最新整理小学语文十个朋友教案.doc

多一个朋友多一份友谊一、教材分析地位和作用《多一个朋友多一份友谊》是九年级心理健康教育的第十一课，本课遵循了九年级这一特定阶段的学生对友谊的需求进行了指导，让学生认识什么是友谊，该如何与同学之间建立真正的友谊。

2、重点、难点重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么？难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊3、教学目标及确定依据⑴教学目标懂得友谊的重要性，体会友谊的真谛。

了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区。

⑵理论依据：友谊是人类所向往的美好、积极的情感。

它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响。

中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。

心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处：（1）带来安全感；（2）度过快乐时光；（3）获得与人和睦相处的生活经验；（4）使其为人宽厚并发展理解能力；（5）提供获得有关社会和技术知识的机会；（6）得到批评别人的机会；（7）提供求爱的经验；（8）促进诚实心胸的发展。

中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。

但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。

二、教学方法从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。

三、教学过程（一）由《高山流水》的视频故事进行导入这是一个能触动心灵的小故事，由这个故事引入可以给学生创设一种真挚友谊的氛围，让同学们就这个小故事进行讨论，说一说自己的感受，目的是让学生感受朋友的可贵，初步调动起学生的情感。

小学一年级语文《十个朋友》教案范文《十个朋友》本课选自小学语文第一册第七章识字单元的第十二课。

通过猜谜，使学生认识、了解生字生词。

激发学生兴趣。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《十个朋友》教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《十个朋友》教案范文一教学目标：1、学习5个生字，会写其中的3个。

能读准字音、分清字形、了解字义。

2、认识2个认读字。

3、会读4个词语。

4、能正确地读儿歌，大体了解意思。

教学重点：1、学习5个生字，会写其中的3个。

2、能读准字音、分清字形、了解字义。

3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。

教学难点：1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。

2、能在田字格中写字，把字写得工整、规范。

教学过程：一、猜谜语导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?我也给你们准备了几个谜语，想猜吗?仔细听好。

2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么?二、多种形式读好“朋友”这个词1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢?读读“朋友”这个词。

板书：朋友板书：you2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友?三、创设情境学习“友”字1、你和是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。

其实，我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。

快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧!2、你们再看，朋友的“友”字，就像两只手握在一起的手，“ ”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。

3、让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。

4、指导口语交际[先夸夸他哪写得好，建议怎样改?]5、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。

四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底1、看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。

我的十个好朋友幼儿园教案一、课程目标通过课程学习，能够帮助学生：1.认识十个好朋友的名字和长相。

2.培养学生的社交能力和团队合作能力。

3.提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

二、教学准备1.十个好朋友的图片或插图。

2.一个小型白板和白板笔。

3.三维拼图或积木。

4.一个小型音箱和音乐。

三、教学流程第一步：课前导入（5分钟）老师播放一段关于友谊和团队合作的动画，提醒学生要和同伴们友好相处，共同合作。

第二步：活动一—认识好朋友（15分钟）1.老师介绍十个好朋友（图片或插图），向学生简短地描述每一个好朋友的名字和长相。

2.老师将十个好朋友混杂在一起，让学生找到并分类出属于不同好朋友的插图。

3.组织学生描述十个好朋友的特点，如他们的发型、穿着和性格等。

第三步：活动二—制作好朋友（20分钟）1.每个小组发放三维拼图或积木。

2.老师向学生介绍如何使用这些工具制作出一个好朋友的形象。

3.学生们在小组合作中设计并制作出一个好朋友的形象。

第四步：活动三—表演好朋友（15分钟）1.老师放音乐，要求学生在音乐的旋律下自由地跳舞。

2.当音乐停止时，每个学生挑选出自己最喜欢的一个好朋友，并表演出他们想象中的这个好朋友的个性特点。

3.学生表演完之后，其余的学生需要猜出这个好朋友的名字。

第五步：课后延伸（5分钟）老师提醒学生回家后多和家人朋友交流，增强孩子们的社交能力和团队合作能力。

四、教学总结本课程通过寓教于乐的方式，让学生在娱乐中学习、在学习中娱乐。

通过这样的教育方式，可以让孩子们在轻松的氛围中掌握十个好朋友的名字和长相，并培养学生的社交能力和团队合作能力。

同时，还可以提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

老百晓在线小学语文教案【4篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了4篇老百晓在线小学语文教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

小学语文教案篇一篇一《窗前的气球》教学目标：知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：体会同学之间的真挚情感，懂得珍惜友情。

能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。

教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片教学过程：一、创设情境1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了什么？你们喜欢气球吗？为什么？2、气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐，它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。

二、初读课文1、谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。

）一起读读吧！2、读了课题，你想知道什么？3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师范读课文，注意：要听准字音。

4、听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。

记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”,一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是的，是第二好的，你会组词吗？三、随文识字1、课文中还有许多的生字宝宝，想不想和它们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读读课文，如果遇到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。

十个好朋友教案活动目标：1、学习儿歌，体会儿歌内容以及语言文字。

2、能够跟随视频一边念儿歌，一边有节奏地表现出相应的动作，增加节奏感。

3、提高手指的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

活动准备：动画视频、PPT课件活动过程：一、以谜语的形式激发孩子们学习的兴趣1、课前两分钟展示环节，是由两个孩子说两个他们知道的和身体器官有关的小谜语。

2、引出本课的小儿歌，同样是和身体器官相关的谜语，孩子们特别好奇是什么。

3、PPT课件出示课题，我让孩子们齐读课题，并强调这里的“朋友”的“友”读轻声。

二、学习儿歌，体会十个好朋友1、出示这篇小儿歌，我用点名读，齐读等方式让孩子们熟悉课文，并提出问题：这十个朋友到底是什么？孩子们异口同声回答是手．2、逐句学习1）第一句“十个朋友，大家都有”，其中“都有”的’‘有”是之前学习过的，重点分析了这两个有字，让孩子找出相同和不同，孩子都能说出是半包图结构，并且都有横和撒，不同就是’‘朋友”的“友”下边是又，“都有”的“有”下边是月，我还给他们拓展了读音相同的字为同音字．并着重讲了’‘友”的字理，两个手握在一起就是“朋友”的“友”，并找两个学生上来演示，还练习了用‘’友”字组词。

2）第二句“五个在左，五个在右”，通过小游戏的方式，让孩子们跟着我的口令指出左眼、右眼、左耳、右耳，并让孩子区分左和右，孩子们都能说出左工右口。

3）第三句’‘只会做事，不会开口”，提出问题：我们平常都用双手做什么？并练习句式：我可以用双手。

3、回到整首儿歌，用拍手、开火车等形式再读。

生字指导的是“左”和”右”的书写，提示重点笔画和占格位置。

三、做游戏，加深印象1、根据教师视频示范动作学做手指操，学会边念儿歌，边做手指动作。

2、练习完成后，可以和爸爸妈妈一起来做手指操游戏，比赛看谁的手指反应快。

附儿歌：《十个好朋友》两个大拇指，比比一样高互相点点头，然后弯弯腰两个小拇指，一样都灵巧互相拉拉勾，然后问声好食指、中指、无名指样样事情少不了伸出双手数一数一二三四五，六七八九十我有十个好朋友好朋友。

北京版一上《十个朋友》教学设计十个朋友，大家都有。

五个在左，五个在右。

只会做事，不会开口。

5.定位读生词。

【课件出示】朋友大家左右只做事开口6.打乱顺序读词。

朋友做事大家开口左右【课件出示】7.抽读字卡。

8.换语境读字词、句。

【课件出示】做手工做客左右开弓左思右想亲朋好友左手和右手都是我们的好朋友。

天下无难事，只怕有心人。

(1)自由读(2)小老师带读9.再读小儿歌，揭示谜底。

【设计意图:本环节通过“在语言环境中识字，单独检测生词、生字，定位认读，打乱顺序认读，给生字朋友换语境再认读”等有层次的设计，既扎扎实实地让学生在语言实践中巩固了识字，又丰富了学生的语汇，一举两得。

】三.语言环境中理解“只会做事，不会开口”的意思。

1.联系生活，说说十个小手指都能干什么?2.我们的小手能做这么多事情，请大家快来读读这些词语吧。

【课件出示】写字画画扫地拍球写作业接电话擦桌子做手工3.语言训练。

【课件出示】我的小手真能干！它能，能，还能。

(1)你能用这个句式说说我们的小手都能干哪些事情吗?师:静静地想一想，你可以用上刚才我们读过的词语，也可以自己再想其他的。

想好后，先自己说一说。

(2)指名发言。

4.拓展阅读:《胖乎乎的小手》师:我们的小手不仅能帮自己做事情，还能帮助别人呢。

老师给你们带来一篇《胖乎乎的小手》，快读一读吧。

【课件出示】胖乎乎的小手①云云画了一张画，画的是一双胖乎乎的小手。

②妈妈拿出画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”③爸爸拿出画说:“这双小手替我拿过拖鞋呢！”④奶奶拿出画，眯起眼睛看了看:“这双小手帮我挠过痒痒呢！”(1)自由读。

(2)指名读，每人读一个自然段。

其他同学认真听，听听字音读得准不准。

(3)再读读，想一想，说一说:云云都帮谁干了什么。

【设计意图:本环节安排四个层次，首先让学生清楚地说出“我的这十个朋友都能干什么”，使学生明白我的小手能为自己做很多事情。

之后，为学生提供一些词语，意在拓宽孩子的思维。

本文来为大家介绍一份小学一年级《好朋友》互动教学教案。

在这一份教案中，我们将会引导学生以互动的方式更好地认识好朋友是怎么样的。

在课程中，我们将会引导学生掌握有关日常活动的基础语言、表现出尊重和关爱他人的态度，以及培养他们的团队合作和自我表达能力。

一、教学目标1.识别和理解日常活动的基础词汇，如穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等；2.培养学生关注身边人的意识，以及表现出关爱和尊重他人的态度；3.能够与同学们一起合作，形成团队，互相帮助和支持；4.提高学生的自我表达能力，让他们更好地表达和展示自己的想法。

二、教学重点和难点重点：让学生掌握关于日常活动的基础词汇，引导他们以互动的方式认识好朋友是怎么样的；难点：培养学生关注身边人的意识，以及表现出关爱和尊重他人的态度。

三、教学内容安排1.热身活动（10分钟）在上课前，老师可以预先为学生准备一些热身活动，如唱歌、做操、闯关游戏等等，来引导学生进入课堂氛围，让他们更好地配合课堂教学。

2.词汇教学（20分钟）在这一环节，老师将会带领学生认识和学习日常活动的基础词汇，如穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等。

老师可以借助图片、实际教学环节等方式，让学生更好地理解词汇的意思，并掌握如何使用这些词汇来表达自己的想法。

3.互动游戏环节（30分钟）在这一环节，老师将会让学生分组，每组5个人左右，进行互动游戏环节。

游戏环节将会包括两部分内容。

第一部分：学生将会在自己的小组内，互相比较彼此的日常习惯，了解别人穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等日常活动的情况。

在这一部分中，老师将会引导学生表现出关注身边人的态度，并提醒他们尊重别人的生活习惯。

第二部分：学生将会在自己的小组内，合作完成一项任务，如盖房子、堆积积木、编队行走等等。

在这一部分中，老师将会引导学生形成团队合作的意识，让他们互相帮助和支持。

4.情景再现（15分钟）在这一环节，老师将会让学生们再现在游戏环节中所完成的任务。

学校一班级语文小伙伴教案◆教学目标：1、生疏餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。

会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于挂念他人的愿望和行动去关怀挂念自己的小伙伴。

◆教学时间：二课时◆教学流程及设计意图：第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。

初步学习13个生字。

2、深化理解课文，了解小伙伴们的不同态度。

教学环节：一、结合生活实际谈话，揭示课题。

〔一〕说一说，你的小伙伴是谁〔二〕板书小伙伴，请小伴侣说说自己的小伙伴有哪些在小伙伴之间发生过什么事[联系同学生活实际谈话，理解伙伴之意，并运用阅读期盼激发学习爱好。

]二、提出要求，自读课文，整体感知。

〔一〕自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。

〔二〕想一想，课文中的小伙伴是指谁写了他们之间的什么事三、检查自学状况、沟通反应。

〔一〕接受多种形式检查生字读音。

1、老师出示生字卡片，请局部同学读，其余当评委。

2、同桌同学互读。

3、请同学当小老师带着同学读。

4、指名几位同学读课文。

一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗谁来念念课文〔二〕同学沟通汇报：1、再读读课文，说说课文写了哪些小伴侣谁是谁的小伙伴〔依据同学答复老师板书：玛莎、维加、安娜、安东。

同时引导同学说说：玛莎是维加的小伙伴。

维加是玛莎的小伙伴。

玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。

〕2、他们之间发生了什么事〔引导同学简洁表达〕四、复习稳固生字。

〔一〕出示生字卡片，开火车读。

〔二〕读书小组长检查组员识记生字。

〔取诞生字袋中的生字，带着组员读，然后把会读的生字放回袋中。

遇到不会或不娴熟的，请同学相互挂念。

〕五、指导书写问、间、伙、伴四个字。

〔一〕出示四个字，引导同学分析〔有什么特点书写时要留意什么〕并尝试书写。

〔问、间都是半包围结构，偏旁是门字框；伙、伴都是左右结构，偏旁都是单人旁。

最新整理四年级语文教案四年级语文上册全册集体备课教案小学语文四年级上册第八单元集体备课教案第八单元课题31飞向蓝天的恐龙课型新授课主备教师刘丽娟备课时间9月24日第2课时学习目标1.会写5个生字：吨盈敏捷崭，理解：勿庸置疑敏捷轻盈等词语。

2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

3有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

4细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

重点难点1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引入：上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。

下面，我们来认真阅读第四自然段。

展示学习目标1.会写5个生字：吨盈敏捷崭，理解：勿庸置疑敏捷轻盈等词语。

2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

3有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

4细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

出示自学要求1、自读课文，画出不懂的词。

2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

3、读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

实施导学诊断1.理解下列词，写出近意词。

敏捷（）轻盈（）温顺（）庞大（）推测（）躲避（）演化（）飞翔（）2.小组合作完成下面表格。

恐龙繁衍恐龙特点第一代恐龙几千万年后，庞大的恐龙家族有的有的有的有的有的有的庞大的恐龙家族中，猎食性恐龙小组互查互教学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。

对此，你有什么感想？（讨论、抽说）科学技术发展。

多学科学文化，去钻研事物……。

师生引导释疑 1.默读三、四自然段，根据完成的表格，想一想恐龙飞向蓝天的过程是怎样的？2.抓住关键词，体会这篇说明文语言准确、生动的表达特点，如逐渐、推测、勿庸置疑等。

学生当堂检测1.填上合适的词语（）的生活（）的化石（）的羽毛2.用自己的话有条理地说一说恐龙是怎样飞向蓝天的。

3.想一想加横线的词说明了什么？例：（1）“猎食性恐龙的身体逐渐变小”，“逐渐”一词说明了演化时间的漫长。

人教版小学二年级语文教案人教版小学二年级语文教案1【学习目标】1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。

2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。

3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。

【学习重点】认读、会写文中生字;培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。

【教学过程】一、实验引入教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化?假如放入别的东西呢?二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示) 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

假如放进一条金鱼，却不是这样。

这是为什么?⑴这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚?结合学习“漫”。

⑵假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢?(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。

)⑶想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的?(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法。

)⑷反馈，引导深入理解。

出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。

”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。

”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。

她回到家里问妈妈。

①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。

②汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。

你赞同谁的观点?并说说理由。

(打开同学思路，了解同学的思维特点。

)⑸学习妈妈的话，理解其中的含义。

出示：妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”①读好妈妈的话。

②说说对妈妈话的理解。

想一想，妈妈为什么要这么说?⑹了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的。

①读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样。

大班十的好朋友教案
活动目标：
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》活动过程：一、游戏：“猜猜我是谁”
1、引出游戏。

教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍游戏规则。

教师:现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁?
3、组织幼儿进行游戏。

二、请幼儿介绍自己的好朋友。

请幼儿说说自己的好朋友。

教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)。

十个好朋友语言教案小班教学目标：1.通过情境化的学习和交流，激发学生对语言的兴趣，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生团队合作和沟通能力。

3.学习并巩固词汇和句型“介绍自己”、“问候”和“道别”。

教学重点：1.通过学生既定的情境和动作，提升学生的语言输入和输出能力。

2.学生掌握并能正确运用“介绍自己”、“问候”和“道别”的句型。

教学难点：1.如何使用情境化的学习来激发学生对语言学习的兴趣。

2.如何让学生运用学到的语言进行真实的情境交流。

教学步骤：Step 1:导入（5分钟）引入语言学习的主题，让学生感受到语言学习的重要性和乐趣。

可以通过观看一段有趣的视频或唱一首与主题相关的歌曲来吸引学生的注意，并询问他们对此主题的了解和观点。

Step 2:介绍朋友（10分钟）通过一张展示十个朋友的图片，向学生介绍每个朋友的基本信息，包括姓名、国籍、年龄、职业等。

在介绍过程中，引导学生注意每个朋友的特点和爱好，鼓励他们用简单的句子描述这些特点和爱好。

Step 3:学习句型（10分钟）引导学生用英语互相问候和介绍自己的句型。

例如，教师可以示范用句型“How are you?”，“I am ___ years old.”和“Nice to meet you!”来进行问候和自我介绍。

学生随后跟读并模仿教师的句子。

Step 4:情境练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由10个学生组成。

每个小组的任务是利用学到的句型向其他组的朋友问候和介绍自己。

鼓励学生积极运用语言进行交流，提醒他们关注语法和发音的正确性。

教师可以在小组之间巡回指导和纠正学生的语言表达。

Step 5:情境拓展（15分钟）教师给每个小组分配一张桌游卡片，上面写着一个情境和角色。

每个小组根据卡片上的情境和角色进行情景模拟，展开真实的语言交流。

鼓励学生运用已学习的句型，自由发挥和扩展对话内容。

教师可以提供一些情景指导和帮助。

Step 6:归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结所学内容，列出句型和词汇，帮助学生巩固记忆。

十个好朋友教案教案标题：十个好朋友教案教案目标：1. 帮助学生了解友谊的重要性和好朋友之间的特征。

2. 培养学生积极参与团队合作和社交活动的能力。

3. 提高学生的口头表达和写作能力。

教学重点：1. 学习并理解各种好朋友之间的特征和友谊的重要性。

2. 培养学生积极参与团队合作和社交活动的能力。

3. 提高学生的口头表达和写作能力。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 十个好朋友的图片或卡片。

3. 学生绘画和写作材料。

教学过程：引入：1. 使用PPT演示文稿介绍友谊的概念，引发学生对友谊的思考和讨论。

2. 向学生展示十个好朋友的图片或卡片，并要求他们观察并描述每个朋友的特征。

主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个好朋友的图片或卡片，并讨论并描述该朋友的特征。

2. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们选择的好朋友，并向全班介绍该朋友的特征。

3. 教师引导学生总结出好朋友之间的共同特征，并记录在黑板上。

4. 学生个人写作：要求学生以“我的好朋友”为题，写一篇短文描述他们自己的好朋友，并强调该朋友的特征和他们之间的友谊。

5. 学生互相交换短文并进行同伴评价，提出建议和改进意见。

6. 学生修改并完善自己的短文。

结束：1. 学生上台朗读他们的短文，并与全班分享他们的好朋友的特征和友谊的重要性。

2. 教师总结本节课的内容，并强调友谊的重要性以及如何成为一个好朋友。

教学延伸：1. 鼓励学生组织一个“好朋友俱乐部”，定期举办友谊和团队合作的活动。

2. 鼓励学生在生活中培养和发展真诚的友谊，帮助他们解决人际关系问题。

评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。

2. 评估学生写作的内容和语言表达能力。

3. 同伴评价和修改过程中的互动和反馈。

教学资源：1. PPT演示文稿。

2. 十个好朋友的图片或卡片。

3. 学生绘画和写作材料。

教学反思：本教案通过引导学生思考友谊的重要性和好朋友之间的特征，培养了学生的团队合作和社交能力，同时提高了他们的口头表达和写作能力。