人教版九年级物理第21章《现代顺风耳——电话》教案

人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话一、教学目标1.物理观念（1）了解电话是如何把声音传递到远方的。

（2）了解电话交换机的作用。

（3）了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2.科学思维归纳电话是如何传递信息的。

3.科学态度与责任通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神。

二、教学重难点1.重点：电话是怎样把信息传递到远方的。

2.难点：电话交换机的作用。

三、教学过程（一）导入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？（二）新课教学1.电流把信息传到远处教学情境：简单介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学阅读教材第145～146页。

小组交流讨论下列问题：（1）最简单的电话是由哪两部分组成的？（2）电话是怎么样传声的？知识归纳：（1）电话由听筒和话筒组成。

（2）话筒由金属盒、炭粒、膜片构成。

（3）听筒由电磁铁、螺线管、膜片构成。

（4）话筒的作用：把声音信号转变为电流信号。

（5）听筒的作用：把电流信号转变为声音信号。

说明：一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。

2.电话交换机教学情境：阅读教材第146页的电话交换机部分，小组交流讨论下列问题：（1）一个区有5部电话，如果一部电话机只能固定地与另一部电话机接通，要使这5部电话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（2）如何减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？知识归纳：(1)电话交换机的交换方式：第一种是人工交换，第二种是电话自动交换。

(2)电话交换机作用：提高线路的利用率。

3.模拟信号和数字信号教学情境：教师让学生通过举手来传递数字信号。

两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。

通过这个实验让学生了解数字通信。

带着问题阅读教材第148页的相关内容，小组交流讨论下列问题：电话信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？知识归纳：电话信号分为数字信号和模拟信号两种。

人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳电话教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第二十一章第1节，主要讲述现代通信技术中的电话原理。

具体内容包括：电话的发明背景、电话的基本构造、电话的工作原理、以及电话在现代社会中的应用。

二、教学目标1. 了解电话的发明背景，知道电话的基本构造及工作原理。

2. 能够运用电话原理解释现实生活中的一些现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、电话的工作原理。

难点：电话工作原理的深入理解，电话在现代社会中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、PPT等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何交流的，然后提问：有没有什么方法可以让远距离的人相互听到对方的声音呢？2. 教材讲解：介绍电话的发明背景，展示电话的基本构造，讲解电话的工作原理。

3. 例题讲解：通过电路图示例，让学生理解电话工作原理。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个简单的电话装置。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论电话在现代社会中的应用。

六、板书设计1. 电话的发明背景2. 电话的基本构造3. 电话的工作原理4. 电话在现代社会中的应用七、作业设计1. 请简述电话的发明背景。

2. 请画出电话的基本构造图。

3. 请解释电话的工作原理。

4. 请举例说明电话在现代社会中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。

在教材讲解环节，通过展示电话的基本构造和讲解电话的工作原理，使学生掌握了电话的基本知识。

在例题讲解和随堂练习环节，学生通过电路图理解和设计电话装置，加深了对电话工作原理的理解。

在课堂讨论环节，学生分享了设计，讨论了电话在现代社会中的应用，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

拓展延伸：电话在现代社会中的应用越来越广泛，可以让学生进一步了解电话在各个领域的应用，如电话通信、电话网络、电话智能化等。

教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。

本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。

通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。

二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。

2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。

3. 掌握听筒和话筒的制作原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。

2. 教学重点：电话的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。

2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。

（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。

（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。

4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。

6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。

六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。

2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。

3. 解释电流的磁效应，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。

2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。

重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。

这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。

人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。

教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。

2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。

3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。

难点：电话的发明历史，电话的工作原理。

教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。

学具：笔记本，实验报告表格。

活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。

二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。

三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。

2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。

3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。

1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。

活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。

难点：电话的发明历史，电话的工作原理。

课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。

在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。

但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。

2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。

3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电话的工作原理。

2.各种电话设备的使用方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。

2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。

3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。

然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。

3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。

同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。

4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。

人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。

设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。

同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。

一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。

2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。

3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。

2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。

三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。

2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。

2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。

3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。

4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。

五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。

2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。

通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。

重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。

如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。

教案：21.1 现代顺风耳——电话一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理下册第21章《现代顺风耳——电话》。

该章节主要介绍了电话的原理、构造以及电话在现代通信技术中的应用。

具体内容包括：1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用二、教学目标1. 了解电话的发明与发展过程，知道电话的基本构造及其工作原理。

2. 掌握模拟电话与数字电话的区别，了解电话在现代通信技术中的应用。

3. 培养学生的动手实践能力，提高学生对物理现象的观察与分析能力。

三、教学难点与重点1. 电话的工作原理2. 模拟电话与数字电话的区别3. 电话在现代通信技术中的应用四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、多媒体教学设备2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的通信设备，思考这些设备是如何实现通信的。

2. 知识讲解：介绍电话的发明与发展过程，讲解电话的基本构造及其工作原理。

3. 例题讲解：通过电路图示例，讲解电话的工作原理，让学生理解模拟电话与数字电话的区别。

4. 课堂互动：让学生分组讨论，分析电话在现代通信技术中的应用，如手机、宽带电话等。

5. 动手实践：让学生根据电路图模板，设计并搭建一个简单的电话模型。

6. 随堂练习：发放练习题，让学生回答电话的工作原理、模拟电话与数字电话的区别以及电话在现代通信技术中的应用。

六、板书设计1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用七、作业设计1. 电话的工作原理：请用简洁的语言描述电话的工作原理。

答案：电话通过话筒将声音转化为电信号，再通过电话线传输到对方的听筒，将电信号还原为声音。

2. 模拟电话与数字电话的区别：请列举模拟电话与数字电话的区别。

答案：模拟电话传输的是连续的信号，而数字电话传输的是离散的信号；数字电话的抗干扰能力强，通信质量更高。