文字 增补文字增补文字增补 文字增补文字。
增补文字增补文字增补 文字增补文字增补文字 增补文字增补文字增补 文字增补文字。
增补题目
增补文字增补文字增补 文字增补文字增补文字 增补文字增补文字增补 文字增补文字。

整体语言风格，语言叙述尽量简洁生动。
记录下学习中的不懂之处
03 这里增补详实叙述叙述，建议与题目适当并符合
整体语言风格，语言叙述尽量简洁生动。
精美PPT模板
7
教程分析
从顾客的角度出发，从 排版到设计制作，为您 打造最佳的PPT演示。
从顾客的角度出发，从 排版到设计制作，为您 打造最佳的PPT演示。
精美PPT模板
2
目录页
01 教学任务及对象
03
教学策略
02
教学目标
04 教学过程及评价
2022-05-01
精美PPT模板
3
01
教学任务及对象
1、教程分析 2、课程定位 3、学情分析 4、课程特点
2022-05-01
精美PPT模板
4
课程定位
LiGi
1
教程分析
2
讲述内容
3
教学作用
从顾客的角度出发，从排 版到设计制作，为您打造 最佳的PPT演示。
20
增添内容
LiGi
2022-05-01
增添文字
从顾客的角度出发，从 排版到设计制作，为您 全新打造最佳的PPT演
示文档。
增添文字
从顾客的角度出发，从 排版到设计制作，为您 全新打造最佳的PPT演
示文档。
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增添文字
从顾客的角度出发，从 排版到设计制作，为您 全新打造最佳的PPT演
示文档。
增添文字，左键增补适当题目文字，修改文字内容，也可以直接拷贝合适内容到此。文字尽量控制在200字以内， 从顾客的角度出发，从排版到设计制作，为您打造最佳的PPT演示。
2022-05-01
精美PPT模板

2
拷贝合适叙述后，在此框中选
择拷贝，并选择只保留文字。
目录
pObTEbTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学设计
Teaching Design
01
发现问题
合适内容打在这里，或者通过拷 贝合适叙述后，在此框中选择拷 贝，并选择只保留文字。
解决问题
合适内容打在这里，或者通过拷
贝合适叙述后，在此框中选择拷
教学过程
Teaching Process
增补叙述3
课前准备
01 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
04 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
课堂实施
课后提升
02 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
03 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述黏 贴自此内容要言简意赅
增补关键叙述
合适内容打在这里，或者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并选择只保留文字。
增补关键叙述
合适内容打在这里，或者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并选择只保留文字。
教学分析
Teaching Analysis
教学目标
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
合适内容打在这里，或 者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并 选择只保留文字。
增补关键字
合适内容打在这里，或者通 过拷贝合适叙述后，在此框 中选择拷贝，并选择只保留 文字。
教学反思
Teaching Refletion
增补合适反思叙述

请在这里输入您的文字请在这里输 入您的文请在这里输入您的文字请 在这里输入您的文字请在这里输入 您的文字
突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
合作探究
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
04 效果评价
优势
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请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
缺点
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
教学流程
了解本章内容并思考：行政征收和与 行税费的区别？
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
5分钟
尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
15分钟
成果 展示
5分钟
布置 作业
1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果

促进教学经验交流
推动教育教学改革
通过推广优秀的说课案例和教学设计 ，推动教育教学改革，提高教育质量 。
鼓励教师之间分享说课经验和教学资 源，促进彼此之间的交流与合作。
适用范围和对象
适用范围
适用于中小学各学科教师的说课 活动。
适用对象
中小学各学科教师、教研员、教 学管理人员等。
02 教学设计原则与方法
。
个性化学习支持
借助大数据和人工智能 技术，为学生提供个性 化学习推荐和资源支持
。
05 课堂活动设计与实施策略
激发学生兴趣的活动设计
创设情境
通过生动的故事、有趣的游戏等 方式，将学生带入到学习情境中
，激发他们的学习兴趣。
引入竞争
设计竞赛性质的活动，让学生在 竞争中体验成功的喜悦，从而增
强学习动力。
1 2
知识与技能目标
明确学生应掌握的知识点和技能，以及应达到的 水平。
过程与方法目标
描述学生在学习过程中应经历的思维过程和实践 方法。
3
情感态度与价值观目标
培养学生正确的情感态度和价值观，如团队协作 、创新精神等。
重点难点解析
确定教学难点
分析学生的认知特点和实 际情况，找出可能存在的 难点和障碍。
• 情感态度与价值观：评价学生在学习过程中是否表现出积极的态度和价 值观，如自信心、责任感、创新精神等。
• 实施方式：可以采用多种评价方式相结合的方法，如平时成绩、期中考 试、期末考试、作品展示、同伴互评等，以确保评价结果的客观性和准 确性。同时，评价标准应在课程开始前向学生明确说明，并在评价过程 中保持一致性。
以学生为中心原则
确定学生的学习需求 和目标
培养学生的自主学习 和合作学习能力