六年级语文上册第一单元2《五彩池》基础练习冀教版

2 五彩池一、字词一类字：仑葫镰沐毯舀峻腻菠裳二类字：仑潘碟拇镰柠檬橄榄舀矗珊菠缭四字词语：腾云驾雾小巧秀丽玲珑多姿鲜艳多彩漫山遍野使人惊奇挺拔苍翠眼花缭乱不禁感叹二、句子1、有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……2、有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。

3、原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。

（仿写）4、第三段写的是五彩池的玲珑多姿，第四段写的是池水颜色的艳丽多彩，第五段写的是池中石笋的不同形状。

（填空）5、它们老远就用一股诱人的香味欢迎来访的客人。

（缩句）三、背诵（三四段）传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多得数也数不清，大大小小足有好几千个。

这些彩池小巧秀丽，玲珑多姿。

大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小，水也更浅，用小拇指就可以摸到它的底部。

金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。

站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。

更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。

有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。

如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。

四、阅读技巧（课后习题）1、作者眼中的五彩池是怎样的?这五彩池又是怎样形成的?联系课文有关词句谈一谈。

冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】给下列带着重号的字选择正确的读音。

（3页1题）松潘 ( pān f ān ) 矗立 (chù zh ù) 炽热 ( zhì ch ì )昆仑 ( lūn l ún ) 舀水 (yǎo t áo) 沐浴 ( yǜ y ù )菠（bō p ō）萝 衣裳（shang cháng） 一簇 （cù z ú）【答案】pān ch ù ch ì l ún y ǎo y ǜ b ō shang c ù【解析】【题文】细细看一看，比一比再组词。

仑（ ） 蝶（ ） 峻（ ）仓（ ） 碟（ ） 竣（ ）榄（ ） 裳 （ ） 菠（ ）缆（ ） 赏 （ ） 波（ ）【答案】（昆仑） 蝴蝶 险峻 橄榄 衣裳 菠萝粮仓 醋碟 竣工 缆绳 观赏 水波【解析】【题文】给多音字注音组词。

( ) ( ) ( )藏 铺 哄( ) ( ) ( )【答案】zàng 西藏 c áng 躲藏 p ū铺展 p ù当铺 h òng 起哄 h āng 哄堂大笑【解析】【题文】给下面一段话加上标点。

我小的时候 最爱听祖母讲 五彩池 的故事 她说 天上有座昆仑山 山上有一个五彩池 池中的水分红 黄 绿 蓝 紫五种颜色 十分鲜艳 那时候 我真想变成一个腾云驾雾的神仙 飞到美丽的五彩池边去看看 当然 这是祖母哄着我玩的 可是 谁能想到在四川省松潘县藏龙山上 就真有这样的五彩池 而且比传说中的更多 更美【答案】， “” 。

， ， ， 、 、 、 、 ，…… ， ， 。

， 。

《五彩池》习题1、基础过关1．我会给下列生字注音。

闪耀（）石粉（）石笋（）地毯（）2.我会组词。

　趟（）趋（　）躺（　）　尚（　）超（　）倘（　）二、综合训练1．据意思写词语行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

（）形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。

（）看见了就害怕。

（）比喻回复原来的自然状态。

（）不局限于一种规格或一个格局。

（）2. 多音字组词薄（）（）（）（）（）（）堡（）（）（）（）（）（）三、拓展应用早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。

||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，的，远近的小村，都笼罩起来了。

就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。

比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。

天边的云连接着，重叠着。

一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。

这时，远处传来的报晓声。

先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。

一转眼，变成了红色的，静静地着大地。

一瞬间阳光穿过树丝透过斜斜地密密地洒满了大地地下地了||伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。

这固然是大来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1.给短文加个题目。

2.给短文的第6自然段加上。

3.用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

4.选择你喜欢的一个写下来。

5.短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

参考答案1、基础过关1． yào fěn sǔn tǎn2.趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）二、综合训练1．行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

（左冲右撞）形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。

（悠悠忽忽）看见了就害怕。

（望而生畏）比喻回复原来的自然状态（返璞归真）不局限于一种规格或一个格局（不拘一格）2. 薄①báo(纸薄)( 薄片)（薄饼）②bó（单薄）（稀薄）（轻薄）（浅薄）（厚薄）（淡薄）（厚古薄今）（妄自菲薄）③bò（薄荷）堡①bǎo（碉堡）（堡垒）②bǔ堡（堡子）③ pù （瓦窑堡）（吴堡）十里堡三、拓展应用1早晨的田野2.，，，、。

2021年冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给下列带横线的字选择正确的读音。

松潘(pān fān )矗立(chù zhù)炽热(zhì chì )昆仑(lūn lún )舀水(yǎo táo) 沐浴(yǜ yù )菠（bō pō）萝衣裳（shang cháng）一簇（cù zú）二、填空题2．细细看一看，比一比再组词。

仑（）蝶（）峻（）仓（）碟（）竣（）榄（）裳（）菠（）缆（）赏（）波（）3．给多音字注音组词。

( ) ( ) ( )藏铺哄( ) ( ) ( )4．给下面一段话加上标点。

我小的时候最爱听祖母讲五彩池的故事她说天上有座昆仑山山上有一个五彩池池中的水分红黄绿蓝紫五种颜色十分鲜艳那时候我真想变成一个腾云驾雾的神仙飞到美丽的五彩池边去看看当然这是祖母哄着我玩的可是谁能想到在四川省松潘县藏龙山上就真有这样的五彩池而且比传说中的更多更美三、现代文阅读按课文内容填空并回答问题。

传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多的数也数不清，大大小小足有几千个。

这些彩池（），（）。

大的（），水深（）；小的呢，比（），水也更浅，用小拇指就可以（）。

金黄色石粉凝成的池边，像（），将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状:有的（）,有的（），有的（），有的（）还有（）、（）、（）……5．这段文字从______、_______、________、______向我们介绍了五彩池。

6．作者在这段话中运用了_______、_________的修辞手法，将五彩池的形状描写的生动逼真。

请你模仿文中句式，用“有的……有的……有的……还有……”仿写一句话。

__________________________________________________________7．文中多处运用修辞手法来描绘五彩池的美丽景色，请你再从文中找出两句写在下面。

五彩池一、读准拼音，写字组词。

lún yáo dié mǔ 昆（ ） （ ）池 菜（ ） （ ）指 yǎo sǔn qiú jìn　（ ）水 石（ ） （ ）陵 险（ ）二、注意加粗的部分，想象句子描绘的景象。

1．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

_____________________________________________________________________ __________2．池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……_____________________________________________________________________ __________3．池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

_____________________________________________________________________ __________三、填空，把词语补充完整。

腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五光十（ ） 树木（ ）草四、用直线恰当地连接词语。

昆明湖静得像 一块碧玉 金黄色池边像 仙境一样 池底的水就像 不平的折光镜 彩灯喷泉又像 一圈彩带 昆名湖绿得像 一面镜子五、课内阅读我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看看。

没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见藏山，只见漫野都是大大小小的水池。

《五彩池》习题一、基础过关1．我会给下列生字注音。

昆仑（）晴朗（）水池（）光辉（）2.我会组词。

刊（）到（）判（）刑（）形（）汗（）二、综合训练1．据意思写词语道德高尚，名望很大。

（）很有兴趣地说个不停。

（）形容人来人往，非常热闹拥挤。

（）意思含蓄深远，耐人寻味。

（）指高大笨重的东西。

（）2. 多音字组词扒（）（）（）（）把（）（）（）（）三、拓展应用我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是文书。

我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了笔下的；你带我们与交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1. 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。

（用“||”表示）2. 短文中第2、3、4自然段都是具体写3. 根据意思，从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。

（）（2）形容连续不断。

（）4. 各用一个成语表示下列意思。

（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。

（）（2）上语文课时我的神情。

（）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。

（）5. 用“”画出描写语文书的作用的句子。

6. 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1）借物抒情。

（）（2）借物喻理。