激越 高昂
探究诗中“我”的形象:“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖 国是一种什么关系?
“我”不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着共同命运的一 代人。大家一起从苦难中走过,面对新的历史机遇,要为祖国的繁荣富 强承担重任。
“我”的形象熔铸在祖国这一大形象之中。 既是祖国有机的一部分,
也是伟大祖国形象的代表。
•感情:欢欣 欣喜 •语气:热烈 高昂
•合作探究(第四节)
特征
意象
内涵
一个 的祖国
情感 语调
结合诗歌的写作背景,如何理解“迷惘的我”“深思的 我”“沸腾的我”?
Hale Waihona Puke 合作探究(第四节)特征伤痕累累的 迷惘的 深思的 沸腾的
意象
乳房
我
内涵
走向 一个 富饶的祖国
荣光 自由
情感 语调
献热 激 身爱 昂
迷惘的我 对个人命运、国家前途迷茫困惑的青年。
绯红 fēi 笑涡 wō
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 勒进 lēi
伤痕累累 lěi 挣脱 zhèng
跟着朗诵划出节奏(/)、重音(●)、 语调——升调 “↗” 降调“↘”
我/是你河边上/破旧的老水车, ↘ 数百年来/纺着疲惫的歌; ↘ 我/是你额上/熏黑的矿灯, ↘ 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索; 我/是干瘪的稻穗,
•作 者 介 绍
• 舒婷,原名龚佩瑜,福建人,当
•目代女录诗人,朦胧诗派的代表诗人之一。 主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的 鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》 等。其中《双桅船》获中国作家协会第 一届全国优秀新诗(诗集)奖。
预习检查
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì