美国1781年宪法(学案1)

1787年美国宪法教案1787年宪法强调加强国家权利,又在权利结构中突出“分权与制衡”的原则,以避免权力过于集中,体现了一定的民主精神。

以下是店铺为你整理的1787年美国宪法教案，希望大家喜欢!1787年美国宪法教案(一)【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【学科指导意见】知道美国1787年宪法的主要内容、原则及其作用;知道联邦制的权力结构;理解美国的总统制;比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。

【教学目标】(1)知识与能力了解美国1787年宪法的主要内容，了解联邦政府权力的分配结构，理解1787年宪法的分权制衡原则，评价1787年宪法，比较英国议会制君主立宪制和美国总统制民主共和制的异同，培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

(2)过程与方法1.通过问题情境的创设,引导学生分析美国1787年宪法制定的目的和内容。

2.采用小组合作的方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。

3.通过创设情境，让学生探究美国宪法的特点并对美国1787年宪法进行评价。

4.通过情境的创设和图表的设计,探究美国共和制和英国君主立宪制的异同。

(3)情感态度与价值观1.美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。

2.要辨证全面地分析1787年宪法，结合时代背景用历史主义的态度评价具体的事物，对事物的评价不可苛求。

3.英国的议会制君主立宪制和美国的总统制民主共和制均代表人类文明发展的方向，均对本国的发展产生广泛而深刻的影响。

要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，能学会为我们的民主政治建设汲取精华，去其糟粕。

【学情分析】本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

专题七.2美国1787年宪法（人民版必修一）（学案）主编：杨战春；参编：审稿：李琼一、课标要求：说出美国1787年宪法的要紧内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

二、教学目标:（1）知识与能力：把握美国1787年宪法的要紧内容和联邦制的权利结构，进一步提高阅读和通过量种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立试探的学习适应，能对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，熟悉民主制度因国情各异而必然呈现多样化的大体特点。

提高阅读和通过量种途径获取历史信息的能力（2）进程与方式：通过情境再现、分析材料，建构知识框架；体会现实，反思历史，探讨学习，发觉问题。

（3）情感态度与价值观：依照美国从邦联体制到联邦体制的演进进程等大体史实的学习，熟悉到政治制度的进展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培育历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史进展进程；熟悉人类社会进展的统一性和多样性，明白得和尊重世界各地域、各国、各民族的文化传统；汲取人类制造的优秀文明功效，进一步形成开放的世界意识。

三、教学课时：1课时四、重点难点：重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。

难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的明白得与把握。

二、美国1787年宪法一、自主学习：（一）背景：刚成立的美国陷入窘境（政、经、军）（本源：邦联体制下，政府无权→解决方案：增强，制定）（二）制定：1787年，北美各州的代表在召开，通过了1787年美国宪法,确立了联邦制、共和制、总统制。

一、宪法要紧内容：①确立联邦体制，增强中央集权。

但各州在行政上仍维持必然的独立性。

总统：拥有最高行政权，兼武装军队总司令②以三权分立原那么构建中央政府国会：最高立法机构，由参议院和众议院组成(理论来源：_的学说) 各级法院：拥有司法权，最高法院大法官拥有最高司法权二、宪法特点：权利结构表现“制约与平稳”原那么（三）评判：一、进步性：①是世界上第一部成文宪法（性质：宪法）。

《美国1787年宪法》学案设计课堂导入：问题探究1：年轻的美利坚当时面临着什么样的处境?出现这一窘境的主要原因是什么?该如何解决这些问题？◎学生活动：学生自主阅读教材《年轻美国的窘境》一目，完成下列问题。

一、窘境中的艰难抉择——1787年宪法制定的背景窘境政治上：_______几乎无权，_________权力很大（无权）经济上：无力保护_________，无力偿还_________（无钱）军事上：_________威胁，_________动乱，内忧外患。

（无力）原因：松散的_________方法：强化_________，制定_________。

二、抉择下的分权制衡——1787年宪法的内容、原则及评价1．制定：____年9月，在费城召开的制宪会议通过了一部新宪法——联邦宪法，确立了美国的______体制。

2、内容问题探究2：如何建立强有力的中央政府？（联邦政府拥有哪些权力？与各州的关系是什么？）（1）联邦体制——联邦政府与各州的制衡_________是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的_________。

阅读材料：第一条：第一款宪法所规定的立法权，全属合众国的国会……第十款未经国会同意，……不得在和平时期保持军队和军舰，不得和另外一州或国缔结任何协定或契约，除非实际遭受入侵，或者遇到刻不容缓的危急情形时，不得从事战争。

第四条：第三款国会有权处置合众国之属地及其它产业，并制定有关这些属地及产业的一切必要的法规和章则。

第六条：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律; 以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律 ;...任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。

------《美国1787年宪法》问题探究3：如何构建美国中央政府的权力（分配）？（2）三权分立——中央三大部门权力的制衡阅读材料：第一条第一项宪法所规定的立法权，均属于由参议院和众议院组成的合众国的国会……第七项凡通过于众议院及参议院之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。

二美国1787宪法学习内容分析⑴课标要求说出美国1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接美国1787年宪法是本课基本史实。

设计应围绕着这部宪法产生的必要性、内容和影响展开，理解美国的总统共和制，并引导学生同英国的君主立宪制进行比较，进一步明确其“分权与制衡”的特点。

本专题的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。

各国资产阶级代议制产生的时间有先有后，特点不尽相同，本专题英、美、法、德四个典型国家采取的政体表现形式也不完全相同，以英国和美国为典型。

本课在本专题的教学中有着十分重要的地位。

通过本课教学，对达成课标的总体要求“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识”有重要的作用。

学习者分析⑴已有知识状况及学习需要我校是省重点中学，学生的基础相对较好，思维比较活跃，有较强的表现愿望，有一定探究能力。

经过初中的学习，学生对美国独立战争有一定的了解，通过电视、报纸等媒体对美国的民主政治有一定的感性认识。

由于美国对世界影响深刻而广泛，以及中国媒体对美国政治的关注，学生对探究美国政治体制有较强烈的兴趣。

但对美国政治体制的认识仍停留在表面上，对其特点、本质缺乏理性认识。

⑵学习行为本课涉及的政治概念较多，要引导学生在具体史实中理解，不要把历史课上成政治课。

第四目“两党制的雏形”可作为学生课外阅读的内容。

教学设计思想历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，历史教学的最终目的是要实现其教育功能。

一堂好的历史课是“三维”目标的有机结合，要能激发学生的兴趣，学到知识，培养能力，更要让学生学后有所感悟，得到启迪。

因此，教学设计要有立意，要根据教学要求和教学内容提炼出它的核心价值，这是教学的灵魂。

本课的设计围绕“感受1787年美国宪法中的‘分权与制衡’原则的政治智慧”这一中心组织教学，引导学生理解美国的开国者们是如何发挥他们的聪明才智，如何结合国情进行制度创新运用，把启蒙思想家的理想付诸于实践，从而进一步思考这能为我国的社会主义政治文明建设提供哪些借鉴。

（一）、年轻美国的窘境----《1787年宪法》制定的背景1781年，按照《邦联条例》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国很快遇到了许多无法解决的问题。

（二）、制约权力、平衡利益的宪法1. 1787年美国联邦宪法的产生1787年9月，费城、制宪会议通过。

2、主要内容：（1）联邦政府的权力：联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。

（2）中央政府的构成（理论依据：三权分立——孟德斯鸠）：①最高行政权属于总统由选民选出。

每届任期年，既是，又是，还是军队的总司令。

总统对宪法负责，对国会通过的法律拥有否决权。

②最高立法权归于由和构成。

参议员每州两名，任期年，每年改选其中的1/3；众议员按各州人中比例选出，任期年。

③司法权属于各级最高法院拥有最高司法权，其大法官由总统任命，但需经参议院批准，他们除非犯罪，终身任职。

3、原则：4. 对1787年美国联邦宪法的评价（1）重要进步意义①世界上第一部比较完整的，奠定了美国政治制度的法律基础；②突出体现了“制约与平衡”原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了；③一定程度上调和了社会矛盾（中央和地方之间、大州与小州之间、南方与北方之间），为美国。

（2）局限性没有废除南方的奴隶制度，打上了的烙印。

（三）、从“邦联”到“联邦”（中央和地方的关系）——宪法的实践（四）、两党制的雏形19世纪后半叶，两党制度正式确立，由此延续至今。

交替上台执政的民主党和共和党虽然在内外政策和治国方略上有所不同，但其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。

三、合作探究：美国共和制与英国君主立宪制的异同相同点：(1)都是资本主义国家政体，都是，议会(国会)形式上代表民意行使国家权力。

(2)都是资产阶级革命胜利后建立的。

巩固了，推动了。

(3)司法独立。

不同点：成因：英国有浓厚的封建传统，资产阶级革命中资产阶级和新贵族向封建势力妥协。

美国没有经历封建社会，民众普遍厌恶欧洲的专制统治，并深受启蒙思想的影响等。

高中历史 7.2 美国1787年宪法学案人民版必修1二美国1787年宪法★学生版：★新课标要求内容标准说出美国1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

知识与能力1.结合美国的独立之初的形式，了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。

2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。

过程与方法1.运用历史资料，理顺1787年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。

2采用探讨式,探讨1787年宪法的进步性和局限性.情感、态度与价值观通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识.★教学重点、难点对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式.1、专题总览：英国君主立宪制---确立与完善美国民主共和制---创新与发展法与德民主政治--—扩展补充---民主共和制：是指国家权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。

根据权力中心的区别，分为总统制共和制、议会制共和制。

2、本课课题：美国1787年宪法3、课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

4、重点难点：重点：美国1787年宪法主要内容，联邦制的权力结构。

难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

5、本课知识结构：背景：邦联制使新独立的美国面临严重危机；制定：1787年9月费城制宪会议（1）确立联邦体制制定内容最高行政权----总统（2）依据三权分立原则构建中央权力最高立法权----国会局限性最高司法权——最高法院评价美国1787年宪法进步性（主要）成立实践—美国联邦政府的成立影响特征两党的由来美国的两党制度两党制的确立两党制度的影响及其实质美国总统制与英国君主立宪制的异同一、美国1787年宪法的制定1、背景：松散的______体制使新独立的美国面临严重危机。

《美国1787年宪法》导学案一 、课标解读（1）课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

（2）考试说明：了解美国1787年宪法的主要内容，理解美国联邦制，认识美国国家权力结构中的“制约与平衡”。

二、重难点重点：美国1787年宪法内容、评价以及中央政府权利结构。

难点：美国1787年宪法如何体现制约权力和平衡利益。

三、课前预习 1、知识回顾：美国独立战争（1775--1783）的过程：①1773年波士顿倾茶事件，导火线；②1775年莱克星顿枪声，战争开始；③1776年《独立宣言》发表；④1781年约克镇投降；⑤1783年英国正式承认美国独立。

2、名词解析： 1、邦联——两个或两个以上的国家为军事外交或贸易等方面的利益而组成的松散的国家联合体。

邦联的成员国仍然保留完全的独立主权，政府权力极为有限。

如欧盟。

2、联邦——联邦是具有主权的国家。

其成员国加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。

美国是世界上第一个联邦制国家。

3、两党制——所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由两个势均力敌的政党通过竞选取得议会多数席位，或者赢得总统选举的胜利而轮流执掌政权的政党制度。

四、课中探讨2、如何看待美国1787年宪法。

材料一：“美国宪法是近代世界上的第一部成文宪法，她完成了一次人类社会史上无可比拟的革命，建立了地球上尚无范例的政府组织，一定程度上保护了资产阶级民主，这是美国的幸福，更是全人类的幸福。

” ——《美国宪法中的共和主义》 材料二：各州选举人应具该州众议员之选举人之资格。

……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三公民。

并包括服役数年之人，但未国会总统联邦法院行政权立法权司法权被课税之印第安人不算。

）——《美利坚合众国宪法》1、美国1787宪法规定：“采取了比人类迄今所建立的任何政府所采取的还要多的防范和其他难以逾越的措施，以防止走向暴政。

历史i人民版7.2美国1787年宪法学案高一〔〕班姓名：上课时间：[目标]:1、识记美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；Array2、理解美国1787年宪法中表达的权力制衡原那么；3、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

[重点]:理解美国1787年宪法中表达的权力制衡原那么；[难点]：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

[温故知新]：英国君主立宪制的特点有哪些？[知识结构]：知识点1年轻美国的窘境〔1〕独立后的美国按照的原那么和规定，实行“邦联制”，特点是：邦联议会只是一个协调机关，几乎没有实权。

〔2〕邦联制带来的困窘局面：①外贸方面的困窘；②财政方面；③国家安全：外部；内部知识点2制约权力，平衡利益的宪法〔1〕联邦宪法的制订：时间；地点；会议；确立了体制。

〔2〕中央政府表达了的原那么。

行政权；立法权；司法权。

〔3〕意义和评价①是世界上第一部宪法，表达的原那么，避免了的出现，在一定程度上保护了。

②也使中央和的地方之间、大州和小州之间、南方和北方之间的矛盾得到一定调和为美国长期稳定和发展打下坚实基础。

知识点3从“邦联”到“联邦”〔1〕，联邦宪法正式生效。

美国举行了第一次总统选举，当选为美国首任总统。

同年3月，选出了第一届国会。

〔2〕中央集中了权力，成为一个真正统一的国家，意义：〔1〕既有利于形成，促进资本主义的发展；又使这个新国家有可能维持足够的权威和军队来维护国内的统治秩序，应对外来威胁，巩固和的新政权〔2〕另一方面各州有一定的自治地位，即避免了的弊端；又可以发挥的积极性和创造性。

知识点4两党制的雏形1.形成过程：2.确立时间：，两党政治正式确立，3.共同点：两党都代表利益。

[典型例题]：1、美国总统既是国家元首,又是政府首脑,还是军队的总司令.但美国前总统克林顿却因“莱温斯基”事件险些被国会弹劾。

这表达了美国政体的哪一项重要原那么〔B〕A、中央集权原那么B、分权制衡原那么C、两党制D、联邦制[基础演练]：1、邦联制下的美国面临着一系列政治、经济问题，最核心的是〔B〕A、农民起义高涨B、中央政权软弱无力C、南北矛盾尖锐D、战争债务负担沉重2、关于美国政体的说法，正确的选项是〔A〕①国家元首有实权②政府对议会负责③总统行使立法权④由总统选举结果产生政府A、①④B、①②C、②③D、②④3、1787年宪法的中央集权原那么使美国从“头脑听从四肢指挥”的邦联变为“四肢听从头脑指挥”的联邦，这是一个历史的进步，下面对美国1787年宪法的评述，不正确的选项是〔D〕A、有利于美国的迅速崛起B、维护了国家的独立与统一C、有利于国防的巩固D、根除了州权主义4、美国1787年宪法制宪原那么起源于以下哪一位思想家的思想(A)A、孟德斯鸠B、伏尔泰C、卢梭D、狄德罗5、2004年，由于军队深陷伊拉克战场,美国需要紧急调动民兵进行增援,请你判断这项权力应该属于〔C〕A、总统B、国防部C、国会D、美国陆军部6、根据美国宪法，2004年的美国总统大选，布什击败克里，获得连任，那么他的任期是直到〔C〕A、2006年B、2007年C、2017年D、2018年7、美国1787年宪中表达“州权平等”原那么的条款是〔A〕A、各州议会均选出两名参议员B、各州都有自己的宪法和法律C、黑人奴隶按3/5折算纳税人口D、联邦法院行使最高审判权8、1787年宪法具有一定的民主性，以下内容最能表达其民主性的是(A)A、总统和国会议员由选举产生B、立法、司法、行政三权分立C、联邦政府拥有政治、经济大权D、国会由参议院和众议院组成9、以下对1787年宪法的评价不正确的选项是〔C〕A、确定了美国的共和制，从根本否定了封建专制制度B、使联邦政府建立在民主法制的基础之上，带来长期稳定C、否定了奴隶制和种族歧视，表达了人人平等的原那么D、有利于维护资产阶级和种植园主的利益[能力提升]：10、探究英国君主立宪制与美国民主共和制的不同。

专题七近代西方民主政治的确立与发展一、课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

二、教学流程1、自主学习（1）年轻美国的窘境表现在哪几个方面？①独立后美国是一个松散联盟，邦联议会几乎没有实权。

②西欧各国特别是英国商品的大量涌进美国市场，严重威胁美国工业发展，而邦联政府无力采取措施，各州关税壁垒以及纸币滥发，也使国内商品流通极其不畅。

③独立后，邦联政府无力偿还巨额债务。

④美国还受到英国西班牙的威胁，国内人民反抗斗争也是此起彼伏。

（2）美国1787年宪法有哪些重要规定？分析其积极性和局限性。

重要规定：联邦政府权力大大加强，体现了三权分立的原则，最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，司法权属于各级法院。

积极性：这部宪法是世界上第一部成文宪法，在权力结构中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则，在一定程度上保护了资产阶级民主，为美国长期稳定发展打下坚实的基础。

局限性：没有废除南方奴隶制度，5人折合3人计算黑人人口，打上了种族歧视的烙印。

（3）美国是怎样从“邦联”发展到“联邦”的？①1781年《邦联条例》规定美国独立后是一个松散联盟——邦联。

②1787年通过联邦宪法，确立了美国的联邦体制。

③1788年联邦宪法正式生效，1789年进行了大选，组成了第一届联邦政府，集中了财政、外交和制定各项经济政策权力，成为一个真正统一的联邦国家。

（4）美国的民主党和共和党各代表什么阶层利益？它们执政的本质是什么？民主党成为南部奴隶制种植园主的政治代表。

共和党是北部工商业资产阶级的政治代表。

执政本质都是为了维护资产阶级的根本利益。

2、合作学习（5）说出美国的总统制与英国的君主立宪制的相同之处与不同之处。

相同之处：都是资本主义政治统治形式，在一定程度上有利于资本主义国家的政局稳定和经济发展。

不同之处：美国总统制是最高行政权属于总统，兼武装部队总司令，由选举产生，任期4年，总统对宪法负责，对立法有否决权，最高立法机构是国会，司法权属于法院，突出体现了权力结构的“制约与平衡”。

二美国1787年宪法[课标要求] 1.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

一、年轻美国的窘境1．邦联体制的确立(1)确立：1781年，第二届大陆会议制定的《____________》生效。

(2)内容：①独立后的美国是由13个州结成的松散联盟，即“邦联”。

②邦联议会只是各州的协调机关，几乎没有实权。

2．邦联体制的危机(1)经济问题：邦联政府无权制定统一的关税来保护本国工业和商人的海外利益，各州存在关税壁垒和纸币滥发问题。

(2)债务问题：无力偿还独立战争时期欠下的巨额债务。

(3)安全问题：________、__________威胁边境安全，国内劳动人民反抗此起彼伏。

邦联政府因无权维持常备军而束手无策。

(4)焦点问题：强化中央政府权力，制定一部完备的宪法。

思考1 美国独立之初，需要解决哪些矛盾？二、制约权力、平衡利益的宪法1．制定：1787年9月，制宪会议通过联邦宪法。

2．内容(1)确立联邦体制：联邦政府权力大大加强，各州在行政上仍保持一定的独立性。

(2)依照“三权分立”原则构建中央政府。

①最高行政权属于________。

②最高立法机构是______，由参议院和众议院组成。

③司法权属于各级______，最高法院大法官由总统任命，但需经____________同意。

思考2 1787年宪法有何特点？3．评价(1)进步性：①是世界上第一部资产阶级成文宪法。

②在权力结构中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。

③调和了中央与地方，大小州及南北方等方面的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。

(2)局限性：没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。

思考3 1787年宪法如何协调中央与地方、大州与小州、南方与北方之间的关系？三、从“邦联”到“联邦”1．联邦政府成立：1789年，__________当选为美国首任总统。

高中历史专题七第二节美国1787年宪法学案人民版必修1第二节美国1787年宪法（导学稿）【学习目标】1.了解美国建国之初的政治结构及其危机。

2.重点掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构的特点。

3.比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。

4. 激情投入，享受学习快乐；通过学习使学生认识到1787年宪法所蕴含的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的，从而培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。

【预习导引】【合作探究】以下是某学生介绍美国中央政府职责的短文。

请你指出文中六处是否符合美国中央机构运作程序，并说明理由。

18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，①没经国会同意就直接任命一位同窗好友为最高法院的大法官，②后因个人私怨，他又免了该法官的职务。

该总统为了争取连任，特意讨好选民，③否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，④国会不服，经国会再次讨论，最后以２／３以上的总人数通过。

总统很不高兴，⑤再次行使否决权并宣布解散国会，⑥却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的，该总统十分狼狈……知识链接：美国总统制与英国君主立宪制的异同：1、不同：2都是以生产资料私有制为基础的资本主义国家，中央权力分配采用三权分立原则，两党轮流执政，议会（国会）实行两院制【当堂训练】1．“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。

”对“新的、不同类型”的正确理解是 ( D )A．推翻殖民统治，建立独立王国 B．建立美洲第一个独立国家C．开创了国家元首选举制度的先河 D．建立了总统制共和制2．美国时间2008年11月5日12点，贝拉克·奥巴马先生，率先赢得297张选举人票，当选第56届美国总统。

这是美国历史上的首任黑人总统。

奥巴马当选为美国总统 ( B )A ．是由选民直接选举产生B ．是由选民间接选举产生C ．是由共和党直接推荐产生D ．是由最高法院任命产生D ．美国最高法院3．麦笛逊说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己”。

专题七近代西方民主政治的确立与发展二美国1787年宪法【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教材分析】本专题主要介绍欧美资产阶级代议制的确立和发展。

各国采取的政体表现形式不完全相同，但本质都是一致的。

本课美国总统制共和制是资产阶级代议制的一个典型，在教学中既要突出其特点，又要指出其代议制的本质。

本课主要围绕美国《1787年宪法》展开。

为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。

它将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。

通过三者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡──这是本节的核心所在。

它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。

它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。

【学情分析】本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念。

学生在初中学习过，但基本上还没有上升为理性认识，也缺乏相关的政治学科知识。

另一方面，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状较为感兴趣，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本课的学习奠定了一定的基础。

【教学目标】（一）知识与能力：了解美国独立初期面临的问题；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；了解两党制形成的基本史实并理解两党制的本质。

（二）过程与方法：通过情境再现，阅读、分析材料提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息分析和解决问题的能力；通过比较美国总统制与英国君主立宪制的异同使学生学会比较历史问题的方法。

（三）情感态度与价值观：培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。

二美国1787年宪法学案一、课程目标：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同二、知识梳理1、年轻美国的窘境美国1781年按照《邦联条例》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国很快遇到了许多无法解决的问题。

（1）经济问题：____________________________________________________________ （2）债务问题：_____________________________________________________________ （3）安全问题：_____________________________________________________________ 2、制约权力、平衡利益的宪法（1）制定：（2）内容：①确立了美国的联邦体制:____________________________________________②依照三权分立原则构建的中央政府：（3）对1787年美国联邦宪法的评价重要进步意义①1787年宪法是___________________，奠定了美国政治制度的法律基础，促进了美国资本主义的发展。

②宪法体现的“”的原则，______________________________,一定程度上保护了资产阶级民主③宪法______________________________________________________________为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。

局限性：______________________________________________________________3、从“邦联”到“联邦”（1）联邦政府成立：___________________________________________________________ （2）措施：①中央____________________________________________________________②地方_________________________________________________________________ （3）作用：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、两党制的雏形．（1）由来：独立战争时期，___________________________________________________ （2）历程：①建国后，出现了和_____。

《美国1787年宪法》导学案【学习目标】课程标准：美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构重点：掌握和评价美国1787年宪法的主要内容。

难点：理解掌握美国1787年宪法中的权力制约与平衡。

【时空定位】【课前预习】一、年轻美国的窘境1．邦联体制的确立(1)确立：1781年，第二届大陆会议制定的《》生效。

(2)内容：①独立后的美国是由13个州结成的松散联盟，即“邦联”。

②邦联议会只是各州的协调机关，几乎没有实权。

二、制约权力、平衡利益的宪法1．制定：1787年9月，制宪会议通过联邦宪法。

2．内容(1)确立联邦体制：联邦政府是各州的中央政府，大大加强，但各州在行政上仍保持一定的。

(2)中央政府的权利构建体现了原则：①最高行政权属于，总统兼武装部队总司令，由产生，每届任期年。

总统对宪法负责，对有否决权，但国会在复议之后若以此法时，即为有效。

②最高立法机构是，由参议院和众议院组成。

参议院每州，任期六年，每两年改选其中的1/3；众议院根据选出，任期两年。

③属于各级法院；最高法院大法官由任命，批准，终身任职，他们拥有最高司法权。

这部宪法没有废除南方的，而且还把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数，从而给这部宪法打上了的烙印。

3．评价①是近代世界上第一部资产阶级成文宪法。

②在权力结构中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。

③调和了中央与地方之间、大州和小州之间、南方和北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。

(2)局限性：没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。

【问题探究】1.通过“情境再现”，分析制宪会议上主要的争论焦点是什么？争吵一：弗吉利亚州的代表麦迪逊主张：中央政府应该对地方行使绝对的控制权，这样才会实现国家政权的稳定，建立更好的秩序和各州之间的关系和谐。

詹姆斯.罗伯逊：任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权利越集中和强大的政府，越需要受到特别的限制，因为越是远离被统治者的政府越有可能滥用职权，耍阴谋诡计，陷入腐化的地步。

人民版必修一美国1787年宪法导学案【课标要求】：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利机构，比拟美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教材剖析】：«1787年宪法»奠定美国久远开展的基础，为世界近现代民主政治提供形式；【学情剖析】：经过初中的学习，对美国民主政治有粗略了解，【教学重难点】：1787年宪法的内容及其评价；比拟英美制度异同点。

【预习之一】：主干梳理1、独立之初的严峻情势年，美国降生。

独立之初的美国实行制。

国度无权，也不掌握，各州的权利。

必需树立的政府2、1787年宪法的公布〔1〕主要内容：①美国是一个制的国度，权利高于各州权利。

各州在不违犯宪法的前提下制定地方法律，有一定的。

具有集权和分权相结合的特点。

②国度权利分为、、三局部。

国会由和组成，掌握权。

总统是、和，掌握大权，最高法院掌握权。

〔2〕评价：①提高性：1787年宪法是第一部比拟完整的资产阶级宪法。

它突出原那么，表达一定的肉体。

②局限性：供认了，保管了种族歧视。

〔3〕中选为美国第一任总统，美国最终树立起政体。

【预习之二】：请看书：P122-125找一找：1、邦联制与联邦制的区别？2、美国1783年和1787年的国界？3、1787年宪法的内容：【探求与协作】资料：1787年的某一天，一对美国退伍老兵之间的对话甲：听说各地迸发了对立妥协？乙：是的，都怪邦联政府没有改善我们的生活！甲：各国商品少量涌进美国市场，政府又债台高筑，自身都难保呀！乙：是的，英国和西班牙军队还驻扎在边境，正虎视眈眈呢！甲：哎！总以为国度独立了就好了，为什么还会这样呢？乙：基本的效果就在于邦联制下政府无权啊！【探求一】重生的美国面临着哪些危机？根源是什么？【探求二】制宪会议代表们争论的焦点是什么？争论一：国会议员分配名额效果。

弗吉尼亚州代表说，〝这是权利争夺……小州在国会里的权益一定小于大州。

〞特拉华州的代表在争辩中对大州代表吼道，〝先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁掉邦联。