中职英语 基础模块

高教版中职英语基础模块1全套教案一、教学目标1.了解基础英语语法知识2.掌握基本的英语词汇和句型3.能够进行简单的英语交流和表达4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力二、教学内容1. 熟悉英语语法知识•动词时态与语态•名词、代词、冠词•介词和连词•形容词、副词•从句和主从句2. 学习基本英语词汇和句型•基本的日常用语•常用的交际用语•简单的口语表达3. 提高英语听、说、读、写的能力•听力训练•口语练习•阅读理解•写作练习三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。

2.分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

四、教学步骤第一课时：动词时态与语态1.导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。

2.教学内容：–简要讲解动词时态的概念和用法–介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等–解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态3.学习活动：–提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态–分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题4.总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。

第二课时：名词、代词、冠词1.导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。

2.教学内容：–讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则–简要介绍代词的种类和用法，如人称代词、物主代词、反身代词等–解释冠词的用法和区别，如定冠词和不定冠词的使用场景3.学习活动：–提供一些句子，让学生根据句中的名词、代词和冠词来确定其词性和用法–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写适当的名词、代词和冠词–分组讨论，让学生分享各自在名词、代词和冠词使用方面遇到的问题，并互相解答4.总结归纳：总结名词、代词和冠词的基本用法，并给出相应的例子和规则。

Match the two parts 1food 2ice 3fried 4KFC 5beer 6tea Unit Five 1______________ of China the most _________ food isdumpling 2 The family getting together is ____________during the Spring Festival 3They ___________________ 去饭店 and order ________________ 好几种 food4Ordering food from a restaurant is__________________ 一种节省时间的方法 5 All the family member_______________ 包饺子 together 3Useful phrases inParagraph 2 and 3 4Read the fourth passage All these thingsare junk food is it good for peoples health 3语法教学重视技巧提高听的效率中等职业学校英语教材基础模块第一册 Unit Five宁夏海原县职业中学 1What do you usually have for breakfast2 What do you usually have for lunch3 What do youusually have for supper discuss tell us the English wordsaccording to the Chinese 8不同的 1饺子 2北方 3餐馆 4健康 5菜单 6饥饿的 7重要的 dumpling important hungrydifferent health restaurant menu north Revision 食物蔬菜肯德基麦当劳冰健康的油炸的啤酒茶 Revision1Look and Say Ex1 一瓶可乐 a glass of cola 两瓶可乐 twoglasses of cola Unit Five Step one Warming up 2Look and SayEx2 一瓶牛奶 a glass of milk 两瓶牛奶 two glasses of milk 3Look and Say Ex3 Which is right A three bowl of rice B four bowl of rices C five bowls of rices D six bowls of rice ×××√ Whats hisher favorite food Group work Step 2 listening Step 3 Reading 1read the first passage by yourselves and then lets do some exercises Ex1What do they like to eat Englishmen Italians Japanese Americans fish hot dogs pizza dumplings fish and chips Ex2 whats the main idea of this passage People in different countries have different favorite food 2Read the second and the third passages and then fill in the blanks In the north popular important go to restaurant the kinds of a way to save time make dumplings 1in the north of 在北方 2the most popular Ex2最受欢迎的老师 the most popular teacher 3on weekends Ex 3我们通常在周末洗衣服 4the family getting together Ex1在宁夏北部 in the north of Ningxia 最受欢迎的最普及的在周末 We usually do some washing on weekends 阖家团圆 Ex 4在节日期间阖家团圆是很重要的 The family getting together is important during a festival 5by oneself 自己做亲自 Ex5 年轻人不喜欢自己包饺子 Young people dont like making dumplings by themselves 6 orderfrom 向订购 Ex6 从饭馆订餐 order food from arestaurant 向书店订购教科书 order the textbooks from a bookstore 7kind 名词种类 eg A kind of dumpling some kinds of dumplings Cola 可乐 Instant noodles bubble gum milk tea roast mutton cubes potato chips KFC discuss Step Four consolidation Read the text again and then tell the following statements true or false1Englishmen like to eat hot dogs and fried chicken 2They think eating dumplings is important during a festival3Young couples want to make dumplings by themselves 4Its good for your health to eat too much fast food 5Many people think fast food is junk food Step Five Summary F F F F T Unit five 1words hot dog cola Potato chips hamburger Englishman American Italian Japanese during restaurant save think especially 2 phrases fried chicken The Spring Festival potato chips making dumplings in fact fast food ▲功能观的三维英语语法为用而学 Form 基础Meaning 关键 Use目的语法现象应该在语境当中出现语境当中训练语境当中掌握 3Sentence patterns like to do have to It is not good for They think 4听力教学▲明确听的不同阶段的任务和目的听前根据已知信息对听的内容进行合理预测并概括出听的目标和方向听中根据听的目标和方向获取有效信息听后从语境及语言两个层面对听的结果进行检测 4 sentences 1 In the north of China the most popular food is dumplings 2 Some kinds of American food have now become more and more popular in China 3 We have to tell our children not to eat too much fast food 4 In fact it is not good for your health to eat much fast food ▲原则创设语境培养听的习惯诱发兴趣增强听的动力 5 homework 1Write a short passage about junk food and health like to do 3Make sentences have to It is not good for on weekends 2Do a survey whats your parents favorite food make dumplings in fact<div id="loadingAD"><divclass="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<em id="adtime"></em>秒本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。

中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。

学生能够正确拼读和书写字母。

学生了解并掌握基本发音规则。

1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。

26个字母的发音及其分类。

常见元音和辅音的发音规则。

1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。

采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。

1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。

1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。

第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。

学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。

2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。

日常交流中的常用疑问词和祈使句。

常见的日常用语和表达方式。

2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。

采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。

2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。

2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。

2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。

第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。

学生能够运用基本的英语句型进行表达。

3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。

基本的英语句型及其用法。

3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。

采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。

3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。

3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。

中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。

4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。

- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。

教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。

- 学生之间互相评价和反馈。

教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。

中职英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。

本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。

2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。

②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。

(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。

(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。

3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。

三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。

中职英语基础模块1单词表Unit 1 Greetings.1. hello [həˈləʊ] int. 喂；你好（表示问候等）2. hi [haɪ] int. 嗨；你好（非正式问候语）3. good [ɡʊd] adj. 好的；令人满意的。

4. morning [ˈmɔːnɪŋ] n. 早晨；上午。

5. afternoon [ˌɑːftəˈnuːn] n. 下午。

6. evening [ˈiːvnɪŋ] n. 晚上；傍晚。

7. how [haʊ] adv. 怎样；如何；多么。

8. are [ɑː(r)] v. 是（be的第二人称单复数现在式）9. you [juː] pron. 你；你们。

10. fine [faɪn] adj. 健康的；美好的。

11. thanks [θæŋks] n. 谢谢；感谢 int. 谢谢。

12. OK [əʊˈkeɪ] adj. 好的；不错的 int. 行；可以。

Unit 2 Introduction.1. name [neɪm] n. 名字；名称。

2. nice [naɪs] adj. 令人愉快的；美好的。

3. to [tuː] prep. 到；向；（表示接受动作的人或物）给。

4. meet [miːt] v. 遇见；相逢；结识。

5. too [tuː] adv. 也；又；太。

6. his [hɪz] pron. 他的。

7. her [hɜː(r)] pron. 她的。

8. your [jɔː(r)] pron. 你的；你们的。

Unit 3 Family.1. family [ˈfæməli] n. 家庭；家族。

2. father [ˈfɑːðə(r)] n. 父亲；爸爸。

3. mother [ˈmʌðə(r)] n. 母亲；妈妈。

4. parent [ˈpeərənt] n. 父（母）亲。

5. brother [ˈbrʌðə(r)] n. 兄弟。