【精品备课】二年级道德与法治下册：第九课小水滴的诉说教学设计·人教版（部编版）一、课程概述本课程是二年级道德与法治下册的第九课，主要内容是讲述小水滴的故事，引导学生关注环境保护的重要性，了解生态环境的基本知识和常见的环境问题，以及了解如何保护和改善环境。
二、教学目标知识目标1.了解环境保护的重要性，关注环境保护的常见问题；2.了解生态环境的基本知识，了解如何保护和改善环境。
能力目标1.学习观察和思考的能力；2.提高学生的合作与沟通能力，培养社会责任感和环保意识。
情感目标1.培养学生的保护环境的责任感；2.培养学生的爱护大自然的情感。
三、教学重难点教学重点1.学习环境保护的重要性；2.了解生态环境的基本知识。
教学难点1.提高学生的合作与沟通能力；2.培养学生的社会责任感和环保意识。
四、教学内容和步骤教学内容1.通过小水滴的故事引导学生认识环境保护的重要性；2.学习生态环境的基本知识；3.学习保护和改善环境的方法。
教学步骤第一步：引入（5分钟）1.教师与学生互动，了解学生对环境保护的了解程度；2.阅读小水滴的故事，师生共同感受小水滴的经历，了解环境保护的重要性。
第二步：学习知识点（30分钟）1.生态环境基础知识的讲解；2.了解环保知识及相关法律法规。
第三步：实践操作（20分钟）1.小组合作，共同设计并实践环保任务；2.展示结果，分享经验。
第四步：总结（5分钟）1.总结本次课的内容；2.大力宣传遵化市的环保精神，鼓励学生参与环保行动。
五、教学方式1.小组互动式教学；2.多样化的教学方法。
六、教学设备1.大屏幕幻灯片；2.多媒体设备。
七、教学评价学生自评1.能否独立完成课堂任务；2.是否理解的课堂内容。
教师评价1.教学效果；2.教学过程中的互动性和活跃度。
八、教学参考材料1.《人教版小学道德与法治（部编版）》二年级下册；2.科学排版。
九、课后作业1.记录一件身边的环保事件；2.查找资料，了解环保与环保法律法规。
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案【小学二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士】第9课《小水滴的诉说》教学设计一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课《小水滴的诉说》第一课时教学设计及教学反思长动小学王森教学目标：1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.通过课件、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵，知道我国还有很多缺水的地方。
4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重点：1.创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。
Camtasia教学难点：了解水的珍贵，知道我国还有很多缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学准备：教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
学生：每人课前准备一幅生活用水的画。
教学过程：一、猜谜引入1.猜猜我是谁。
教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！课件演示教材35页儿歌。
学生观看并猜出结果：水。
2.揭示课题。
教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题）板书课题：9.小水滴的诉说。
教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰）嗨！大家好，我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说，一定就会明白的。
二、教学新课（一）探寻小水滴的珍贵教师：看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？1.课件出示35页诗歌。
指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。
教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，秘密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的相关于生活用水的图画吧！2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示：请举出你在生活用水的例子。
学生出示课前准备的生活用水的图画，并说出生活中用水例子。
